ಈ ಲೇಖನವು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ , ಇದು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿವರ್ತನೆ ದರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು 2 ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು - ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದ ಜನರ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಮುಗಿದ 3 ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಪಡೆದ ಪದವೀಧರರ ಪ್ರಮಾಣ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 50% ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು 3% ಪದವೀಧರರು 20 ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು 10%.
ಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಎರಡು ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ "ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಲಹೆ" ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ದೂಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಲೇಖಕರು "ಐಟಿ ವೃತ್ತಿ" ಯಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸದ ಕಾರಣ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇನೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ "ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್." ನನಗೆ ಬ್ಲಾಗಿಂಗ್, ಐಟಿ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಎಸ್‌ಎಂಎಂ ಮತ್ತು ಎಸ್‌ಇಒ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಸೂಚಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಪ್ಪು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಕಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ವಿವರವಾದ ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪಠ್ಯವಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಉತ್ತರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲೇಖನವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ.
ಉದ್ಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಲಾಟರಿ ಅಲ್ಲ
ತರಬೇತಿಯು ಅದೃಷ್ಟದ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ. ಈ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೊದಲ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯದ ಮಾತುಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದೇ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತೊಡಗದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವರ C++ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಬೋಧಕರ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಹ Bjarne Stroustrup ( ) ಬರೆದರು:
ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, "ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು" ಹೆಚ್ಚು
ಪ್ರಮುಖ; ಹಿಂದಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನುಭವ, ಹಿಂದಿನ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಬ್ರೈನ್‌ಪವರ್ ಅಲ್ಲ (ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ
ನಾವು ಹೇಳಬಹುದಾದಂತೆ). ಜನರಿಗೆ ವಾಸ್ತವದ ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಸರತ್ತುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ
ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ
ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮೊದಲು "ಸಮಯವನ್ನು" ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನುಭವ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ನಾವು ಹೇಳಬಹುದಾದಷ್ಟು). ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಯಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 95% ಪರಿವರ್ತನೆ ದರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೂ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕುಳಿತರೂ, ಅವನು ವಿಫಲವಾದ 5% ಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. 50% ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನವು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಎರಡನೇ ಪ್ರಯತ್ನವು 75% ಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ವಸ್ತುವು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಇರಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೋರ್ಸ್, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶನ. ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟವಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಇದು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ನ ಪರಿಚಯವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅದರ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಅಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರವು ಒಂದು ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸೂಚಕವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೂ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
"ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವವರು ಮಾತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರವೇಶ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದು ಕೋರ್ಸ್ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಜನರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. "ಕೋರ್ಸುಗಳಲ್ಲಿ" ಅವರಿಗೆ ಸಣ್ಣ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವ ಕಚೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದವರ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಿದರೆ, ಆಗ ಅನೇಕ ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರವೇಶದ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡದಿರಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
ಮತಾಂತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ "ಕಳೆದುಹೋದ"ವರನ್ನು "ಮುಂದುವರಿದ ಕಲಿಕೆ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಐದು ತಿಂಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ 100 ಜನರು ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 20 ಜನರು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಕಳೆದ ಐದನೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, 20 ಜನರು ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಇವರಲ್ಲಿ 19 ಮಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕಿದೆ.ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ 80 ಮಂದಿಯನ್ನು "ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು 19/20 ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಡೇಟಾವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು ಮತ್ತು ಗುರಿ ಸೂಚಕವನ್ನು "ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ" ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು
ಪರಿವರ್ತನೆಯು "ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ" ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಪದವಿ ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ IT ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರಣಗಳಿರಬಹುದು:
- ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ. ಕೆಲವು ಜನರು "ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ" ಇರಲು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ (3 ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು).
- ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಕಾರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವು ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಐಟಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಜನರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೈಜ ಪ್ರಯೋಜನವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಉದ್ಯೋಗದ "ಖಾತರಿ"ಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಜಾವಾದಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ. ಅವರು ಇನ್ನೂ git, html ಮತ್ತು sql ನಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಜೂನಿಯರ್ ಹುದ್ದೆಗೆ ಸಹ ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯರಿಗಿಂತ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಆಳವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಒಂದೇ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ನಿಮಗೆ ಕಿರಿದಾದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ನೀರಸ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ
ಆದರೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳದ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಾಲೆ/ಕೋರ್ಸಿನ ವೈಫಲ್ಯ; ಇದು ಅವರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ - ಸರಿಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು, ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದವರನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದು, ಕೋರ್ಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿದವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಕೋರ್ಸ್ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ, ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ.
ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಕೋರ್ಸ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊರುವುದು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ನೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಂತೆ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಚೋದನೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಫಲವಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಗಿಮಿಕ್ ಆಗಿದೆ
ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸವು *ಸರಿಯಾದ* ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜಾಹೀರಾತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಉದ್ಯೋಗ ಖಾತರಿ" ಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಈ ಪದವು ಮಾರಾಟಗಾರರ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು:
- ಖಾತರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
- ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ರವಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
- ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಶನದ ನಂತರ ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ
ನಾನು ಮೇಲೆ ಬರೆದಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವ ಕಾರ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರ ಗುರಿ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಚುರುಕಾದ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ-ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು, ಬರವಣಿಗೆ-ಮಾತ್ರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಫೈಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರ್ಖನಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಣದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಅವರ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದ ಸಿಂಹ ಪಾಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಲೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮರೆತುಹೋದ ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು 10 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.
ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಂತೆ 5 ವರ್ಷಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೋರ್ಸ್
ಕೋರ್ಸ್ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಎರಡು ವಿಪರೀತಗಳಿವೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಒಣ ಸ್ಕ್ವೀಜ್ ಇದೆ. ಉಳಿದಂತೆ, ಚಿನ್ನದ ಸರಾಸರಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ರೂಪದಿಂದಾಗಿ ಇತರರಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್‌ನಿಂದ ಘನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಜಾವಾ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು "ಗಂಭೀರ" ವಯಸ್ಕರು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಬೋಧಿಸಲಾಗುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಿಂದುಳಿದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ
ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಮತ್ತೆ ಜಾರ್ನೆ ಸ್ಟ್ರಾಸ್ಟ್ರಪ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇನೆ ( ):
ನೀವು ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದಿಲ್ಲ / ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಒರಟಾಗಿರುತ್ತದೆ: ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮುಂದುವರಿಸಿ
ವೇಗ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಕ
ಅಂದರೆ ಸಹಾಯ - ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಬೋಧನಾ ಸಹಾಯಕರ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ - ಆದರೆ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬೇಡಿ
ಕೆಳಗೆ. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - ನೀವು ಅವರನ್ನು ಬೇಸರ ಮತ್ತು ಸವಾಲಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸೋಲಬೇಕಾದರೆ/ಸೋಲಬೇಕಾದರೆ
ಯಾರಾದರೂ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಉತ್ತಮ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಡೆವಲಪರ್ ಆಗದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ
ಹೇಗಿದ್ದರೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ; ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸ್ಟಾರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲ.
ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಲಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಠಿಣ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಥವಾ ವೇಗವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಫೈಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಸಹಾಯ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ - ಸವಾಲಿನ ಕೊರತೆಯು ಅವರಿಗೆ ಬೇಸರವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಉತ್ತಮ ಡೆವಲಪರ್ ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾರಾದರೂ ಇನ್ನೂ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ."
ಏನು ಮಾಡುವುದು?
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಉದ್ಯೋಗದ ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಐಟಿಯ ಹಾದಿಯು ದೀರ್ಘವಾಗಿರಬಹುದು. ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. "ಗ್ಯಾರಂಟಿಯೊಂದಿಗೆ" ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು: ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
ನೀವು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಯಾವುದೇ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಮೊದಲು ನೀವು ಬೆಲೆಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಉಚಿತವಾದವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಅಗ್ಗದ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ದುಬಾರಿ.
ನಿಮಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಉಚಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಸಾಕು. ನಿಯಮದಂತೆ, ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೇಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನೀವು ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ಅಂತಹ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಅದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿಯಲ್ಲ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯಾವುದೇ ಉಚಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹಾಹಾ, ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಲೆಟ್‌ಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದವುಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ. ಅದನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಭಾಗಶಃ ಪಾವತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಾಗಿ.
ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಣವನ್ನು ವೆಚ್ಚ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ದರದೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಲಹಾ ರೂಪವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಜೀವಂತ Google ಎಂದು ನೀವು ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, "ನಾನು ಈ ಕಸವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ಪಾತ್ರ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾನು ಈಗ ಆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
PS ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುದ್ರಣದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಪಠ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನೀವು Ctrl / ⌘ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು "Ctrl / ⌘ + Enter" ಅನ್ನು ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು . ಎರಡೂ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಿರಿ. ಧನ್ಯವಾದ!
ಮೂಲ: www.habr.com