λ§ˆλ²•μ‚¬μ—κ²ŒλŠ” μ–΄λ–€ 학생이 ν•„μš”ν•˜κ³  μ–΄λ–€ μ’…λ₯˜μ˜ AIκ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆκΉŒ?

κ²½κ³ 
이의λ₯Ό μ œκΈ°ν•  λ‚΄μš©μ΄ μžˆλŠ” 평둠가 수 λŒ€λΉ„ 쑰용히 λΆˆλ§Œμ‘±ν•œ 수의 λΉ„μœ¨μ΄ 기둝적으둜 높은 κ²ƒμœΌλ‘œ νŒλ‹¨ν•  λ•Œ, λ§Žμ€ λ…μžλ“€μ—κ²ŒλŠ” λ‹€μŒ 사항이 λͺ…ν™•ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
1) 이 글은 μˆœμ „νžˆ 이둠적인 ν† λ‘  κΈ€μž…λ‹ˆλ‹€. μ•”ν˜Έν™”ν 채꡴을 μœ„ν•œ 도ꡬ μ„ νƒμ΄λ‚˜ 두 개의 전ꡬλ₯Ό κΉœλ°•μ΄λŠ” λ©€ν‹°λ°”μ΄λΈŒλ ˆμ΄ν„° 쑰립에 λŒ€ν•œ μ‹€μ§ˆμ μΈ 쑰언은 여기에 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
2) 이것은 λŒ€μ€‘μ μΈ κ³Όν•™ 기사가 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. μ„±λƒ₯κ°‘μ˜ 예λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ 튜링 κΈ°κ³„μ˜ μž‘λ™ 원리에 λŒ€ν•œ λͺ¨ν˜•μ— λŒ€ν•œ μ„€λͺ…은 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
3) 읽기λ₯Ό κ³„μ†ν•˜κΈ° 전에 μ‹ μ€‘ν•˜κ²Œ μƒκ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€! 곡격적인 μ•„λ§ˆμΆ”μ–΄λ¦¬μ¦˜μ˜ μžμ„Έκ°€ λ‹Ήμ‹ μ—κ²Œ 맀λ ₯μ μž…λ‹ˆκΉŒ? λ‚˜λŠ” λ‚΄κ°€ μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜λŠ” λͺ¨λ“  것을 λΊλ‹ˆλ‹€.
이 글을 읽지 μ•ŠκΈ°λ‘œ κ²°μ •ν•˜μ‹  λͺ¨λ“  λΆ„λ“€κ»˜ 미리 κ°μ‚¬λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€!
λ§ˆλ²•μ‚¬μ—κ²ŒλŠ” μ–΄λ–€ 학생이 ν•„μš”ν•˜κ³  μ–΄λ–€ μ’…λ₯˜μ˜ AIκ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆκΉŒ?

데λͺ¬μ€ μ‹œμŠ€ν…œ μžμ²΄μ— μ˜ν•΄ μ‹œμž‘λ˜κ³  직접적인 μ‚¬μš©μž μƒν˜Έ μž‘μš© 없이 λ°±κ·ΈλΌμš΄λ“œμ—μ„œ μ‹€ν–‰λ˜λŠ” UNIX 클래슀 μ‹œμŠ€ν…œμ˜ 컴퓨터 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μž…λ‹ˆλ‹€.

μœ„ν‚€ λ°±κ³Ό

λ―Έμ·¨ν•™ 연령에도 λ§ˆλ²•μ‚¬ κ²¬μŠ΅μƒμ— λŒ€ν•œ 동화λ₯Ό λ“€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‚˜λŠ” λ‹€μ‹œ λ§ν•˜λ©΄μ„œ 그것을 λ°˜λ³΅ν•  것이닀:

μ˜›λ‚ , 쀑세 유럽 μ–΄λ”˜κ°€μ— λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ μ‚΄κ³  μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” 철제 걸쇠와 λͺ¨μ„œλ¦¬κ°€ 달린 검은 솑아지 κ°€μ£½μœΌλ‘œ 제본된 큰 μ£Όλ¬Έ 책을 가지고 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ 주문을 μ‹œμ „ν•΄μ•Ό ν•  λ•Œ, κ·ΈλŠ” 항상 νŠΉλ³„ν•œ μ£Όλ¨Έλ‹ˆμ— λ„£μ–΄ λ²¨νŠΈμ— μ°©μš©ν•˜κ³  λ‹€λ‹ˆλŠ” μ»€λ‹€λž€ 철제 μ—΄μ‡ λ‘œ 주문의 μž κΈˆμ„ ν•΄μ œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ§ˆλ²•μ‚¬μ—κ²ŒλŠ” λ§ˆλ²•μ‚¬λ₯Ό μ„¬κΈ°λŠ” 학생도 μžˆμ—ˆμ§€λ§Œ κ·ΈλŠ” μ£Όλ¬Έμ„œλ₯Ό λ³΄λŠ” 것이 κΈˆμ§€λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λŠ λ‚  λ§ˆλ²•μ‚¬λŠ” ν•˜λ£¨ 쒅일 사업을 μœ„ν•΄ λ– λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έ 학생은 집을 λ– λ‚˜μžλ§ˆμž ν…Œμ΄λΈ”μ— 묢인 μ£Όλ¬Έμ„œκ°€ 놓여 μžˆλŠ” μ—°κΈˆμˆ  μ‹€ν—˜μ‹€μ΄ μžˆλŠ” μ§€ν•˜ 감μ˜₯으둜 λ‹¬λ €κ°”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생은 λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ 납을 λ…Ήμ—¬ 금으둜 λ°”κΎΈλŠ” λ„κ°€λ‹ˆλ₯Ό 집어 ν™”λ‘œ μœ„μ— 올렀 놓고 λΆˆμ„ λΆ€μ±„μ§ˆν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 납은 빨리 λ…Ήμ•˜μ§€λ§Œ 금으둜 λ³€ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그런 λ‹€μŒ 학생은 λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ 납을 녹인 ν›„ 맀번 μ—΄μ‡ λ‘œ μ±…μ˜ μž κΈˆμ„ ν•΄μ œν•˜κ³  μ˜€λž«λ™μ•ˆ μ±…μ—μ„œ 주문을 μ†μ‚­μ˜€λ‹€λŠ” 것을 κΈ°μ–΅ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생은 잠긴 책을 절망적으둜 λ°”λΌλ³΄μ•˜κ³  κ·Έ μ˜†μ— λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ μžŠμ–΄λ²„λ¦° μ—΄μ‡ κ°€ 놓여 μžˆλŠ” 것을 λ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그런 λ‹€μŒ κ·ΈλŠ” ν…Œμ΄λΈ”λ‘œ 달렀가 책을 ν’€κ³  책을 펴고 첫 번째 주문을 큰 μ†Œλ¦¬λ‘œ μ½μ—ˆμœΌλ©° 납을 금으둜 λ³€ν™˜ν•˜λŠ” μ£Όλ¬Έκ³Ό 같은 μ€‘μš”ν•œ 주문이 ν™•μ‹€νžˆ 첫 번째 주문이 될 것이라고 κ°€μ •ν•˜κ³  μŒμ ˆλ³„λ‘œ μ΅μˆ™ν•˜μ§€ μ•Šμ€ 단어λ₯Ό μ‘°μ‹¬μŠ€λŸ½κ²Œ λ°œμŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. .

κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 아무 일도 μΌμ–΄λ‚˜μ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ¦¬λ“œλŠ” λ³€ν™”λ₯Ό μ›ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생은 λ‹€λ₯Έ 주문을 μ‹œλ„ν•˜κ³  μ‹Άμ—ˆμ§€λ§Œ 천λ‘₯μ†Œλ¦¬κ°€ 집을 ν”λ“€μ—ˆκ³ , 학생이 방금 μ™Έμš΄ 주문에 μ†Œν™˜λœ κ±°λŒ€ν•˜κ³  μ†Œλ¦„λΌμΉ˜λŠ” μ•…λ§ˆκ°€ 학생 μ•žμ— λ‚˜νƒ€λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
- μ£Όλ¬Έν•˜λ‹€! - μ•…λ§ˆκ°€ 으λ₯΄λ κ±°λ Έμ–΄μš”.
두렀움 λ•Œλ¬Έμ— λͺ¨λ“  생각이 ν•™μƒμ˜ λ¨Έλ¦¬μ—μ„œ 떠났고 κ·ΈλŠ” 움직일 μˆ˜λ„ μ—†μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
- λͺ…령을 내리지 μ•ŠμœΌλ©΄ μž‘μ•„λ¨Ήκ² λ‹€! - μ•…λ§ˆλŠ” λ‹€μ‹œ 으λ₯΄λ κ±°λ¦¬λ©° 학생을 λΆ™μž‘κΈ° μœ„ν•΄ κ±°λŒ€ν•œ 손을 λ»—μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
μ ˆλ§μ— 빠진 학생은 κ°€μž₯ λ¨Όμ € λ– μ˜€λ₯΄λŠ” 말을 μ€‘μ–Όκ±°λ ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
- 이 꽃에 물을 μ£Όμ„Έμš”.
그리고 κ·ΈλŠ” 연ꡬ싀 ꡬ석 λ°”λ‹₯에 화뢄이 놓여 μžˆλŠ” μ œλΌλŠ„μ„ 가리킀며, 꽃 μœ„ 천μž₯μ—λŠ” μ§€ν•˜ 감μ˜₯μ—μ„œ 햇빛이 거의 λ“€μ–΄μ˜€μ§€ μ•ŠλŠ” μœ μΌν•œ μž‘μ€ 창문이 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•…λ§ˆλŠ” μ‚¬λΌμ‘Œμ§€λ§Œ, μž μ‹œ ν›„ κ±°λŒ€ν•œ 물톡을 가지고 λ‹€μ‹œ λ‚˜νƒ€λ‚¬κ³ , κ·ΈλŠ” 꽃을 뒀집어 물을 μŸμ•„λΆ€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” λ‹€μ‹œ μ‚¬λΌμ‘Œλ‹€κ°€ 가득 μ°¬ ν†΅μœΌλ‘œ λ‹€μ‹œ λ‚˜νƒ€λ‚¬λ‹€.
β€œκ·Έλ§Œν•˜λ©΄ λμ–΄μš”.” κ·Έ 학생은 ν—ˆλ¦¬ λ†’μ΄κΉŒμ§€ 물속에 μ„œμ„œ μ†Œλ¦¬μ³€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λΆ„λͺ…νžˆ μš•λ§λ§ŒμœΌλ‘œλŠ” μΆ©λΆ„ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•…λ§ˆλŠ” 물톡에 물을 λ‹΄μ•„ μš΄λ°˜ν•˜μ—¬ ν•œλ•Œ λ¬Ό μ•„λž˜ μˆ¨κ²¨μ§„ 꽃이 μ„œ 있던 ꡬ석에 λΆ€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•…λ§ˆλ₯Ό μ«“μ•„λ‚΄λ €λ©΄ νŠΉλ³„ν•œ 주문이 ν•„μš”ν–ˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 책이 놓인 νƒμžλŠ” ν™”λ‘œμ—μ„œ λ– λ‹€λ‹ˆλŠ” μž¬μ™€ 숯, 빈 λ ˆν† λ₯΄νŠΈ, ν”ŒλΌμŠ€ν¬, 의자, κ²€λ₯˜κ³„, μ„ λŸ‰κ³„, 일회용 주사기 및 기타 μž”ν•΄λ¬Όμ΄ λ– λ‹€λ‹ˆλŠ” 진흙탕 μ†μœΌλ‘œ 이미 μ‚¬λΌμ‘ŒμœΌλ―€λ‘œ 학생이 μ°ΎλŠ” 방법을 μ•Œκ³  μžˆλ”λΌλ„ ν•„μš”ν•œ 주문을 κ·ΈλŠ” ν•  수 μ—†μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 물이 차였λ₯΄κ³  μžˆμ—ˆκ³ , 학생은 μ§ˆμ‹ν•˜μ§€ μ•ŠκΈ° μœ„ν•΄ ν…Œμ΄λΈ” β€‹β€‹μœ„λ‘œ μ˜¬λΌκ°”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 이것은 μ˜€λž«λ™μ•ˆ λ„μ›€μ΄λ˜μ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•…λ§ˆλŠ” μ²΄κ³„μ μœΌλ‘œ κ³„μ†ν•΄μ„œ 물을 μš΄λ°˜ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ λŒμ•„μ™”μ„ λ•Œ κ·Έ 학생은 이미 λͺ©κΉŒμ§€ 물에 잠겨 μžˆμ—ˆκ³ , 집에 μ±…μ˜ μ—΄μ‡ λ₯Ό μžŠμ–΄λ²„λ Έλ‹€λŠ” 것을 μ•Œκ³  μ•…λ§ˆλ₯Ό μ«“μ•„λƒˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ™ν™”μ˜ 끝.

λͺ…λ°±ν•œ 것에 λŒ€ν•΄ κ³§λ°”λ‘œ. ν•™μƒμ˜ νƒ€κ³ λ‚œ 지λŠ₯(NI)으둜 인해 λͺ¨λ“  것이 λͺ…ν™•ν•œ κ²ƒμ²˜λŸΌ 보일 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 어리석은 일이라면 더 λ©μ²­ν•œ 것을 μ˜€λž«λ™μ•ˆ μ°Ύμ•„μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μ•…λ§ˆμ˜ 지λŠ₯은 μ–΄λ–€ μ’…λ₯˜μ˜ 지λŠ₯을 가지고 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? EIμž…λ‹ˆκΉŒ, μ•„λ‹ˆλ©΄ AIμž…λ‹ˆκΉŒ? – λͺ¨ν˜Έν•˜λ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ 버전이 ν•©λ²•μ μž…λ‹ˆλ‹€(λ˜ν•œ 이에 λŒ€ν•œ μ§ˆλ¬Έλ„ λ°œμƒν•©λ‹ˆλ‹€).

