ಕರೋನವೈರಸ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೂಮ್‌ನ ವಯಸ್ಸು ಬರುವ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ತಮ್ಮ ಮನೆಯ ನಾಲ್ಕು ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಅವರು "ಟಿಚ್-ಎ-ಫೋನ್" ಟೆಲಿಫೋನ್ ತರಬೇತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮನೆಯಿಂದಲೇ ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಲಾಂಗ್ ಬೀಚ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮರುಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಜನಪ್ರಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
ಇದು 1919, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. "". ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ದೂರವಾಣಿ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಗ್ರಹಾಂ ಬೆಲ್ ಅವರ ಪರಂಪರೆಯು ಈಗಾಗಲೇ 40 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು [ಇಟಾಲಿಯನ್ ಇಂದು ದೂರವಾಣಿಯ ಸಂಶೋಧಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ / ಅಂದಾಜು. ಅನುವಾದ.], ಅವನು ಇನ್ನೂ ಕ್ರಮೇಣ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೌಡ್ ಫಿಶರ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ಅಮೆರಿಕಾ ಕಾಲಿಂಗ್: ಎ ಸೋಶಿಯಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಟೆಲಿಫೋನ್ ಟು 1940" ಪ್ರಕಾರ, ಮಧ್ಯಮ-ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಮಾತ್ರ ದೂರವಾಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದು ಎಂತಹ ವಿನೂತನ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಉದಾಹರಣೆಯು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ತರಂಗವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿಲ್ಲ. ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಫ್ಲೂ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ದೂರವಾಣಿ ಸ್ವಿಚ್‌ಗಳು ಬಳಕೆದಾರರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಹ ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಕರೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ವಿನಂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಬಹುಶಃ ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಲಾಂಗ್ ಬೀಚ್ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕರೋನವೈರಸ್ ಬರುವವರೆಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಒಂದು ಶತಮಾನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಆರೋಗ್ಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಶಾಲಾ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿತ್ತು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಜ್ವರದಂತಹ ಘಟನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, 1952 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಹಲವಾರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ದೈನಂದಿನ ವಾಸ್ತವವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. XNUMX ರಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಏಕಾಏಕಿ ಕಾರಣ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು 58 ಸಮೀಪಿಸಿದೆ. ಆ ವರ್ಷ, ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಪೋಲಿಯೊ ವಿರುದ್ಧದ ಮೊದಲ ಲಸಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.
ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಫ್ಲೂ ಏಕಾಏಕಿ ಎರಡು ದಶಕಗಳ ನಂತರ, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಮತ್ತೆ ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಶಾಲೆಗಳು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಳೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಿದವು. ಪ್ರವಾಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತಂದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಧಾನವು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಳೆಯಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತುಂಬಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದರು. ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವುದು ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು.
AT&T ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಟೆಲಿಫೋನ್ ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ದೂರವಾಣಿ ತರಬೇತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಜಾಹೀರಾತು ಮಾಡಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಪದವನ್ನು ತಲುಪಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದವು.
1939 ರಲ್ಲಿ, ಅಯೋವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿತು, ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಚಕ್ರದ ಹಿಂದೆ ಬದಲಿಗೆ ದೂರವಾಣಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿತು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಇದು ಮೇಟ್ಯಾಗ್ ಅಡಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ವಿಲಿಯಂ ಡಟ್ಟನ್‌ರ 1955 ರ ಸ್ಯಾಟರ್ಡೇ ಈವ್ನಿಂಗ್ ಪೋಸ್ಟ್ ಲೇಖನದ ಪ್ರಕಾರ, ಇಬ್ಬರು ಅಸ್ವಸ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - ಸಂಧಿವಾತದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ 9 ವರ್ಷದ ಬಾಲಕಿ ತಾನ್ಯಾ ರೈಡರ್ ಮತ್ತು 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಟ್ಟಿ ಜೀನ್ ಕರ್ನಾನ್, ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡರು - ದೂರವಾಣಿ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸ್ಥಳೀಯ ಟೆಲಿಫೋನ್ ಕಂಪನಿಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು, ನಂತರ ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್, ಸ್ಕೂಲ್-ಟು-ಹೋಮ್ ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೊದಲ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇತರರು ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. 1939 ರಲ್ಲಿ, ಅಯೋವಾದ ಮಾರ್ಕಸ್‌ನ ಡೊರೊಥಿ ರೋಸ್ ಕೇವ್ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು , ಅಪರೂಪದ ಮೂಳೆ ಸೋಂಕು ಆಕೆಯನ್ನು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹಾಸಿಗೆ ಹಿಡಿದಿತ್ತು. 1940 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ವೈದ್ಯರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. . 1942 ರ ಸಿಯೋಕ್ಸ್ ಸಿಟಿ ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನವು ತನ್ನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸ್ಥಳೀಯ ದೂರವಾಣಿ ಕಂಪನಿಯು ಏಳು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ದೂರವಾಣಿ ಕೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಓಡಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಅವಳು ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಓದಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ನೀಡುವ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
1946 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, 83 ಅಯೋವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೂರವಾಣಿ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯು ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1942 ರಲ್ಲಿ, ವಿಸ್ಕಾನ್ಸಿನ್‌ನ ಬ್ಲೂಮರ್‌ನ ಫ್ರಾಂಕ್ ಹ್ಯೂಟ್ನರ್ ಅವರು ಚರ್ಚೆಯಿಂದ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಶಾಲಾ ಬಸ್ ಪಲ್ಟಿಯಾದಾಗ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದರು. ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ 100 ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅಯೋವಾದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ-ಫೋನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕುರಿತು ಲೇಖನವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಆತನ ಪೋಷಕರು ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಹ್ಯೂಟ್ನರ್ ದೂರವಾಣಿಯ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾನೂನು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು.
