Li ser çi ye?
Silav Habr! Ez mamosteyê zanistiya kompîturê me. Lêbelê, gotara ku hûn dixwînin qet ne li ser Paint an Turtle, lê li ser wateya jiyana dîjîtal a dibistanan e.
Teknolojiya agahdarî li dora 2010-an hat saziyên perwerdehiyê. Tê bîra min wê hingê bû ku hewcedariyên her OS-ê xuya bûn ku pêwendiyek Înternetê û malpera xwe hebe. Ew destpêka rêwîtiyek pir dirêj bû ku heya roja îro nehatiye qedandin. Ev rê ne bi stirên pirsgirêkên endezyariyê, lêgerîna li rêyên zêrîn û afirandina tiştên nû, lê bi gendelî, nexwendewariya teknîkî û berpirsiyariya kêm a kesên ku bi sêwirandin, avakirin û nivîsandina kodan hatine spartin. Karbidestan dîjîtalkirina perwerdeyê îlan dikin. Û ez ji we re pêşniyar dikim ku hûn binihêrin ka ew ji hundurê çawa xuya dike.
Nermalava ji bo xebata çavdêriya hemî-Rûsî
Ez ê nekevim nîqaşên li ser wateya hebûna VPR, lê xwe wekî lehengê fîlimek tirsnak a klasîk a Hollywood-ê bifikire, bi îradeya komploya ku hûn xwe li bajarekî nenas dibînin. Hûn bi wê re dimeşin û her tişt baş xuya dike. Lê vir û wir de hûn tiştên ecêb bala xwe didin. Kesên derbasbûyî bi ecêbmayî li we dinêrin, paşê hûn fêm dikin ku li nêzîkê yek têlefonek tune ye, ne ragihandina hucreyî û ne jî Înternet heye, paşê kûçikek bi pênc lingên wî li şûna çaran di ber we re direve... Û paşê hûn fêm dikin ku ev der e. bi rastî xwîn diherike. Û gava ku roj li pişt asoyê winda bibe, hûn ê hewl bidin ku heya berbanga sibê bijîn.
Ew bi VPR re heman e. We bihîstiye ku pergala şopandina zanîna xwendekaran bi tevahî otomatîk e, materyalên testê bixweber ji bankek girtî ya peywiran ji bo her dibistanê têne hilberandin, kar ji hêla komputerê ve tê kontrol kirin... Û dûv re hûn nermalava ji bo pêkanîna VPR-ê dakêşin. zimanên biyanî. Dema ku hûn hewl didin destpêkirinê hûn vê yekê digirin:
Di derbarê vê yekê de dê çi xerîb xuya bike? Serlêdan pêdivî bi CMM (kontrol û pîvandina materyalê) heye - her tişt mentiqî ye. Lê hûn fêm dikin ku bername li ser komputerek bêyî gihîştina Înternetê hate destpêkirin, ti diyalogên ku agahdariya nasnameyê daxwaz dikin tune bûn ... bername navê pelê CMM çawa dizane? Û ev nav hinek xerîb e: li vir nîşana celebê xebatê ye - "vpr", li vir veqetînerê "-", li vir nîşana mijara "fl" (zimanê biyanî) û ... paşê li wir. ne veqetandî ye, û paşê nîşana paralelê - "11" û li ser ew e. Hûn dest pê dikin ku tiştek guman bikin. Mîna ku pergala agahdariya otomatîkî ya ku ev pel ji dibistanê re çêkiriye xwedan hiyerarşiyek daneyê ye ku bi jimareya paralel diqede, û nebûna veqetandinê di navbera her du hêmanên paşîn de ji bernameya azmûnê re pirsgirêkên nehewce çêdike. Ew ê neçar bimîne ku vî navî bi veqetankeran pars bike...
Welê, baş e, hûn difikirin, ramanên xerîb dûr dixin. Wekî din, pelê CMM ji we re bi nameyê veqetandî tê şandin. Dibe ku bi rengekî her tişt li wir were rêz kirin. Piştî kopîkirina CMM-ê li pelrêça xebatê, hûn serîlêdanê dest pê dikin û vê yekê dibînin:
Bê guman, ez dikarim xelet bibim, lê heke têgihiştina min a cîhanê rast ji min re xizmet bike, wê hingê divê kesek ji bo afirandina vê nermalavê were dayîn. Pereyê budceyê. Û heke ew celebek stûdyo bû, wê hingê çima ez di vê navberê de encamên xebata pisporên danûstendinê, sêwiraneran nabînim ... her tiştî, zarok dê bernameyê bikar bînin. Her çend xwendekarek pola duyemîn bi destê radyatorek ku li ser vê bernameyê dixebitî kelepçekirî be jî, ez dîsa jî di nihêrîna pêşîn de sedemek nabînim ku ez wî bi xwarinê bidim.
Paşê, awira we li qada "Têketina dibistanê (bê tîpên sch)" disekine. Bihêle ez ji we re bînim bîra we ku bername li ser komputerek bêyî Înternetê hate destpêkirin, û ji jor ve meriv dikare were texmîn kirin ku hemî metadatayên pêwîst (tevî nasnameya dibistanê) divê di pelê KIM de bin. Vebijêrkek din tune. Lê heke, tenê ji bo kêfê, hûn hewl bidin ku rêzek bi tevahî bêserûber a hejmaran têkevin vê qadê, hûn ê bibînin ku serîlêdan qet eleqedar nabe! Her çend na, ew ne yek e. Binêrin, têketina dibistanê paşê bi navê peldanka bersivê diqede.
