ការសិក្សាមិនមែនជាឆ្នោតទេ មាត្រដ្ឋានកុហក

អត្ថបទនេះគឺជាការឆ្លើយតបទៅនឹង ប្រកាសដែលស្នើឱ្យជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាដោយផ្អែកលើអត្រាការបំប្លែងរបស់សិស្សពីអ្នកដែលទទួលយកទៅឱ្យអ្នកដែលមានការងារធ្វើ។

នៅពេលជ្រើសរើសវគ្គសិក្សា អ្នកគួរតែចាប់អារម្មណ៍លើ 2 លេខ - សមាមាត្រនៃមនុស្សដែលឈានដល់ចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សា និងសមាមាត្រនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលទទួលបានការងារក្នុងរយៈពេល 3 ខែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា។
ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើ 50% នៃអ្នកដែលបានចាប់ផ្តើមវគ្គសិក្សាបានបញ្ចប់វា ហើយ 3% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានការងារក្នុងរយៈពេល 20 ខែ នោះឱកាសរបស់អ្នកក្នុងការចូលទៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដោយមានជំនួយពីវគ្គសិក្សាជាក់លាក់ទាំងនេះគឺ 10% ។

ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សនាពេលអនាគតគឺត្រូវបានទាញទៅលើរង្វាស់ពីរ ហើយនេះជាកន្លែងដែល "ដំបូន្មានសម្រាប់ការជ្រើសរើស" បញ្ចប់។ ជាមួយគ្នានេះ ដោយសារហេតុផលមួយចំនួន ស្ថាប័នអប់រំត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះការពិតដែលថា សិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សមិនបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សា។
ដោយ​សារ​តែ​អ្នក​និពន្ធ​មិន​បាន​បញ្ជាក់​ថា​តើ​គាត់​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា​ដោយ​ពាក្យ​ថា “វិជ្ជាជីវៈ​អាយធី” ខ្ញុំ​នឹង​បកស្រាយ​តាម​ចិត្ត​ចង់​គឺ “ការ​សរសេរ​កម្មវិធី”។ ខ្ញុំមិនដឹងទាំងអស់អំពីការសរសេរប្លុក ការគ្រប់គ្រង IT SMM និង SEO ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឆ្លើយតែនៅក្នុងផ្នែកដែលស្គាល់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាដោយផ្អែកលើសូចនាករពីរគឺជាវិធីសាស្រ្តខុសជាមូលដ្ឋាន នៅក្រោមការកាត់នេះ ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់លម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីមូលហេតុ។ ដំបូងខ្ញុំចង់ទុកមតិយោបល់លម្អិត ប៉ុន្តែមានអត្ថបទច្រើន។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានសរសេរចម្លើយជាអត្ថបទដាច់ដោយឡែកមួយ។

ការ​ចូល​រៀន​ក្នុង​គោល​បំណង​នៃ​ការ​ងារ​គឺ​មិន​មែន​ឆ្នោត​ទេ។

ការហ្វឹកហ្វឺនមិនមែនសំដៅលើការដកសំបុត្រសំណាងនោះទេ ប៉ុន្តែជាការខិតខំប្រឹងប្រែងលើខ្លួនឯង។ ការងារនេះរួមបញ្ចូលសិស្សដែលបំពេញកិច្ចការផ្ទះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនសិស្សទាំងអស់អាចលះបង់ពេលវេលាដើម្បីបំពេញកិច្ចការរបស់ពួកគេបានទេ។ ជាញឹកញយ សិស្សបោះបង់ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅការលំបាកដំបូង។ វាកើតឡើងថាពាក្យនៃកិច្ចការមិនសមនឹងបរិបទរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែសិស្សមិនសួរសំណួរបញ្ជាក់តែមួយទេ។

ការកត់ត្រាដោយមេកានិកនៃពាក្យទាំងអស់របស់គ្រូក៏នឹងមិនជួយធ្វើជាម្ចាស់នៃវគ្គសិក្សាដែរ ប្រសិនបើសិស្សមិនចូលរួមក្នុងការយល់ដឹងអំពីកំណត់ចំណាំរបស់គាត់។