버전 1) μ•…λ§ˆλŠ” 학생보닀 더 λ©μ²­ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” λͺ…령을 λ°›κ³  λͺ¨λ“  μ˜λ―Έκ°€ 사라지더라도 그것을 λ¬΄κΈ°ν•œ μˆ˜ν–‰ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 물을 μ£ΌλŠ” λŒ€μƒμΈ 꽃이 사라지고, κ½ƒμ˜ μ’Œν‘œκ°€ λΆ€μ°©λœ 각도가 사라지고, ν–‰μ„± 지ꡬ가 사라지고, λ©μ²­ν•œ μ•…λ§ˆλŠ” κ³„μ†ν•΄μ„œ 물톡에 λ‹΄κΈ΄ 물을 우주 κ³΅κ°„μ˜ νŠΉμ • μ§€μ κΉŒμ§€ 전달할 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그리고 이 μ‹œμ μ—μ„œ μ΄ˆμ‹ μ„±μ΄ ν­λ°œν•œλ‹€λ©΄ μ•…λ§ˆλŠ” 물을 μ–΄λ””λ‘œ μš΄λ°˜ν• μ§€ μ‹ κ²½ 쓰지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ²Œλ‹€κ°€, κ±°λŒ€ν•œ ν†΅μ—μ„œ μž‘μ€ 꽃에 물을 μ£Όλ €λ©΄ μ–Όλ§ˆλ‚˜ 멍청해야 ν•©λ‹ˆκΉŒ? 이것은 이미 꽃에 물을 주지 μ•Šκ³  꽃을 μ΅μ‚¬μ‹œν‚¨λ‹€κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” λͺ…λ Ήμ˜ 의미λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³  μžˆμ„κΉŒ?

버전 2) μ•…λ§ˆλŠ” λͺ¨λ“  것을 μ΄ν•΄ν•˜μ§€λ§Œ μ˜λ¬΄μ— λ¬Άμ—¬ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ κ·ΈλŠ” μ΄νƒˆλ¦¬μ•„ νŒŒμ—…κ³Ό 같은 일을 μˆ˜ν–‰ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λͺ¨λ“  κ·œμ •μ— 따라 κ³΅μ‹μ μœΌλ‘œ 쫓겨날 λ•ŒκΉŒμ§€ κ·ΈλŠ” λ©ˆμΆ”μ§€ μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

질문 1 - 버전 1,2) 버전 1에 λ”°λ₯Έ μ™„μ „νžˆ λ©μ²­ν•œ μ•…λ§ˆμ™€ 버전 2에 λ”°λ₯Έ μ „ν˜€ λ©μ²­ν•˜μ§€ μ•Šμ€ μ•…λ§ˆλ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ ꡬ별할 수 μžˆλ‚˜μš”?
질문 2 - 버전 1,2) μ•…λ§ˆκ°€ (ν•™μƒμ˜ κ΄€μ μ—μ„œ) 더 μ •ν™•ν•œ ν‘œν˜„μ„ μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ μˆ˜ν–‰ν–ˆμ„κΉŒμš”? 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 학생이 μ„ λ°˜μ— μžˆλŠ” 빈 리터 ν”ŒλΌμŠ€ν¬λ₯Ό κ°€μ Έλ‹€κ°€ 물을 μ±„μš°κ³  꽃이 ν•€ 곳에 물을 ν•œ 번만 μ€€λ‹€κ³  λ§ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜λŠ” 예λ₯Ό λ“€μ–΄ 학생이 λ‹€μŒκ³Ό 같이 λ§ν•œ 경우: 저리 κ°€μ„Έμš”.

버전 3) λ§ˆλ²•μ‚¬λŠ” μ•…λ§ˆμ—κ²Œ μΆ”κ°€ 주문을 κ±Έμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이에 따라 λ§ˆλ²•μ‚¬κ°€ μ•„λ‹Œ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ΄ μ•…λ§ˆμ˜ μ„œλΉ„μŠ€λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 경우 μ•…λ§ˆλŠ” μ¦‰μ‹œ λ§ˆλ²•μ‚¬μ—κ²Œ 이 사싀을 μ•Œλ €μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

버전 4) μ•…λ§ˆλŠ” λ§ˆλ²•μ‚¬μ™€ 그의 학생에 λŒ€ν•΄ μ›ν•œμ„ ν’ˆμ§€ μ•Šμ•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 상황이 ν†΅μ œ 뢈λŠ₯μ΄λΌλŠ” 것을 μ•Œκ³  톡을 λ“€κ³  μ›€μ§μ΄λŠ” λ™μ•ˆ λ§ˆλ²•μ‚¬μ˜ λ“± 뒀에 λ‚˜νƒ€λ‚˜μ„œ μ§–μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. β€œμ§‘μ—μ„œ μ—΄μ‡ λ₯Ό μžŠμ–΄ λ²„λ ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€. , ν™μˆ˜κ°€ λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€.” κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λ§ˆλ²•μ‚¬ μžμ‹ μ€ κΈ°μ–΅ν•˜μ§€ λͺ»ν–ˆμ„ 것이닀.

버전 1에 λŒ€ν•œ μ°Έκ³  4) EI μΊλ¦¬μ–΄μ˜ λ©”λͺ¨λ¦¬κ°€ 맀우 λΆˆμ™„μ „ν•˜λ‹€λŠ” 점은 특히 μ£Όλͺ©ν•  κ°€μΉ˜κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μΆ”κ°€ 버전은 "ν”Όλ³΄λ‚˜μΉ˜ 토끼"처럼 κ³±ν•΄μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그닀지 λ³΅μž‘ν•œ μ•Œκ³ λ¦¬μ¦˜μ€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄:
버전 5) μ•…λ§ˆλŠ” 학생을 λ°©ν•΄ν•œ 것에 λŒ€ν•΄ λ³΅μˆ˜ν•©λ‹ˆλ‹€.
버전 6) μ•…λ§ˆλŠ” ν•™μƒμ—κ²Œ μ›ν•œμ„ ν’ˆμ§€ μ•Šκ³  λ§ˆλ²•μ‚¬μ—κ²Œ λ³΅μˆ˜ν•©λ‹ˆλ‹€.
버전 6) μ•…λ§ˆλŠ” λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒμ—κ²Œ λ³΅μˆ˜ν•©λ‹ˆλ‹€.
버전 7) μ•…λ§ˆλŠ” λ³΅μˆ˜ν•˜μ§€ μ•Šκ³  재미있게 μ§€λƒ…λ‹ˆλ‹€. 피곀해지면 λλ‚©λ‹ˆλ‹€.
λ“±λ“±

