គំនិតរបស់ខ្ញុំអំពីវិជ្ជាជីវៈ និងមិនត្រឹមតែការអប់រំផ្នែក IT ប៉ុណ្ណោះទេ

ជាធម្មតាខ្ញុំសរសេរអំពី IT - លើប្រធានបទឯកទេសខ្ពស់ផ្សេងៗ ដូចជា SAN/storage systems ឬ FreeBSD ប៉ុន្តែឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយលើវិស័យរបស់នរណាម្នាក់ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកអានជាច្រើន ហេតុផលបន្ថែមទៀតរបស់ខ្ញុំនឹងហាក់ដូចជាមានភាពចម្រូងចម្រាស ឬសូម្បីតែ ឆោតល្ងង់។ យ៉ាង​ណា​មិញ នេះ​ជា​របៀប​ដែល​វា​មាន​ហើយ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មិន​អាក់​អន់​ចិត្ត​ទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងនាមជាអ្នកប្រើប្រាស់ផ្ទាល់នៃចំណេះដឹង និងសេវាកម្មអប់រំ សូមអភ័យទោសចំពោះការិយាធិបតេយ្យដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនេះ ហើយក៏ជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលមានចិត្តចង់ចែករំលែក urbi et orbi ជាមួយនឹង "ការស្វែងរក និងការរកឃើញ" គួរឱ្យសង្ស័យរបស់គាត់ ខ្ញុំស្ទើរតែមិនអាចនៅស្ងៀមដែរ។

ដូច្នេះហើយ អ្នកក៏រំលងអត្ថបទនេះទៅទៀត មុនពេលវាយឺតពេល ឬបន្ទាបខ្លួន ហើយស៊ូទ្រាំ ព្រោះការដកស្រង់បទចម្រៀងដ៏ល្បីមួយបទនេះ ខ្ញុំចង់តែជិះកង់។

ដូច្នេះ ដើម្បីដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅក្នុងទស្សនៈ ចូរចាប់ផ្តើមពីចម្ងាយ - ពីសាលារៀន ដែលតាមទ្រឹស្តីគួរតែបង្រៀនរឿងជាមូលដ្ឋានអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងពិភពលោកជុំវិញយើង។ ជាទូទៅ ឥវ៉ាន់នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបែបបុរាណនៃការសិក្សា ដូចជាការបង្រួបបង្រួមកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដែលបានបំភាន់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដែលមានសំណុំនៃការសន្និដ្ឋាន និងរូបមន្តដែលមានកំណត់ដែលរៀបចំដោយគ្រូ ក៏ដូចជាការធ្វើដដែលៗនៃកិច្ចការ និងលំហាត់ដដែលៗ។ ដោយសារវិធីសាស្រ្តនេះ ប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សាច្រើនតែបាត់បង់ភាពច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យរូបវន្ត ឬជាក់ស្តែង ដែលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ បណ្តាលឱ្យខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង។

ជាទូទៅ ម៉្យាងវិញទៀត វិធីសាស្រ្តរបស់សាលាគឺល្អសម្រាប់ដាក់ញញួរនូវសំណុំព័ត៌មានដែលត្រូវការអប្បបរមាទៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកដែលពិតជាមិនចង់រៀន។ ម៉្យាងវិញទៀត ពួកគេអាចពន្យឺតការវិវឌ្ឍន៍នៃអ្នកដែលមានសមត្ថភាពសម្រេចបានច្រើនជាងការហ្វឹកហាត់ឆ្លុះ។

ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាក្នុងរយៈពេល 30 ឆ្នាំចាប់តាំងពីខ្ញុំចាកចេញពីសាលា ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរកាន់តែប្រសើរឡើង ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ស័យថាវានៅតែមិនឆ្ងាយពីមជ្ឈិមសម័យ ជាពិសេសចាប់តាំងពីសាសនាបានត្រលប់ទៅសាលារៀនម្តងទៀត ហើយមានអារម្មណ៍ល្អណាស់នៅទីនោះ។