សូម្បីតែ Bjarne Stroustrup នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំរបស់គ្រូសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា C++ របស់គាត់ (ដើម ការបកប្រែ) បានសរសេរថា:

ក្នុងចំណោមរឿងទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងភាពជោគជ័យនៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះ "ការចំណាយពេល" គឺច្រើនបំផុត
សំខាន់; មិន​មែន​ជា​បទ​ពិសោធ​កម្មវិធី​មុន, ថ្នាក់​មុន, ឬ​កម្លាំង​ខួរក្បាល (ដូច​ជា​ឆ្ងាយ
ដូចដែលយើងអាចប្រាប់បាន) ។ សមយុទ្ធនៅទីនោះ ដើម្បីឱ្យមនុស្សស្គាល់ការពិតតិចតួច ប៉ុន្តែ
ការចូលរួមការបង្រៀនគឺជាការចាំបាច់ ហើយការធ្វើលំហាត់ខ្លះពិតជាសំខាន់

ដើម្បី​ជោគជ័យ​ក្នុង​វគ្គ​សិក្សា សិស្ស​ដំបូង​ត្រូវ​ "ដាក់​ពេល​វេលា" ដើម្បី​បំពេញ​កិច្ចការ។ នេះ​សំខាន់​ជាង​បទពិសោធន៍​កម្មវិធី​មុនៗ ថ្នាក់​រៀន​នៅ​សាលា ឬ​សមត្ថភាព​បញ្ញា (តាម​ដែល​យើង​អាច​ប្រាប់)។ សម្រាប់ការយល់ដឹងតិចតួចអំពីសម្ភារៈ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សាឱ្យបានពេញលេញ អ្នកត្រូវតែចូលរួមការបង្រៀន និងបំពេញលំហាត់នៅចុងបញ្ចប់នៃជំពូក។

ទោះបីជាសិស្សរកឃើញគ្រឹះស្ថានដែលមានអត្រាបំប្លែង 95% ប៉ុន្តែអង្គុយទំនេរ គាត់នឹងបញ្ចប់ដោយ 5% មិនជោគជ័យ។ ប្រសិនបើការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់វគ្គសិក្សាជាមួយនឹងការបំប្លែង 50% មិនបានជោគជ័យ នោះការប៉ុនប៉ងលើកទីពីរនឹងមិនបង្កើនឱកាសដល់ 75% ទេ។ ប្រហែលជាសម្ភារៈគឺស្មុគ្រស្មាញពេក ប្រហែលជាការបង្ហាញគឺខ្សោយ ប្រហែលជាអ្វីផ្សេងទៀត។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ សិស្សត្រូវផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង៖ វគ្គសិក្សា គ្រូ ឬទិសដៅ។ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាហ្គេមកុំព្យូទ័រដែលការប៉ុនប៉ងដូចគ្នាពីរអាចបង្កើនឱកាសរបស់អ្នក។ វា​ជា​ផ្លូវ​បត់​នៃ​ការ​សាកល្បង​និង​កំហុស។

ការណែនាំអំពីម៉ែត្រនាំឱ្យការពិតដែលថាសកម្មភាពត្រូវបានតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់វា មិនមែនឆ្ពោះទៅរកការងារនោះទេ។

ប្រសិនបើការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកអាស្រ័យលើម៉ែត្រមួយ នោះអ្នកនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវតម្លៃដែលសាកសមនឹងអ្នក។ អ្នកនៅតែមិនមានទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់សូចនាករនេះ និងរបៀបដែលវាត្រូវបានគណនា។

