Ji tirsa karê xwe yê yekem xilas bibin

Dîsa ji fîlma "Harry Potter û Girtiyê Azkaban"

Pirsgirêka vê dinyayê ev e ku mirovên xwende tije guman in, lê yên ehmeq tijî bawerî ne.

Charles Bukowski

Min vê dawiyê derseke din a bernamesaziyê yek bi yek da. Berevajî dersên birêkûpêk, mijar ne avakirina ziman an jî çareserkirina pirsgirêkan bû. Xwendekar fikarên xwe yên derbarê îstihdama pêşerojê de parve kir. Xwendekar bi xwe pir jîr bû. Yek ji wan kesên ku tê qursê ji her kesî zûtir û bi çareseriyên orîjînal tevaya bernameyê temam dike, lê her dem ew ji dil xwe kêm dike. Bi dîtina min, gumanên wiha tenê ji kêmbûna agahiyê derdikevin. Min hewl da ku di dema dersê de vê valahiyê bi nepenî tijî bikim.

Pirs tiştekî wiha bûn:

• Her sal gelek xwendekar ji zanîngehan mezûn dibin û hemî diçin li kar digerin. Ew gelek kes in. Ew ê belkî ya herî baş bikirin, lê ez ê cîh negirim.
• Ger ez tevlihev bikim û di cih de ji kar bibim?
• Ger di pêvajoya xebatê de ew fêm bikin ku ez bêaqil im û min derxînin?

Ev xwendekar ne kesê yekem bû ku min bersiva pirsên weha da. Gelek kes wan hene, û bi gelemperî pêdivî ye ku ew bêyî amadekariyê bêne gotin. Vê carê min biryar da ku monologa xwe di defterekê de binivîsim. Min fikir kir ku ew ê çend paragraf be, lê ew ji bo gotarek tevahî bes bû.

Gotar ji nêrîna min û li ser bingeha ezmûna min nêrînê vedibêje. Lêbelê, cîhana me pir cihêreng e û tiştên ecêb tê de diqewimin. Heke hûn bi tiştek re napejirînin an ezmûna we bi rengek cûda ye, ji kerema xwe şîroveyek binivîsin.

Gotar ji hêla pêşdebirek ji bo pêşdebiran ve hatî nivîsandin. Lêbelê, heke hûn plan dikin ku di IT-ê de ceribandin, rêveberî, an tiştek din bikin, wê hingê hin şîret jî dê ji we re bikêr bin.

Ew ê te qet kar nekin

Gava ku hûn difikirin ku gelek zanîngeh her sal bi sedan xwendekar mezûn dibin, ew nerehet dibe. Meriv çawa bi girseyek wusa mezin re pêşbaziyê bike?

Mixabin, ne hemî mezûn xwedî perwerdehiya teknîkî ya têr in. Biceribînin ku ji xwendekarek zanîngehê ku hûn nas dikin bipirsin: mirovên di koma wî de çawa dikarin di azmûnên wekî "base daneyan" an "bingehên algorîtmkirin û bernamekirinê" de werin pejirandin? Di komek ji 30 kesan de, herî baş, dê 3-5 xortên "pêşketî" hebin ku bi rastî her tişt bi xwe kirin. Yên mayî bi tenê ji wan kopî bikin, bersivên pirsan bişkînin û bişînin.

Dema ku min bi tena serê xwe dixwend bi vî rengî bû. Lêbelê, ezmûna min dibe ku ne nûner be. Ji ber vê yekê min ev pirs ji çend xwendekarên cuda pirsî. Bersiv hema hema heman bû. Beşdar ji zanîngeh û zanîngehên cuda bûn. Ez ê nîqaşên li ser sedemên li derveyî çarçoveya vê gotarê bihêlim. Wextê min ji bo lêkolînek tam tune ye, ji ber vê yekê ez ê ji rastiyên berdest encamekê derxim.

Di nav bi sedan mezûnan de, tenê çend deh ji karsazan re eleqedar in

Hin mezûn dikarin ji bo xwendekarek jêhatî bi amadekariyek baş re pêşbaziyek rastîn peyda bikin. Lêbelê, her çend we bi wijdanî xwendibe jî, piştî hevpeyivîna yekem bi îhtîmalek mezin hûn ê neyên kar kirin. Piştî ya duyemîn, dibe ku jî. Dibe ku her tişt baş derkeve, lê çêtir e ku hûn xwe ne ji bo êrîşek, lê ji bo dorpêçkirinê amade bikin. Hewldanek neserkeftî ya bidestxistina kar tenê sedemek e ku hûn li ser xeletiyên xwe bixebitin û dîsa biceribînin. Ez ê behsa amadekariya hevpeyvînan nekim. Jixwe li ser vê mijarê li ser Înternetê gelek tişt hatine nivîsandin. Ez ê tenê bibêjim ku di hevpeyivînan de nuwaze hene ku dibe ku bernameya weya perwerdehiyê ji bo ravekirinê wext negire. Bi xwe li vê agahiyê bigerin, dibe ku ew hejmara hewldanan kêm bike.