ខ្ញុំមិនដែលចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ឬស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតទេ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចនិយាយអ្វីសំខាន់អំពីពួកគេទេ ប៉ុន្តែវាមានហានិភ័យខ្ពស់ដែលថាការសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅទីនោះអាចធ្លាក់ចុះមកត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលជំនាញអនុវត្តជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលបាត់បង់ទ្រឹស្តី។ មូលដ្ឋាន។

ទៅ​ពេល​ខាង​មុខ។ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃសាលារៀន វិទ្យាស្ថានអប់រំ ឬសាកលវិទ្យាល័យ ពីទស្សនៈនៃការទទួលបានចំណេះដឹង មើលទៅដូចជាច្រកចេញពិតប្រាកដ។ ឱកាស និងសូម្បីតែក្នុងករណីខ្លះ កាតព្វកិច្ចសិក្សាសម្ភារៈដោយឯករាជ្យ សេរីភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងប្រភពនៃព័ត៌មាន បើកឱកាសយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់អ្នកដែលអាច និងចង់រៀន។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើភាពចាស់ទុំរបស់សិស្ស និងសេចក្តីប្រាថ្នា និងគោលដៅរបស់គាត់។ ដូច្នេះហើយ ថ្វីត្បិតតែឧត្តមសិក្សាមានកម្រិតខ្លះទទួលបានកេរ្តិ៍ឈ្មោះនៅទ្រឹង និងយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ IT ទំនើបក៏ដោយ ក៏សិស្សជាច្រើននៅតែអាចអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង ក៏ដូចជាទទួលបានឱកាសដើម្បីតបស្នងនូវកង្វះខាតរបស់សាលា។ ការអប់រំ និងធ្វើជាម្ចាស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាឡើងវិញដោយស្វ័យភាព និងឯករាជ្យដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។

ចំពោះវគ្គសិក្សាគ្រប់ប្រភេទដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអ្នកផ្គត់ផ្គង់ឧបករណ៍ និងកម្មវិធី IT អ្នកត្រូវយល់ថាគោលដៅចម្បងរបស់ពួកគេគឺបង្រៀនអ្នកប្រើប្រាស់ពីរបៀបប្រើប្រាស់កម្មវិធី និងឧបករណ៍របស់ពួកគេ ដូច្នេះជាញឹកញាប់ក្បួនដោះស្រាយ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី ក៏ដូចជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុត។ ព័ត៌មានលម្អិតនៃអ្វីដែលលាក់ "នៅក្រោមក្រណាត់" ត្រូវបានពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់តែក្នុងកម្រិតដែលក្រុមហ៊ុនផលិតត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើដូច្នេះ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានទូទៅអំពីបច្ចេកវិទ្យាដោយមិនបង្ហាញអាថ៌កំបាំងពាណិជ្ជកម្ម ហើយកុំភ្លេចបញ្ជាក់ពីគុណសម្បត្តិរបស់វាលើដៃគូប្រកួតប្រជែង។

សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា នីតិវិធីបញ្ជាក់សម្រាប់អ្នកជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ជាពិសេសនៅកម្រិតចូល ជារឿយៗទទួលរងនូវការសាកល្បងចំណេះដឹងដែលមិនសូវសំខាន់ ហើយការធ្វើតេស្តសួរសំណួរជាក់ស្តែង ឬអាក្រក់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេបានសាកល្បងចំនេះដឹងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសម្ភារៈរបស់អ្នកដាក់ពាក្យស្នើសុំ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រ ហេតុអ្វីមិនសួរវិស្វករថា "ជាមួយនឹងអាគុយម៉ង់មួយណា៖ -ef ឬ -ax អ្នកគួរតែដំណើរការពាក្យបញ្ជា ps" ដោយសំដៅទៅលើវ៉ារ្យ៉ង់ជាក់លាក់នោះនៃការចែកចាយយូនីក ឬលីនុច។ វិធីសាស្រ្តបែបនេះនឹងតម្រូវឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តទន្ទេញចាំវា ក៏ដូចជាពាក្យបញ្ជាផ្សេងទៀតជាច្រើន ទោះបីជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមនុស្សប្រសិនបើនៅចំណុចខ្លះអ្នកគ្រប់គ្រងភ្លេចពួកគេ។

