ប្រវត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំ៖ កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនដំបូងគេ ហ្គេមអប់រំ និងកម្មវិធីសម្រាប់សិស្ស

ពេលមុន យើងបានប្រាប់តើការប៉ុនប៉ងធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មដំណើរការសិក្សាបាននាំទៅដល់ការលេចចេញជារូបរាងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60 នៃប្រព័ន្ធ PLATO ដែលមានភាពជឿនលឿនខ្លាំងនៅពេលនោះ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់នាងក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ PLATO មានគុណវិបត្តិមួយ - មានតែនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យដែលមានស្ថានីយពិសេសប៉ុណ្ណោះដែលមានលទ្ធភាពទទួលបានសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាល។

ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការមកដល់នៃកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះកម្មវិធីអប់រំបានមកដល់សាកលវិទ្យាល័យ សាលារៀន និងគេហដ្ឋានទាំងអស់។ យើងបន្តរឿងក្រោមការកាត់។

រូបថត: លោក Matthew Pearce / CC BY

បដិវត្តន៍កុំព្យូទ័រ

ឧបករណ៍ដែលនាំទៅដល់បដិវត្តកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនគឺ Altair ៨៨០០ ដោយផ្អែកលើ Intel 8080 microprocessor។ ឡានក្រុងដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុំព្យូទ័រនេះបានក្លាយជាស្តង់ដារជាក់ស្តែងសម្រាប់កុំព្យូទ័រជាបន្តបន្ទាប់។ Altair ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិស្វករ Henry Edward Roberts ក្នុងឆ្នាំ 1975 សម្រាប់ MITS ។ ទោះបីជាមានការខ្វះខាតមួយចំនួនក៏ដោយ - ម៉ាស៊ីនមិនមានក្តារចុចឬអេក្រង់ - ក្រុមហ៊ុនបានលក់ឧបករណ៍ជាច្រើនពាន់នៅក្នុងខែដំបូង។ ភាពជោគជ័យរបស់ Altair 8800 បានត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់កុំព្យូទ័រផ្សេងទៀត។

នៅឆ្នាំ 1977 Commodore បានចូលទីផ្សារជាមួយនឹង Commodore PET 2001។ កុំព្យូទ័រនេះនៅក្នុងប្រអប់ដែកមានទម្ងន់ 11 គីឡូក្រាម មានម៉ូនីទ័រដែលមានកម្រិតបង្ហាញ 40x25 តួអក្សរ និងឧបករណ៍បញ្ចូលរួចហើយ។ នៅឆ្នាំដដែលនោះ Apple Computer បានណែនាំ Apple II របស់ខ្លួន។ វាមានអេក្រង់ពណ៌ ឧបករណ៍បកប្រែភាសា BASIC ដែលមានស្រាប់ និងអាចបង្កើតសំឡេងឡើងវិញបាន។ Apple II បានក្លាយជាកុំព្យូទ័រសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ធម្មតា ដូច្នេះមិនត្រឹមតែអ្នកឯកទេសខាងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀនបានធ្វើការជាមួយវាផងដែរ។ នេះបានជំរុញឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំដែលមានតម្លៃសមរម្យ។

នៅ​ពេល​ខ្លះ គ្រូ​ម្នាក់​មក​ពី​សហរដ្ឋ​អាមេរិក ឈ្មោះ Ann McCormick មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា ក្មេង​ជំទង់​ខ្លះ​អាន​មិន​ច្បាស់ និង​យឺតៗ។ ដូច្នេះហើយ ទើប​នាង​សម្រេចចិត្ត​បង្កើត​វិធីសាស្ត្រ​ថ្មី​សម្រាប់​បង្រៀន​ក្មេងៗ។ នៅឆ្នាំ 1979 McCormick បានឈ្នះជំនួយ និងទទួលបាន Apple II ពី Apple Education Foundation ។ ដោយចូលរួមជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតចិត្តវិទ្យា Stanford Teri Perl និងអ្នកសរសេរកម្មវិធី Atari Joseph Warren នាងបានបង្កើតក្រុមហ៊ុន ក្រុមហ៊ុនសិក្សា. ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់សិស្សសាលា។