វិធីមួយដើម្បីបង្កើនការបំប្លែងវគ្គសិក្សាគឺត្រូវរឹតបន្តឹងការជ្រើសរើសការចូលរៀនដោយយោងតាមគោលការណ៍ «មានតែអ្នកដែលដឹងអ្វីៗទាំងអស់រួចហើយនឹងចូលរៀន»។ មិនមានអត្ថប្រយោជន៍ពីការទទួលយកវគ្គសិក្សាបែបនេះទេ។ វាជាកម្មសិក្សាដែលនិស្សិតបង់ថ្លៃជាង។ វគ្គសិក្សាបែបនេះប្រមូលលុយពីមនុស្សដែលត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ការងារប៉ុន្តែមិនជឿលើខ្លួនឯង។ ក្នុងអំឡុងពេល "វគ្គសិក្សា" ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ការពិនិត្យឡើងវិញខ្លីមួយហើយការសម្ភាសន៍ត្រូវបានរៀបចំជាមួយការិយាល័យដែលពួកគេមានទំនាក់ទំនង។

ប្រសិនបើស្ថាប័នអប់រំមួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបំប្លែងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលបម្រើការងារតាមរបៀបនេះ នោះសិស្សមធ្យមជាច្រើននឹងបោះបង់ការសិក្សានៅដំណាក់កាលចូលរៀន។ ដើម្បីកុំឱ្យខូចស្ថិតិ វាងាយស្រួលសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលមិននឹកសិស្សជាជាងបង្រៀនគាត់។

វិធីមួយទៀតដើម្បីបង្កើនការប្រែចិត្តជឿគឺត្រូវចាត់ទុកអ្នកដែល “វង្វេង” នៅកណ្តាលថាជា “ការបន្តការរៀនសូត្រ”។ មើលដៃរបស់អ្នក។ ឧបមាថាមនុស្ស 100 នាក់បានចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សារយៈពេល 20 ខែ ហើយនៅចុងខែនីមួយៗមានមនុស្ស 20 នាក់ត្រូវបានបាត់បង់។ ក្នុង​ខែ​ទី​ប្រាំ​ចុង​ក្រោយ​នេះ មនុស្ស 19 នាក់​នៅ​តែ​មាន។ ក្នុងចំណោមនោះ 80 នាក់បានទទួលការងារធ្វើ។ សរុបមក មនុស្ស 19 នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថា "បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ" ហើយត្រូវបានដកចេញពីគំរូ ហើយការបំប្លែងត្រូវបានចាត់ទុកថាជា 20/XNUMX ។ ការបន្ថែមលក្ខខណ្ឌនៃការគណនានឹងមិនធ្វើឱ្យស្ថានភាពប្រសើរឡើងទេ។ វាតែងតែមានវិធីមួយដើម្បីបកស្រាយទិន្នន័យ និងគណនាសូចនាករគោលដៅ "តាមតម្រូវការ"។

ការបំប្លែងអាចត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដោយមូលហេតុធម្មជាតិ

ទោះបីជាការបំប្លែងត្រូវបានគណនា "ដោយស្មោះត្រង់" ក៏ដោយ និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាជំនាញ IT ដោយគ្មានគោលដៅផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ឧទាហរណ៍ វាអាចមានហេតុផល៖

• សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។ មនុស្សមួយចំនួនចូលចិត្តមើលទៅជុំវិញដើម្បី "កំពុងពេញនិយម" ។
• រៀនទប់ទល់នឹងទម្លាប់ក្នុងការងារការិយាល័យបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក។
• ផ្លាស់ប្តូរការងារក្នុងរយៈពេលវែង (ច្រើនជាង 3 ខែ) ។
• វាយតម្លៃភាពខ្លាំងរបស់អ្នកនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់អាចចូលរៀនវគ្គសិក្សាដំបូងជាភាសាសរសេរកម្មវិធីជាច្រើនដើម្បីជ្រើសរើស។ ប៉ុន្តែ​ទន្ទឹម​នឹង​នេះ មិន​អាច​សម្រេច​បាន​តែ​មួយ​មុខ​នោះ​ទេ។

