멘토가 되어 보세요

처음 어려움이 닥쳤을 때 스스로 극복하려 하지 않고 경험이 많은 친구에게 달려가 도움을 요청하는 사람들을 만난 적이 있습니까? 선배는 해결책을 제시하고 모두가 기뻐하는 것 같지만 선배는 정신이 산만해지고 후배는 자신의 경험을 쌓지 못한다.

그리고 뛰어난 전문가, 전문인처럼 보이는 사람들이 있습니다. 그러나 그들은 직업적 자부심이 낮고 이미 가지고 있는 것보다 더 많은 일을 맡는 것을 두려워합니다. 그리고 새로운 정보를 배우는 데 어려움을 겪는 사람들도 있습니다. 그들은 모든 것을 사각형과 화살표로, 심지어 한 번 이상 그려야 합니다. 그리고 둘은 아닙니다.

이 사람들은 한때 학교에서 나쁜 선생님을 만났거나 이미 진로에 있는 나쁜 멘토를 만났다는 사실로 인해 종종 단결합니다.

나쁜 멘토가 되기는 쉽습니다. 나쁜 멘토를 알아채는 것은 어려울 수 있습니다. 그는 표면적으로는 좋아 보이지만 자신이 실수를 하고 있다는 사실을 깨닫지 못할 수도 있습니다.

틀리면 비용이 많이 든다

멘토와 학생의 관계는 부모와 자녀의 관계에 비유될 수 있습니다. 부모와 멘토 모두 큰 영향력을 갖고 있지만, 동시에 학생과 아이 모두 자신의 멘토가 좋은지 나쁜지 인식하지 못할 수도 있습니다.

부모의 실수가 아이의 평생 동안 지속될 수 있는 것처럼, 멘토링의 실수도 직업 경력 전반에 걸쳐 지속될 수 있습니다. 이런 종류의 오류는 뿌리 깊은 곳에 있으며 그 원인을 확실하게 파악하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다.

이러한 오류를 복구하는 방법을 모르겠습니다. 부모의 경우와 같은 긴 길 - 문제에 대한 인식과 그에 따른 자제력. 그러므로 멘토는 자신에게 할당된 책임을 이해하고 받아들여야 합니다.

평등

다른 사람에게 영향력을 행사하는 사람이 저지를 수 있는 가장 심각한 실수는 열등감을 심어주는 것입니다. 멘토로서 어떤 경우에도 멘토인 당신이 일류 전문가이고 당신의 권위가 흔들리지 않으며 학생이 그를 부를 사람이 없다는 관점에서 자신을 위치시켜서는 안됩니다.

그러한 행동은 전문적인 불구자가 탄생하는 직접적인 길입니다.
이것은 젊고 덜 전문적인 동료들에게 자신이 얼마나 멋진지 보여주기 위해(그리고 무엇보다도 자신에게) 자신의 개인적인 자존감을 높이려는 목표로 멘토링에 들어가는 경우에 자주 발생합니다.

동시에 개인적인 관심을 위해 멘토링에 들어갈 수 없다는 말은 아닙니다. 물론 갈 수 있지만 가르치고 아이디어를 통해 개인적인 관심이 커진다는 조건에서만 가능합니다. 훌륭한 전문가가 당신의 손에서 나온다는 생각에서 배웁니다.

과잉보호

과잉보호는 열등감을 심어주는 것과 똑같은 감정적 손상이다.
당신이 멘토일 때, 당신의 일에서 좋은 결과를 보고 싶은 당신의 열망은 당신이 멘티를 불필요하게 돕거나 심지어 당신 자신의 경험이 형성되는 것을 허용하지 않고 그를 위해 모든 것을 하려는 유혹에 굴복할 것이라는 사실로 표현될 수 있습니다.

그러한 경우, 귀하의 학생은 결국 의존적이고, 체계적이지 못하며, 경험이 부족하게 될 가능성이 높습니다. 그리고 그가 운이 좋지 않다면, 그는 그것을 깨닫지도 못할 것입니다.
그러므로 과잉보호를 함으로써, 40세 이전에 어떤 문제가 생기면 적절한 준비를 했음에도 불구하고 40세 미만이 부모와 함께 사는 것과 같은 두려움 때문에 팀장에게 달려갈 사람을 키울 위험이 있습니다. 독립적으로 생활하고 있습니다.