នៅឆ្នាំ 1984 ក្រុមហ៊ុនសិក្សាបានបោះពុម្ពហ្គេមអប់រំចំនួន 14 សម្រាប់កុមារ។ ឧទាហរណ៍ Rocky's Boots ដែលក្នុងនោះសិស្សសាលាបានដោះស្រាយបញ្ហាតក្កវិជ្ជាផ្សេងៗ។ វាបានឈ្នះចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សមាគមពាណិជ្ជកម្មអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយកម្មវិធី។ ក៏មាន Reader Rabbit ដែលបង្រៀនការអាន និងការសរសេរ។ ក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំវាលក់បាន XNUMX លានច្បាប់។

នៅឆ្នាំ 1995 ប្រាក់ចំណូលរបស់ក្រុមហ៊ុនបានឈានដល់ 53,2 លានដុល្លារ។ អ្នកនិពន្ធការពិនិត្យឡើងវិញបច្ចេកវិទ្យាកុមារ Warren Buckleitner សូម្បីតែឈ្មោះ ក្រុមហ៊ុនសិក្សា "The Holy Grail of Learning" ។ យោងទៅតាមគាត់ វាគឺជាការងាររបស់ក្រុមរបស់ Anne McCormick ដែលជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យយល់ថាតើកុំព្យូទ័រឧបករណ៍អប់រំមានថាមពលខ្លាំងប៉ុនណា។

តើ​អ្នក​ណា​ទៀត​ដែល​បាន​ធ្វើ​នេះ?

នៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃទសវត្សរ៍ទី 80 ក្រុមហ៊ុនសិក្សាមិនមែនជាអ្នកបង្កើតកម្មវិធីអប់រំតែមួយគត់នោះទេ។ ល្បែងអប់រំ ចេញផ្សាយ Optimum Resource, Daystar Learning Corporation, Sierra On-Line និងក្រុមហ៊ុនតូចៗផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យរបស់ក្រុមហ៊ុន The Learning ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដោយBrøderbund - វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបងប្អូនប្រុស Doug និង Gary Carlston ។

នៅពេលមួយក្រុមហ៊ុនបានបង្កើតហ្គេម ប្រហែលជាគម្រោងដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់ពួកគេគឺ Prince of Persia ។ ប៉ុន្ដែភ្លាមៗនោះ បងប្អូនបានងាកមកចាប់អារម្មណ៍លើផលិតផលអប់រំ។ ផលប័ត្ររបស់ពួកគេរួមមាន James Discovers Math and Math Workshop សម្រាប់ការបង្រៀនគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន ម៉ាស៊ីនសរសេរដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់បង្រៀនការអាន និងវេយ្យាករណ៍ និង Mieko: A Story of Japanese Culture ដែលជាវគ្គសិក្សាស្តីពីប្រវត្តិសាស្ត្រជប៉ុនក្នុងទម្រង់ជារឿងកំប្លែងសម្រាប់កុមារ។

គ្រូបង្រៀនបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ហើយពួកគេក៏បានបង្កើតផែនការមេរៀនដោយប្រើកម្មវិធីនេះផងដែរ។ ក្រុមហ៊ុនបានរៀបចំសិក្ខាសាលាជាទៀងទាត់នៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំកុំព្យូទ័រ ការបោះពុម្ពសៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ និងកម្មវិធីបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងតម្លៃធម្មតារបស់ Mieko: A Story of Japanese Culture នៅ $179,95 កំណែសាលាមានតម្លៃជិតពាក់កណ្តាលគឺ $89,95 ។

នៅឆ្នាំ 1991 Brøderbund បានចាប់យកទីផ្សារកម្មវិធីអប់រំអាមេរិកមួយភាគបួន។ ភាពជោគជ័យរបស់ក្រុមហ៊ុននេះបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ក្រុមហ៊ុន The Learning ដែលបានទិញដៃគូប្រកួតប្រជែងរបស់ខ្លួនក្នុងតម្លៃ 420 លានដុល្លារ។

