ಮಾರ್ಚ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂನಿಚ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು 2019 (JASS) - ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾರದ ಅವಧಿಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ++ ಶಾಲೆ. 2012 ರಲ್ಲಿ ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ . ಈ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರತಿ ಕೋಡ್ ಪ್ರಾಯೋಜಕ ಕಂಪನಿಯು (ಈ ವರ್ಷ ಝೈಸ್) ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಿಂದ ~20 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ತಂಡಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು. ಈ ವರ್ಷ Android ಗಾಗಿ ವರ್ಧಿತ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಜೊತೆಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಕರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಾಗಿ UI ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಥವಾ ರಹಸ್ಯ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕ್ಯಾಟರಾಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.
ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿವೆ. ಸಂಘಟಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ (ಅ) ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿನಿಮಯಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಶ್ರ ತಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಮ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಸ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ - ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಕೇವಲ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವ.
ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಾಯೋಜಕ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಷ ಇದು ಝೈಸ್ ಆಗಿತ್ತು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ (ಆದರೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ!). ವಾರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ("ಗ್ರಾಹಕರು") ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮೂರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು, ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ವಾರವನ್ನು ಕಳೆದರು.
ಶಾಲೆಯ ಗುರಿಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳಿಗೆ ನೈಜ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು R&D ಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಆಗದಂತಹವು ಅದನ್ನು ಕಂಪನಿಯೊಳಗಿನ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮುಜುಗರ.
ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ನಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ, ವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮನರಂಜನೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ತಂಡಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, "ಗೆಲ್ಲಲು" ಯಾವುದೇ ಗುರಿ ಇಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಂಡವು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, "ನಾಯಕ" ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿತ್ತು - ತಂಡವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊರಸೂಸಿದರು.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಇದ್ದವು , HSE - ಯೋಜನೆಗೆ ಹಾಜರಾದ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ರಿಯಾಲಿಟಿ
ನಡೆಜ್ಡಾ ಬುಗಕೋವಾ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ) ಮತ್ತು ನಟಾಲಿಯಾ ಮುರಾಶ್ಕಿನಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ನಾವು Android ಗೆ ವರ್ಧಿತ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಜೊತೆಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪೋರ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು iOS ಮತ್ತು HoloLens ಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಯ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ Android ಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಆವೃತ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಭಾಗಗಳ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವರ್ಚುವಲ್ ಭಾಗವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವರೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮುನ್ಸೂಚಕ ನಿರ್ವಹಣೆ
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ದುಬಾರಿ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು ಇವೆ, ಇದು ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ಸಂವೇದಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದಾಗ ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ - ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಯಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಲಾದ ಡೇಟಾ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ಪರಿಣಿತರೂ ನಮಗೆ ಬೇಕು. ಸಂವೇದಕ ಡೇಟಾದಲ್ಲಿನ ಶಂಕಿತ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪರಿಣಿತರು ಮತ್ತು ಡೇಟಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡಲು, ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಕಣ್ಣಿನ ಪೊರೆ
ಅನ್ನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಯಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯೋಜನೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದಂತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ , ಉಳಿದ ಯೋಜನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಶಾಲೆಯು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗಿದೆ: ಈ ವರ್ಷ, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ತಯಾರಿಕೆಯ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು JASS ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು: ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವವರವರೆಗೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮ್ಯೂನಿಚ್ (TUM), ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನ ನಾಲ್ವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ITMO ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ವರು ಮತ್ತು LETI ಯಿಂದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿವೆ, ತಂಡಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್-ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್-ಮಾತನಾಡುವ ಹುಡುಗರಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಸಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯೋಜನೆಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲ. ಯೋಜನೆಯ ಒಳಗೆ ಸ್ಲಾಕ್ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಬೋರ್ಡ್ ಮೂಲಕ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್ ಇದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಬಹುದು.
ವಾರದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:
- ಸೋಮವಾರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ದಿನವಾಗಿದೆ;
- ಮಂಗಳವಾರ ಮತ್ತು ಬುಧವಾರ - ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕೆಲಸ;
- ಗುರುವಾರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ದಿನವಾಗಿದೆ (ಗ್ರಾಹಕರ ವಿಮರ್ಶೆ), ಇದರಿಂದ ನೀವು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು;
- ಶುಕ್ರವಾರ ಮತ್ತು ಶನಿವಾರ - ಇನ್ನೂ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕೆಲಸ;
- ಭಾನುವಾರ - ಭೋಜನದೊಂದಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ನಡೆಜ್ಡಾ ಬುಗಕೋವಾ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಈ ರೀತಿ ನಡೆಯಿತು: ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದು ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಂಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಊಟದ ನಂತರ - ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಅಪ್. ಕಾಗದದ ಹಲಗೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಉಳಿದವರಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ: ಏಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ, ಜೊತೆಗೆ ಗ್ರಾಹಕರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಿದ್ದರು (ನೀವು ಅವರಿಗೆ ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು). ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಮೂವರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು iOS ಗಾಗಿ ಮೂಲ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, SCRUM ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ: ಒಂದು ದಿನ - ಒಂದು ಸ್ಪ್ರಿಂಟ್, ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್ಗಾಗಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಅಪ್ಗಳು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಿಶ್ರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಕೆಲವರು (ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ತುಂಬಾ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ ಇದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು.
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ನಂತರ ಮೊದಲ ದಿನ, ನಾವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾಡಿಯಾ ಅವರ ತಂಡದಂತೆ, ಗ್ರಾಹಕರು ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತಂಡವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿತ್ತು - 4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ಅನ್ನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಯಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತಂಡಗಳಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಅಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಎ ಲಾ: ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಂತಿರುವ, "ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಂಡವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಅಪ್‌ಗಳನ್ನು ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಇರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸ್ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸಿತು.
ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರಾಹಕರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಇದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಳಕಿನ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಏನೆಂದು ಅವರು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ಅವರು ಮೆಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾಯಕ ನಮಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಎರಡು ಜನಪ್ರಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಒಟ್ಟು ಎರಡು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಇದ್ದವು: ಶಾಲೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ಅವಧಿ: 20 ನಿಮಿಷಗಳು, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು TUM ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು.
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದಾದ್ದರಿಂದ, ಸಂಭವನೀಯ ಬಳಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರತಿ ತಂಡಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದವು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಲೈವ್ ಆಗಿ ತೋರಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವೆಬ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಮೂಲಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ಅದನ್ನು UI/UX ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.
ನಡೆಜ್ಡಾ ಬುಗಕೋವಾ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ನಾವು AR ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಫೋನ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಇದರಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅದನ್ನು ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಗ್ರಾಹಕರ ವಿಮರ್ಶೆ (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ) ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಒಂದೇ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಲು ತಂಡವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹೊರಗೆ
ಈ ವರ್ಷ ಶಾಲೆಯು ಒಂದೂವರೆ ವಾರಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಇನ್ನೂ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಸೋಮವಾರ, ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಕಚೇರಿಗೆ ವಿಹಾರವಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ ಅವರು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಝೈಸ್ ಕಚೇರಿಗೆ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು, ಭಾಗಗಳ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಹಲವಾರು ಘಟಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು: ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ದೊಡ್ಡ ಎಕ್ಸ್-ರೇ ಮತ್ತು ತನಿಖೆ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ವಿಷಯ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ.
ಗುರುವಾರ ಝೈಸ್ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿ ಇರುವ Oberkochen ಗೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರವಾಸವಿತ್ತು. ನಾವು ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಹೈಕಿಂಗ್, ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿ.
ಭಾನುವಾರ, ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಂತರ, BMW ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ವಿಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ನಂತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಮ್ಯೂನಿಚ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು. ಸಂಜೆ ವಿದಾಯ ಭೋಜನವಿದೆ.
ಅನ್ನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಯಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ನಾವು ಓಬರ್ಕೊಚೆನ್‌ಗೆ ಬೇಗನೆ ಹೋದೆವು. ಹೋಟೆಲ್‌ನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಬಸ್ ಅನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು. Zeiss ಮುಖ್ಯ ಕಛೇರಿಯು Oberkochen ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ "ಗ್ರಾಹಕರು" ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖರು. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಮಗೆ ಕಚೇರಿಯ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು - ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಿಂದ, ಅಲ್ಲಿ ಝೈಸ್ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಝೈಸ್ ನಂತರ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಮವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು / ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ NDA ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಗ್ರಹಣವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಟೊಮೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಂತಹ ಬೃಹತ್ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಕಾರ್ಖಾನೆಯನ್ನು ಸಹ ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು.
