ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದರು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಇದು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ವಿಷಯಗಳು ಐಟಿ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇನ್ನೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ. ಈ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ರಿಲೇಶನ್ಸ್‌ನ ಅಕ್ರೊನಿಸ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ ಪ್ರೊಟಾಸೊವ್ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ತರಬೇತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಕಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು.
ಕಳೆದ 10 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಾನು ವಿವಿಧ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಇಂದು, ಅಕ್ರೊನಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು MIPT ನಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಉತ್ತಮ ರಷ್ಯನ್ (ಮತ್ತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನನ್ನ ಅನುಭವದಿಂದ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕೆಲವು ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.
30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಿಯಮವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ನೀವು 30 ಸೆಕೆಂಡ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ ಅದರ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೋಡಿದ ನಂತರ ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಅನೇಕ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳು, ಭಾಷೆಗಳು, ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ನಾನು 12 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೋಡ್ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಾನು ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೂಲ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅದು ನನಗೆ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮಂತ್ರಗಳಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ನೀವು ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗದಿದ್ದರೆ, 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಿಯಮವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏನೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ 30 ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, 300 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಡ್ರೈವರ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೋಡ್‌ನ ಸಾವಿರಾರು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು. ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಈ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ತಜ್ಞರು "ಹರಿವಿನ ಭಾವನೆ" ಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಾಪ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ವಿಶೇಷ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಲಯದ ಭಾವನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ. ಅಂತೆಯೇ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಶೈಲಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಅಥವಾ ಉಪೋತ್ಕೃಷ್ಟ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ (ಆದರೆ ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ).
ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಂತರ, ಪದವಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆಡುಭಾಷೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ "ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಲು" ಇದು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. .
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಯಾವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ?
ನನ್ನ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ: "ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಭಾಷೆ ಯಾವುದು?" ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ - C# ಅಥವಾ ಜಾವಾ, ಡೆಲ್ಫಿ ಅಥವಾ C++ - ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಹೊಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಷೆಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನವಿದೆ.
ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಬೋಧನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭಾಷೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಪುಸ್ತಕ "” ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಉತ್ತಮ ನಿದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. ಈ ಈಗ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಜಾವಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪಾಯಿಂಟರ್‌ಗಳಿಲ್ಲದ ಭಾಷೆ, ಆದರೆ ಗಾರ್ಬೇಜ್ ಕಲೆಕ್ಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಮಾನಾಂತರ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು ಜಾವಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಭಾಷೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ - ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ನ್ನಾ, ಆಕ್ಟೇವ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಟ್ಲಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರು. ಇಂದು ನೀವು ಬೇರೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?
ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ಇದ್ದಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ರಷ್ಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ವಿಚ್ಛೇದನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಟೀಕಿಸಿದರೆ, ಇಂದು ಐಟಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಿಜವಾದ ಉದ್ಯಮದ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 1-2 ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಐಟಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿ, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸ್ವತಃ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. ಎಂಐಪಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಾವು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ರೊನಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಗಣಿತಜ್ಞ ಅಥವಾ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್?
ಈ ಹಿಂದೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಗಳ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದ ಪವಿತ್ರ ಯುದ್ಧಗಳು ತಾತ್ವಿಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಾಗಿವೆ. ಈಗ "ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು" ಮತ್ತು "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವವರು ಪರಸ್ಪರ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಈ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮವು ಇನ್ನೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇದರರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಕಂಪನಿ ಎರಡೂ ಕಾಣೆಯಾದ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕೋಡ್ ಬರೆಯುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವವರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು, ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಅಳವಡಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಕೋಡ್ ಬರೆಯಲು, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಚಕ್ರವನ್ನು ಮರುಶೋಧಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಇನ್ನೂ 200 ಸಾಲುಗಳ ಉತ್ತಮ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕೇ ಅದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ?"
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದಿಂದ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹುಸಿ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡೇಟಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು" ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕೋಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳು, ಪ್ರಮೇಯಗಳು ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಣಿತದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಏನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಅದರಂತೆ, ಗಣಿತದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕಡೆಗೆ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಿಂದ" ಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉಪಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅನುಷ್ಠಾನ ಕುಂಟಿರಬಹುದು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅವರ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ "ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬೈಸಿಕಲ್" ಅನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಕ್ಷಣರಹಿತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಹಾರಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸುಂದರವಾದ ಕೋಡ್ಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ವಿವಿಧ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವ "ಶಾಲೆ" ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಎದುರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ನಗರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಣಿತ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಈಗ, ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಫ್ಯಾಶನ್" ಗೋ ಮತ್ತು ಪೈಥಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಜ್ಞರು ಅಥವಾ ಕಲಿಯದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕೋಡ್ ಬರೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ "ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡುವುದು" ಹೇಗೆ
ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಬರೆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.