កម្មវិធីសម្រាប់និស្សិត

ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រូវបានទុកចោលពីបដិវត្តន៍កុំព្យូទ័រទេ។ នៅឆ្នាំ 1982 MIT បានទិញកុំព្យូទ័ររាប់សិបគ្រឿងសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀនដោយនិស្សិតវិស្វករ។ មួយឆ្នាំក្រោយមក នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យ ដោយមានការគាំទ្រពី IBM ពួកគេបានបើកដំណើរការ គម្រោង "អាធីណា". សាជីវកម្មបានផ្តល់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យនូវកុំព្យូទ័រដែលមានតម្លៃសរុបជាច្រើនលានដុល្លារ និងអ្នកសរសេរកម្មវិធីរបស់ខ្លួនដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីអប់រំ។ និស្សិតគ្រប់ជំនាញទាំងអស់ទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ហើយបណ្តាញកុំព្យូទ័រត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅក្នុងបរិវេណសាលា។

នៅចុងទសវត្សរ៍ទី 80 ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំផ្អែកលើយូនីកបានបង្ហាញខ្លួននៅ MIT ហើយអ្នកឯកទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត។ ប្រព័ន្ធដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាផ្នែកមួយដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុត បុគ្គលិកសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែសរសេរវគ្គបង្រៀនកុំព្យូទ័រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់ឱ្យដំណើរការប្រព័ន្ធសម្រាប់សាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សផងដែរ។

Athena គឺជាការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ និងកម្មវិធីទ្រង់ទ្រាយធំដំបូងគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងជាគំរូសម្រាប់គម្រោងស្រដៀងគ្នានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។

ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូអប់រំ

សហគ្រិនក៏ចាប់ផ្តើមបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើកម្មវិធីអប់រំនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 80 ។ បន្ទាប់ពីចាកចេញពី Microsoft ក្នុងឆ្នាំ 1983 ដោយសារតែការមិនចុះសម្រុងគ្នាជាមួយ Bill Gates លោក Paul Allen បានបង្កើត Asymetrix Learning Systems ។ នៅទីនោះគាត់បានបង្កើតបរិយាកាសអប់រំ ToolBook ។ ប្រព័ន្ធនេះបានធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតផលិតផលពហុព័ត៌មានផ្សេងៗ៖ វគ្គសិក្សា កម្មវិធីសម្រាប់សាកល្បងចំណេះដឹង និងជំនាញ បទបង្ហាញ និងឯកសារយោង។ ក្នុងឆ្នាំ 2001 ToolBook ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាឧបករណ៍អន្តរកម្មដ៏ល្អបំផុតមួយសម្រាប់ការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក។

ប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សាពីចម្ងាយក៏ចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍផងដែរ។ អ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវគឺជាកម្មវិធី FirstClass ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សមកពី Bell Northern Research - Steve Asbury, Jon Asbury និង Scott Welch ។ កញ្ចប់រួមបញ្ចូលឧបករណ៍សម្រាប់ធ្វើការជាមួយអ៊ីមែល ការចែករំលែកឯកសារ ការជជែក សន្និសីទសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ ប្រព័ន្ធនេះនៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព (វាជាផ្នែកមួយនៃផលប័ត្រ OpenTex) - ស្ថាប័នអប់រំចំនួនបីពាន់ និងអ្នកប្រើប្រាស់ប្រាំបួនលាននាក់នៅជុំវិញពិភពលោកត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា។

រូបថត: Springsgrace / CC BY-SA

ការរីករាលដាលនៃអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 បានជំរុញឱ្យមានបដិវត្តន៍បន្ទាប់នៃការអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំបានបន្ត និងទទួលបានការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗ៖ នៅឆ្នាំ 1997 គំនិតនៃ "បរិយាកាសសិក្សាអន្តរកម្ម" (បណ្តាញសិក្សាអន្តរកម្ម) បានកើតមក។

យើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះនៅពេលក្រោយ។

យើងមាននៅលើ Habre:

• "កន្លែងដែលត្រូវទៅដើម្បីចំណេះដឹង": ការបង្រៀននិងសន្និសីទបច្ចេកវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ ITMO
• កំណើតនៃកម្មវិធីអប់រំ និងប្រវត្តិរបស់វា៖ ពីម៉ាស៊ីនមេកានិក រហូតដល់កុំព្យូទ័រដំបូង

ប្រភព: www.habr.com