Dînbûn dubarekirina tam a heman çalakiyê ye. Dem bi dem, bi hêviya guhertinê

Albert Einstein

Ji bo ku hevpeyivîn nebin dînbûnê, hûn hewce ne ku piştî her hewildana nû baştir bibin. Pirsên ku di dema hevpeyvînê de ji we hatine pirsîn ezber bikin an binivîsin. Dema ku hûn vedigerin malê, li vê navnîşê binêrin û xwe bi karanîna Înternetê kontrol bikin. Bi vî awayî hûn ê fêm bikin ku we û hevpeyvînker li ku derê xeletiyek kir. Ev jî dibe. Mijarên ku we li ser kêm pêk anîne binirxînin an bixwînin û dîsa biceribînin.

Wekî din, demsalîyek eşkere ya bazara kar heye. Pargîdaniyên biaqil li ser bingeha tarîxên mezûnbûnê plansaziyê dikin. Di biharê de ji demên din bêtir cihên vala yên nûhatî hene. Lêbelê, pêşbazî di vê demê de bilindtir e.

Bêaqil - ji kar derxistin

Dema ku kesek bê tecrube tê îstihdamkirin, ji bo wî hêviyên lihevhatî hene.

Kesê ku nû hatî kar tê çaverê kirin:

• Zanîna bingeha teknîkî ya giştî
• Xwendina taybetmendiyên qada mijara pargîdaniyê
• Serweriya amûr û pratîkên ku têne bikar anîn

Hin rêxistin ji bo kesên nûhatî qursên perwerdehiyê li ser teknolojiyê, amûr û prosedurên herêmî yên ku têne bikar anîn peyda dikin. Mînakî, şêwazên baş dema ku e-nameya pargîdanî bikar tînin, prosedûra guheztina belgeyan di wiki de, taybetmendiyên herêmî yên xebata bi VCS re û şopek xeletiyê.

Kursên destpêkê yên teknîkî jî hene, lê kêrhatîbûna wan guman e. Ger dor tê ser kar, wê hingê kardêr pê bawer in ku hûn xwedan asta zanîna têr in. Çêtir e ku meriv qursên weha bi dilnizmî, wekî fermîbûnek piçûk, bi tenê bigire. Dibe ku bi rastî di wan de tiştek kêrhatî hebe.

Dema ku hûn dest bi xebatê dikin, ji bîr mekin ku destpêkek bê guman dê ji bo çareserkirina karekî lezgîn, tevlihev û di heman demê de girîng neyê spartin. Bi îhtîmaleke mezin dê ji van taybetiyan tenê yek hebe. An jî sade lê bilez: sêwiranê rast bikin, pelek kesek bişînin, pirsgirêkê ji nû ve hilberînin. An jî dijwar, lê bêyî hêviyek qedandinê - da ku destpêk bêtir rakêş berhev bike. An girîng, lê ceribandin. Mînak projeyek ku ji zû ve her kes dixwaze lê wextê cîbicîkirina wê peyda nake.

Karên ji bo serweriya amûran dê "zehmet" û sûnî bin. Bi îhtîmalek mezin ev ê guhertoyek hêsan a pergala sereke be. Karên weha wekî tevahiya projeyê heman stoka teknolojiyê û heman şertên domainê bikar tînin. Di vê rewşê de, encama darvekirinê dê ji bikarhênerê dawî re neyê dayîn. Ev dikare bibe demotîvasyon, lê çêtir e ku meriv li dijî vê hestê bisekinin. Karekî sûnî divê bi wijdanî were kirin, mîna ku qedera projeyê bi wê ve girêdayî be.

Encama çareserkirina pirsgirêka weya yekem dê di nav hevkarên ku di hevpeyivînê de amade nebûn de yekem nêrîna we çêbike.

