ರಿಚರ್ಡ್ ಹ್ಯಾಮಿಂಗ್. "ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಅಧ್ಯಾಯ": ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತೇವೆ (11 ರಲ್ಲಿ 20-40 ನಿಮಿಷಗಳು)

Начало тут.

10-43: ಯಾರೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮೀನಿಗೆ ಹೈಡ್ರೊಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ ತಿಳಿದಿದೆ." ಇಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ (ನಾನು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ) ಎಲ್ಲೋ ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನನಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಮತ್ತೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಈಗ, "ನಾವು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ಡೇಟಾವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೀವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನೀವು ಕೇವಲ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀವು ಮುಂದೆ ನೋಡುವ ಹಕ್ಕಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಕೆಲವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ನಡೆದಿರುವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಾಗಿವೆ. ನೀವು ಪೂರ್ವಕಲ್ಪಿತ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಾಸ್ಮೊಗೊನಿಯಿಂದ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತ ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು (ಎಥೋಸ್) ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಇತರ ಜನರು ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೆಂಗಸರನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಈ ಹೆಂಗಸರು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಡ್ರೆಸ್‌ಗಳು ಫ್ಯಾಷನ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸುವುದು ಅದನ್ನೇ. ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಡಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಈಗಲೂ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುವ ಹಳೆಯ ಹಿಪ್ಪಿಗಳನ್ನು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಹೆಂಗಸರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಜ್ಞಾನವು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯ. ನೀವು ಮೊದಲು ಕೇಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಬರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು A ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು A ಯ ಹಿಂದಿನದು B. ಸರಿ. ದಿನವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಹಗಲಿಗೆ ರಾತ್ರಿಯೇ ಕಾರಣವೇ? ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಗೆ ಹಗಲು ಕಾರಣವೇ? ಸಂ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. Poto'mac ನದಿಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಫೋನ್ ಕರೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಫೋನ್ ಕರೆಗಳು ನದಿಯ ಮಟ್ಟ ಏರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಫೋನ್ ಕರೆಗಳು ನದಿಯ ಮಟ್ಟ ಏರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಜನರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಸೇವೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮಳೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರು ವಿಳಂಬವಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅಂತಹದ್ದೇನಾದರೂ ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯು ನದಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಏರಿಕೆ.

ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಇನ್ನೊಂದು ಬರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ತಪ್ಪಾಗಿರಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಪ್ಪು ದಾರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು.

ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮರಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಮಾಡಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸ್ಪಿರಿಟ್ಸ್, ನೀವು ನೋಡಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಿದರೆ, ಆತ್ಮಗಳು ಇದನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸಿದರೆ, ಮರದ ಆತ್ಮವು ಇದನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ವತಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ನೀವು ಹುಣ್ಣಿಮೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟರೆ, ಸುಗ್ಗಿಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಬಹುಶಃ ಈ ವಿಚಾರಗಳು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಧರ್ಮಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿವೆ. ನಾವು ದೇವರುಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ದೇವರುಗಳು ನಾವು ಕೇಳುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಒದಗಿಸಿದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅನೇಕ ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವರುಗಳು ಏಕ ದೇವರಾದರು, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ದೇವರು ಅಲ್ಲಾ, ಒಬ್ಬನೇ ಬುದ್ಧನಿದ್ದರೂ, ಈಗ ಅವರು ಬುದ್ಧರ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಅದು ಒಬ್ಬ ದೇವರಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಟಮಂತ್ರವಿದೆ. ಪದಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಪ್ಪು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಇದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮಗೆ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಎಂಬ ಮಗನಿದ್ದಾನೆ. ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಯೋಚಿಸಿದರೆ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ವತಃ ಮಗು ಅಲ್ಲ. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು, ಆದರೆ ಇದು ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಪ್ಪು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೆಸರಿನ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಾನು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆದು ಅದನ್ನು ಸುಡುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೇನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬೇಕು.

ಅಥವಾ ನಾವು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಮಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಿಂದರೆ, ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಔಷಧಿ ಹೋಮಿಯೋಪತಿ ಆಗಿತ್ತು. ಏನಾದರೂ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲುವಂತಿದ್ದರೆ, ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅರ್ಥವಾಗಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾದ, ದಪ್ಪವಾದ ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದ ಕಾಂತ್ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ. ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇದು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾರಾದರೂ ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಿದಾಗ ನಾನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬಳಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

- ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ?
- ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದೆ.
- ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ, ಸರಿ. ನೀವು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಹಣವನ್ನು ನೀವು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಬಹುದು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಆದರೆ ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ! ಅವರು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಚಿತವಾಗಿರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಾನು ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, "ಸರಿ, ಸರಿ, ಬಹುಶಃ ನನಗೆ 100% ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ."
ಅಂತ್ಯವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಹಲವಾರು ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಂಥಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಿರಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಮಾರಿ ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳು ಜಗತ್ತು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಅಳತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಅದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೂತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಂದಿನದನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ವಿವಿಧ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೌದು, ಗಣಿತಜ್ಞರು, ಈ ಅತ್ಯಂತ ಕೃತಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಎಷ್ಟೇ ಬಾರಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದರೂ, ನೀವು ಬೀಳುವ ಮುಂದಿನ ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುವು ಕೊನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಬಲೂನ್ ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅಲಿಬಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ: “ಓಹ್, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವೂ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಐಟಂಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡಬೇಕು.