ជាសំណាងល្អការរីកចម្រើនមិននៅស្ងៀមទេហើយក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំអាគុយម៉ង់ខ្លះនឹងផ្លាស់ប្តូរអ្នកផ្សេងទៀតនឹងហួសសម័យហើយអ្នកថ្មីនឹងលេចឡើងហើយជំនួសកន្លែងចាស់។ ដូចដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការមួយចំនួន នៅពេលដែលយូរ ៗ ទៅពួកគេបានចាប់ផ្តើមប្រើកំណែនៃឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ps ដែលចូលចិត្តវាក្យសម្ព័ន្ធដោយគ្មាន "ដក"៖ ps ax ។

ដូច្នេះ​អ្វី​ទៅ? នោះជាការត្រឹមត្រូវ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់អ្នកឯកទេសឡើងវិញ ឬប្រសើរជាងនេះ ធ្វើឱ្យវាជាច្បាប់ដែលរៀងរាល់ N ឆ្នាំម្តង ឬជាមួយនឹងការចេញផ្សាយកំណែថ្មីនៃកម្មវិធី និងឧបករណ៍ "សញ្ញាប័ត្រហួសសម័យ" ត្រូវបានដកហូត ដោយហេតុនេះជំរុញឱ្យវិស្វករឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ដោយប្រើ កំណែដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ហើយជាការពិតណាស់ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិញ្ញាបនបត្របង់ប្រាក់។ ហើយនេះបើទោះបីជាការពិតដែលថាវិញ្ញាបនបត្ររបស់អ្នកលក់ម្នាក់នឹងបាត់បង់តម្លៃក្នុងស្រុកយ៉ាងខ្លាំងប្រសិនបើនិយោជករបស់អ្នកឯកទេសផ្លាស់ប្តូរអ្នកលក់ហើយចាប់ផ្តើមទិញឧបករណ៍ស្រដៀងគ្នាពីអ្នកផ្គត់ផ្គង់ផ្សេងទៀត។ ហើយមិនអីទេ ប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើងតែជាមួយផលិតផលពាណិជ្ជកម្ម "បិទ" ការចូលប្រើមានកំណត់ ដូច្នេះហើយការបញ្ជាក់សម្រាប់ពួកគេមានតម្លៃមួយចំនួនដោយសារតែភាពកម្រទាក់ទងរបស់វា ប៉ុន្តែក្រុមហ៊ុនមួយចំនួនពិតជាទទួលបានជោគជ័យក្នុងការដាក់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ផលិតផល "បើកចំហ" សម្រាប់ ឧទាហរណ៍ ដូចជាកើតឡើងជាមួយនឹងការចែកចាយលីនុចមួយចំនួន។ លើសពីនេះទៅទៀត វិស្វករខ្លួនឯងកំពុងព្យាយាមភ្ជាប់ជាមួយវិញ្ញាបនប័ត្រលីនុច ដោយចំណាយពេលវេលា និងថវិកាលើវា ដោយសង្ឃឹមថាសមិទ្ធិផលនេះនឹងបន្ថែមទម្ងន់ដល់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