ಪ್ರವಾಸದ ನಂತರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಊಟ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ನಂತರ, ನಾವು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರಲು ಹೋದೆವು, ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಫೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪಾನೀಯಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗುವವರೆಗೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೋಪುರವೂ ಇತ್ತು, ಅದು ತಂಪಾದ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ನೆನಪಿದೆ?
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು, ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಟೆಸ್ಲಾದಿಂದ ನಮಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮೌಲ್ಯದ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ತದನಂತರ, "ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಟೆಸ್ಲಾರನ್ನು ಲೈವ್ ಆಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಕರೆದೊಯ್ದರು. ನಾಲ್ಕನೇ ಮಹಡಿಯಿಂದ ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಡಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಕೂಡ ಇತ್ತು. ಬೇಸರವಾಯಿತು - ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಹೋದೆ, ಚಾಪೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಎದ್ದೆ, ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿದೆ, ಚಾಪೆಯನ್ನು ಹಾಕಿದೆ.
ಅನ್ನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಯಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ಡೇಟಿಂಗ್ ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ದುಪ್ಪಟ್ಟು ತಂಪಾಗಿದೆ. ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ತಂಪಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮಾನವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ.
ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?
ಅನ್ನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಯಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ಇದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು. ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಮೇಜುಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡುವ ಜರ್ಮನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯವೂ ಇದೆ: ಎಲ್ಲರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರು (ಉಪನ್ಯಾಸಕರು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅನುಮೋದನೆ / ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಉಳಿದವರು (ಕಂಪೆನಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು, ರಂಗಭೂಮಿ ನಟರು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶ್ಲಾಘಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಏಕೆ? ಜರ್ಮನ್ನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಹಾಸ್ಯ-ವಿವರಣೆಯಂತೆ, ಹೇಳಿದರು: "ಸರಿ, ಉಪನ್ಯಾಸವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿಲ್ಲ."
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ ಕೂಡ ಇದ್ದರು ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶಾಲೆಯು ಕೋಡಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೂ ಇತ್ತು. ತಮ್ಮ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ನಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಡದವರಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ನಡೆಜ್ಡಾ ಬುಗಕೋವಾ (1 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): AR ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಈಗ ನನ್ನ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ತಂಪಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಅದನ್ನು ನಾನು ತೋರಿಸಬಹುದು.
ಜೀವನಮಟ್ಟ
ಸಂಘಟಕರು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪಾವತಿಸಿದರು: ವಿಮಾನಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಎರಡು ನಿಲ್ದಾಣಗಳು, ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸ ನಡೆದ ಸ್ಥಳ, ಆಹಾರ. ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರ - ಹೋಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಊಟ - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ, ಭೋಜನ - ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಕರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಂಪನಿಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ತಂಡವು ಕಿಕ್ಕರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚಿತ iMac ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಮತ್ತು ನಾಡೆಜ್ಡಾ: ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 21 ರವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಲಿಂಬೆರಸದೊಂದಿಗೆ 24/7 ಕೋಣೆಯೂ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಗುಡಿಗಳನ್ನು (ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳು, ಪ್ರಿಟ್ಜೆಲ್‌ಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು) ದಿನಕ್ಕೆ 3-4 ಬಾರಿ ತರಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಬೇಗನೆ ತಿನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಮತ್ತು ನಾಡೆಜ್ಡಾ: ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳಿಗೆ! ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತಿಳಿಯಲು ಇದು ಖರ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅದ್ಭುತ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಫ್ಯಾಶನ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
ಅನ್ನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಯಾ (3 ನೇ ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ): ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನ, ಅನುಭವ, ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ. JASS ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಐದನೇ ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳು/ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು/ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯುಳ್ಳ ಜನರಿದ್ದರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತಂಡಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡವು (ಕನಿಷ್ಠ ನನ್ನದು ಖಚಿತವಾಗಿ). ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತರು.
ಹೌದು, ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು, ವೇಗವರ್ಧಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಸೀಮಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿರಿ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಆತುರದ ಮಟ್ಟವು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಬೇರೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನಗಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ವಿತರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹ ನಾನು ಗಮನಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇದು ನನ್ನದೇ ಆದ ಸಣ್ಣ ವಿಜಯವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ತುಂಬಾ ತಂಪಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಬಹಳಷ್ಟು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿದ್ದರೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಜನರನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಂತವಾಗಿ ಚಾಟ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.
ಮೂಲ: www.habr.com