ಇದು ವಿಷಯ ತಯಾರಕರು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಆಗಿದೆ. 14 ನೇ ಸಂಚಿಕೆಯ ಅತಿಥಿ ಐರಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವಾ, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸೈನ್‌ನ ಸಂವಹನ ನಿರ್ದೇಶಕಿ, ಗೂಗಲ್ ಲಾಂಚ್‌ಪ್ಯಾಡ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್‌ನ ಲೇಖಕ “».
- ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು ಅಥವಾ
- дкастодкаст ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು
ಐರಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವಾ, BHSAD ನ ಸಂವಹನ ನಿರ್ದೇಶಕಿ ಮತ್ತು ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್‌ನ ಲೇಖಕ "ವೆಲ್, ಪಾ-ಎಪಿ!"
: ನಾವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಇದು ಇತರ ಯಾವುದೇ ಕಂಪನಿ ಅಥವಾ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಇತಿಹಾಸವು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಐರಿನಾ: ಬ್ರಿಟಾನಿಯಾ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಅವನ ಬಗೆಗಿನ ನನ್ನ ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದರೂ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪದವೀಧರನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು "ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ" ಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮಹಿಳೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಈ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾನು ಬಹುಶಃ ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಈ "ಉತ್ಪನ್ನ" ಗಾಗಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪನ್ನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಅಥವಾ ಅನಲಾಗ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಾನು ನಂಬುವ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದು ಸೆಲ್ ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಪರಿಣಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.
ಈಗ ಉತ್ಪನ್ನದ ಮಾಲೀಕರು ಯಾರು, ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಯಾರು, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಶಕ್ತಿ ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ತಜ್ಞರ ಅಧಿಕಾರ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವಾದಗಳಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮುರಿಯಲಾಗದ ಸಿನರ್ಜಿಯಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂವಹನಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಮಗೆ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಗೈಸ್, ಅದನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿ." ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅದು ನಮಗೆ ಹಾಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು ತಾವು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನ್ಯಾಸಕರೂ ಆಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಉ: ನನಗೂ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪದವೀಧರನಾಗಿ - ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ - ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಇಲಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಎಚ್‌ಎಸ್‌ಇಯಲ್ಲಿ ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಗದಿರಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಇಲಾಖೆ - ಇದು ಕಡಿಮೆ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು: ನಮ್ಮ ತರಬೇತಿ ವಿಭಾಗವು ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಉ: ಇದು ಬಹುಶಃ ಹಾಗಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ - ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಡೆಗೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ರಾಂಡ್ ಆಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ವಿಧಾನವಲ್ಲ.
ಮತ್ತು: ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.
ಉ: ಹೌದು.
ಮತ್ತು: ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿವೆ.
ನನ್ನ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾನು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಾಗಿ ಜರ್ಮನಿಗೆ ಹೋದಾಗ ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಅಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಣಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಮತಿಸಿದರು.
ಇದು ನನ್ನ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಆಗಲೂ ನಾನು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ "ಒಂದರಿಂದ ಹಲವು" ಬಗ್ಗೆ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧರ್ಮಪೀಠದಲ್ಲಿ ನಿಂತಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ. ಬಹುಶಃ ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಪದವಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಅಂತಹ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದೆ. ಜ್ಞಾನವಿದೆ, ಆದರೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಈ ಉತ್ಪನ್ನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಜಿತ ಸ್ವರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳಂತಹ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು ಹೊರಬರುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. MSU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ, ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ಉ: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮರು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು: ಸರಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
ಉ: ಬ್ರಿಟಿಷ್ - ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ - ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾಗೆ ಇದ್ದಾಳೆ ಅಥವಾ ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಕಸನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ? ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಹೆಚ್ಚು ತೆರೆದುಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ, ಯಾರು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು: ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮಹಿಳೆಗೆ 15 ವರ್ಷ, ನಾನು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ.
ಉ: ಮೂಲತಃ ಅವಳ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗ.
ಮತ್ತು: ಹೌದು, ಇದು ಬಹಳ ದೂರ. ಇದು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇದ್ದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಡಿಎನ್‌ಎ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ನಿಯತಾಂಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಮಾನವ ಗಮನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ. 1985 ರಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಬಳಕೆದಾರರ ಅನುಭವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕನಿಷ್ಠ ನಾವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೂ ಸಹ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಾವು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಸರಿಯಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಏಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಬ್ರಿಟಿಷರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಕಳೆದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಗಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಇದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮರ್ಥನೀಯ ವಿನ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆದರೆ ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ನಾನು ನೋಡುವಂತೆ - ಸುಂದರವಾದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ವಿನ್ಯಾಸವೂ ಸಹ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಿಯಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಾನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ.
