전화가 어떻게 최초의 원격 학습 기술이 되었는가

코로나바이러스 팬데믹으로 인해 줌(Zoom) 시대가 도래하기 오래 전부터, 집 안의 벽 안에 갇힌 아이들은 계속해서 학습해야 했습니다. 그리고 그들은 "전화 교육" 전화 교육 덕분에 성공했습니다.

팬데믹이 맹위를 떨치는 동안 미국의 모든 학교는 문을 닫았고 학생들은 집에서 교육을 계속하기 위해 애쓰고 있습니다. 캘리포니아주 롱비치에서는 고등학생 그룹이 교사와 다시 연결하기 위해 대중 기술을 영리하게 사용하는 방법을 개척했습니다.

때는 1919년, 소위 말하는 팬데믹(Pandemic)이 벌어지고 있는 시점이다. "스페인 독감". 그리고 인기있는 기술은 전화 통신입니다. 그 당시 Alexander Graham Bell의 유산은 이미 40 세 였지만 [이탈리아 인은 오늘날 전화의 발명가로 간주됩니다. 안토니오 메우치 / 대략. 번역], 그는 여전히 세상을 점차 변화시키고 있습니다. 클로드 피셔(Claude Fisher)의 저서 “America Calling: A Social History of the Telephone to 1940”에 따르면 당시 중산층 가구의 절반만이 전화를 가지고 있었습니다. 학생들이 휴대폰으로 공부한다는 것은 신문에도 나올 정도로 획기적인 아이디어였습니다.

그러나 이 사례가 새로운 기술을 사용한 원격 학습의 물결을 즉시 시작하지는 않았습니다. 스페인 독감이 유행하는 동안 많은 전화 스위치가 사용자 요청을 처리할 수 없었으며 심지어 게시된 광고 긴급한 경우를 제외하고는 전화를 자제해 달라고 요청합니다. 아마도 이것이 롱비치 실험이 널리 사용되지 않은 이유일 것이다. 미국은 코로나바이러스가 출현할 때까지 XNUMX년 이상 동안 비슷한 건강 위기와 광범위한 학교 폐쇄를 피했습니다.

그러나 스페인 독감과 같은 사건이 없더라도 1952세기 초중반에는 병으로 인해 학교에 가지 못한 어린이들이 많았다. 우리는 수많은 의학적 발견과 혁신의 혜택을 누리고 있지만, 우리 부모님과 조부모님에게 얼마나 많은 치명적인 질병이 일상의 현실이었는지를 잊어버립니다. XNUMX년 지역적 발병으로 인해 소아마비 미국의 사례 수는 58건에 이르렀습니다. 그해, 조나스 솔크 소아마비에 대한 최초의 백신 중 하나가 개발되었습니다.

스페인 독감이 발생한 지 XNUMX년 후, 전화는 다시 원격 학습 도구로 등장했습니다. 그리고 이번에는 결과가 나왔습니다.

수년 동안 학교에서는 집에 있는 아이들에게 옛날 방식으로 가르쳤습니다. 그들은 여행하는 교사들의 도움으로 집에 배움을 가져왔습니다. 그러나 이 접근 방식은 비용이 많이 들고 확장이 잘 되지 않았습니다. 교사가 너무 적은데 학생이 너무 많았습니다. 시골 지역에서는 교사를 집에서 집으로 옮기는 것만으로도 근무 시간의 대부분을 소비했습니다. 학생들의 장점은 일주일에 한두 시간만 수업에 보낸다는 점이었습니다.

AT&T와 지역 전화 회사는 전화 교육 서비스를 광고하여 잠재 사용자에게 알리고 좋은 평판을 얻었습니다.