Vebijarkek din a ji bo peywira serdestkirina amûrê "projeyê li ser makîneyek herêmî / hawîrdora ceribandinê bimeşîne." Carinan ev pêvajo di rêwerzan de tête diyar kirin. Lê ew bi gelemperî kevn in û li hin deveran kevnar in. Ger hûn rêwerzên nû bi zelalkirina pirsgirêkên ku derketine binivîsin hûn dikarin feydeyên rastîn ji projeyê re bînin. Bê guman li zanîngehê hûn neçar bûn ku ji bo raporek li ser hin dîsîplînan RGR binivîsin. Li vir jî hema wisa ye. Divê belge çalakiyên ku ji bo destpêkirinê divê bêne kirin nîşan bide.

Bi gelemperî gavên ku meriv hilberek li ser hawîrdorek ceribandinê dimeşîne tiştek wiha ne:

• depoyek klon bikin, biçin hin şax an etîketekê
• hin pelê veavakirinê biafirîne
• avahiya databasê amade bike
• wê bi daneyên testê tije bikin
• projeyê ava bike an berhev bike,
• di rêzek diyar de komek tîpên konsolê bimeşînin

Di pêvajoya birêvebirina pergalek herêmî de, bêguman dê pirsgirêkên nediyar derkevin holê.

Çareseriyên ji pirsgirêkan re hatine dîtin divê li rêwerzên bicîhkirinê werin zêdekirin. Dûv re gava ku hûn rêwerzan bişopînin, dê êdî ev pirsgirêk dernekevin holê. Dema ku pelên mîhengê dagirtin û skrîpta bang dikin, hûn hewce ne ku bala xwe bidin ka kîjan nirx li ku derê tê bikar anîn û divê çi li hev were. Mînakî, heke projeyek bi karanîna pergalek CI-yê were berhev kirin û dûv re ji hêla skrîptekê ve were destpêkirin, wê hingê girîng e ku meriv fam bike ku meriv navê şaxê li ku derê binivîse an jimareya peywirê binivîse. Wusa diqewime ku skrîpt bi veguheztina navnîşana IP-ê an navê DNS ya databasê, têketin û şîfreya wê vedihewîne. Di vê rewşê de, hûn hewce ne ku hûn zanibin ka kîjan navnîşan ji bo hawîrdora ceribandinê bikar bînin, çi têketin hene û hûn hewce ne ku ji bo wan kîjan şîfreyan diyar bikin.

Dibe ku hin peywir ji pêşdebirên bi ezmûn re hêsan xuya bikin lê ji stajyeran re dijwar in. Ev normal e.

Pêşdebir neçar in ku her roj pirsgirêkên teknîkî çareser bikin. Karmendên bi tecrûbe berê gelek pirsgirêk çareser kirine, dema ku nûhatî hîna bi wan re mijûl nebûne. Taktîka herî baş ew e ku meriv hemî xeletiyên ku di belgeya "çareserkirina pirsgirêkan bi ${karname}" re rû didin de tomar bike. Ji bo her pirsgirêkê, hûn hewce ne ku di derheqê sedemê de hîpotezek çêbikin, li ser Înternetê çareseriyan bibînin û wan yek bi yek biceribînin. Divê encama her hewldanê jî were tomar kirin.

Tomarkirina lêkolîna we di forma belgeyê de dê destûrê bide we:

• hûrguliyên piçûk ji serê xwe derxînin. Mînakî, pîvanên vesazkirinê, navnîşanên DNS / IP, fermanên konsolê û pirsên SQL.
• "Min duh çi kir" bi bîr bîne dema ku peywir çend rojan dom dike
• di nav doran de negerin. Hûn dikarin her gav tiştê ku we berê kiriye bixwînin û fêm bikin ku hûn vegeriyane pirsgirêka bingehîn
• bi zelalî bersiva pirsa: "te îro çi kir?" heta niha çareseriyeke hazir tune be jî.

Pêdivî ye ku hûn bikaribin rewşa karên xwe ji hevkaran re ragihînin

Dem bi dem, hevkar dê bi serkeftinên we re eleqedar bibin û yên xwe parve bikin. Ji bo vê rojane an heftane hinek dem veqetînin.

Ger hûn pirsgirêkên ku hatine û çareser kirin neşopînin, wê hingê danasîna serkeftinên we dê weha xuya bike: “Min hewl da ku ez peywirê bikim, lê ez nikarim bikim. Ez hê jî li çareseriyê digerim." Ji vê çîrokê ne diyar e ka stajyer tiştekî dikir an tenê rûniştî û dixwend. Ma ew hewceyê alîkariyê ye? Ji duh ve rewş guherî ye?