1953 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಕನಿಷ್ಠ 43 ರಾಜ್ಯಗಳು ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೂರವಾಣಿ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಭರಿಸುತ್ತಾರೆ. 1960 ರಲ್ಲಿ, ಇದು ತಿಂಗಳಿಗೆ $13 ಮತ್ತು $25 ರ ನಡುವೆ ಇತ್ತು, ಇದು 2020 ರಲ್ಲಿ $113 ಮತ್ತು $218 ರ ನಡುವಿನ ಬೆಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿಯಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೂ.
ಬೋಧನೆ-ಫೋನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
ಇಂದಿನ ಶಾಲೆಗಳು ಜೂಮ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಂತೆ, ಮೂಲತಃ ವಾಣಿಜ್ಯ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಸೇವೆ, ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳನ್ನು ಫ್ಲ್ಯಾಶ್-ಎ-ಕಾಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಹೊಸದಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಆಫೀಸ್ ಇಂಟರ್‌ಕಾಮ್‌ಗಳಿಂದ ಸರಳವಾಗಿ ಮರುರೂಪಿಸಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಕರೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರು ಶಬ್ದವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶನಿವಾರ ಸಂಜೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಟ್ಟನ್ ಬರೆದಂತೆ, "ಕಿರಾಣಿ ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಲು ಕರೆ ಮಾಡುವ ಗೃಹಿಣಿಯರ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ."
ಅಂತಹ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬೆಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂವಹನ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಕಂಪನಿ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಟೋನ್ ಅನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ) ಮಾತನಾಡಲು ಒತ್ತಬಹುದಾದ ಬಟನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಹೋಲುವ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು. ಇದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಟೆಲಿಫೋನ್ ಲೈನ್ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿತು ಮತ್ತು ದೂರದ ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಮಿಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ದಿನದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ತರಗತಿಯಿಂದ ತರಗತಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರು.
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಬಾಹ್ಯ ಶಬ್ದವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. "ಕಡಿಮೆ, ಅಧಿಕ-ಆವರ್ತನದ ಶಬ್ದಗಳು ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಟೆಲಿಫೋನ್ ಬಳಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಒಡೆಯುವ ಶಬ್ದವು ರಫಿನ್‌ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಡೇಟಿನಂತೆ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಬ್ಲೇನ್ ಫ್ರೀಲ್ಯಾಂಡ್ 1948 ರಲ್ಲಿ ಸೀಡರ್ ರಾಪಿಡ್ಸ್ ಗೆಜೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನೆಡ್ ರಫಿನ್ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. -ಹಳೆಯ ಅಯೋವಾ ನಿವಾಸಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ .
ಶಾಲೆಗಳು ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತವು. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಗಣಿತವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು - ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ದೂರವಾಣಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿವೆ. 1948 ರಲ್ಲಿ, ಅಯೋವಾ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಒಟ್ಟುಮ್ವಾ ಡೈಲಿ ಕೊರಿಯರ್, ಸ್ಥಳೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಮಾರ್ಥಾ ಜೀನ್ ಮೆಯೆರ್, ಸಂಧಿವಾತ ಜ್ವರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕವನ್ನು ತಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ತಂದರು.
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಗಿಂತ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೂರದಿಂದಲೇ ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಶ್ರಮವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ - ಈ ವರ್ಷ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂರದಿಂದಲೇ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸಿದ ಅನುಭವ ಇದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮನೆ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ; ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಬೆಂಬಲ ಸಾಧನವೆಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರದಿಂದಲೇ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ.
ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ. 1961 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿದ 98% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸರಾಸರಿ 85% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವರದಿಯ ಲೇಖಕರು ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಹೆಚ್ಚು ನಿರಾತಂಕದ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗಿಂತ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಸೌಹಾರ್ದತೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. 1959 ರಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ವೀಕ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ನಾರ್ರಿಸ್ ಮಿಲ್ಲಿಂಗ್ಟನ್ ಬರೆದರು, "ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ದೂರವಾಣಿ ಸಂವಹನವು ಹೋಮ್ಬೌಂಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೋಣೆ ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವು ತರಗತಿಗಳ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ." ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ, ಒಕ್ಲಹೋಮಾದ ನ್ಯೂಕಿರ್ಕ್‌ನ ಜೀನ್ ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಎಂಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು. ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಮೊದಲು ಅವನು ತನ್ನ ಶಾಲೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಲು ತನ್ನ ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು.
ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳು
ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದರೂ, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನನಿಬಿಡ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು. ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದನ್ನು ಮೀರಿವೆ. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವರ್ಚುವಲ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೂ ದೂರದಿಂದಲೇ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. 1964 ರಲ್ಲಿ, ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ 15 ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿದ್ದವು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ 15-20 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಯಂ-ಡಯಲರ್ ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೀಸಲಾದ ಏಕಮುಖ ಮಾರ್ಗಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಡಯಲ್ ಮಾಡಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಇದರ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ತಿಂಗಳಿಗೆ $7,5 ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆಗಳು ಇತರ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೆಲಿಫೋನ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಹೈ ಸ್ಕೂಲ್ ಲೈವ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾದ ರೇಡಿಯೋ ಪ್ರಸಾರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಜಿಟಿಇಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು "ಬೋರ್ಡ್ ಬೈ ವೈರ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪೆನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ದೂರಸ್ಥ ದೂರದರ್ಶನ ಪರದೆಗಳಿಗೆ ತಂತಿಗಳ ಮೂಲಕ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಲಾಕ್-ಇನ್ ಜನರಿಗೆ ಸಂರಕ್ಷಕವಾಗಿದೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, 1966 ರಲ್ಲಿ ಎಪಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಿ "ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬಡ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ-ಹೊಸ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ತಮ್ಮ ಜಾಹೀರಾತು ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ.
ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದವೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹಿಂದಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆಯೇ 1980 ಮತ್ತು 1990 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. 1970 ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 1980 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಳಕೆದಾರ , ಹೂಸ್ಟನ್‌ನ "ಬಬಲ್ ಬಾಯ್" ಅವರ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂಯೋಜಿತ ಇಮ್ಯುನೊ ಡಿಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕೋಣೆಯ ಹೊರಗೆ ಹೋಗದಂತೆ ತಡೆಯಿತು. ಅವರು 1984 ರಲ್ಲಿ 12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಯುವವರೆಗೂ ಅವರು ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
18 ನೇ ಶತಮಾನವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ: ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರಸರಣ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್‌ಗೆ $000 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚದ ಉಪಕರಣಗಳ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಾಗ ಬ್ರಾಡ್‌ಬ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾದ IDSN ಮೇಲೆ ಓಡಿತು. . XNUMX½ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಿದುಳಿನ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ನಿಂದ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದ ಹುಡುಗಿಯ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ತಾಲಿಯಾ ಸೀಡ್‌ಮನ್ ಫೌಂಡೇಶನ್, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಭರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಹುದು.
ಇಂದು, ಜೂಮ್, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ತಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಗೂಗಲ್ ಮೀಟ್‌ನಂತಹ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳೊಂದಿಗೆ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು ದೂರಸ್ಥ ವೀಡಿಯೊ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ. ಕರೋನವೈರಸ್‌ನಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹತ್ತಾರು ಮಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ VGo ನಿಂದ ದೂರಸ್ಥ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿವೆ. ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ರಿಮೋಟ್-ನಿಯಂತ್ರಿತ ಸಾಧನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹಳೆಯ ಟೀಚ್-ಎ-ಫೋನ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳಂತಲ್ಲದೆ, ಟೆಲಿಪ್ರೆಸೆನ್ಸ್ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಬಹುದು, ಗಾಯಕರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ಆದರೆ, ಈ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು 80 ನೇ ಶತಮಾನದ ಟೆಲಿಫೋನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ದೂರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಕೂಲಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವು ಇನ್ನೂ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಫೋನ್‌ಗಳಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. XNUMX ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮೊದಲಿಗರಾದ ಅಯೋವಾನ್ನರಿಗೆ, ಅಂತಹ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೂಲ: www.habr.com