មនុស្ស​ឆ្លាត​ខ្លះ​ប្រហែល​ជា​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​ព័ត៌មានវិទ្យា​ទេ ដូច្នេះ​គេ​អាច​ចាកចេញ​បាន​យ៉ាង​ស្រួល​នៅ​ពាក់​កណ្តាល​ការ​សិក្សា។ ការបង្ខំពួកគេឱ្យបញ្ចប់វគ្គសិក្សាអាចបង្កើនការបំប្លែង ប៉ុន្តែវានឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដតិចតួចសម្រាប់មនុស្សទាំងនេះ។

វគ្គសិក្សាខ្លះមិនបញ្ជាក់ពីការត្រៀមខ្លួនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈ បើទោះបីជា "ការធានា" នៃការងារក៏ដោយ។

ជាឧទាហរណ៍ បុគ្គលម្នាក់បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដោយជោគជ័យតែនៅក្នុង Java ជាមួយនឹងក្របខ័ណ្ឌនិទាឃរដូវប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើគាត់មិនទាន់បានចូលរៀនយ៉ាងហោចណាស់វគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាននៅក្នុង git, html និង sql នោះគាត់មិនទាន់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មុខតំណែងរបស់ junior ទេ។

ទោះបីជាតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សម្រាប់ការងារជោគជ័យ អ្នកត្រូវដឹងអំពីប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការ បណ្តាញកុំព្យូទ័រ និងការវិភាគអាជីវកម្មមួយជំហានកាន់តែជ្រៅជាងមនុស្សធម្មតាទៅទៀត។ ការរៀនជំនាញតែមួយនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយបញ្ហាដែលគួរឱ្យធុញ និងឯកកោ។

នៅលើតំបន់នៃការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នអប់រំ

ប៉ុន្តែ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ ជាដំបូងនៃការបរាជ័យរបស់សាលា/វគ្គសិក្សា នេះគឺជាភារកិច្ចរបស់ពួកគេ - ដើម្បីទាក់ទាញសិស្សដែលត្រឹមត្រូវ កំចាត់ចោលនូវអ្វីដែលមិនស័ក្តិសមនៅច្រកចូល ចូលរួមជាមួយសិស្សដែលនៅសេសសល់ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សា ជួយពួកគេបញ្ចប់។ វគ្គសិក្សាដល់ទីបញ្ចប់ ហើយរៀបចំសម្រាប់ការងារ។

ការដាក់ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាតែលើស្ថាប័នអប់រំគឺគ្មានទំនួលខុសត្រូវដូចជាការពឹងផ្អែកលើសំណាង។ ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថានៅក្នុងពិភពលោករបស់យើងមានការបំផ្លើសជាច្រើនលើប្រធានបទនេះ ដែលមានន័យថា វគ្គសិក្សាអាចមិនជោគជ័យយ៉ាងងាយស្រួល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនបដិសេធការពិតដែលថាសិស្សក៏ត្រូវធ្វើការដើម្បីជោគជ័យរបស់គាត់។

ការធានាគឺជាល្បិចទីផ្សារ

ខ្ញុំយល់ស្របថាការងាររបស់សាលាគឺដើម្បីទាក់ទាញសិស្ស*ស្តាំ*។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវស្វែងរកទីតាំងរបស់អ្នក ជ្រើសរើសទស្សនិកជនគោលដៅរបស់អ្នក ហើយបង្កើតវានៅក្នុងឯកសារផ្សាយពាណិជ្ជកម្មរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែសិស្សមិនចាំបាច់រកមើលជាពិសេសសម្រាប់ "ការធានាការងារ" ទេ។ ពាក្យនេះគឺជាការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកទីផ្សារដើម្បីទាក់ទាញទស្សនិកជនគោលដៅដែលមានសក្តានុពល។ អ្នកអាចទទួលបានការងារជាមួយយុទ្ធសាស្ត្រ៖

1. យកវគ្គសិក្សាដាច់ដោយឡែកជាច្រើនដោយគ្មានការធានា
2. ព្យាយាមឆ្លងកាត់ការសម្ភាសន៍ជាច្រើនដង
3. ធ្វើការលើកំហុសបន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍នីមួយៗ

អំពីការពិនិត្យបឋម

ភារកិច្ចកម្ចាត់សិស្សដែលមិនស័ក្តិសមគឺសាមញ្ញសម្រាប់តែវគ្គសិក្សាដែលមានជម្រើសខ្ពស់ដែលខ្ញុំបានសរសេរអំពីខាងលើ។ ប៉ុន្តែ​គោលដៅ​របស់​ពួកគេ​មិន​មែន​ជា​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ទេ ប៉ុន្តែ​ការ​ពិនិត្យ​បឋម​សម្រាប់​ប្រាក់​របស់​សិស្ស។

ប្រសិនបើគោលដៅគឺពិតជាបង្រៀនមនុស្សម្នាក់ នោះការបញ្ចាំងភាពយន្តក្លាយជារឿងមិនសំខាន់។ វាជាការលំបាក លំបាកខ្លាំងណាស់ ដើម្បីបង្កើតការធ្វើតេស្តដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មនុស្សជាក់លាក់មួយក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី និងមានភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់។ សិស្សអាចឆ្លាត និងរហ័សរហួន ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ វានឹងមានការឈឺចាប់យូរក្នុងការវាយកូដ សរសេរកំណត់ចំណាំតែប៉ុណ្ណោះ មានភាពឆោតល្ងង់ចំពោះប្រតិបត្តិការតូចតាចជាមួយឯកសារ និងមានបញ្ហាក្នុងការស្វែងរកការវាយអក្សរនៅក្នុងអត្ថបទ។ ចំណែក​ឯ​ពេល​វេលា និង​ការ​ខំ​ប្រឹងប្រែង​របស់​សត្វ​តោ​នឹង​ត្រូវ​ចំណាយ​យ៉ាង​សាមញ្ញ​លើ​ការ​រចនា​កម្មវិធី​ដែល​បាន​បើក​ដំណើរការ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សិស្សដែលមានភាពស្អាតស្អំ និងយកចិត្តទុកដាក់ដែលយល់អត្ថបទភាសាអង់គ្លេសនឹងចាប់ផ្តើមដំបូង។ ពាក្យគន្លឹះសម្រាប់គាត់នឹងមិនមែនជា hieroglyphs ហើយគាត់នឹងរកឃើញសញ្ញាក្បៀសដែលភ្លេចក្នុងរយៈពេល 30 វិនាទី ហើយមិនមែនក្នុងរយៈពេល 10 នាទីទេ។

រយៈពេលនៃការសិក្សាអាចត្រូវបានសន្យាដោយផ្អែកលើសិស្សខ្សោយបំផុតប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់វាអាចប្រែទៅជា 5 ឆ្នាំដូចជានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

វគ្គសិក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

ជាទូទៅ ខ្ញុំយល់ស្របថា វគ្គសិក្សាគួរមានការចូលរួម។ មានពីរជ្រុល។ ម៉្យាងវិញទៀត វគ្គនេះមានខ្លឹមសារមិនសូវល្អ ដែលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើក និងរីករាយ ប៉ុន្តែមិនមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីឡើយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត មានការច្របាច់ស្ងួតនៃព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃ ដែលជាធម្មតាមិនត្រូវបានស្រូបយកដោយសារតែការបង្ហាញ។ ដូចនៅកន្លែងផ្សេងទៀត មធ្យោបាយមាសមានសារៈសំខាន់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាអាចនឹងកើតឡើងដែលថាវគ្គសិក្សានឹងគួរឱ្យរំភើបសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន ហើយក្នុងពេលតែមួយបណ្តាលឱ្យមានការបដិសេធក្នុងចំណោមអ្នកផ្សេងទៀតដោយសារតែទម្រង់របស់វា។ ឧទាហរណ៍ ការរៀន Java នៅក្នុងហ្គេមអំពីពិភពគូបពី Microsoft ទំនងជាមិនត្រូវបានអនុម័តដោយមនុស្សពេញវ័យ "ធ្ងន់ធ្ងរ" ទេ។ ទោះបីជាគោលគំនិតនឹងត្រូវបានបង្រៀនដូចគ្នាក៏ដោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងសាលារៀនទម្រង់នៃការបង្រៀននេះនឹងទទួលបានជោគជ័យ។

