학교 교육 시스템의 IT

안녕하세요, Khabravians 및 사이트 손님!

Habr에 대한 감사부터 시작하겠습니다. 감사합니다.

나는 2007년에 하브레에 대해 알게 되었다. 나는 그것을 읽었다. 나는 어떤 중요한 문제에 대한 내 생각을 쓸 계획도 있었지만 "그렇게"(아마도 내가 틀렸을 가능성이 가장 높음)이 불가능했던 시기에 나 자신을 발견했습니다.

그러다가 국내 최고의 대학 중 한 곳에서 물리 전자 학위를 취득한 학생으로서 운명의 길이 어디로 이어질지 상상할 수 없었습니다. 그리고 그녀는 그를 학교에 데려갔습니다. 체육관이지만 평범한 일반 교육 학교.

출판 허브를 선택할 때 저는 "IT 교육 과정" 허브를 선택했지만 "IT 교육 과정"에 관해 글을 쓰고 있습니다.

나를 이 학교에 오게 된 것은 언뜻 이상해 보이는 고려사항들이었다. 2008년에 미래에 대해 생각하면서 저는 주위를 둘러보았지만 러시아의 마이크로전자 산업/인프라 시스템(시스템이 있었다면)에 왠지 영감을 받지 못했습니다. 더욱이 저는 이미 전자 부품 생산을 위해 기존 기업에서 단기 인턴십을 했습니다. 이 무렵 그는 부모로부터 경제적 독립을 위해 노력하면서 '자기 돈'을 벌기 시작했다. 그 당시에는 수학, 물리학, 컴퓨터 과학을 가르치는 것이 가장 적합했습니다. 과외 "응용 풀"이 개발되기 시작하자마자 학교에서 "먹이통"을 어느 정도 찢어 버리고 교사를 포함하여 동일한 "먹이통"을 삼키도록 던진 통합 상태 시험이 도입되었습니다. 일반적으로 나는 그들이 말하는 것처럼 줄을 섰습니다.

저는 2010년에 대학을 졸업한 후, 위에서 언급한 회사에 개발 엔지니어 연수생으로 취업했습니다(정말 낭만적이군요!). 점차적으로 "지구로 내려와"(당시) 특정 "생명 없음"과 직업적 지위의 재정적 무익함을 느낍니다(많은 책과 기사가 우리 세대의 똑같이 엄청난 무능함과 결합된 엄청난 탐욕에 대해 쓰여졌습니다). 그들은 점차 공학에서 벗어나 교육, 훈련에 접근했습니다.

터무니없는 생각이 떠올랐다. “공장부터 시작하면 안 된다. 학교부터 시작해야 해요.” 나는 그렇게 생각했습니다. 결과적으로, 시작하려면 더 일찍 시작해야 하고, 자신이 자녀였던 부모에게 다가가야 합니다. 즉, 과정은 끝이 없습니다...
그러나 그것이 바로 그것입니다. 여기, 환영합니다 - 학교!

더욱이 나는 남자로 태어날 만큼 운이 좋았습니다(현대 러시아 학교에서는 매우 "희귀한 제품"). 특히 나는 항상 스스로 공부하는 것을 좋아했기 때문입니다.

동시에 내가 2000년대 후반에 하브르를 열성적으로 방문했다고 언급한 것은 우연이 아니었다. 저는 어린 시절부터 IT에 관심이 많았습니다. 아버지의 직장에서 컴퓨터에 대한 첫인상 - 아버지는 때때로 저를 데리고 가서 Windows 95가 설치된 PC를 살펴볼 수 있도록 허락하셨습니다. 이 "지뢰 찾기"는 항상 어떤 이유에서든 예측할 수 없는 결과를 낳고, 어떤 이유로 아버지의 동료들이 "잘게 잘린" 이 이해할 수 없는 "스카프"와 이해할 수 없는 종이 리본...)을 기쁘게 닫았습니다. 이 모든 것이 “신비한 기계”에 대한 엄청난 관심과 경외감을 불러일으켰습니다.

다음 에피소드는 프로그래밍의 역사에 관한 도서관 책을 읽으며 마을에서 할머니와 함께 시간을 보냈던 여름에 관한 것입니다. 그런 다음 Ada Lovelace, Charles Babbage, Conrad Zuse, Alan Turing, John von Neumann, Douglas Engelbard 및 기타 많은 고전과 IT 선구자에 대해 배웠습니다. (이제 소련의 IT에 관한 책을 읽으면서 여름 소스가 멀었다는 것을 이해합니다. 완전체부터!) .

네, 그는 (물질적 탐욕 측면에서) 그의 세대를 대표하는 밝은 사람이기 때문에 아마도 IT 직원이 받는 막대한 급여에 매료되었을 것입니다. 하지만 그래도 점차 성장하고 우선 순위를 정하면서 인생에서 정말 중요한 것이 무엇인지 더 잘 이해하기 시작했습니다. IT 부문의 엄청난 급여(노동 시장의 평균 가치 대비)는 현재와 가까운 미래에 IT 부문의 관련성과 중요성을 나타내는 지표가 되었습니다. 아이들과의 끊임없는 상호 작용은 앞서 언급한 "활력"을 작업에 주입하고 우선순위를 설정했습니다(미래의 교육받은 세대를 창출하는 것과 막대한 수입을 창출하는 것 사이 - 적어도 오늘날 현대 학교에서 일하는 것이 수익성이 있다고 말하는 사람은 거의 없습니다).