Şîyar bûn! Jixwe tiştek bi makîneyê tê xwendin. Ev tê vê wateyê ku paşê ev peldank dê hewce bike ku li cîhek were şandin, mînakî, verastkirina otomatîkî. Lê bêtir li ser kontrolkirina paşê. Naha daxwazek min a têrker heye ku bibînim ka pelê vpr-fl11.kim çawa dixebite.
Piçek berevajî
Di nihêrîna pêşîn de, ev pel bi rastî tiştek xuya nake. Di edîtorê hex de tiştek balkêş tune. Dosya ne arşîvek an pelek din a formatek ku ji min re tê zanîn bi dirêjkirina guhertî ye. Min hez nedikir ku ez li ser vê yekê gelek lêkolîn bikim, lê min zanibû ku her bernameyek ku bi daneyên pakkirî an şîfrekirî re mijûl dibe, mehkûm e ku berî ku bikar bîne wê vebike an deşîfre bike. Hûn tenê hewce ne ku wê bi vê yekê bigirin. Erê, wisa bû:
Bername di pelrêça xebatê de pelek kim.tmp diafirîne û li wir pir bi zexm tiştek dinivîse, vpr-fl11.kim dixwîne. Dûv re kim.tmp tê jêbirin. Bêyî ku du caran bifikire, hûn dikarin debuggerek hilbijêrin û berî fermana paşîn a ku navê pelê behs dike xalek veqetandinê destnîşan bikin. Xweşbextane, ew derketin ku kodkirî dijwar in.
Bi awayê, sub_409F78 tenê prosedûra DeleteFileA API-ê bang dike.
Naha pelek kim.tmp di destên min de heye, ku bi qasî du caran mezinahiya vpr-fl26.kim (11MB) ye. Ger em wê di edîtorek nivîsê ya birêkûpêk de vekin, em ê jêrîn bibînin:
Sernivîsa TPF0 pir xweş e: bi îhtîmalek mezin ev pelek binary e ku bi avahiyek daneya Delphi ve ye... Min bi rastî nexwest ez bibînim, pir kêm nermalava binivîsim ku wê bixwînim. Her çend, wekî ku niha diyar e, ev gengaz e ku were kirin. Bi karanîna pênûsên ji vê pelê hûn dikarin çend belgeyên PDF-ê yên ku CMM û pêvekek bihîstwerî ya OGG bi tomarkirina danişîna guhdarîkirinê vedigirin bistînin. Ya herî balkêş ev e:
Ger hûn wê bi destpêka pelê re bi navên zeviyê re berhev bikin, wê hingê hejmar hevrêz in. Koordînatên ComboBoxên li ser pencereya bernameyê. Nivîsa li jêr naveroka navnîşan e, bersivên mimkun ên karên ku ji bo hilbijartinê ji xwendekar re têne pêşkêş kirin. Lêbelê, di dosyayê de derbarê celebên peywiran de agahdarî tune. Ango, tenê ji hêla teknîkî ve, nîşankirina peywirek ji xwendekarek re bi karanîna temaşekerek PDF-a sêyemîn a li ser pencereyê û danîna kontrolên li ser wê heye. Ev biryarek pir xav û amatorî ye, ji ber ku hemî tiştên li jor, ji bilî her tiştê din, nerasterast di her karî de celebên hişk ên peywiran û rêzikek hişk a bûyîna wan ferz dike.
Welê, kiraz li ser vê kekê gava ku hûn di pelê CMM-ê de bi kêmanî beşa testê bersivên rast nabînin tê kifş kirin. Bername bersivan kontrol nake? Ma tevahiya xebata xwendekar ji bo kontrolkirina otomatîk li cîhek tê şandin? Na. Testkirin ji aliyê mamosteyên dibistanê bi xwe ve, bi bernameyeke cuda tê kirin. Ji bo dîtina xebata xwendekaran.
Serlêdanek din a bi heman kalîteyê wekî ya yekem bersivên xwendekaran nîşanî mamoste dide û dihêle ku ew li tomaran guhdarî bikin. Mamoste neçar dimîne ku wan bi xwe li hember pîvanên nirxandinê kontrol bike. Derket holê ku qonaxa danûstendina di navbera xwendekar û komputerê de dema ku VLOOK-UP dikin dibe ku qet nebe!
Mebest çi ye?
Ya jorîn tenê ji bo dîjîtalîzasyonê mînakek dîjîtalbûnê ye. Meriv dikare tabloyên spî yên înteraktîf bi bîr bîne ku tenê wekî ekranek spî ji bo projektor, kamerayên belgeyan, laboratîfên dîjîtal û laboratîfên zimanî dixebitin, ku kêm kêm di dibistanan de karanîna rastîn dibînin. Kovar û rojnivîsên elektronîkî bi gelemperî qala bajêr in.
Mebest çi ye?
Source: www.habr.com