វិញ្ញាបនប័ត្រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើស្តង់ដារចំណេះដឹងរបស់អ្នកឯកទេស ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកម្រិតមធ្យមនៃចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ដល់ចំណុចនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ដែលជាការពិតណាស់ វាងាយស្រួលសម្រាប់រចនាប័ទ្មគ្រប់គ្រងដែលដំណើរការជាមួយគោលគំនិតដូចជា៖ មនុស្សម៉ោង មនុស្ស ធនធាន និងស្តង់ដារផលិតកម្ម។ វិធីសាស្រ្តផ្លូវការនេះមានឫសគល់របស់វានៅក្នុងយុគមាសនៃយុគសម័យឧស្សាហកម្ម នៅក្នុងរោងចក្រធំៗ និងរោងចក្រឧស្សាហកម្មដែលបានសាងសង់ជុំវិញខ្សែសង្វាក់ដំឡើង ដែលកម្មករនិយោជិតម្នាក់ៗត្រូវបានតម្រូវឱ្យអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់យ៉ាងជាក់លាក់ និងក្នុងរយៈពេលកំណត់ ហើយមិនមាន ពេលវេលាដើម្បីគិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដើម្បីគិតនិងធ្វើការសម្រេចចិត្តតែងតែមានអ្នកផ្សេងទៀតនៅរោងចក្រ។ ជាក់ស្តែងនៅក្នុងគ្រោងការណ៍បែបនេះមនុស្សម្នាក់ប្រែទៅជា "ចង្រ្កាននៅក្នុងប្រព័ន្ធ" - ធាតុដែលអាចជំនួសបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងលក្ខណៈប្រតិបត្តិការដែលគេស្គាល់។

ប៉ុន្តែមិនមែនសូម្បីតែនៅក្នុងសហគ្រាសឧស្សាហកម្ម ប៉ុន្តែនៅក្នុង IT គុណភាពដ៏អស្ចារ្យដូចជាភាពខ្ជិលបង្ខំមនុស្សឱ្យខិតខំធ្វើឱ្យសាមញ្ញ។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធ Skills, Rules, Knowledge (SRK) យើងភាគច្រើនស្ម័គ្រចិត្តចូលចិត្តប្រើជំនាញដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងរហូតដល់ស្វ័យប្រវត្តិ ហើយអនុវត្តតាមច្បាប់ដែលមនុស្សឆ្លាតបានបង្កើត ជាជាងការខិតខំប្រឹងប្រែង ស្វែងរកបញ្ហាឱ្យស៊ីជម្រៅ និង ការទទួលបានចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង ពីព្រោះវាស្រដៀងនឹងការបង្កើតកង់ដែលគ្មានន័យមួយទៀត។ ហើយជាទូទៅ ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល ចាប់ពីសាលារហូតដល់វគ្គសិក្សា/ការបញ្ជាក់របស់អ្នកឯកទេសផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ចូលរួមរំលែកទុក្ខនេះ ដោយបង្រៀនមនុស្សឱ្យចង្អៀត ជំនួសឱ្យការស្រាវជ្រាវ។ ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលសមរម្យសម្រាប់ករណីជាក់លាក់នៃកម្មវិធី ឬឧបករណ៍ ជំនួសឱ្យការយល់ដឹងពីមូលហេតុឫសគល់ ចំណេះដឹងអំពីក្បួនដោះស្រាយ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលារបស់សត្វតោ គឺត្រូវលះបង់ដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត "តើធ្វើដូចម្តេច ប្រើឧបករណ៍នេះ ឬឧបករណ៍នោះ” ជាជាងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ “ហេតុអ្វី? តើ​វា​ដំណើរ​ការ​បែប​នេះ​ហើយ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ?» សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា វិស័យព័ត៌មានវិទ្យា ជារឿយៗប្រើវិធីសាស្ត្រ "ការអនុវត្តល្អបំផុត" ដែលពិពណ៌នាអំពីការណែនាំសម្រាប់ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធ "ល្អបំផុត" និងការប្រើប្រាស់សមាសធាតុ ឬប្រព័ន្ធមួយចំនួន។ ទេ ខ្ញុំមិនច្រានចោលគំនិតនៃការអនុវត្តល្អបំផុតនោះទេ វាល្អណាស់ជាសន្លឹកបន្លំ ឬបញ្ជីត្រួតពិនិត្យ ប៉ុន្តែជារឿយៗការណែនាំបែបនេះត្រូវបានប្រើជា "ញញួរមាស" ពួកវាក្លាយជា axioms ដែលមិនអាចរំលោភបានដែលវិស្វករ និងការគ្រប់គ្រងធ្វើតាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ហើយដោយមិនគិតដោយមិនខ្វល់ខ្វាយក្នុងការស្វែងរកចម្លើយ។ ចំពោះសំណួរ "ហេតុអ្វី" ការណែនាំមួយឬមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ហើយ​នេះ​ជា​រឿង​ចម្លែក​ព្រោះ​បើ​ជា​វិស្វករ បានសិក្សា и ដឹង សម្ភារៈ គាត់មិនចាំបាច់ពឹងផ្អែកដោយភ្នែកទទេលើគំនិតដែលមានសិទ្ធិអំណាច ដែលសមរម្យក្នុងស្ថានភាពភាគច្រើន ប៉ុន្តែទំនងជាមិនអាចអនុវត្តបានចំពោះករណីជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។

