ಆಧುನಿಕತೆಯು ನಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡು ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್. ಎರಡೂ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ.
1(ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತರಬೇತಿ - ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು - ಗಡುವು, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯ) + 2(ಆನ್ಲೈನ್ ತರಬೇತಿ – ಶೂನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ) + 3 (ವಸ್ತುಗಳ ಆನ್ಲೈನ್ ಸಲ್ಲಿಕೆ + ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ + ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ) = ?
1. ನಾವು ಉತ್ತಮ ಹಳೆಯ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತರಬೇತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಸ್ವರೂಪವು ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತವೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ದಿನಾಂಕಗಳು, ತರಗತಿಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಡುವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಸಹ ತಿಳಿದಿವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ:
- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಕೊರತೆ. ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಸ್ಥಳವು ನಿಮಗೆ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಸಮಯವು ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲವಾದರೆ, ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಎರಡನೇ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನೀವು ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಪಾಠವನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಗಡುವುಗಳು. ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಕಾಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಡುವಿನೊಳಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ನೀವು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
- ಗಮನ ವಿಸರ್ಜನೆ. 1.5-3 ಗಂಟೆಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೇಳುಗನಿಗೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವರ್ಚಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್‌ನ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 50 ನಿಮಿಷಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕೇವಲ 10-20 ನಿಮಿಷಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
2. ನಮ್ಮ ತರಬೇತಿಯ ಎರಡನೇ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆನ್ಲೈನ್ ತರಬೇತಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಗಡುವು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಾತ್ರದಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಮಾಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದಾಗ ನೀವು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನಿಯಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಾರಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.
ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆನ್ಲೈನ್ ಅದರ ಗಂಭೀರ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
- ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡ ವಿಂಗಡಣೆ. ಆನ್ಲೈನ್ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅಂತಹ ಪರಿಮಾಣವು ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಒಂದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊರತೆ. ಆನ್ಲೈನ್ ತರಬೇತಿಯು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಕನಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.
- ಯಾವುದೇ ಗಡುವುಗಳಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವು ದೊಡ್ಡ ಅನನುಕೂಲತೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಗಡಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕೇಳುಗನಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮುಂದೂಡಲು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
3. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರತಿ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಒಂದು ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ನೇರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ ವಸ್ತು ವಿತರಣೆಯ ಹೊಸ ರೂಪ. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಬದಲಿಗೆ ಒಂದೂವರೆ/ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಲೈವ್ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಅಥವಾ ವೆಬ್‌ನಾರ್‌ಗಳ ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು ತರಬೇತಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಸಣ್ಣ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ 5-10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ. MIT ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ & ಆರ್ಟಿಫಿಶಿಯಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿಯಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಒಂದು ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ವೀಡಿಯೊಗಳು ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಕೋರ್ಸ್ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನಾವು ತರಬೇತಿಗೆ ನೇರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಾಟ್ ಇದರಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಗುಂಪಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ನಂತರ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೋಡ್ ವಿಮರ್ಶೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಪನಿಯ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಹಂತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೇಳುಗರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ತಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ತಂಡದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ EPAM ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಷರತ್ತುಗಳು, ಅಂದರೆ, ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ಗಡುವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಉದ್ಯೋಗದ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಕಂಪನಿಯಿಂದ.
1(ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತರಬೇತಿ - ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು - ಗಡುವು, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯ) + 2(ಆನ್ಲೈನ್ ತರಬೇತಿ – ಶೂನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ) + 3 (ವಸ್ತುಗಳ ನವೀನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ + ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ + ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ) = ಸಂಯೋಜಿತ ತರಬೇತಿ
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಸ್ವರೂಪ. ಇದು ಕಡಿಮೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ನಾವು ಈ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು - ಕೆಲವು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ .
ಮೂಲ: www.habr.com