1939년에 아이오와 교육부는 교사를 운전대를 잡기보다는 전화로 연결하는 시범 프로그램을 주도했습니다. 이 모든 것은 Maytag 주방용품 생산으로 가장 잘 알려진 Newton에서 시작되었습니다. William Dutton이 쓴 1955년 Saturday Evening Post 기사에 따르면 두 명의 아픈 학생(관절염이 있는 9세 소녀 Tanya Ryder와 수술에서 회복 중인 16세 소녀 Betty Jean Curnan)이 전화로 공부를 시작했습니다. 지역 전화 회사의 자원봉사자들이 구축한 이 시스템은 나중에 전화 교육, 학교-집 전화 또는 단순히 "마법의 상자"라고 불리는 최초의 예가 되었습니다.

곧 다른 사람들도 Tanya와 Betty에 합류했습니다. 1939년 아이오와 주 마커스의 도로시 로즈 동굴이 계약을 맺었습니다. 골수염, 그녀를 수년 동안 침대에 누워 있게 만든 희귀한 뼈 감염. 의사들은 1940년대에야 이 질병을 성공적으로 치료할 수 있다는 사실을 발견했습니다. 페니실린. 1942년 수 시티 저널(Sioux City Journal) 기사에서는 지역 전화 회사가 자신의 농장을 인근 학교에 연결하기 위해 XNUMX마일의 전화 케이블을 연결한 방법을 회상했습니다. 그녀는 공부할 때뿐만 아니라 반 친구들이 주최하는 콘서트와 농구 경기를 듣는 데에도 전화기를 사용했습니다.

1946년까지 83명의 아이오와주 학생들이 전화로 교육을 받았고 이 아이디어는 다른 주로 퍼졌습니다. 예를 들어, 1942년 위스콘신주 블루머 출신의 프랭크 휴트너(Frank Huettner)는 토론 중에 타고 있던 스쿨버스가 전복되면서 마비된 채로 남겨졌습니다. 병원에서 100일을 보낸 후 모든 과목에서 급우들과 이야기를 나눈 후 그는 아이오와의 전화 교육 프로그램에 관한 기사를 접하게 되었습니다. 그의 부모는 지역 대학에 필요한 모든 장비를 설치하도록 설득했습니다. Huettner는 전화 공부를 통해 대학과 로스쿨을 성공적으로 마친 최초의 사람으로 유명해졌습니다.

1953년까지 최소 43개 주에서 원격 학습 기술을 채택했습니다. 일단 학생을 승인하면 일반적으로 전화 서비스 비용의 거의 전부를 부담합니다. 1960년에는 월 13달러에서 25달러 사이였지만, 2020년에는 113달러에서 218달러 사이가 됩니다. 때로는 Elks 및 United Cerebral Palsy와 같은 조직이 청구서 지불을 도왔습니다.

전화 학습 기술 개선

오늘날의 학교가 원래 상업 기업을 위해 개발된 서비스인 Zoom을 채택한 것처럼, 최초의 전화 교육 시스템은 Flash-A-Call이라는 새로 도입된 사무실 인터콤에서 용도가 변경되었습니다. 그러나 사용자들은 학교와 학생 집 사이의 통화 중에 소음을 경험했습니다. 더욱이 Dutton이 Saturday Evening Post에 쓴 것처럼, “식료품을 주문하려고 전화하는 주부들의 목소리 때문에 산술 수업이 때때로 중단되기도 했습니다.”

이러한 기술적 문제는 Bell System과 상업용 통신 장비 회사인 Executone이 학교-가정 통신을 위한 특수 장비를 만드는 데 영감을 주었습니다. 그 결과, 집에 있는(때때로 병원에 있는) 학생들은 버튼을 눌러 말할 수 있는 테이블 라디오와 유사한 장치를 받았습니다. 전용 전화선을 통해 교실의 다른 장치에 연결되어 교사와 학생의 목소리를 인식하여 멀리 떨어진 어린이에게 전송했습니다. 학교 송신기는 휴대용으로 만들어졌으며 일반적으로 수업 시간 동안 학생 자원 봉사자가 교실에서 교실로 운반했습니다.