ಉ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಗ್ರಾಹಕ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೇಶದ್ರೋಹಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಇದು ನನ್ನ ಭಾವನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸೂಪರ್-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಅನೇಕ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಂತೆ ಅಲ್ಲ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೇಗಾದರೂ ಮತ ಚಲಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಕುವ, ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಸ್ತುವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಕಲ್ಪನೆ.
ಮತ್ತು: ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಸ್ಪಷ್ಟ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, "ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇಷ್ಟವಾಗಲು ನಾನು ನಿಕಲ್ ಅಲ್ಲ." ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುನ್ನಡೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಸಮತೋಲನವಾಗಿದೆ.
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆದರ್ಶವಾಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಚುನಾಯಿತ ಮತ್ತು ಚುನಾಯಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಎಂಬೆಡ್ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಕೂಡ ತಂಪಾದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಷಯಗಳು ನನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ರಾಕ್ಷಸೀಕರಿಸಿದಂತೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ [ಅದೇ ಅಲ್ಲ] ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ (ನಗು). ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಬಹುಶಃ, "ಉಚಿತ" ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಹುಶಃ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ನಡುವೆ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ - ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ಮತ್ತು ನಾವು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ದೂರು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಅದು ಇಂದು ನಾನು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಉ: ಬ್ರಿಟಿಷರು - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವೃತ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವಾಗಿ - ಇಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವೇ? ಸರಣಿಯಿಂದ: ಒಬ್ಬ ಗಣಿತಜ್ಞನಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಡಿಸೈನರ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತವಾಗಬಹುದು.
ಮತ್ತು: ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ ಬ್ರಿಟಾನಿಯಾ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದ ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದರೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ನೀವು ಅಂತಿಮ ಅವಧಿಗಳ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅಂತಿಮ ಪದವಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸುಲಭ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಓದುವ ವಾರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದರೂ, ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದಾಗ. ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಯಾರಾದರೂ ನಿಂತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು - ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು.
ಈ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ನಮಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಓದಿದ ತಾಳಮದ್ದಲೆ ನೆನಪಾದರೆ... ನಾನು 2012ರಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದೆ, ಅದು ತೀರಾ ದೂರವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿನ್ನೆಯೂ ಅಲ್ಲ. ನಿರಂತರ ಒತ್ತಡವಿತ್ತು - ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ, 50 ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಇತ್ತು.
ಮಾದರಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಾನು ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಬಟ್ಟೆ ಸಂಗ್ರಹ, ಕಡಿಮೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅಥವಾ ಕಟ್ಟಡ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಒಂದು ಟನ್ ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ.
ಉ: ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂವಹನಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಹಂತವಿದೆಯೇ, ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೆರೆದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಹೇಗಿರಬೇಕು? ತಪ್ಪಿಸಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿಷಯಗಳಿವೆಯೇ? ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ವರ್ತಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕಾದಲ್ಲಿ. ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಯೋಜನೆಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆಯೇ?
ಮತ್ತು: ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ, "ಮಾಧ್ಯಮ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರೆಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ, ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಇಲ್ಲದೆ" ನಿಯಮವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಯಾರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ವಿವರಗಳಿಗೆ ಇಳಿದರೆ, ಇಂದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು, ನೀವು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು - ಇದು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಕಥೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಅವರು "ದೆವ್ವದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು" ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಸುಲಭ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಮಯ ಕಷ್ಟ.
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭ, ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪರ್ಧೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸರಿಯಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನವು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಂತಿಮ ಬಳಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಇದು ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.
ಉ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ, ನೀವು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಟಗಾರರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಅವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಾಗಿರಬಹುದು
ಮತ್ತು: ಹೌದು, ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯರು ಸೇರಿದಂತೆ. ನಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನದ ಸಾಲಿನ ಕಾರಣ ನಾವು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವಿದೆ - ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಬ್ಯಾಕಲೌರಿಯೇಟ್. ಏಕೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸೈನ್ - ಇದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಏಕೆಂದರೆ. ಇದು ಹರ್ಟ್‌ಫೋರ್ಡ್‌ಶೈರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಫ್ರ್ಯಾಂಚೈಸ್ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಹಣವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಇತರ ಕಥೆಗಳಿವೆ, ಚಿಕ್ಕ ಸ್ವರೂಪ - ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಾಗ [ಅಧ್ಯಯನ]. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಹೋಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಂವಹನಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಾಗಬಹುದು.
ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕುಚಿತ ಸ್ವರೂಪಗಳಿವೆ - ಮೂರು ತಿಂಗಳುಗಳು. 4-8 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ತ್ವರಿತ ಲೆವೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ತೀವ್ರವಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಇದೆ. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ - ಸಂವಹನ, ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್. ನನ್ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾಧ್ಯಮ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಓದಲು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ.
14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕ ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವಿಭಿನ್ನ ಪೀಳಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಉತ್ಪನ್ನದ ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾರೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಸ್ಥಿರವಾದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು: ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ.
ಉ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊಸ ಆಟಗಾರರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ತೀವ್ರವಾದ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು: ಅಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆ.
ಉ: ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಒಂದು ವಿಷಯ, ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮೂರನೇ ವಿಷಯ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ತಂಡದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ತೀವ್ರವಾದ ಕೋರ್ಸ್ ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದಿಂದ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದರಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ?
ಮತ್ತು: ಬ್ರಿಟಾಂಕಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 80 ತೀವ್ರವಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕುರಿತಾದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೂಂಡಾಗಿರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲವು ತೀವ್ರವಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕ್ಯುರೇಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸ್ವರೂಪವು ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.
ಕೆಲವು ತೀವ್ರವಾದ ಸೆಷನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನೀರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಇಂದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂವಹನ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ನಾಯಕರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಸರಳವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರನ್ನು ನಾವು ತೀವ್ರವಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಕಳೆದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ನನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ತೀವ್ರವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಾಲ್ಕನೇ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ, ನಾನು ಬ್ರಿಟಾನಿಯಾದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ನಾನು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಾಂಡ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮಾಧ್ಯಮ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಅವರು ಮಾರಾಟಗಾರರು, ವ್ಯಾಪಾರ ಇತಿಹಾಸ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, [ಆದರೆ] ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬಹಳಷ್ಟು ನಯಮಾಡು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಮೊದಲಿನಂತೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ನಿಂತಿವೆ, ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು.
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಡೆಗೆ ಅಂತಹ ಪಕ್ಷಪಾತವಿದೆ. ಇದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಲ್ಲ - ಇದು ವಲಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ನಡುವೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇವು ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಉತ್ಸಾಹಗಳು. ನನಗೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಇದೆ, ನಾನು ಪತ್ರಕರ್ತನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಅನಂತವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ - ಓದುಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮಾಧ್ಯಮ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೇಯರ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ, ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಹುಟ್ಟಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಕ್ಯುರೇಟರ್‌ಗಳ ಆಹ್ವಾನದ ಮೇರೆಗೆ ನಾವು ಒಮ್ಮೆ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸ್ವೀಕಾರದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇದು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ಈಗ ಒಂದು ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ, 40 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಾನು ನನ್ನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಬ್ರಿಟಾನಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂವಹನ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ.
ಉ: ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಯಾರಿಗಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ? ಇದು ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರಿಗೆ, ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ? ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ, ಬಹುಶಃ, ತಮ್ಮ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವರ್ಧಕವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ?
ಮತ್ತು: ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗಲೆಲ್ಲ ನನಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇಷರತ್ತಾದ ಬೆನ್ನೆಲುಬು ಮಾರಾಟಗಾರರು.
ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ಸಂಗತಿಗಳೂ ಇವೆ. ಆಂತರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಇದ್ದರು, ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸಂವಹನಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಪೀಟರ್ಹೋಫ್ನ ಜನರ ನಿಯೋಗವಿತ್ತು. ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಟಾರ್ಟಪ್‌ಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವ ಜನರು.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಅಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಯೋಜನೆಯು ಗೂಗಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ - ಕೊನೆಯ ಬಾರಿ ಅದು ಜರ್ಮನಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೆರ್ಬಿಯಾದಲ್ಲಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಉ: ಬಹುತೇಕ ಎಂದಿಗೂ.
ಮತ್ತು: ಹೌದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಸರ್ಬಿಯನ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಎಂದರೇನು, ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ. ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರಷ್ಯಾದ ಕಂಪನಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೇ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅದು ನಮ್ಮ ವಿಶಾಲವಾದ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಉ: ಯಾಕೆ?