학생들이 스스로 문제를 해결하는 방법을 배우도록 하고, 그들이 완전히 막다른 골목에 이르렀다는 것을 이해한 후에야 도움을 주고 추가 단계를 제안합니다.

그 학생은 바보가 아니다

이전 실수를 배경으로 학생이 어리석은 느낌을 갖도록 또 다른 실수를 만드는 것은 그리 어렵지 않습니다.

많은 사람들에게 친숙한 “지식의 저주”라는 교활함 속에서 아름다운 인지 왜곡이 하나 있습니다. 요점은 당신이 특정 지식 부분을 오랫동안 잘 알고 있었다면 이 지식이 상당히 이해하기 쉽고 표면에 있다는 것입니다. 그러나 그것들을 설명하려고 하면 완전한 오해에 직면하게 될 것입니다. 오해의 원인은 진부한 복잡성부터 먼저 이해해야 할 다른 사항에 기초하여 설명을 한다는 사실까지 다양합니다.

따라서 학생에게 무엇인가를 설명하려고 하지만 학생이 이해하지 못하는 상황이 발생하기 쉽습니다. 그러면 학생은 이에 짜증을 내기 시작하고 학생은 여러분의 감정을 알아차리고 이해하며 저녁 내내 그렇게 할 것입니다. 집에 앉아 슬픈 음악을 듣고 그가 어리 석고 직업에 적합하지 않다고 생각하십시오.

결과의 금상첨화는 이 순간 당신도 역시 나쁜 교사라고 결정한다는 것일 수 있습니다.

당신이해야 할 일은 현상의 본질을 자신과 와드에게 설명하고, 이런 일이 모든 사람에게 일어나고 두려워해서는 안된다고 말하고 그에 기초하여 결론을 내리는 것뿐입니다.

나는 개인적으로 비동기라는 개념을 어떻게 이해할 수 없었는지, 그것이 어떤 이점을 주고 어떤 단점을 가져왔는지 이해하지 못했음을 아주 잘 기억합니다. 그들은 한 번, 두 번, 세 번 나에게 설명했습니다. 이해하는 것 같지만 여전히 매우 모호합니다.

그러나 시간이 좀 지난 지금, 그것은 분명하고 분명하며 표면에 있는 것처럼 보입니다.

오리새끼 증후군

이전 문제에서 발생하는 또 다른 문제. 오리새끼 증후군이라는 놀라운 현상이 있습니다. 거의 모든 사람이 알고 있다고 확신하지만 계속 설명하겠습니다. 오리 증후군은 전문가가 연구한 첫 번째 기술이나 도구를 최고라고 생각하는 현상입니다.

멘토로서 이 분야에 새로 입문한 사람에게 세상은 그런 식으로 돌아가지 않으며, 모든 도구는 유용하고 중요하며, 모두 장단점이 있으며, 기대해서는 안 된다는 점을 말하는 것은 전적으로 귀하의 책임입니다. 항상 동일한 기술을 사용하여 경력을 쌓을 수 있습니다.

그렇지 않으면 도구나 기술에 숙련된 전문가로 등록한 다른 전문가를 만나게 되지만 별로 인기가 없습니다. 실제로 그들은 종종 그룹으로 모여서 자신의 프로그래밍 언어가 최고이고 다른 언어가 최고라고 토론합니다. 질투합니다.

위의 실수는 많이 있을 수 있으며 이는 가장 피상적인 실수일 뿐이지만 그럼에도 불구하고 이러한 실수는 계속 반복되어 사람들의 경력을 망치게 됩니다.

이것은 나쁜 멘토가 하는 일이지만, 좋은 멘토가 하는 일에 대해 이야기해 보겠습니다.

피드백

이것도 당연한 사실이지만 모든 사람이 피드백의 중요성을 깨닫는 것은 아닙니다.

첫째, 멘티가 잘못된 결론을 내리지 않도록 피드백이 필요합니다. 그것은 매우 간단하게 작동합니다. 사람들은 미지의 틀 안에서 스스로 답을 찾으려고 노력하는 경향이 있습니다. 자존감이 낮은 사람은 아마도 자신에게 상황이 좋지 않고, 대처하지 못하고 있으며, 이 직업이 자신에게 적합하지 않다는 증거를 찾을 것입니다. 반대로, 자존감이 높은 사람은 자신이 이미 충분히 멋지다는 생각에 구름을 타고 날기 시작하고 발전을 멈출 수도 있습니다.