그럼에도 불구하고 외부 소음으로 인해 문제가 발생했습니다. Blaine Freeland는 1948년 Cedar Rapids Gazette에 16세 학생인 Ned Ruffin에 대해 "낮고 고주파 소리의 강도가 증가하고 교실 전화 근처에서 연필이 부러지는 소리가 Ruffin의 방에 울려 퍼집니다."라고 Blaine Freeland는 Cedar Rapids Gazette에 썼습니다. - 아이오와에 거주하는 노인은 다음과 같은 질병을 앓고 있습니다. 급성 류마티스열.

학교에서는 전화 학습 기술을 사용해 경험을 쌓았고 그 장점과 단점을 배웠습니다. 모국어는 목소리 하나로 쉽게 가르칠 수 있었습니다. 수학은 전달하기가 더 어려웠습니다. 일부 내용은 칠판에 적어야했습니다. 그러나 학교에서는 전화 학습을 구현하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 1948년 아이오와주 신문인 Ottumwa Daily Courier는 류마티스열을 앓고 있는 지역 학생인 Martha Jean Meyer가 생물학을 공부할 수 있도록 특별히 현미경을 집으로 가져왔다고 썼습니다.

결과적으로 학교에서는 일반적으로 5학년 이상의 어린이를 원격으로 가르치기로 결정했습니다. 어린 아이들은 인내심이 충분하지 않다고 믿었습니다. 이것은 올해 XNUMX 세 아이들을 원격으로 관리하려고 시도한 모든 유치원 교사가 직면 한 경험이었습니다. 동시에 교사의 가정 방문이 완전히 중단되지는 않았습니다. 이는 특히 원격으로 관리하기 어려운 시험의 경우 유용한 지원 도구임이 입증되었습니다.

전화 가르치기 이야기에서 가장 중요한 것은 이 기술의 효율성이었습니다. 1961년 연구에 따르면 이 기술을 사용한 학생 중 98%가 시험에 합격한 반면 전국 평균은 85%에 불과했습니다. 보고서 작성자는 학교에 전화한 학생들이 더 건강하고 평온한 동급생들보다 학교에 더 관심이 많고 공부할 시간이 더 많다는 결론을 내렸습니다.

교육의 혜택과 함께, 이 시스템은 질병으로 인해 집에 남아있는 아이들이 접근할 수 없었던 동료애를 회복하는데도 유용했습니다. Norris Millington은 1959년 Family Weekly에 이렇게 썼습니다. “학교와의 전화 통신은 집에 있는 학생들에게 공동체 의식을 줍니다.” “학생의 방은 수업이 끝나도 끝나지 않는 전 세계로 열려 있습니다.” 다음 해에는 오클라호마주 뉴커크 출신의 진 리차드(Gene Richards)라는 학생이 신장 질환을 앓고 있다는 기사가 실렸습니다. 그는 수업이 시작되기 XNUMX분 전에 학교 친구들과 대화를 나누기 위해 전화기를 켜곤 했습니다.

큰 도시

Teach-a-phone은 시골 지역에서 탄생했지만 결국 인구가 더 많은 지역으로 진출했습니다. 대도시 지역의 일부 원격 학습 프로그램은 단순히 집에 있는 아이들을 전통적인 교실에 연결하는 것 이상입니다. 그들은 모든 학생이 원격으로 참여하는 완전한 가상 수업을 제공하기 시작했습니다. 1964년 로스앤젤레스에는 15개의 원격 교육 센터가 있었고 각 센터는 15~20명의 학생을 수용했습니다. 교사들은 자동 다이얼 전화기를 사용하고 전용 단방향 회선을 통해 학생들의 집에 전화를 걸었습니다. 학생들은 스피커폰을 사용하여 교육에 참여했으며, 대여 비용은 월 $7,5입니다.