지난 10년간의 개인 교습 활동과 IT에 대한 지속적이고 강한 관심을 통해 수집된 관찰을 통해 우리는 현대 교육 과정에서 상황이 재앙적이지는 않더라도 불만족스럽다는 결론을 내릴 수 있습니다.

고전 교육자 존 듀이(John Dewey)의 생각을 따라 교육을 “인생을 위한 준비가 아니라 삶 자체”로 여긴다면, 현대 교육 시스템(일부 학교의 유쾌하고 영감을 주는 사례를 제외하고 체계적으로 접근한다면)은 그렇지 않습니다. 삶. 그리고 현대 학생들의 학습 능력은 죽었습니다.

제가 생활과 IT를 함께 언급하는 이유는 분명합니다. 오늘날 IT는 우리 삶의 거의 모든 영역에 더욱 깊숙이 침투하고 있으며 계속해서 침투하고 있습니다. 그리고 이것은 아직 IT가 침투하지 않은 "거의" 지점입니다. 이것이 우리의 교육 시스템입니다.
오해하지 마세요. 저는 누구를 판단하거나 비난하는 것이 아닙니다. 나는 교육 시스템이 어떠해야 하는지, 가까운 미래에 어떻게 될 것인지 결정하는 사람들이 진심으로 러시아 교육 시스템의 개선과 완벽함을 원한다고 확신합니다. 나는 단지 사실을 말하고 있을 뿐입니다.

오늘날 학교 교사는 석기 시대 사람인 학생의 눈에는 "후진적인 생물"입니다. 그는 일종의 "좋아요"가 되기 위해 "TikTok 또는 Insta에 튜토리얼을 게시"하지 않을 뿐만 아니라 ” 그러나 그는 항상 휴대폰의 기능을 사용할 수도 없습니다(때때로 컴퓨터가 교사에게 "알 수 없는 생물" 또는 "블랙 박스"로 나타남).
그리고 학생이 가족에서 적절한 양육을받지 못하고 사람의 자질과 표현에 관계없이 사람을 존중하는 법을 배우지 못했다면 (드문 성인 학생은이 능력을 가지고 있음) 그러한 교사는 권위에 문제가 있습니다. 가볍게요. 그리고 더 나은 교육을 받은 것으로 밝혀진 학생들은 교사가 IT 역량을 개발했다면 그들이 얻을 수 있는 것을 얻을 수 없을 것입니다.

그리고 그것은 나이의 문제도 아니며(교사가 "1970세 이상"이고 "컴퓨터를 본 적도 없다"는 것이 아닙니다) XNUMX년대 이후 소련과 러시아에서 IT 산업이 실질적으로 붕괴/부재하는 것도 아닙니다. 그것은 우리의 태도에 관한 것입니다. 배우려는 욕구와 능력. 결국 아이작 아시모프(Isaac Asimov)와 리차드 파인만(Richard Feynman), 그리고 우리 행성의 다른 많은 권위 있는 주민들이 말하고 쓴 호기심에서 말입니다.

교사는 부모와 함께 비자발적인 교육자가 됩니다. 그리고 “선생님 자신이 학생이 원하는 모습이 되어야 합니다”(Vladimir Dal). “교육은 기성세대가 자신의 경험, 열정, 신념을 젊은 세대에게 전수한다는 사실에 있습니다”(Anton Makarenko). 그것은 “그의 탄생으로 시작됩니다. 사람은 아직 말하지도 않고 듣지도 않지만 이미 배우고 있습니다.”(Jean Jacques Rousseau). 교육은 매우 중요합니다. “전체 국민의 복지는 어린이의 올바른 교육에 달려 있습니다”(John Locke).

그리고 관련된 질문이 생깁니다. 우리는 정말로 우리 학생이 원하는 모습을 갖추고 있나요? 우리는 그에게 어떤 경험을 전하고 있으며, 우리가 살지 않고 그가 살게 될 시대에 그 경험은 그에게 얼마나 관련이 있을까요? 20~30년 후에는 산술 연산의 결과를 아름답게 쓰거나 정확하게 계산하는 능력이 주요 기술이 될 것이라고 정말로 확신합니까?
이번에는 글을 쓰고 세기도 할까요? 아니면 일부 전문가들이 주장하는 것처럼 우리는 이러한 기본적인 활동을 우회하여 이미 뇌에 직접 정보를 다운로드하게 될까요?

친애하는 신사, 동지, 시민 여러분, 원하는 대로 깨어날 시간입니다. 그렇지 않으면 우리는 미래 세대의 삶을 망칠 위험이 있습니다. "그렇지 않으면 우리는 증손자들을 추위에 남겨 둘 것입니다. "Vladimir Vysotsky는 전쟁 가능성에 대해 노래했으며 (당시에는 이것이 관련성 이상이었습니다) 이는 쉽게 우리 주제에 기인할 수 있습니다.

그리고 "무엇을 해야 하는가? "라는 오랜 국가적 질문이 제기됩니다.

이 문제가 귀하에게 흥미롭고 관련성이 있는 것으로 판명되면 다음 간행물에서 논의할 내용이 바로 이것입니다.

IT의 의무적 참여와 함께 고품질의 러시아 교육에 대한 진심 어린 열망과 Habra 커뮤니티에 행운이 있기를 바랍니다.

루슬란 프론킨

출처 : habr.com