ಯಾವುದೇ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್‌ನ ಆಧಾರ... ಒಗಟುಗಳು

ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಖಬ್ರೋವ್ಸ್ಕ್ ನಿವಾಸಿಗಳು!

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾನು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ C ++ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನನ್ನ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ನನಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಸಿದ ಅನುಭವ. ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿಂದಿನ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಜೀವನದ ಈ ಭಾಗವು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲನೆಯದು.
ಹೋಗಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ.
2016 ರಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನಿಂದ ಆನರ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟೊಮೇಟೆಡ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಭದ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಪದೇ ಪದೇ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. 2015 ರಲ್ಲಿ, ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು "UMNIK" ಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರಾಗಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು. 2016 ರಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ನಗರದ ದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ "ಮಾಹಿತಿ ಭದ್ರತೆ, ಕ್ರಿಪ್ಟೋಗ್ರಫಿ ಮತ್ತು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಸ್ಪೆಷಲಿಸ್ಟ್" ಆಗಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿದ್ದರು.
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅದು 2017 ಆಗಿದೆ. ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನ. ಒಂದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗಾಗಿ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ C++ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೊರೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಬೋನಸ್‌ಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ.

ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಈ ಕ್ರೆಡೋದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೆ.

ಮೊದಲ ಜೋಡಿ
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್. ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವಾರ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. "ತುಂಟತನದ ಗುಂಪು" - ಅದನ್ನೇ ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.
23 ಜನರು. "ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು".

ನಿರೀಕ್ಷೆಯಂತೆ, ಮೊದಲು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ. "ಮೊದಲು, ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ" ಎಂಬ ಭಾಗದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾನು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ...
ನಂತರ ಭಯಾನಕ ವಿಷಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. "ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಈಗಿನಿಂದ ನಾವು ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ) ಅವರು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು (ಅಲ್ಲದೇ, ಇದರರ್ಥ ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು MS VS ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು "ಹಲೋ ವರ್ಲ್ಡ್" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು). .. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು. ಕೊನೆಯ ಕೋರ್ಸ್…

ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರು, "ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ", ಅವರಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ...

ನನ್ನ ಮುಂದಿನ ಪಾಠದವರೆಗಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ದಿನಗಳು ಈ ರೀತಿ ಸಾಗಿದವು:


ಆದರೆ ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಈ ಯುವಜನರ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಆಲೋಚನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ತದನಂತರ "ಓಸ್ಟಾಪ್ ಒಯ್ದರು."

ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಪರಿಚಯ
ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ ... ಒಂದು ಒಗಟು.
ಹೌದು ಹೌದು. ಒಗಟು. "ಡ್ರಾಗನ್ ನ್ನ್ನು ಹೇಗೆ ತರಬೇತಿ ಗೊಳಿಸುವುದು." ನಿಯಮಗಳು ಸರಳವಾಗಿದ್ದವು. ಗುಂಪನ್ನು 3 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ತನ್ನ ಭಾಗವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು. ಕೆಲವು ಕಾಡು, ಇತರರು ಭೂಮಿ, ಇತರರು ಚಿತ್ರದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಡ್ರ್ಯಾಗನ್. ಇಡೀ ದಂಪತಿಗಳು ಒಗಟನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ ಒಗಟನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಆಗಿದೆಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಯೋಜನೆಯು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ತಂಡಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ...
ಕ್ರಮೇಣ, ಅತ್ಯಂತ ಜಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು.
ನಾನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು... ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉಜ್ಜಿದಾಗ, ತರಬೇತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಐಟಿಯಿಂದ 10 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಯಾವುದಾದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾನು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳ ನಡುವೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಗರಿಷ್ಠ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ನಾನು ಆ ಪದವನ್ನು ಬರೆದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಯಾವುದೇ ದಂಡವಿಲ್ಲ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ), ಆದರೆ ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ಕಾಣೆಯಾದ" ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು (ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಎಲ್ಲರಂತೆ) ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಒಂದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾವು ಮಾಡಿದ್ದು ಅದನ್ನೇ. ಪ್ರತಿ ಪಾಠವು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಉತ್ಸಾಹವಿತ್ತು.