학교에서는 또한 전화 수업에 다른 원격 학습 기술을 접목시켰습니다. 뉴욕에서는 학생들이 '하이스쿨 라이브'라는 라디오 방송을 듣고 전화로 들은 내용에 대해 토론했습니다. GTE에서는 "board by wire"라고 부르는 더욱 흥미로운 시스템도 개발했습니다. 교사는 태블릿에 전자펜을 사용하여 메모를 할 수 있었고 그 결과는 유선을 통해 원격 TV 화면으로 전송되었습니다. 기술은 갇힌 사람들을 위한 구세주였을 뿐만 아니라 1966년 AP가 놀랐던 것처럼 "가장 가난한 교실을 몇 마일 떨어진 가장 뛰어난 교사와 연결"할 것을 약속했습니다. 그러나 새로운 원격 학습 기술이 광고된 약속을 이행하지 못한 것처럼 이 기술은 널리 채택되지 않았습니다.

원격 학습 시스템은 매우 유용하여 1980년대와 1990년대에도 이전 수십 년과 동일한 형태로 계속 존재했습니다. 1970년대 후반과 1980년대 초반에 이러한 기술의 가장 유명한 사용자는 다음과 같습니다. 데이비드 베터, 휴스턴 출신의 "버블 보이"는 심각한 복합 면역 결핍으로 인해 집에 설치된 보호실 밖으로 나갈 수 없었습니다. 그는 근처 학교에 전화하는 데 사용되는 학습용 전화를 가지고 있었고 1984년 12세의 나이로 사망할 때까지 그의 삶을 어느 정도 평범하게 유지했습니다.

18세기가 다가옴에 따라 마침내 원격 학습을 완전히 변화시킨 새로운 기술인 비디오 전송이 등장했습니다. 처음에 교육용 화상 회의에는 $000 이상의 비용이 드는 장비가 필요했으며 대부분의 가정과 학교가 인터넷을 통해 연결되었던 초기 광대역 형태인 IDSN을 통해 실행되었습니다. 전화접속. XNUMX½세에 뇌암으로 사망한 소녀의 부모가 설립한 Talia Seidman 재단은 학교에서 직접 학교에 다닐 수 없는 학생들을 교육할 수 있도록 기술을 홍보하고 장비 비용을 지원하기 시작했습니다.

오늘날 Zoom, Microsoft Teams, Google Meet과 같은 서비스와 비디오 카메라가 장착된 노트북을 통해 원격 비디오 교육에 대한 접근성이 훨씬 더 높아졌습니다. 코로나바이러스로 인해 집에서 공부할 수밖에 없는 수천만 명의 학생들에게 이러한 기술은 필수가 되어가고 있습니다. 게다가 이 아이디어는 여전히 발전 가능성이 크다. 일부 학교에서는 이미 VGo와 같은 원격 존재용 로봇을 사용하고 있습니다. 카메라와 비디오 화면이 내장된 바퀴 달린 원격 제어 장치는 직접 여행할 수 없는 학생의 눈과 귀 역할을 할 수 있습니다. 기존의 전화 교육 상자와는 달리 텔레프레즌스 로봇은 급우들과 상호 작용하고 마음대로 방을 돌 수 있으며 심지어 합창단에 참여하거나 학급과 함께 하이킹을 갈 수도 있습니다.

그러나 이러한 로봇이 80세기 전화 시스템에서 멀리 떨어져 있다는 장점에도 불구하고 본질적으로 여전히 바퀴 달린 비디오폰으로 남아 있습니다. 집에 머무르는 학생들에게 배우고 동화할 수 있는 기회를 제공하고, 아이들이 어려운 문제를 극복하고 어려운 상황의 외로움을 완화하도록 돕습니다. XNUMX여년 전 처음으로 전화 학습을 사용한 아이오와 사람들에게 이러한 로봇은 공상 과학 소설처럼 보일 것이지만 동시에 그 잠재력과 이점을 높이 평가할 것입니다.

출처 : habr.com