ជំនួយសម្រាប់អ្នកដែលយឺតយ៉ាវ

សម្រាប់ជំនួយក្នុងការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដល់ទីបញ្ចប់ ខ្ញុំនឹងដកស្រង់ម្តងទៀត Bjarne Stroustrup (ដើម ការបកប្រែ):

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងបង្រៀនថ្នាក់ធំ មិនមែនគ្រប់គ្នានឹងឆ្លងកាត់/ជោគជ័យនោះទេ។ ក្នុងករណីនោះ អ្នកមានជម្រើសមួយដែលល្អបំផុតសម្រាប់វាគឺ៖ បន្ថយល្បឿនដើម្បីជួយសិស្សខ្សោយ ឬបន្តការសិក្សា។
ល្បឿននិងបាត់បង់ពួកគេ។ ការជម្រុញ និងសម្ពាធជាធម្មតាធ្វើឱ្យថយចុះ និងជួយ។ ដោយទាំងអស់។
មានន័យថាជំនួយ – និងផ្តល់ជំនួយបន្ថែមតាមរយៈជំនួយការបង្រៀន ប្រសិនបើអ្នកអាច – ប៉ុន្តែកុំយឺត
ចុះ។ ការ​ធ្វើ​បែប​នេះ​នឹង​មិន​យុត្តិធម៌​ទេ​ចំពោះ​អ្នក​ដែល​ឆ្លាត​បំផុត ការ​រៀបចំ​បាន​ល្អ​បំផុត និង​ការ​ធ្វើ​ការ​លំបាក​បំផុត។
សិស្ស - អ្នកនឹងបាត់បង់ពួកគេដោយភាពធុញទ្រាន់ និងកង្វះការប្រកួតប្រជែង។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវចាញ់ / បរាជ័យ
នរណាម្នាក់, អនុញ្ញាតឱ្យវាជានរណាម្នាក់ដែលនឹងមិនក្លាយជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីល្អឬ
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រយ៉ាងណាក៏ដោយ; មិនមែនជានិស្សិតដែលមានសក្តានុពលរបស់អ្នកទេ។

ប្រសិនបើអ្នកបង្រៀនក្រុមធំ មិនមែនគ្រប់គ្នានឹងអាចដោះស្រាយបានទេ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកត្រូវតែធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏តឹងតែងមួយ៖ បន្ថយល្បឿនដើម្បីជួយសិស្សខ្សោយ ឬរក្សាល្បឿន និងចាញ់ពួកគេ។ ជាមួយនឹងគ្រប់សរសៃនៃព្រលឹងរបស់អ្នក អ្នកនឹងព្យាយាមបន្ថយល្បឿន និងជួយ។ ជំនួយ។ តាមមធ្យោបាយដែលមានទាំងអស់។ ប៉ុន្តែ​កុំ​បន្ថយ​ល្បឿន​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​ណា​មួយ​។ នេះនឹងមិនយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សឆ្លាត រៀបចំខ្លួន និងខិតខំធ្វើការនោះទេ កង្វះនៃការប្រកួតប្រជែងនឹងធ្វើឱ្យពួកគេធុញទ្រាន់ ហើយអ្នកនឹងបាត់បង់ពួកគេ។ ដោយសារអ្នកនឹងបាត់បង់នរណាម្នាក់ក្នុងករណីណាក៏ដោយ កុំឱ្យពួកគេក្លាយជាតារានាពេលអនាគតរបស់អ្នក ប៉ុន្តែអ្នកដែលនឹងមិនក្លាយជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្អម្នាក់ឡើយ។

ម្យ៉ាង​ទៀត គ្រូ​នឹង​មិន​អាច​ជួយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ជា​ដាច់​ខាត។ នរណាម្នាក់នឹងនៅតែបោះបង់ចោល ហើយ "បំផ្លាញការប្រែចិត្តជឿ"។

តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី?