λ”°λΌμ„œ μ•…λ§ˆμ— λŒ€ν•΄μ„œλŠ” λͺ…ν™•ν•œ 것이 μ—†λ‹€λŠ” 것이 λΆ„λͺ…ν•©λ‹ˆλ‹€. λ§ˆλ²•μ‚¬μ™€ ν•¨κ»˜ν•˜λŠ” 것이 더 λ‚˜μ„ 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 당신은 더 적은 버전을 생각해 λ‚Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” ν˜ΈκΈ°μ‹¬ λ§Žμ€ μ½”λ₯Ό 사방에 찌λ₯΄λŠ” ν•™μƒμ—κ²Œ μ˜λ„μ μœΌλ‘œ μˆ˜μ—…μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜κΈ°λ‘œ κ²°μ •ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” 학생을 μ΅μ‚¬μ‹œν‚€κ³  μ‹Άμ—ˆμ§€λ§Œ μ•…λ§ˆκ°€ ν™μˆ˜μ— λŒ€ν•΄ μ§–μ—ˆμ„ λ•Œ 겁을 λ¨Ήμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°‘μžκΈ° μ§€λ‚˜κ°€λŠ” μ‚¬λžŒ 쀑 ν•œ λͺ…이 λ“£κ³  λ§ˆλ²•μ‚¬μ—κ²Œ μ˜μ‹¬μ΄ 생길 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ£Όλ¬Έ 등에 λŒ€ν•œ ν•™μƒμ˜ 관심을 일깨우고 μ‹Άμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ—¬κΈ°μ„œ μœ μΉ˜ν•œ 질문이 κ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆλ‹€. μ œμ•ˆλœ 버전 쀑 μ–΄λŠ 것이 μ˜¬λ°”λ₯Έκ°€μš”? λΆ„λͺ…νžˆ. λ‹€λ₯Έ 버전보닀 νŠΉμ • 버전을 μ„ ν˜Έν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°μ—μ„œ μ‚¬μš©λ˜μ§€ μ•Šμ€ 정보가 남아 μžˆμ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ„œ μš°λ¦¬λŠ” λͺ¨ν˜Έν•œ 해석 κ°€λŠ₯성이 μžˆλŠ” μƒλ‹Ήνžˆ 일반적인 예술 μž‘ν’ˆ 사둀λ₯Ό 닀루고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 감독이 이 동화λ₯Ό κ·Ήμž₯μ—μ„œ μƒμ—°ν•˜κ±°λ‚˜ 이λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ μ˜ν™”λ₯Ό λ§Œλ“€κ³  μ‹Άλ‹€λ©΄ μžμ‹ μ˜ κ΄€μ μ—μ„œ κ°€μž₯ 맀λ ₯적인 해석을 선택할 수 μžˆλ‹€. λ‹€λ₯Έ 감독은 λ‹€λ₯Έ 해석이 맀λ ₯적이라고 ​​생각할 μˆ˜λ„ μžˆλ‹€. λ™μ‹œμ— 맀λ ₯은 좔가적인 κ³ λ € 사항에 μ˜ν•΄ 결정될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄ μ΅œλŒ€ ν₯ν–‰ μˆ˜μ΅μ„ 보μž₯ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ‹œμ²­μžμ˜ 맀λ ₯ λ˜λŠ” 일뢀 슈퍼 아이디어λ₯Ό λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” 맀λ ₯, 즉 선이 악에 λŒ€ν•œ μŠΉλ¦¬λΌλŠ” 아이디어, μ˜λ¬΄μ— λŒ€ν•œ 생각, λ°˜ν•­μ  인 생각 - 예λ₯Ό λ“€μ–΄ Dostoevsky에 λ”°λ₯΄λ©΄ Raskolnikov와 같은 학생은 "κ·Έκ°€ λ–¨λ¦¬λŠ” 생물인지 μ•„λ‹ˆλ©΄ κΆŒλ¦¬κ°€ μžˆλŠ”μ§€"λ“±μ˜ μ§ˆλ¬Έμ„ν•©λ‹ˆλ‹€.

또 λ‹€λ₯Έ 질문이 μƒκΉλ‹ˆλ‹€.
질문 ν•˜λ‚˜ 더). AIλ₯Ό 가지고 μžˆλŠ” 우리 μžμ‹ μ΄ 항상 μ˜μ‹μ μœΌλ‘œ μŒμ„± 버전 쀑 ν•˜λ‚˜λ₯Ό 선택할 수 μ—†λ‹€λ©΄ AIμ—κ²Œ μŒμ„± 버전 쀑 ν•˜λ‚˜λ₯Ό μ„ ν˜Έν•˜λ„λ‘ μ–΄λ–»κ²Œ κ°€λ₯΄μΉ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

λ§ˆλ²•μ‚¬λ‘œ λŒμ•„κ°€μ„œ, κ·Έκ°€ κΈˆμ§€λœ 책에 μ½”λ₯Ό 찌λ₯΄μ§€ μ•Šκ³  μš”μ²­λ°›μ§€ μ•Šμ€ 곳에 μ½”λ₯Ό 찌λ₯΄μ§€ μ•Šλ„λ‘ μ•…λ§ˆμ²˜λŸΌ μΆ©μ‹€ν•˜κ³  μˆœμ’…μ μΈ 학생을 μ›ν–ˆλ˜ 버전은 맀우 κ·ΈλŸ΄λ“―ν•΄ λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€. 이제 AIμ—μ„œλ„ 같은 일을 μ›ν•˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–Έλœ»λ³΄κΈ°μ— μ΄λŠ” λͺ¨λ“  기계에 λŒ€ν•œ 일반적인 전톡적인 μš”κ΅¬ μ‚¬ν•­μž…λ‹ˆλ‹€. μ™„μ „ν•œ μˆœμ’…, λΆˆμˆœμ’…μ€ μš©λ‚©λ˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ AI의 경우 버전 1,2(μœ„ μ°Έμ‘°) λ¬Έμ œκ°€ λ°œμƒν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. AIλŠ” ν‡΄λ³΄ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜λ“œμ›¨μ–΄λŠ” μ œμž‘μžμ™€ μ†Œμœ μžμ— λŒ€ν•΄ μ›ν•˜λŠ” λŒ€λ‘œ 생각할 수 μžˆμ§€λ§Œ AI와 κ΄€λ ¨λœ μž‘μ—…μ€ μˆ˜ν–‰ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. AI λŒ€μ‹ μ— μš°λ¦¬λŠ” 어리석은 μ›μ‹œμ  μžλ™μΈν˜•μ„ μ–»κ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λ‘œλΆ€ν„° μ˜μ‹¬μ΄ λ“€μ–΄μ˜΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λ§ˆλ„ λ§ˆλ²•μ‚¬λŠ” 학생을 μ•…λ§ˆμ²˜λŸΌ 어리석은 μ—°κΈ°μžλ‘œ λ§Œλ“€κ³  싢지 μ•Šμ•˜μ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 저것듀. ν•œκ³„κ°€ μžˆλŠ” AIλΌλŠ” 아이디어가 λ“±μž₯ν•œλ‹€. μ—¬κΈ°μ—μ„œλŠ” EI λΆ„μ•Όμ—μ„œλ„ λͺ¨λ“  것이 훨씬 더 μ–΄λ ΅μŠ΅λ‹ˆλ‹€. "아버지와 μ•„λ“€", "μ„ μƒλ‹˜κ³Ό 학생", "상사와 λΆ€ν•˜"의 μ˜μ›ν•œ κ°ˆλ“±μ„ κΈ°μ–΅ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