ពេលខ្លះទាក់ទងនឹងការអនុវត្តល្អបំផុត វាឈានដល់ចំណុចនៃភាពមិនសមហេតុផល៖ សូម្បីតែនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្ញុំ មានករណីមួយនៅពេលដែលអ្នកផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលដូចគ្នាក្រោមម៉ាកផ្សេងៗគ្នាមានទស្សនៈខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចលើប្រធានបទ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេបានធ្វើការវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំតាមសំណើរបស់ អតិថិជន របាយការណ៍មួយក្នុងចំណោមរបាយការណ៍តែងតែមានការព្រមានអំពីការរំលោភលើការអនុវត្តល្អបំផុត ចំណែកមួយទៀត ផ្ទុយទៅវិញ មានការសរសើរចំពោះការអនុលោមតាមច្បាប់ពេញលេញ។

ហើយអនុញ្ញាតឱ្យវាស្តាប់ទៅដូចជាការសិក្សាពេក ហើយនៅ glance ដំបូងមិនអាចអនុវត្តបាននៅក្នុងតំបន់ដូចជា ការគាំទ្រ ប្រព័ន្ធ IT ដែលតម្រូវឲ្យមានការអនុវត្តជំនាញ មិនមែនការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានបំណងប្រាថ្នាចង់បំបែកចេញពីរង្វង់ដ៏កាចសាហាវ ទោះបីជាខ្វះខាតព័ត៌មាន និងចំណេះដឹងសំខាន់ៗពិតប្រាកដក៏ដោយ វាតែងតែមានវិធី និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការគិត។ វាចេញ។ យ៉ាងហោចណាស់វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាពួកគេជួយ:

• ការត្រិះរិះពិចារណា វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងសុភវិនិច្ឆ័យ;
• ស្វែងរកមូលហេតុ និងការសិក្សាអំពីប្រភពចម្បងនៃព័ត៌មាន អត្ថបទប្រភព ស្តង់ដារ និងការពិពណ៌នាផ្លូវការនៃបច្ចេកវិទ្យា។
• ការស្រាវជ្រាវ ធៀបនឹងការក្លែងបន្លំ។ អវត្ដមាននៃការភ័យខ្លាចនៃ "កង់" ការសាងសង់ដែលធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួច យ៉ាងហោចណាស់ដើម្បីយល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ វិស្វករ និងស្ថាបត្យករផ្សេងទៀតជ្រើសរើសវិធីនេះ ឬវិធីនោះដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាស្រដៀងគ្នា ហើយអតិបរមាដើម្បីធ្វើកង់សូម្បីតែ ប្រសើរជាងមុន។

ប្រភព: www.habr.com