ಪಾಠದ ವಿಷಯಗಳು
ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಆದರ್ಶ ಪುಸ್ತಕ ಹೀಗಿತ್ತು:


ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ವಿಷುಯಲ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋವನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಗುಟ್ಟಾಗಿ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಂತರ ನಾನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪರಿಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆ.

ನೀವು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿ: "ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳಾಗಲು, ನೀವು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು" ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಿರಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ...

ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಮೊದಲು, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅದೇ ಲಫೊರೆಟ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಹಲವಾರು ಇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ.
ವಿವರಣೆಯು ಬಹುತೇಕ ಮೊದಲಿನಿಂದ ಹೋಯಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.
ಅರೇಗಳು -> ಮೆಮೊರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್‌ಗಳು) -> ಲಿಂಕ್‌ಗಳು -> ಮೆಮೊರಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ -> ಡ್ರೈವ್‌ಗಳು -> ಭೌತಿಕ ಡ್ರೈವ್ ಎಂದರೇನು -> ಡೇಟಾದ ಬೈನರಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ...


ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಗತಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಟೆಸ್ಟ್. ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಇತಿಹಾಸಕಾರ!

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುದ್ಧಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದರ್ಥ. ಒಂದು ದಿನ, ಇಲಾಖೆಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯೊಬ್ಬರು ನಮ್ಮ ಕಛೇರಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಗಲಿಸಿ, ಇಣುಕಿ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿದರು. ನನಗೆ ನಂತರ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ಗುಂಪು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಮನವಿಟ್ಟು ಆಲಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದಳು... ಓಹ್, ಸುಲಭ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸಗಳು
ಮೊದಲ ಅನ್ವಯಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಮೊದಲ "ಲ್ಯಾಬ್ಸ್" ಆಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು 10 ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಸರಳವಾದ ಕನ್ಸೋಲ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಿದರು a + b, ಮತ್ತು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕನ್ಸೋಲ್-ಆಧಾರಿತ, ಆದರೆ ಮೂರು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲವು ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಕಾರ್ಯದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಂತಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ - ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ - ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿವೆ.

ಅದು ಸ್ವೀಕಾರ ವಿಧಾನವಷ್ಟೇ ಕೇವಲ ಪರಿಚಿತವಾಗಿತ್ತು. ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ವರದಿಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಾನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಹಿಡಿಸಲಿಲ್ಲ.

- ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. "ಪರಿಕಲ್ಪನಾ" ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ. ನಿಮಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಬಾಗಿಲು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. "ಎಲ್ಲರ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡದಂತೆ ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು ಹೇಳಿದೆ. ಇದರ ನಂತರ, 5 ಜನರು ತಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿತ್ತು. ಉಳಿದವರೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

- ... ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರಾಗುತ್ತೀರಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

case отличник

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
- ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
- ಹೌದು.
- ಇದು ಏನು?
- *ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು*.
*ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು*
- ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುವೆಂಪು.

case болтун

- ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
- ಹೌದು.
- ಇದು ಏನು?
- *ತಪ್ಪಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ / ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ*.
*ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶ*
- ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ನಾನು ರೀಟೇಕ್‌ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

case хорошист

- ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
- ಹೌದು.
- ಇದು ಏನು?
- *ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಈಜುತ್ತಾನೆ*.
*ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶ*
- ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೈನ್.

case ровныйТроечник

- ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
- ಇಲ್ಲ.
- ಏಕೆ?
- ಕಷ್ಟ. ಅವರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು... *ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ*
- ನಿನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತೆ?
- ಹೌದು, ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
- ಇದು ಏನು?
- *ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು*.
*ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. 50/50 ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಸರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ*
- ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೈನ್.

ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಒಬ್ಬ "ಒಳ್ಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "C" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅದೇ ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಬಹುದು. ನಂತರ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ನಾನು "ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ಯನ್ನು ನೆಲವನ್ನು ನೋಡಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ "ಈಗ ನಾನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಚಿಟಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ" ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿಧಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ ಅವನಿಗಿಂತ “ಸಿ” ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, “ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.” “, ಇತ್ಯಾದಿ…
... ಅಥವಾ, ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಮ್ಮೆ ಮಾಡಿದಂತೆ, ನಾನು ಈ ಅತೃಪ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎದುರು ಜರ್ನಲ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಹಲ್ಲು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೇವಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು "ನಂದಿಸಲು" ಅಲ್ಲ.

ರೇಟಿಂಗ್ಗಳು
ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಕ್ಷರಶಃ ಬೆಲೆ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೂ ಜನ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಚೌಕಟ್ಟು" ಇಲ್ಲಿಯೂ "ಅಲುಗಾಡಬೇಕು".
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬೋನಸ್ ಟಾಸ್ಕ್ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಗಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿ Github.com, ಅಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ C++ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, 2 ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿರಿ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗಾಗಿ, 15 ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಹೌದು, 4 ಅಲ್ಲ, 5 ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ 15. ಮೂವರು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈಕೋಟೈಪ್‌ಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಕರಣವಿತ್ತು.
ಒಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಕೊನೆಯವಳು, ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೂಲಕ. ಆದರೆ, ಇನ್ನೂ 15 ಮಂದಿ ಬಂದಿದ್ದರು. ಅಂತಹ ವೀರರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ + ದಣಿದ ಮಿದುಳುಗಳಿಗೆ (ಗಣಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ) ಮುಂದಿನ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

- ನಾನು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಉದಾರತೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಂದಿನ ಜೋಡಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಗ್ರೇಡ್ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ "A" ಬೇಕು.
"ಅದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಗಣಿಸಿ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.
ಮೌನ.
- ಯಾರೂ ಏಕೆ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ? 7-ಕು ಅಥವಾ 10-ಕು?
ಎಲ್ಲರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಅರಳಿದವು ಮತ್ತು ಅವರು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
- ನೀವು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೀರಾ? ಪತ್ರಿಕೆಗೆ?! - ಹಿಂದಿನ ಮೇಜಿನಿಂದ ಧ್ವನಿ ಬಂದಿತು.
- ಹೌದು ಸುಲಭ! - ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, - ನಾನು ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಅನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ 10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ - ನಾನು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ 20 ಪತ್ರಿಕೆಗೆ, ಕ್ಯಾಚ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅವರು ಒಬ್ಬರು -10 (ಮೈನಸ್ ಹತ್ತು).

"ತಂಡವು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿತು, ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು," ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇಬ್ಬರು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿದ್ದರು. ಸಣ್ಣ ತಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಸ್ಟಾಕ್, ಕ್ಯೂ, ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್, ಡಿಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್, ಕಸ ಸಂಗ್ರಾಹಕ, ಎನ್‌ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲೇಶನ್, ಪಾಲಿಮಾರ್ಫಿಸಮ್, ಹ್ಯಾಶ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕುರಿತು 10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ 20... ಆದರೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಎಲ್ಲರ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು. ಈಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ "ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು" ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳದೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... ಇನ್ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲರೂ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯಿಂದ “ಲ್ಯಾಬ್” ಅನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು.

ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಲ್ಯಾಬ್ ವಿತರಣೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ:

case честноНеЕгоНоОнПытался

- ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
- ಇಲ್ಲ.
- ಏಕೆ?
- ಕಷ್ಟ. ಅವರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು... *ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ*
- ನಿನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತೆ?
- ಸೆರ್ಗೆ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ - ಅಲ್ಲದೆ, ಅದು ನನ್ನ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ನಾನು ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ
- ಇದು ಏನು?
- *ಸಾಲಿನ ಎದುರು ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ*.
- ...
- ...
— ಬೆಲಾರಸ್ MTZ ಮತ್ತು ಡಾನ್ 500 ಮತ್ತು K700 ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
- ??!.. ಮೊದಲನೆಯದು ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಚಕ್ರದ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ರೀತಿಯ ಕೃಷಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಚಕ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಚಕ್ರಗಳಿವೆ. ಡಾನ್ 500 ಮೂಲತಃ ಕೊಯ್ಲುಗಾರ, ಮತ್ತು K-700 ಕಿರೋವೆಟ್ಸ್ ಸೋವಿಯತ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ದೇಶದ ಆಫ್-ರೋಡ್ ಚಕ್ರಗಳ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್, ಎಳೆತ ವರ್ಗ 5 ಆಗಿದೆ.
- ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ (!!!).
- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೆರ್ಗೆ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ !!!

ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ, TractorA ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಇಲ್ಲಿ SOLID ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಂತಿದೆ.

ಜೀನಿಯಸ್
ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಜೀನಿಯಸ್ ಇದ್ದ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಬಹಳ ತಡವಾಗಿ ಬಂದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ ಒಗಟು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಯೋಜಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದೆ - ಅವನು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನು ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, "ಜೀನಿಯಸ್" 2-3 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು: "ನಾನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನಿರರ್ಥಕತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ" ...

...ಓಹ್, ದೇವರೇ, ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಲಾವೊ ತ್ಸು ಮತ್ತು ಕೊಜಿಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ...


ನನ್ನ ಆಶ್ಚರ್ಯಕ್ಕೆ, ಮೊದಲ ಎರಡು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. "ಪ್ರತಿಭೆ" ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವನು ಮೊದಲ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬಂದನು, ಅದನ್ನು ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದನು. ಪಾಸಾಗಲಿಲ್ಲ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ. ನಂತರ, ಗೈರುಹಾಜರಿಯಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಅವರು ನಂಬಿದಂತೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಬದ್ಧನಾಗಿದ್ದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, "ಸಹೋದರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ".
ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ + ಹೆಚ್ಚಿದ ಹೃದಯ ಬಡಿತವು ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಸ್ಥಾಪಿತ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. "ಜೀನಿಯಸ್" ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಕೇವಲ 2 ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಸ್ವತಃ ಪುನರ್ವಸತಿ (ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗ) ಅಥವಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಯಿಂದ ನೀಡಲಾದ "ಸಿ" ಗಾಗಿ ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸರಿ, ಇದು "ಜೀನಿಯಸ್" ... ನೀವು ಈಗಿನಿಂದಲೇ "ಅದ್ಭುತವಾಗಿ" ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಈ ಯುವಕನಿಗೆ ವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ (ನಾನು ಮತ್ತು ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ) ನನ್ನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಶಾಪಗಳು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಂಡ ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಹಾಂ... ನಿರಾಶೆ.
ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಕಾಲೇಜು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ದಂಡನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? - ನನಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಟೀಕೆಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿದ್ದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂತಹ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೂರ್ಖತನದ ಟೀಕೆ. ನನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ನಾನು ಇದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ದೂರುಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದ್ದವು, ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಕೊನೆಯದಾಗಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷದಿಂದ.
ಬಹುಶಃ ಅವನು ಸ್ನೈಪರ್ ರೈಫಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನನ್ನನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ, ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.
ಓ ಮೇಧಾವಿ ನೀನು ಹೃದಯಹೀನ...

ಸಂಚಿಕೆ
ನನಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಬೋಧನಾ ಅನುಭವವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್‌ನ ನನ್ನ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಇದು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ (ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿ) ನನಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿತ್ತು. "ತುಂಟತನದ ಗುಂಪು" ನನ್ನನ್ನು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ - ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಅವರ ಒಳಗಿನ ನಾವೀನ್ಯಕಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲ. ಕೋಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು “ಒಗಟು” ಕ್ಕೆ ಬರದಿರುವುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೋಡ್‌ನ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾದಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ...
ಒಂದು ದಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ... ಆದರೆ ಇದೀಗ, 2 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕ್ರೀನ್‌ಶಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ, ಏಕೆಂದರೆ ಈಗ ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಯ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು!

ಮೂಲ: www.habr.com