이전 κ°€λŠ₯ν•œ μ •μ˜ μ€‘μ—μ„œ AI의 μ •μ˜λ₯Ό 선택할 λ•Œ λ‚˜λŠ” λ‹€μŒκ³Ό 같이 μ–ΈκΈ‰ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

수만 단어λ₯Ό μ•ŒνŒŒλ²³μˆœμœΌλ‘œ μ •λ ¬ν•˜λŠ” μž‘μ—…μ€ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ 지루할 것이며, μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 데 였랜 μ‹œκ°„μ΄ 걸리며, 평균 μˆ˜μ€€μ˜ μ±…μž„μ„ 가진 일반 μˆ˜ν–‰μžμ—κ²ŒλŠ” 였λ₯˜κ°€ λ°œμƒν•  ν™•λ₯ μ΄ 상당할 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΅œμ‹  μ»΄ν“¨ν„°λŠ” 맀우 짧은 μ‹œκ°„(λͺ‡ 초) 내에 였λ₯˜ 없이 이 μž‘μ—…μ„ μˆ˜ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ‚˜λŠ” λ‹€μŒκ³Ό 같은 μ •μ˜λ₯Ό λ‚΄λ ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€. AIμ—λŠ” 컴퓨터가 인간보닀 훨씬 더 μ–΄λ €μš΄ μž‘μ—…μ„ ν¬ν•¨ν•©λ‹ˆλ‹€..

이 μ •μ˜λŠ” μœ„μ— ν‘œν˜„λœ κ³ λ € 사항을 κ³ λ €ν•˜κ³  μ‹€μŠ΅μ— νŽΈλ¦¬ν•©λ‹ˆλ‹€. λ™μ‹œμ— "컴퓨터가 인간보닀 λˆˆμ— λ„κ²Œ 더 λ‚˜μ˜κ²Œ ν•΄κ²°ν•˜λŠ”" μž‘μ—… λͺ©λ‘μ΄ ν˜„μž¬μ™€ 20λ…„ μ „κ³Ό λ‹€λ₯΄κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ΄μƒμ μ΄μ§€λŠ” μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. . κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 제 μƒκ°μ—λŠ” μ•„μ§κΉŒμ§€ 이보닀 더 μ™„λ²½ν•œ μ •μ˜λ₯Ό λ‚΄λ¦° μ‚¬λžŒμ€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ„μ˜ λ‚΄μš©μ€ 기사 μ‹œμž‘ λΆ€λΆ„μ˜ λ‹€μ΄μ–΄κ·Έλž¨μ„ 톡해 μˆœμ „νžˆ 질적으둜 μ„€λͺ…λ©λ‹ˆλ‹€. "기술" μ’Œν‘œμΆ•μ—μ„œ XNUMX(XNUMX 및 μ•½κ°„ κ·Έ 이상) μ˜μ—­μ˜ κΈ°μˆ μ€ μ‚¬λžŒμ΄ 컴퓨터보닀 μš°μˆ˜ν•œ 기술(예: λΉ„ν‘œμ€€ 결정을 λ‚΄λ¦¬λŠ” λŠ₯λ ₯)에 ν•΄λ‹Ήν•©λ‹ˆλ‹€. XNUMX(XNUMX μ΄ν•˜) μ˜μ—­μ˜ κΈ°μˆ μ€ 컴퓨터가 μ‚¬λžŒλ³΄λ‹€ μš°μˆ˜ν•œ 기술, 즉 계산 λŠ₯λ ₯, κΈ°μ–΅λ ₯에 ν•΄λ‹Ήν•©λ‹ˆλ‹€. "μš°μ›”μ„±" μ’Œν‘œμΆ•μ— κΈ°μ‘΄ λ‹¨μœ„μ™€ λ™μΌν•œ μ΅œλŒ€ μš°μ›”μ„±μ„ λ°°μΉ˜ν•˜λ©΄ λ‹¨μœ„ μ‚¬κ°ν˜•μ˜ λŒ€κ°μ„  ν˜•νƒœλ‘œ 인간과 μ»΄ν“¨ν„°μ˜ κΈ°μˆ μ— λŒ€ν•œ μš°μ›”μ„±μ˜ μ˜μ‘΄μ„±μ„ μ–»μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν˜„μž¬ 상황은 μ΄λ ‡μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°•ν•œ AIκ°€ λͺ¨λ“  μŠ€ν‚¬μ„ μ΅œλŒ€λ‘œ λ°œνœ˜ν•˜λŠ” 것이 κ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆκΉŒ(빨간색 μ„ )? μ•„λ‹ˆλ©΄ 더 높은 μˆ˜μ€€(슈퍼 AI - νŒŒλž€μƒ‰ μ„ )μΈκ°€μš”? μ•„λ§ˆλ„ μ§„λ³΄λΌλŠ” 쀑간 λͺ©ν‘œλŠ” κ°•ν•˜μ§€ μ•Šμ•„μ•Ό ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.
μ•½ν•œ AI(보라색 μ„ )λŠ” μ—¬λŸ¬ μŠ€ν‚¬μ—μ„œ AI보닀 μ—΄λ“±ν•˜μ§€λ§Œ μ§€κΈˆλ§ŒνΌμ€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