ಮತ್ತು: ಏಕೆಂದರೆ ಬಳಕೆದಾರರ ಗಮನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ [ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್] ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಶತಕೋಟಿ ಸಂದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - [ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಳು] ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು? ಮತ್ತು ನಾವು ಇಂದು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರರ ನಡುವೆ ನಮ್ಮ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಶಬ್ದದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಥೆಗಳು. ನೆನಪಿರುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?
ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಜಾಹೀರಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಬ್ ಸ್ಫೋಟದ ದೊಡ್ಡ ವಿರೋಧಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಇದು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸಂವಹನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಕುರಿತಾದ ಈ ಕಥೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್‌ಗಳು, ಮಾರಾಟಗಾರರು, ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ವೃತ್ತಿಪರರು, ಒಳಾಂಗಣ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜನರ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಜನರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಷಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಈ ಜಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಸಂಗತಿಗಳು ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ.
ಉ: ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಷಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ವಿದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದೆಯೇ? ಅವರು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೇ?
ಮತ್ತು: ನಾವು ಇಂದು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹಲವಾರು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ [ಬಗ್ಗೆ] ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಇವುಗಳು ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ಗಳು. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯವು ಸ್ವತಃ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿದೆ.
ಕಂಟೆಂಟ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ನ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾವು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಉದ್ಯಮದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವುದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಿದೆ. ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು. ಬೃಹತ್ ಬಜೆಟ್‌ಗಳು, ಮಾನವ ಹೂಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಯಶಸ್ವಿ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮರು-ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಇದರಿಂದ ಹೊಸದನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂವಹನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ.
ಉ: ಅಲ್ಲಿನ ಟ್ರೆಂಡ್‌ಗಳೇನು? ನಮ್ಮಿಂದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ?
ಮತ್ತು: ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತು ಸಂವಹನಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ. ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ವಿಷಯಗಳಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಾಪಾರೋದ್ಯಮಿ ಇನ್ನೂ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ನಾವು ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸೋಣ, ಬ್ಯಾನರ್ ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಮಾಡೋಣ, ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಅದು ನಾವೇ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ .
ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಬೇಕು. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿರುವ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಹುಡುಗರಿಗೆ ನಾನು ಕೆಲವು ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ಪನ್ನದ ನೇರ ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ಪನ್ನ-ಆಧಾರಿತವಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಶುದ್ಧ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ನ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಆದರೆ ಮಾನವ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿಸಲು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಜನರು ಏನನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.
ಉ: ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಅದರಂತೆಯೇ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ - ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು, ಕ್ಲಿಕ್‌ಗಳು, ಲಿಂಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯದೆ.
ಮತ್ತು: ಹೌದು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಜಾಹೀರಾತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದನ್ನು ಯಾರೂ ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಜನರು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು, ಶ್ವೇತಪತ್ರಗಳು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಬಹುದಾದ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನಂತೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿವೆ.
ಉ: ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ...
ಮತ್ತು: ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹೌದು ಇದು ನಿಜ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಕೆಲವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವಾಸ್ತವಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾವು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ.
ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಂಪಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸರಿ, ಇದು ನಮ್ಮದಲ್ಲ." ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ." ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಈ ಸಂಕುಚಿತ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು "ನನ್ನನ್ನು ಹಾಗೆ ಮಾಡು" ಕಥೆಯು ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.
ಉ: ಪಾಡ್‌ಕಾಸ್ಟ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಾನು: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮಾಡೋಣ.
ಉ: ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ: ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಹುಟ್ಟಿತು? [ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು"»]
ಮತ್ತು: ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎರಡು ಪದರಗಳಿವೆ. ಒಂದು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ. ಧಾರಾವಾಹಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಮೆಡುಜಾದಿಂದ ಪಾಡ್‌ಕಾಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ನಾನು ಆಡಿಯೊ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಸ್ವರೂಪದ ದೊಡ್ಡ ಅಭಿಮಾನಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.
ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಒಂದು ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವಾಗ ನಾನು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹುಚ್ಚುಚ್ಚಾಗಿ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಅಸಹಜ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಥೆ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಇದು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಚಗುಳಿಯಿಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದಿಂದ ನನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ರಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಒಂದೆಡೆ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಾನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಡಿಜಿಟಲ್, ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ; ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕು.
ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಂತಹ ಮೊನೊ ಪಾಡ್‌ಕಾಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಸುಸ್ತಾಗಿ ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ - ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಒಂದರ್ಧ ಗಂಟೆ ನನ್ನ ಜೊತೆ ಮಾತಾಡಿ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡೋದು ಸ್ವಲ್ಪ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಂತಿತ್ತು.
ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕುರಿತಾದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ. X, Y ಮತ್ತು ಈಗ Z ಯಾವ ತಲೆಮಾರುಗಳೆಂದು ಚರ್ಚಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಅಗಾಧವಾದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಬಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ವೈ ಜನರೇಷನ್ ಏನೆಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಅದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ Y ಅಕ್ಷರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನಾದರೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, [ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಲೆಮಾರುಗಳ ವಿಷಯಗಳು] ಒಂದು ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದನ್ನು "ಸರಿ, ಪಾ-ಎಪಿ!" ನಾನು ಪೀಳಿಗೆಯ Z ನ ಯಾವುದೇ ವಿಶಾಲ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇದು Y ಪೀಳಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು X ಜನರೇಷನ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇಬಿ ಬೂಮರ್ಸ್, ತಂದೆಗೆ ಈಗ 65 ವರ್ಷ.
ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದಾನೆ, ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.
ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಾಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದೆ - ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಎಷ್ಟು ನಾಟಕೀಯನಾಗಿದ್ದನೋ ಅಷ್ಟೇ ತಮಾಷೆಯೂ ಆಗಿದ್ದ. ಅಪ್ಪ ಅರಿವಳಿಕೆಯಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ನಾನು ಅಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ನಾನು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅವನು ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಕುಳಿತು ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ಇದು ಪಿಚ್ ಮಾಡುವ ಸಮಯ. ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ಮಂಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದೆ: "ಕೇಳು, ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಾಯವಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುವ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ."
ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅರಿವಳಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ, ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಚಿತವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಮರುದಿನ, ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಾಗ, ಮೊದಲು ಹೇಳಿದ್ದು: “ಹಾಗಾದರೆ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಹೆಸರನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿತರಿಸಲಿದ್ದೇವೆ? ” ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಈಗಾಗಲೇ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ನನ್ನ ತಂದೆಯಲ್ಲಿ ಹುಚ್ಚುಚ್ಚಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬ ಔಟ್ಲೆಟ್ - ನಾವು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಏನನ್ನಾದರೂ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಜನರಿಗೆ ಹೋಯಿತು. ಜನರು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಾಯಿಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇವರು ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು. ಕೆಲವರು ಮಾರಾಟಗಾರರು, ಇತರರು ಇಲ್ಲ - ಆದರೆ ಈ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ.
ಎರಡನೆಯ ಕಥೆ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಗೆಳೆಯರು ಸೇರಿಕೊಂಡು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲ: “ನೋಡಿ, ಬ್ರಿಟಾನಿಯಾದ ಸಂವಹನ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ” - ಆದರೆ “ಸೆರ್ಗೆಯೆವ್ ಅವರ ಮಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ ...”. ನನ್ನ ತಂದೆ ಬಾರ್ಡ್, ಮತ್ತು ಅವರ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಜನರ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮುದಾಯವಿದೆ. ಮೂರನೆಯ ಕಥೆ ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಾಗಿವೆ: "ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಇದು ಎಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ."
ಉ: ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆಯೇ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಕುಳಿ ತೆರೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಕಪ್ಪು ಕುಳಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುವ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗಿದಾಗ. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ?
ಮತ್ತು: ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೈನ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಆಗಿದೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ನಾನು ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬ ಪಥವನ್ನು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತಂದೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. "ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಮಿರರ್" ಎಂಬ ಟಿವಿ ಸರಣಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಬರೆದ [ಇಲ್ಯಾ] ಕ್ರಾಸಿಲ್ಶಿಕ್ ಅವರ 50 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಮಿರರ್ ಸರಣಿಯಾದ ಬ್ಯಾಂಡರ್ಸ್‌ನಾಚ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಇದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವ ಕಥೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಅಪ್ಪ ತಾನು ಏನನ್ನೂ ಚುಚ್ಚಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ "ಅಸಂಬದ್ಧ" ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಅವರು ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಕಾರಣ ನಾವು ಡೈಯರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡೆವು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವರು ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಬಂದು ತನಗೆ ಏನು ಅರ್ಥವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಇದು ಕೂಡ ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ [ಅಪ್ಪನ] ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಲ್ಲ. ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್‌ನ ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲೋ ಸಹ ನಾನು ಅದರ ಹ್ಯಾಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಾವು ಎರಡು ತಮಾಷೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಜನರು ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ನಾವು ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಘನತೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತೇವೆ.
