외국어 학습을 방해하는 것

오늘날 영어를 배우는 데는 성공적인 방법이 많이 있습니다. 나는 반대편에 나의 두 센트를 추가하고 싶습니다: 그것이 언어 학습을 방해한다고 말하고 싶습니다.

이러한 장애물 중 하나는 우리가 그에게 잘못된 곳에서 가르치는 것입니다. 우리는 신체의 일부가 아니라 뇌의 영역에 대해 이야기하고 있습니다. 뇌의 전두엽 피질에는 베르니케 영역과 브로카 영역이 있는데, 이는 언어의 인식 및 생성과 관련이 있습니다. 성인의 경우 언어 활동의 가능성에 대해 음향 신호 수신을 담당합니다.

그리고 XNUMX세에서 XNUMX세 사이의 아이들은 놀랍도록 쉽게 다른 언어를 배웁니다! 이것은 그들의 뇌가 정말로 미성숙하다는 사실에도 불구하고 그렇습니다. 피질의 형성은 XNUMX세에서 XNUMX세 사이에 끝납니다. 그런 다음 사람은 논리적 구성을 완성하고 "마음에 들어가는" 능력을 얻습니다.... 이때 베르니케와 브로카 영역이 성숙하고 성장하기 시작합니다. 개인의 언어 활동에 책임을 집니다. 하지만 외국어를 배울 때 집중적으로 부하를 주는 피질이 성숙되기 전에는 무슨 일이 일어날까요?

외국어를 가르치는 기존 방법 자체는 그다지 생산적이지 않습니다. 많은 사람들이 외국어를 공부했지만 지식을 얻지 못했습니다. 이러한 방법은 어떤 이유로 아이들이 성공적으로 사용하는 뇌의 깊은 영역, 고대 부분을 활성화할 때 결과를 제공합니다.

우리는 외국어 학습에 대해 매우 의식적인 접근 방식을 취할 수 있습니다. 즉, 읽고 번역하고, 어휘를 확장하고, 문법을 배우는 것입니다. 그러나 언어는 잠재의식이나 무의식 수준에서 습득됩니다. 그리고 이것은 일종의 속임수처럼 보입니다.

두 번째 장애물은 제XNUMX외국어 자체를 학습하는 방법입니다. 모국어 학습 수업에서 복사되었습니다. 아이들은 ABC 책을 사용하여 읽고 쓰는 법을 배웁니다. 학교나 집에서 모든 것은 알파벳으로 시작하고, 가장 간단한 단어, 문구, 문법으로 시작하여 문체에 이릅니다... 전체적으로 학교 교육, 교사의 관심은 강력합니다 (개인으로서가 아니라 교육 시스템의 일부로서): 승인된 방법론에 따라 이 주제에 몇 시간을 소비했는지, 다음의 형태로 얻은 결과는 무엇입니까? 다양한 테스트... 이 모든 것 뒤에는 소비된 시간과 돈에 대한 신중한 계산이 있습니다. 전반적으로, 언어 자체는 언어에 대한 사랑을 키우고, 언어가 학생에게 어떻게 "입력"되었는지, 얼마나 오랫동안 남아 있는지, 즉 학생 자신의 주요 관심사가 남아 있는지 평가합니다. 모든 학습은 너무 합리적이고 피상적으로 발생합니다. 이러한 수업 기반 교육 시스템은 중세부터 시작되어 표준화된 교육과 지식 평가가 중요했던 산업 시대에 뿌리를 내렸습니다. 우리는 이 모든 것에 어떻게든 동의할 수 있습니다. 완벽한 방법은 없습니다. 관료제는 객관적인 전제조건을 가지고 통치한다. 하지만! 한 가지 큰 차이점은 학교에서 모국어를 향상한 어린이는 이미 그 언어를 말하는 방법을 알고 있다는 것입니다! 처음부터 새로운 언어를 시작하는 학생에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 여기서 전통적인 교육 시스템은 매우 겸손한 결과를 제공합니다. 귀하의 경험과 친구들의 경험을 기억하십시오.
이 점에 추가로: 어린이는 이것이 새끼 고양이라는 것을 어떻게 이해합니까? 이 치킨은 뭐죠? 성인은 한 언어에서 다른 언어로 번역되어 단어를 단어로 연결할 수 있습니다. 원어민에게는 현상과 개념이 다르게 연결됩니다.

이유 20. 미국의 유명한 신경 생리학자인 Paula Tallal 그룹은 인구 중 약 XNUMX%의 사람들이 정상적인 말하기 속도에 대처할 수 없다는 것을 발견했습니다. (여기에는 난독증, 난독증 및 기타 문제와 같은 문제도 포함됩니다). 이 사람들은 자신이 듣는 것을 인식하고 이해할 시간이 없습니다. 소뇌는 이 과정을 담당합니다. 우리 뇌의 이 "마더보드"는 들어오는 정보를 실시간으로 처리하는 데 대처할 수 없습니다. 문제는 절망적이지 않습니다. 느린 속도로 훈련하면 결국 정상 속도에 도달할 수 있습니다. 대부분의 경우 이는 성공합니다. 하지만 특별한 접근이 필요한 매복 공격도 있다는 것을 알아야 합니다.

네 번째 이유: 개념의 기본적인 혼란입니다. 그녀는 아마도 나에게 가장 유독한 사람이었을 것입니다. 제XNUMX외국어로 무엇을 할까요? 우리는 그를 가르칩니다. 나는 학교에서 수학과 물리학을 잘했고, 영어 공부에도 같은 방식으로 접근했습니다. 단어와 문법을 배워야 하는데, 다 잘 배워서 잘 기억하면 어떤 문제가 생길 수 있나요? 말하기 활동은 근본적으로 다른 성격을 가지고 있으며 추측적인 (공격적인 배음이없는) 구성보다 생리학이 훨씬 더 다양하다는 사실은 불과 몇 년 후에 저에게 느껴졌습니다.

다섯 번째 이유는 네 번째 이유와 부분적으로 중복됩니다. 이것이 바로 자아입니다. 단어와 문법을 알면 왜 여러 번 읽은 문구를 반복합니까? (“내가 바보인가요?”). 자존심이 상했습니다. 그러나 언어를 익히는 것은 지식이 아니라, 반복된 반복의 결과로, 그리고 자신에 대한 비판을 제거하는 배경 속에서만 형성될 수 있는 기술이다. 성찰 감소라는 심리적 속임수는 종종 어른들에게 부담을 주기도 합니다. 자기 비판을 줄이는 것은 나에게 어려웠습니다.

요약하자면, 저는 당신의 영어 학습 경험에 대해 알고 싶습니다. (저는 나열된 제한 사항과 기타 가능한 제한 사항을 어떻게든 제거할 수 있는 언어 습득 기술을 찾으려고 노력하고 있습니다.) 그리고 질문이 생깁니다. 프로그래머가 전문적인 최소 수준을 넘어 영어를 마스터하는 것이 얼마나 중요합니까? (최소한의) 지식은 단순히 불가피합니까? 여행, 위치 변경, 영어권 임시 체류 또는 더 광범위하게는 영어가 의사소통에 충분할 수 있는 기타 문화적 환경 측면에서 고급 언어 능력이 얼마나 중요합니까?

출처 : habr.com