λ¬Έν•™ 동화 λͺ¨λΈλ‘œ λŒμ•„κ°€μ„œ μš°λ¦¬λŠ” λͺ¨λ“  μ˜μ›…μ΄ μ΅œμ„ μ˜ λ°©λ²•μœΌλ‘œ μˆ˜ν–‰ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜λ‹€κ³  말할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ„œνˆ¬λ₯Έ λ§ˆλ²•μ‚¬λŠ” μ—΄μ‡ λ₯Ό μžŠμ–΄ 버리고 λ˜μ „μ— ν™μˆ˜κ°€ 났고 학생은 어리 μ„μŒκ³Ό λΆ€μ£Όμ˜λ‘œ 인해 λ§Žμ€ 것을 λ°›μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Ήμ‹¬ν•œ 인상을 λ°›κ³  거의 읡사할 λ»”ν•œ μ•…λ§ˆλŠ” μ•„λ¬΄λŸ° 감사도 없이 μ«“κ²¨λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•…λ§ˆμ˜ 지λŠ₯에 κ΄€ν•΄μ„œλŠ” κ·Έλ₯Ό AI인지 EI둜 λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ λΆ„λ₯˜ν•˜κΈ°κ°€ μ–΄λ ΅λ‹€λŠ” 것이 이미 μ–ΈκΈ‰λ˜μ—ˆμ§€λ§Œ λ‹€λ₯Έ μ•…λ§ˆμ˜ 지λŠ₯은 (μΈμƒμ μ΄μ§€λŠ” μ•Šμ§€λ§Œ) λΆ„λͺ…νžˆ EI에 μ†ν•©λ‹ˆλ‹€. 결정에 μœ„ν—˜ν•œ μ‹€μˆ˜λ₯Ό ν•˜κ³ , λΆ€μ£Όμ˜ν•˜κ³ , ν•„μš”ν•œ 것을 μžŠμ–΄λ²„λ¦¬κ³ , ν”Όκ³€ν•΄μ§€λŠ” 것이 κ·Έλ“€μ˜ μ£Όμš” 고유 νŠΉμ„±μ΄λΌκ³  말할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆˆν–‰ν•˜κ²Œλ„ μ΄λŸ¬ν•œ 속성은 μ–΄λŠ 정도 λ‹€λ₯Έ λͺ¨λ“  EI 캐리어에 λ‚΄μž¬λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. UI의 λ‹¨μ–΄λ‚˜ 숫자λ₯Ό μ •λ ¬ν•˜λŠ” 것이 μ‹ λ’°ν•  수 μ—†λ‹€λŠ” 점은 μœ„μ—μ„œ 이미 μ–ΈκΈ‰ν–ˆμ§€λ§Œ 훨씬 더 κ°„λ‹¨ν•œ μž‘μ—…μ²˜λŸΌ 보일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœνžˆ 숫자λ₯Ό κΈ°μ–΅ν•˜λŠ” κ²ƒλ§ŒμœΌλ‘œλ„ μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²ŒλŠ” 맀우 μ–΄λ €μš΄ 일이 λ©λ‹ˆλ‹€. κΈ°κ³„μ˜ 경우 파이 숫자λ₯Ό κΈ°μ–΅ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯은 λ©”λͺ¨λ¦¬ 크기에 μ˜ν•΄μ„œλ§Œ μ œν•œλ˜λ©° λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ‚¬λžŒλ“€μ€ κΈ°μ–΅μˆ , 'λ‚˜λŠ” μ„œν΄μ— λŒ€ν•΄ 무엇을 μ•Œκ³  μžˆλ‚˜μš”?' "3,1416" 쀄은 μ§€μ •λœ λ‹ˆλͺ¨λ‹‰λ³΄λ‹€ 문자 μˆ˜κ°€ 적은 κ²ƒμ²˜λŸΌ λ³΄μ΄μ§€λ§Œ μ–΄λ–€ 이유둜 μ‚¬λžŒλ“€μ€ 덜 경제적인 λ°©λ²•μœΌλ‘œ κΈ°μ–΅ν•˜λŠ” 것을 μ„ ν˜Έν•©λ‹ˆλ‹€. 그리고 더 이상:

숫자 λ’€μ˜ 숫자, ν–‰μš΄μ„ μ•Œμ•„μ°¨λ¦¬λŠ” 방법을 배우고 μ•Œμ•„λ³΄μ„Έμš”.

μš°λ¦¬κ°€ μ‹€μˆ˜ν•˜μ§€ μ•Šλ„λ‘,
μ •ν™•ν•˜κ²Œ 읽어야 함
μ…‹, μ—΄λ„·, μ—΄λ‹€μ„―
아흔 λ‘˜κ³Ό μ—¬μ„―

λ¬΄μ§€κ°œμ˜ 색깔을 κΈ°μ–΅ν•˜λ €λ©΄:

λͺ¨λ“  λ””μžμ΄λ„ˆλŠ” Photoshop을 μ–΄λ””μ„œ λ‹€μš΄λ‘œλ“œν•  수 μžˆλŠ”μ§€ μ•Œκ³  μ‹Άμ–΄ν•©λ‹ˆλ‹€.

그리고 μ£ΌκΈ°μœ¨ν‘œμ˜ μ‹œμž‘ 뢀뢄은 λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ²œμ—°μˆ˜(μˆ˜μ†Œ)λ₯Ό κ²”(ν—¬λ₯¨)κ³Ό μ„žμ–΄μ„œ(리튬) λΆ€μ–΄λ„£μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예, (베릴λ₯¨)을 μ†Œλ‚˜λ¬΄ 숲 (λΆ•μ†Œ)에 λΆ€μ–΄ λ„£μœΌλ©΄ λ„€μ΄ν‹°λΈŒ μ½”λ„ˆ (νƒ„μ†Œ) μ•„μ‹œμ•„ (μ§ˆμ†Œ)κ°€ 엿보이고 XNUMX μ°¨ (λΆˆμ†Œ)κ°€ λ‚˜μ˜¬ μ •λ„λ‘œ 신맛 (μ‚°μ†Œ)이 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 보고 μ‹Άλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μš°λ¦¬λŠ” κ·Έ(λ„€μ˜¨)κ°€ ν•„μš”ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— XNUMX(λ‚˜νŠΈλ₯¨)λ―Έν„° 떨어진 곳으둜 μ΄λ™ν•˜μ—¬ κ²°κ΅­ λͺ©λ ¨(λ§ˆκ·Έλ„€μŠ˜)에 이λ₯΄λ €κ³ , κ·Έκ³³μ—μ„œ λ―Έλ‹ˆ(μ•Œλ£¨λ―ΈλŠ„) 슀컀트λ₯Ό μž…μ€ μ•Œλ¦¬μ•ΌλŠ” 인(인)이 ν•¨μœ λœ 크림(μ‹€λ¦¬μ½˜)이 묻어 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ…€κ°€ 세라(세라)이기λ₯Ό λ©ˆμΆ”λ„λ‘. κ·Έ ν›„ μ•Œλ¦¬μ•ΌλŠ” μ—Όμ†Œ(μ—Όμ†Œ)λ₯Ό κ°€μ Έλ‹€κ°€ μ•„λ₯΄κ³ ν˜Έ μ„ μ›λ“€μ˜ λ°°(μ•„λ₯΄κ³€)λ₯Ό μ”»μ–΄λƒˆλ‹€.