- ಐಟಿ ಹಾರಿಜಾನ್ಸ್. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಪದವೀಧರರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ತಾಂತ್ರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಿದ್ಧ-ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು ಅವರು ಬಹುಶಃ ತಮ್ಮ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಜೂನಿಯರ್ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವನು ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಐಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ).
- ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಿಂದು. ಅತಿರೇಕಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡದಿರುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಅಥವಾ "ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್" ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಮೊದಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಕು: ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ - ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿ ಅಥವಾ ನಂತರ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವ ಒಂದೆರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ? ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪೂರಕ ಪಥವನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.
- ಜ್ಞಾನದ ಪರ್ಯಾಯ ಮೂಲಗಳು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ "ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್" ಮತ್ತು "ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಸ್" ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎರಡನೆಯವರಿಗೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಇತರರ ಪರವಾಗಿ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣವಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಸ್ವತಃ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ರಾಣಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಅಥವಾ "ಉತ್ತಮ ಕೋಡ್ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.
ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸಬಹುದು. Coursera, Udacity ಅಥವಾ Stepik ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾರ್ಡ್‌ಕೋರ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅದು ಸ್ವತಃ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ , ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಕಂಪನಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಟಿಂಗ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.
ಮೃದು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಿದೆ, ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್‌ನಿಂದ ದೊಡ್ಡ ನಿಗಮದವರೆಗೆ, ಉನ್ನತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ನೈಜ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಇಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು "ಬೇಬಿಸಿಟ್" ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ನಂತರವೂ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡದಿರುವುದು, ಅತಿಯಾದ ನಿದ್ದೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಡವಾಗುವುದು, ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಲು ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳಿವೆ. ಅವರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ, ಅಯ್ಯೋ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಮಗೆ ಅನೇಕ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ.
- ಲಿಖಿತ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ತೊರೆಯುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದವೀಧರರು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತ್ವರಿತ ಸಂದೇಶವಾಹಕಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂವಹನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಹಗಲು ಸಂದೇಶಗಳ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಇಲಾಖೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಅಭಿವರ್ಧಕರು ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪುನಃ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಲಿಖಿತ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ಅನುಭವವು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ವಿತರಿಸಿದ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಲಿಖಿತ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು, ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಬರ್, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ವರದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ - ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು - ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಂಪನಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಒಬ್ಬ ತಜ್ಞ ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಇಂದು ಅನೇಕ ಕಂಪನಿಗಳು "ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು" ನಡೆಸುತ್ತವೆ - ವಾರ್ಷಿಕ ಅಥವಾ ಅರೆ-ವಾರ್ಷಿಕ. ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಶಸ್ವಿ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೋನಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್, ಅಕ್ರೊನಿಸ್ ಅಥವಾ ಯಾಂಡೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ. ಹೌದು, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ "ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಸಹ ತಂಪಾದ ಪರಿಣಿತರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬರವಣಿಗೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬರವಣಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ವಾದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಉತ್ತಮ ಪಠ್ಯಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಹ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಆಧುನಿಕ ಲೇಖನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕಡಿಮೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೋರ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಈಗ ಅನೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಪ್ರಮುಖ ಸಭೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು, ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಂಡದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಸಭೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರತಿ ನಿಗಮಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ದೊಡ್ಡ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಲವಾರು ಜನರು ರ್ಯಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕೆಲಸದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಆದಾಯವನ್ನು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.
- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ. ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಇದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ:
- ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೆನ್ನೆಲುಬಾಗಿ ನಿಂತು,
- ತೂಗಾಡುವುದು, ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಗೆ ಆಯೋಗವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು,
- ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಯಿಂಟರ್ಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ,
- ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್
- ನೆಲವನ್ನು ನೋಡಿ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದಾಗ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಈ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮೊದಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು - ನಿಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವೆ ರಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಗಮಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಭ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಣ, ಸ್ಥಾನ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಮೀಸಲಾದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಆದರೆ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ಇದು ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್‌ನ ಅದೇ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಕೇವಲ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಅಂತಹ ಉಪಯುಕ್ತ ವೃತ್ತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಾರದು?
ನಾನು ಏನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ?
ಈ ಪೋಸ್ಟ್ ಬರೆಯಲು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಲೇಖನ, . ಲೇಖನದ ಲೇಖಕರು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಗಮನಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬೋಧನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉತ್ತಮ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಭೇಟಿಯಾದ ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಾಗ ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಉತ್ತಮ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬಲವಾದ ಗಣಿತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಈಗ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು (ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು), ನಿಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತ ನೆಲೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ - ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಪೋಸ್ಟ್‌ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರೆ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಮೃದು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳು.
ಮೂಲ: www.habr.com