ಉ: ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ ಇದು ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ತಲೆಮಾರಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಂದು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪದವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳಿದಾಗ ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು: ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ.
ಉ: ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ನೀವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು: ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಟೂಲ್ಕಿಟ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.
ಉ: ಇತರ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಮತ್ತು: ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ.
ತಂದೆ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ರೇಡಿಯೊ “ಯುನೋಸ್ಟ್” ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಬಹುಪಾಲು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಸಮಾನಾಂತರಗಳು ಸಹ ಹುಚ್ಚುಚ್ಚಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. 70 ಮತ್ತು 80 ರ ದಶಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೋಲಿಸಲು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಈಗ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನನಗೂ ಇದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಹಿಂದೆ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಉ: ಕುವೆಂಪು. ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಛೇದಕವು ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಜನರಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ.
ಮತ್ತು: ಹೌದು ಅದು. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಯೋಗದ ಶುದ್ಧತೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಪ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ.
ಫೇಸ್‌ಬುಕ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಇನ್‌ಸ್ಟಾಗ್ರಾಮ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ನಾವು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡೆವು. ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಏಕೆ ದೊಡ್ಡ ದುಷ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ತಾತ್ವಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ.
[ಶೀರ್ಷಿಕೆ] “ಸರಿ, ಪಾ-ಎಪಿ” ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು: [ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ] “ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ, ಎಷ್ಟು ಕೋಪೋದ್ರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ” ಎಂಬ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಕ್ಕೆ. ಅದು ಹೀಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: "ಸರಿ, ತಂದೆ, ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ, ನೀವೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ."
ಅದು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಆಳ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅದು ಏಕೆ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು: “90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆರೋಗ್ಯಕರ 40 ವರ್ಷದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ - ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೆಲವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ನನ್ನನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಫೋನ್‌ಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳು ಬಂದವು. ಮತ್ತು ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.
ನಾನು ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ತದನಂತರ ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ: “ಸರಿ, ನನಗೆ 50-60 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ” ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲರೂ ಟಿಕ್ ಟಾಕ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಉ: ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ತಂದೆ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿವೆಯೇ? ಅವರು ಸರಣಿಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಹೊಸದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ಏನು?
ಮತ್ತು: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಇದು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನದು. ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತನ ನಡುವಿನ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಭಾಷಣವು ಹೀಗಿತ್ತು: “ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ವಿಷಯವು ಒಂದು ಸರಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅಂತಹ KPI ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಈಗ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲವೇ?
ನಂತರ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಅವನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಓದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಕೇಳು, ಟ್ವಿಟರ್ ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?” ನಾವೂ ಸುದ್ದಿ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ದಯೆಯಿಂದ ನಕ್ಕಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅದು ತಂಪಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇಂದು ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ನನ್ನ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಕಲಿಯುವ ಈ ಬಯಕೆ - ಬ್ರಿಟಿಷರಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವುದು ಮತ್ತು ನಾವು ನಂಬುವದು - ಜೀವನ-ದೀರ್ಘ ಕಲಿಕೆಯ ಆದರ್ಶ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲವು ಕೇವಲ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಅಥವಾ "ಮಾಸ್ಕೋ ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗು, ಅವರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗದೆ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗುವುದು ನಮ್ಮ ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್‌ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.
ಉ: ಇದು ಬ್ರಿಟಿಷರಲ್ಲಿ, ಬ್ರಿಟಿಷರ ಹೊರಗೆ, ಮಾಧ್ಯಮ, ಸಂವಹನ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು: ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಥೆಯು ತುಂಬಾ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊರಗೆ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, [ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ]. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ವಂಚಕರ ಸಂಕೀರ್ಣವಲ್ಲ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನೊಳಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ, ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ, ನಾನು ನನ್ನ "ಹೋಮ್ವರ್ಕ್" ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆಯೇ. ಇದು ಅಂತಹ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ - ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆಯೇ?
ಉ: ಕುವೆಂಪು. ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಲಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
ಮತ್ತು: ಹೌದು ಹೌದು.
ಉ: ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅಂತಹ ತಂಪಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಮತ್ತು: ಕೂಲ್, ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ವಿಷಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಮೈಕ್ರೋಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್:
ಪಿಎಸ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನಲ್ಲಿ - ನಮ್ಮ ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಚಿಕೆಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು.
ಮೂಲ: www.habr.com