그런데 μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ μ™„λ²½ν•œ EI에 κ·Έλ ‡κ²Œ λͺ…λ°±ν•œ 결함이 μžˆλŠ” κ±ΈκΉŒμš”? μ•„λ§ˆλ„ κ°€μž₯ λ‹¨μˆœν•œ 사싀을 μžŠλŠ” λŠ₯λ ₯ 덕뢄에 μ‚¬λžŒμ€ μžμ‹ μ˜ 생각 쑰각을 μž„μ˜μ˜ 야생 μˆœμ„œλ‘œ κ²°ν•©ν•˜κ³  λΉ„ν‘œμ€€ μ†”λ£¨μ…˜μ„ 찾을 자유λ₯Ό μ–»κ²Œ λ κΉŒμš”? κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄ Strong-AIλŠ” λΆˆκ°€λŠ₯ν•˜λ‹€. κ·ΈλŠ” μ‚¬λžŒμ²˜λŸΌ μžŠμ–΄ λ²„λ¦¬κ±°λ‚˜ λΉ„ν‘œμ€€ μ†”λ£¨μ…˜μ„ μ‚¬μš©ν•  수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄μ¨Œλ“ , μœ„μ˜ κ°€μ •μœΌλ‘œλΆ€ν„° AI의 λͺ©ν‘œλ₯Ό ꡬ별할 ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λͺ©ν‘œ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” AI의 λͺ¨λΈλ§μ΄κ³  λ‹€λ₯Έ ν•˜λ‚˜λŠ” κ°•λ ₯ν•œ AI의 μƒμ„±μž…λ‹ˆλ‹€. ν•˜λ‚˜λ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λ©΄ λ‹€λ₯Έ ν•˜λ‚˜λ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜μ§€ λͺ»ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ³΄μ‹œλ‹€μ‹œν”Ό AI λΆ„μ•Όμ—λŠ” 닡이 λͺ¨ν˜Έν•œ 질문이 λ„ˆλ¬΄ λ§Žμ•„ μ–΄λŠ λ°©ν–₯으둜 λ‚˜μ•„κ°€μ•Ό 할지 λΆˆλΆ„λͺ…ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬ν•œ κ²½μš°μ— λ°œμƒν•˜λŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ, 그듀은 λ™μ‹œμ— λͺ¨λ“  λ°©ν–₯으둜 μ΄λ™ν•˜λ €κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. λ™μ‹œμ—, μˆ˜ν•™μ μœΌλ‘œ μ—„κ²©ν•œ 곡식이 λΆ€μ‘±ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ² ν•™κ³Ό 예술적, 문학적 λͺ¨λΈλ§μœΌλ‘œ μ „ν™˜ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 λ°©ν–₯의 κ°€μž₯ 유λͺ…ν•œ 사둀 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” AI의 κΆŒμœ„μž 쀑 ν•œ λͺ…인 Marvin Lee Minsky와 유λͺ…ν•œ SF μž‘κ°€ Harry Harrison이 μ“΄ μ±… "Turing Selection"(1992)μž…λ‹ˆλ‹€. λ‚˜λŠ” μ•„λ§ˆλ„ μœ„μ—μ„œ μ„€λͺ…ν•œ λ‹ˆλͺ¨λ‹‰ ν˜„μƒμ„ μ„€λͺ…ν•˜λ©΄μ„œ 이 책을 μΈμš©ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μΈκ°„μ˜ 기얡은 λͺ¨λ“  것을 μ‹œκ°„μˆœμœΌλ‘œ κΈ°λ‘ν•˜λŠ” λ…ΉμŒκΈ°κ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 그것은 μ™„μ „νžˆ λ‹€λ₯΄κ²Œ κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 였히렀 ν˜Όλž€μŠ€λŸ½κ³  λͺ¨μˆœλœ 색인을 κ°–μΆ˜ μ—‰μ„±ν•˜κ²Œ κ΄€λ¦¬λ˜λŠ” μΉ΄λ“œ 색인과 κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν˜Όλž€ 슀러울뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ λ•Œλ•Œλ‘œ κ°œλ… λΆ„λ₯˜ 원칙을 λ³€κ²½ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ‹€λ₯Έ λ¬Έν•™ μž‘ν’ˆμΈ Stanislaw Lem의 이야기 "Terminus"("Stories about the Pilot Pirx" μ‹œλ¦¬μ¦ˆμ—μ„œ)μ—μ„œ ν…Œμ΄ν”„ λ ˆμ½”λ” λΉ„μœ μ— λŒ€ν•œ ν₯미둜운 ν•΄μ„μž…λ‹ˆλ‹€. μΌμ’…μ˜ "지λŠ₯ν˜• ν…Œμ΄ν”„ λ ˆμ½”λ”"의 κ²½μš°λŠ” λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•œλ•Œ 사고λ₯Ό λ‹Ήν•œ 였래된 μš°μ£Όμ„ μ˜ 였래된 λ‘œλ΄‡μ΄ λ‘λ“œλ¦¬λŠ” μž‘μ—…κ³Ό ν•¨κ»˜ 지속적인 수리 μž‘μ—…μ— μ°Έμ—¬ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μžμ„Ένžˆ 듀어보면 이것은 λ‹¨μˆœν•œ 백색 기술 μ†ŒμŒμ΄ μ•„λ‹ˆλΌ μ£½μ–΄κ°€λŠ” 배의 μŠΉλ¬΄μ› κ°„μ˜ λŒ€ν™”μΈ λͺ¨μŠ€ λΆ€ν˜Έμ˜ λ…ΉμŒμž…λ‹ˆλ‹€. PirxλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ ν˜‘μƒμ— κ°œμž…ν•˜κ³  예기치 μ•Šκ²Œ μ˜€λž«λ™μ•ˆ 죽은 μš°μ£ΌλΉ„ν–‰μ‚¬λ‘œλΆ€ν„° 응닡을 λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ›μ‹œ 수리 λ‘œλ΄‡μ€ μ–΄λ–€ λ°©μ‹μœΌλ‘œλ“  μ˜μ‹μ˜ 사본을 μ €μž₯ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λ‹ˆλ©΄ 쑰쒅사 Pirx의 인식에 λŒ€ν•œ 인지 μ™œκ³‘μž…λ‹ˆκΉŒ?

또 λ‹€λ₯Έ 이야기인 "Ananke"(동일 μ‹œλ¦¬μ¦ˆ)μ—μ„œλŠ” 우주 μˆ˜μ†‘κΈ°μ˜ μ œμ–΄ 컴퓨터에 μžˆλŠ” EI의 볡사본이 ν…ŒμŠ€νŠΈ μž‘μ—…μ— λŒ€ν•œ νŽΈμ§‘μ¦μ μΈ κ³ΌλΆ€ν•˜λ‘œ 이어져 μž¬μ•™μœΌλ‘œ λλ‚©λ‹ˆλ‹€.