둘째, 피드백의 성격은 엄격하게 학생에게 맞춰져야 합니다. 수줍음이 많은 사람은 1:1 대화에서 피드백에 정확하게 응답하는 것이 어렵다는 것을 알게 될 것이고, 어떤 사람은 상세한 편지 형태로 좀 더 공식적으로 피드백을 받기를 원할 것이고, 다른 사람은 일반적으로 할 수 있는 메신저를 통한 서신만으로 충분할 것입니다. 다음 단어를 생각하고 감정이 있으면 숨기세요.

셋째, 멘토로서 피드백도 필요합니다. 아마도 어딘가에서 멘토링 기술을 더 잘 개발해야 할 수도 있고, 학생이 당신이 보지 못하는 것을 볼 수도 있습니다.

이 모든 것은 투명성이라는 간단하고 명확한 원칙을 중심으로 이루어집니다. 관계가 더 투명할수록 모든 당사자가 더 쉽게 관계를 맺을 수 있습니다.

진행 상황에 대한 회계

진행 상황을 고려하지 않으면 훈련이 끝난 후 올바른 결론을 내리는 것이 매우 어려울 것입니다. 그 이유는 매우 간단합니다. 진행 상황을 고려하지 않고 결론은 기억을 기반으로 하며 모든 사람에게 다르게 작동합니다. 일부는 좋은 것을 더 잘 기억하고 일부는 나쁜 것을 기억하므로 주제에 대한 생각의 결과 학생의 성공은 목표와 크게 다를 수 있습니다.

또한 최근의 기억이 예전 기억에 비해 밝아지는 현상이 있어서, 성공적으로 완성된 무대나 반대로 갈등이 있을 경우 결론에 있어 더 큰 주관성을 불러일으킬 수 있다.

학생의 과제, 기대치, 현실에서 일어난 일, 일반적으로 매일 훈련의 각 단계에서 개인적인 인상을 모두 설명하는 표를 작성하는 것만으로도 충분하며 이는 향후 분석에 매우 편리합니다.

펼쳐지는 기대

관계의 투명성을 극대화하여 주제를 지속합니다.
멘티의 성공에 대한 기대를 숨기지 마세요. 이는 피드백과 같은 이유로 중요합니다. 학생의 목표에 대한 불확실성은 운에 따라 이러한 목표를 스스로 설정하고 원하는 목표와 다른지 여부를 결정하는 인센티브로 작용할 수 있습니다.

이미 모든 것이 나쁘다면

당신이나 당신의 멘토가 이런 실수를 하고 있다고 생각되면, 가능한 결과를 원하는지 이야기하고 고려하는 것을 두려워하지 마십시오.

나쁜 멘토링의 결과를 이미 경험했다면 스스로 정리할 수 없을 수도 있으므로 심리 치료사에게 가서 그와 문제를 논의하는 정도로 조언을 드리고 싶습니다.

저는 멘토가 되는 것이 많은 사람들이 생각하는 것보다 훨씬 더 책임감이 있다는 점을 강조하고 싶습니다.

전체로

중요한 것을 기억하십시오. 단지 멘토가 되어 개인적인 감정을 긁기 위해 멘토링에 가는 것이 아닙니다. 그리고 당신이 초보자나 후배들에 비해 얼마나 멋지고 경험이 많은지 깨닫기 위해서도 아닙니다.

이는 고품질의 지식 전달을 보장하고 동료가 더 자신감을 갖고 작업에 더 잘 대처할 수 있도록 돕기 위해 수행됩니다. 그건 그렇고, 때때로 그들은 멘토가되어 자신의 회사에서 누군가를 훈련시키는 = 자신의 경쟁자를 키우는 이상한 고정 관념을 표명합니다. 사람들은 이 경우 지식을 분리하는 것이 더 수익성이 있다고 믿습니다. 더 가치있는 직원.

후배에게 직업의 복잡성을 가르친 후 이제 그가 확실히 해고 이유가 될 것이라고 정말로 생각한다면 나쁜 소식이 있습니다.

출처 : habr.com