ವಿಜ್ಞಾನವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಗಡಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸುಲಭವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ, ವಿವರಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳು ನೀವು ನೀಡುವ ಅರ್ಥಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಒಂದೇ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುವ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಅವರನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವರು ಏನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾದವು ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸಬಹುದು - ಹೌದು, ಪ್ರಯೋಗವು ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಪ್ರಯೋಗವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಆಗ ಕೇವಲ ಎರಡು ಪದಗಳು ಅರ್ಥವಾಯಿತು. ಪದಗಳು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಮುಂದುವರೆಸಲು ...

За перевод спасибо Artem Nikitin.

ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಪುಸ್ತಕದ ಅನುವಾದ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆ - PM ಅಥವಾ ಇಮೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ]

ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ತಂಪಾದ ಪುಸ್ತಕದ ಅನುವಾದವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ - "ದಿ ಡ್ರೀಮ್ ಮೆಷಿನ್: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಥೆ")

ನಾವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಅನುವಾದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವವರು ಬೋನಸ್ ಅಧ್ಯಾಯ, ಇದು ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. (10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ, ಮೊದಲ 20 ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ)

ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಿತ ಅಧ್ಯಾಯಗಳುಮುನ್ನುಡಿ

1. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯ: ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದು (ಮಾರ್ಚ್ 28, 1995) ಅನುವಾದ: ಅಧ್ಯಾಯ 1
2. "ಡಿಜಿಟಲ್ (ಡಿಸ್ಕ್ರೀಟ್) ಕ್ರಾಂತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ" (ಮಾರ್ಚ್ 30, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 2. ಡಿಜಿಟಲ್ (ಡಿಸ್ಕ್ರೀಟ್) ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು
3. "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್" (ಮಾರ್ಚ್ 31, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್
4. "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್" (ಏಪ್ರಿಲ್ 4, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 4. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್
5. "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು" (ಏಪ್ರಿಲ್ 6, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 5: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು
6. "ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ - ಭಾಗ I" (ಏಪ್ರಿಲ್ 7, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 6. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ - 1
7. "ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ - ಭಾಗ II" (ಏಪ್ರಿಲ್ 11, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 7. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ - II
8. "ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ III" (ಏಪ್ರಿಲ್ 13, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 8. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ-III
9. "ಎನ್-ಡೈಮೆನ್ಷನಲ್ ಸ್ಪೇಸ್" (ಏಪ್ರಿಲ್ 14, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 9. N- ಆಯಾಮದ ಜಾಗ
10. "ಕೋಡಿಂಗ್ ಥಿಯರಿ - ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಭಾಗ I" (ಏಪ್ರಿಲ್ 18, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 10. ಕೋಡಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ - I
11. "ಕೋಡಿಂಗ್ ಥಿಯರಿ - ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಭಾಗ II" (ಏಪ್ರಿಲ್ 20, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 11. ಕೋಡಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ - II
12. "ಎರರ್-ಕರೆಕ್ಟಿಂಗ್ ಕೋಡ್ಸ್" (ಏಪ್ರಿಲ್ 21, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 12. ದೋಷ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೋಡ್‌ಗಳು
13. "ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ" (ಏಪ್ರಿಲ್ 25, 1995) ಮುಗಿದಿದೆ, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಅದನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು
14. "ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು, ಭಾಗ I" (ಏಪ್ರಿಲ್ 27, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 14. ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು - 1
15. "ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು, ಭಾಗ II" (ಏಪ್ರಿಲ್ 28, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 15. ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು - 2
16. "ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು, ಭಾಗ III" (ಮೇ 2, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 16. ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು - 3
17. "ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು, ಭಾಗ IV" (ಮೇ 4, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 17. ಡಿಜಿಟಲ್ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳು - IV
18. "ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್, ಭಾಗ I" (ಮೇ 5, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 18. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ - I
19. "ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್, ಭಾಗ II" (ಮೇ 9, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 19. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ - II
20. "ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್, ಭಾಗ III" (ಮೇ 11, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 20. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ - III
21. "ಫೈಬರ್ ಆಪ್ಟಿಕ್ಸ್" (ಮೇ 12, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 21. ಫೈಬರ್ ಆಪ್ಟಿಕ್ಸ್
22. "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆರವಿನ ಸೂಚನೆ" (ಮೇ 16, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 22: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಸಿಸ್ಟೆಡ್ ಇನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ (ಸಿಎಐ)
23. "ಗಣಿತ" (ಮೇ 18, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 23. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ
24. "ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್" (ಮೇ 19, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 24. ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್
25. "ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಮೇ 23, 1995). ಅನುವಾದ: ಅಧ್ಯಾಯ 25. ಸೃಜನಶೀಲತೆ
26. "ತಜ್ಞರು" (ಮೇ 25, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 26. ತಜ್ಞರು
27. "ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಡೇಟಾ" (ಮೇ 26, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 27. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಡೇಟಾ
28. "ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್" (ಮೇ 30, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 28. ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
29. "ಯು ಗೆಟ್ ವಾಟ್ ಯು ಮೆಷರ್" (ಜೂನ್ 1, 1995) ಅಧ್ಯಾಯ 29: ನೀವು ಅಳೆಯುವದನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ
30. "ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು" (ಜೂನ್ 2, 1995) 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅನುವಾದಿಸಿ
31. ಹ್ಯಾಮಿಂಗ್, "ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆ" (ಜೂನ್ 6, 1995). ಅನುವಾದ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ

ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಪುಸ್ತಕದ ಅನುವಾದ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆ - PM ಅಥವಾ ಇಮೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ]

ಮೂಲ: www.habr.com