ನಿಮ್ಮ ನಗರವು ಮಿಲಿಯನ್-ಪ್ಲಸ್ ನಗರವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸ್ಟಾಕ್ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು IT ಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಜನರಿಗೆ ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ.
ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಐಟಿ ಜಗತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನಗರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವರ್ಧಕರು ISPsystem ಕಂಪನಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ. ಅರ್ಜಿದಾರರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೂನಿಯರ್ ಹುದ್ದೆಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವರು ನಿನ್ನೆಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಪದವೀಧರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಹೊಳಪು ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು C++ ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಿದ, ಆಂಗ್ಯುಲರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಲಿನಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದ ಸಿದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಮಗೆ ಬೇಕು. ಇದರರ್ಥ ನಾವೇ ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು: ಕಂಪನಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿ. ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಆಲೋಚನೆ ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಕಳೆದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ತರಬೇತಿ
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರಮುಖ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅವಧಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಮಗೆ ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಮೊದಲ ಅನುಭವವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಶ್ರಮ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಸಮಯವನ್ನು ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಪ್ರತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಎಂಟು ತರಗತಿಗಳು).
ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೂರು ಜನರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಓದಿದ್ದಾರೆ; ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಳು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರ ಮನವೊಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬೋನಸ್ ಇತ್ತು, ಆದರೆ ಅದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೊಸ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು 300 ಗಂಟೆಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದರು.
INRTU ನ ಸೈಬರ್ ವಿಭಾಗದ ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಮೊದಲ ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಹ-ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವು ಅಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ದಿನವನ್ನು ಸಹ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ - ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗದಾತರೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಭೆ, ನಾವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹಾಜರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಈ ಬಾರಿಯೂ ಎಂದಿನಂತೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗೂ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಕೋರ್ಸ್ ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು.
ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಚ್ಛಿಸುವವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತರಬಹುದಾದ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು INRTU ನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ತಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಜನರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರು.
ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗ ಏನು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಾವು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸ್ಟ್ಯಾಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು C++ ಮತ್ತು Linux ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಕೆಲವೇ ಜನರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕೋನೀಯ ಮತ್ತು ಟೈಪ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, 64 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದರು, ಅದು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು.
ಸೆಮಿನಾರ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಂದೇಶವಾಹಕದಲ್ಲಿ ಚಾನಲ್ ಮತ್ತು ಗುಂಪನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದರು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದರು. ಅಲ್ಲಿಯೂ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಸಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಈಗ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ, ಆದರೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಹುಡುಗರನ್ನು ಗೀಕ್ನೈಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ವಿಷಯ
ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ಎಂಟು ಪಾಠಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ C++ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕೋನೀಯದಲ್ಲಿ ವೆಬ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪನ್ನ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸ್ಟಾಕ್ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಭ್ಯಾಸ ಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಲು ಸೇವೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು. ನಾವು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಟಾಕ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರ್ಯಾಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರಾಸ್ತಾವಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸ
ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಕೇವಲ ಪೂರ್ಣ ಸ್ಟಾಕ್ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು - ಅದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಆದರೆ ಈಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿಭಾಗವಿದೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರು. 40% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್‌ಗೆ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, 30% ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು 30% ಎರಡೂ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಡೆವಲಪರ್ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: “ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷಿ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳಂತೆ ಇರುತ್ತವೆ: ಹಂತ 1 - ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಹಂತ 2 - ಗೂಬೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ"
ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿಷಯಗಳು
ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್‌ಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಸಂಕಲನದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, СMake ಮತ್ತು ಕಾನನ್, ಮಲ್ಟಿಥ್ರೆಡಿಂಗ್, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು, ಡೇಟಾಬೇಸ್ಗಳು ಮತ್ತು http ವಿನಂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆ, ನಿರಂತರ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ವಿತರಣೆ, ಜಿಟ್‌ಫ್ಲೋ, ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ರಿಫ್ಯಾಕ್ಟರಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.
ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ
ಮುಂಭಾಗದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿಷಯಗಳು
ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ: NVM ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, Node.js ಮತ್ತು npm ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೋನೀಯ CLI ಬಳಸಿ, ಮತ್ತು ಕೋನೀಯದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ನಂತರ ನಾವು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದೆ, ಪುಟಗಳ ನಡುವೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ರೂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
http ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಟಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮೊದಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸೇವೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಾವು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ, ನಾವು Node.js ನಲ್ಲಿ ಅಣಕು ಸರ್ವರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು RxJS ನಂತಹ ಸಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಫ್ರಂಟ್-ಎಂಡ್ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ
ಪರಿಕರಗಳು
ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳ ಹೊರಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸೇವೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಫ್ರಂಟ್-ಎಂಡರ್‌ಗಳು ಗೂಗಲ್ ಕ್ಲಾಸ್‌ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಬ್ಯಾಕ್ ಎಂಡರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೇಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ನಮ್ಮ ರೇಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಹಿಂಬಾಲಕರು ಏನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ :)
ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆದ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಗ್ರೇಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಒಟ್ಟಾರೆ ರೇಟಿಂಗ್ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ.
ರೇಟಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು Google Classroom ಅನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ನಮ್ಮ ಸಿಸ್ಟಂ Google ನ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು: ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸಲಹೆಗಳು
ನಾವು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಲಹೆಯಾಗಿ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಂದರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ
ನಾವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಶಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ತರಗತಿಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಅತ್ಯಂತ ಅನನುಕೂಲವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಅಧಿವೇಶನದ ಮೊದಲು ನಡೆಯಿತು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕುಳಿತರು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಹಾರಗಳು 4-5 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಂದವು.
ದಿನದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು 19:00 ಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತರಗತಿಗಳು ಬೇಗನೆ ಮುಗಿದರೆ, ಅವನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಸಂಜೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು - ಇದು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿತ್ತು. ಜೊತೆಗೆ ಸೋಮವಾರ ಮತ್ತು ಬುಧವಾರ ಅಥವಾ ಗುರುವಾರ ಮತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದು, ಹೋಮ್ ವರ್ಕ್ ಗೆ ಒಂದು ದಿನ ಇದ್ದಾಗ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಹರಸಾಹಸ ಪಡಬೇಕಾಯಿತು. ಆಮೇಲೆ ಅಡ್ಜಸ್ಟ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಅಂಥ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳೋದು ಕಡಿಮೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ
ಮೊದಲಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಪನ್ಯಾಸಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದವು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತಿದರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಿ ಬಂದು ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಕೊನೆಯ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ
ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ತರಗತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡವರಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಆಂತರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಉದ್ಯೋಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ ಎಂದು ನೀವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಭಾಷಣಕಾರನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಐಟಿ ಕಂಪನಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಶೇಷ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು.
ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾಮೆರಾ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ
ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಥಿಯರಿಯನ್ನು ಓದಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಷ್ಟು ಸರಳ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಉಪನ್ಯಾಸದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಜಲಾಶಯ, ಬೆಟ್ ಮತ್ತು ಹಿಡಿದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿದರು - ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಿ ++ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಮುಂದಿನ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಡಿ
ನಾವು ಇಬ್ಬರು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಏಳು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಂಭಾಗದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ನೀವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಈ ಜ್ಞಾನ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ
ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಹೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮೂರ್ಖರಾಗಿ ಕಾಣಲು ಮತ್ತು "ಸ್ಟುಪಿಡ್" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅವರು ಕಲಿಕೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಕಷ್ಟವಾದರೆ ಯಾರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ನಾವು "ಡಿಕಾಯ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ. ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ನಿಜವಾದ ಜನರು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೋಡಿದರು, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅಡಚಣೆಯ ನಡುವಿನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂತಹ "ಡಿಕೋಯ್" ಯೊಂದಿಗೆ ಸಹ, ಇನ್ನೂ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿ, ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದೆ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಭೆ ನಡೆಸಿ
ಕೊನೆಯ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಪಿಜ್ಜಾದೊಂದಿಗೆ ಆಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಾಟ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಉಳಿಯುವವರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅಗ್ರ ಐದು ಮಂದಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದು ಮುಗಿದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು :-).
ನಾವು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಒಳಗೆ: ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಟೀ, ನೋಟ್‌ಪ್ಯಾಡ್, ಪೆನ್, ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
16 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಗಳ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದರು, ಪ್ರತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ 8. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು. ನಾವು ಐದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ನೇಮಕ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಐದು ಮಂದಿ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ತರಗತಿಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು.
ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದೇಶನದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆಯೇ?
- ಹೌದು, ನಾನು ಬ್ಯಾಕೆಂಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ - 50%.
- ಹೌದು, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮುಂಭಾಗದ ಡೆವಲಪರ್ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - 25%.
- ಇಲ್ಲ, ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಏನು ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ - 25%.
ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ?
- ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ: "ನೀವು ಇದನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ", "ದಟ್ಟವಾದ C++ ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನೋಟ", ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ - CI, Git, Conan.
- ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಬಯಕೆ.
- ವರ್ಗ ಸ್ವರೂಪ: ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ.
- ನೈಜ ಕೆಲಸದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.
- ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು.
- ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆದ ಉಪನ್ಯಾಸ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸವಾಲಿನ ಕೆಲಸಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅವರು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಐಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹತ್ತಿರವಾದರು.
ಸೂಕ್ತವಾದ ತರಬೇತಿ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಸರಳೀಕರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹೊರಗಿಡುವುದು, ತಯಾರಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಈಗ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕೇಳುಗರನ್ನು ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ; ಭಯ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಗಳು ಹಿಂದೆ ಉಳಿದಿವೆ.
ಬಹುಶಃ ನಾವು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೂ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಪನಿಯೊಳಗಿನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಈ ಗಂಭೀರ ಕಾರ್ಯದತ್ತ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಕಲಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ - ಈ ಬಾರಿ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸಿ!
ಮೂಲ: www.habr.com