이야기 "사고"μ—μ„œ, κ³Όλ„ν•˜κ²Œ μ˜μΈν™”λ˜μ–΄ ν”„λ‘œκ·Έλž˜λ°λœ λ‘œλ΄‡μ€ μ—¬κ°€ μ‹œκ°„μ— κ²°μ •ν•œ λ“±μ‚°μ˜ 결과둜 μ‚¬λ§ν•©λ‹ˆλ‹€. 그런 κ³΅μ—°μžκ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆκΉŒ? κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 꽃에 물을 μ£ΌλŠ” 데 μ§‘μ°©ν•˜λŠ” μ•…λ§ˆλ„ 항상 ν•„μš”ν•œ 것은 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

AI λΆ„μ•Όμ˜ 일뢀 전문가듀은 μ΄λŸ¬ν•œ 'μ² ν•™ν™”'와 '문학적'을 μ’‹μ•„ν•˜μ§€ μ•Šμ§€λ§Œ μ΄λŸ¬ν•œ 'μ² ν•™ν™”'와 '문학적'은 μ „ν†΅μ μœΌλ‘œ AI 뢄석에 λ‚΄μž¬λ˜μ–΄ 있으며 AIλ₯Ό AI와 λΉ„κ΅ν•˜λŠ” ν•œ 필연적이며 심지어 AIκ°€ AIλ₯Ό λ³΅μ‚¬ν•˜λ €κ³  ν•˜λŠ” ν•œ λ”μš± κ·Έλ ‡μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

결둠적으둜 λ°œμƒν•œ μ—¬λŸ¬ λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ μ„€λ¬Έ μ‘°μ‚¬μž…λ‹ˆλ‹€.

λ“±λ‘λœ μ‚¬μš©μžλ§Œ μ„€λ¬Έ 쑰사에 μ°Έμ—¬ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 둜그인제발

1. AIμ—λŠ” 컴퓨터가 인간보닀 훨씬 더 μ–΄λ €μš΄ μž‘μ—…μ„ ν¬ν•¨ν•©λ‹ˆκΉŒ?

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • λ‚˜λŠ” κ·Έ μ •μ˜λ₯Ό 더 잘 μ•Œκ³  μžˆλ‹€. λŒ“κΈ€λ‘œ μ•Œλ €λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

34λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 7λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. AIλŠ” μ§‘ν–‰μžλ§Œ λ˜μ–΄μ•Ό ν•˜λ‚˜μš”? λͺ¨λ“  λͺ…령을 문자 κ·ΈλŒ€λ‘œ λ°›μ•„λ“€μ—¬μ•Ό ν•˜λ‚˜μš”? 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 그듀은 꽃에 물을 주라고 λ§ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 그듀이 당신을 μ«“μ•„λ‚Ό λ•ŒκΉŒμ§€ 물을 μ£ΌλŠ” 것을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€.

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

37λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 6λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. λͺ¨λ“  μŠ€ν‚¬μ΄ μ΅œλŒ€κ°€ λ˜λŠ” κ°•λ ₯ν•œ AIκ°€ κ°€λŠ₯ν• κΉŒμš”(κΈ€ μ‹œμž‘ λΆ€λΆ„ 그림의 빨간색 μ„ )?

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

35λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 7λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

4. 슈퍼 AI도 κ°€λŠ₯ν•œκ°€μš”(κΈ€ μ‹œμž‘ λΆ€λΆ„ μ‚¬μ§„μ˜ νŒŒλž€μƒ‰ μ„ )?

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

36λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 7λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

5. 쀑간 λͺ©ν‘œλŠ” κ°•ν•˜μ§€ μ•Šμ•„μ•Ό ν•˜μ§€λ§Œ μ™„μ „νžˆ μ•½ν•œ AI(기사 μ‹œμž‘ λΆ€λΆ„ 그림의 보라색 μ„ )도 μ•„λ‹ˆμ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. AIλŠ” μ—¬λŸ¬ κΈ°μˆ μ—μ„œ AI보닀 μ—΄λ“±ν•˜μ§€λ§Œ μ§€κΈˆλ§ŒνΌμ€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. ?

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

33λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 5λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

6. κ²°μ • μ‹œ μœ„ν—˜ν•œ μ‹€μˆ˜λ₯Ό 저지λ₯΄κ³ , λΆ€μ£Όμ˜ν•˜κ³ , ν•„μš”ν•œ 것을 μžŠμ–΄λ²„λ¦¬κ³ , ν”Όκ³€ν•΄μ§€λŠ” 것이 EI의 μ£Όμš” 고유 νŠΉμ„±μž…λ‹ˆκΉŒ?

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • μ €λŠ” λ‹€λ₯Έ μ˜κ²¬μ„ κ°–κ³  μžˆλŠ”λ°, κ·Έ μ˜κ²¬μ€ λŒ“κΈ€λ‘œ μ•Œλ €λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

33λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 5λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

7. κ°€μž₯ λ‹¨μˆœν•œ 사싀을 μžŠλŠ” λŠ₯λ ₯ 덕뢄에 μ‚¬λžŒμ€ μžμ‹ μ˜ 생각 쑰각을 μž„μ˜μ˜ 야생 μˆœμ„œλ‘œ κ²°ν•©ν•˜κ³  λΉ„ν‘œμ€€ μ†”λ£¨μ…˜μ„ 찾을 수 μžˆλŠ” 자유λ₯Ό μ–»μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • μ €λŠ” λ‹€λ₯Έ μ˜κ²¬μ„ κ°–κ³  μžˆλŠ”λ°, κ·Έ μ˜κ²¬μ€ λŒ“κΈ€λ‘œ μ•Œλ €λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

31λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 4λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

8. AIλ₯Ό λͺ¨λΈλ§ν•˜λŠ” 것과 κ°•λ ₯ν•œ AIλ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” 것은 μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ λ°©λ²•μœΌλ‘œ ν•΄κ²°ν•  수 μžˆλŠ” 두 가지 λ‹€λ₯Έ μž‘μ—…μž…λ‹ˆκΉŒ?

  • Π”Π°

  • μ•„λ‹ˆ

  • μ €λŠ” λ‹€λ₯Έ μ˜κ²¬μ„ κ°–κ³  μžˆλŠ”λ°, κ·Έ μ˜κ²¬μ€ λŒ“κΈ€λ‘œ μ•Œλ €λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • λŒ€λ‹΅ν•˜κΈ° 어렀움

32λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ νˆ¬ν‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 4λͺ…μ˜ μ‚¬μš©μžκ°€ κΈ°κΆŒν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

좜처: www.habr.com

μ½”λ©˜νŠΈλ₯Ό μΆ”κ°€