នៅដើមដំបូងនៃការធ្វើដំណើររបស់អ្នក អ្នកមិនចាំបាច់មើលម៉ែត្រការងារទាល់តែសោះ។ ផ្លូវទៅកាន់ IT អាចមានរយៈពេលយូរ។ រាប់មួយឆ្នាំឬពីរឆ្នាំ។ វគ្គសិក្សាមួយ "ជាមួយនឹងការធានា" គឺពិតជាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកទេ។ បន្ថែមពីលើការចូលរៀន អ្នកក៏ត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកផងដែរ៖ សមត្ថភាពក្នុងការវាយអត្ថបទរហ័ស ស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត វិភាគអត្ថបទជាដើម។

ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលសូចនាករនៃវគ្គសិក្សាទាំងអស់នោះ ជាដំបូងអ្នកត្រូវមើលតម្លៃ ហើយសាកល្បងកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃជាមុនសិន បន្ទាប់មកតម្លៃថោក ហើយមានតែតម្លៃថ្លៃប៉ុណ្ណោះ។

ប្រសិនបើអ្នកមានសមត្ថភាព នោះវគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃនឹងគ្រប់គ្រាន់។ តាមក្បួនមួយអ្នកនឹងត្រូវអាននិងស្តាប់ច្រើនដោយខ្លួនឯង។ អ្នកនឹងមានមនុស្សយន្តពិនិត្យមើលកិច្ចការរបស់អ្នក។ វា​នឹង​មិន​គួរ​ឱ្យ​អាម៉ាស់​ឡើយ​ក្នុង​ការ​ឈប់​រៀន​បែប​នេះ​នៅ​កណ្តាល ហើយ​សាកល្បង​វគ្គ​មួយ​ទៀត​លើ​ប្រធាន​បទ​ដូច​គ្នា។

ប្រសិនបើមិនមានវគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃលើប្រធានបទ ហាហា នោះសូមរកមើលអ្វីដែលងាយស្រួលសម្រាប់កាបូបរបស់អ្នក។ និយមជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការទូទាត់មួយផ្នែក ដើម្បីអាចទុកវាបាន។

ប្រសិនបើបញ្ហាដែលមិនអាចពន្យល់បានជាមួយការស្ទាត់ជំនាញកើតឡើង នោះអ្នកត្រូវស្វែងរកជំនួយពីគ្រូ ឬអ្នកណែនាំ។ វាតែងតែចំណាយប្រាក់ ដូច្នេះរកមើលកន្លែងដែលពួកគេអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទម្រង់នៃការប្រឹក្សាយោបល់នៃថ្នាក់ជាមួយនឹងអត្រាមួយម៉ោង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកមិនចាំបាច់យល់ថាអ្នកណែនាំរបស់អ្នកជា Google ដែលកំពុងរស់នៅ ដែលអ្នកអាចសួរក្នុងន័យ "ខ្ញុំចង់ធ្វើសំរាមបែបនេះ"។ តួនាទីរបស់គាត់គឺណែនាំអ្នក និងជួយអ្នកស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវ។ មានរឿងជាច្រើនទៀតដែលអាចសរសេរលើប្រធានបទនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិននិយាយឱ្យស៊ីជម្រៅទេឥឡូវនេះ។

សូមពិនិត្យមើល!

P.S. ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស ឬកំហុសនៅក្នុងអត្ថបទ សូមប្រាប់ខ្ញុំ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយជ្រើសរើសផ្នែកនៃអត្ថបទហើយចុច "Ctrl / ⌘ + Enter" ប្រសិនបើអ្នកមាន Ctrl / ⌘ ឬតាមរយៈ សារឯកជន. ប្រសិនបើជម្រើសទាំងពីរមិនមានទេ សូមសរសេរអំពីកំហុសនៅក្នុងមតិយោបល់។ សូមអរគុណ!

ប្រភព: www.habr.com