Heke hûn belgeyek li çareseriyan digerin, hûn dikarin bibêjin "Ez hewl didim ku vî karî bikim. Min xeletiyên bi vî rengî hebûn. Bi vî awayî min biryar da. Min hê bi vê yekê re mijûl nekiriye. Ev hîpotez û çareserî hene. Ez niha wan kontrol dikim."

Ger peywir bi her awayî were pîvandin, wê hingê divê statû jimareyan hebe. Mînakî, ji bo peywira "ji bo modulek ceribandinên yekîneyê binivîsin", hûn dikarin bibêjin "Ez plan dikim ku 20 ceribandinan bikim, naha min 10 nivîsand."

Zêdetir hûrguliyên ku hûn pêşkêş dikin, dê hevkarên we çêtir fam bikin ku we çi kiriye. Ev ê di nav hevkarên we de li hember we helwestek erênî çêbike û dê bihêle ku ew fêm bikin ka hûn hewceyê alîkariyê ne an na.

Xwe ji bo alîkariyê bixwazin

Min li jor nivîsî ku gava pirsgirêkek derdikeve, hûn hewce ne ku hîpotezek li ser sedemên wê û çareseriyên mumkun ava bikin. Lêbelê, diqewime ku hîpotez ne rastdar in, û çareseriyên serbixwe ji pirsgirêkê re peyda nabin. Di vê rewşê de, çêtir e ku ji bo alîkariyê bixwaze. Ji bo ku hûn bala hevkarên xwe xirab nekin, hûn hewce ne ku hûn bixwe li ser her pirsgirêkê rûnin. Ger we di nav çend demjimêran de nekariye çareseriyekê peyda bikin, wextê wê ye ku hûn ji hevalên xwe yên bi tecrube şîretan bixwazin.

Cihek baş a destpêkirinê ev e ku bipirsin, "kes berê bi vê pirsgirêkê re rû bi rû maye?" bi kurte ravekirina pirsgirêkê. Tête pêşniyar kirin ku hûn perçeyek ji peyama xeletiyê an dîmenek dîmenê girêdin. Çêtir e ku hûn vê peyamê ji bo yekem car bişînin hin sohbeta xebata gelemperî. Bi vî awayî hûn kesên ku bi rastî mijûl in ji kar dûr naxin. Hevalên belaş dê peyama we bibînin û dê karibin bibin alîkar.

Ger piştî peyamek di sohbeta giştî de kes alîkarî nekiriye, hewl bidin ku di nav bêhnvedanê de hevkarek xwerû bigrin: firavînê, çûyîna çay / qehweyê, lîstikek tenîsê an veqetîna dûmanê. Ger ev bi ser nekeve, wê hingê dijwariyên xwe li civînê an stand-upê ragihînin.

Ger pirsgirêkên naskirî werin çareser kirin, dibe ku ev hemî li wir biqede. Ger pirsgirêk nû be, wê hingê lêpirsînek dê dest pê bike, ku li wir hewce ye ku li gorî şert û mercan tevbigerin.

Karên destpêkê yên "girîng" ên ku bikarhênerê dawî hewce dike dê bêzar û piçûk bin. Mînakî, "stûnek din li raporê zêde bike" an "di forma çapkirî de xeletiyek rast bike" an "rêbazek modelê ji bo barkirina taybetmendiyên xerîdar ji DBMS-ê bicîh bîne." Armanca van karan ew e ku destpêker bi qada mijarê re nas bibe û tev li xebata rojane bibe.

Ne tenê girîng e ku pirsgirêk bi teknîkî were çareser kirin, lê di heman demê de berfirehkirina zanîna qada mijarê jî girîng e.

Merc dê di danasîna peywirê de, di sohbet û danûstendinan de xuya bibin. Dibe ku ew wek navdêrên naskirî xuya bikin. Lêbelê, di çarçoveya pergala agahdariyê de, ew xwedî wateyek taybetî, rasttir in. Wateya termên ku hatine vedîtin çêtirîn di belgeyek taybetî de - ferhengek terman de têne tomar kirin. Dema ku hûn li ferhengê zêde bikin, bes e ku hûn têgihîştina peyvê binivîsin, lê ji bo deşîfrekirinek rastîn çêtir e ku hûn bi analîstek re têkilî daynin. Ger ew wenda ye, wê hingê biçin kevin-demên projeyê. Xwedîkirina ferhengek peyvan yek ji awayên herî hêsan e ku meriv bi qada mijara projeyek nas bike.

Gava ku hûn bi hevkarên xwe re zimanek hevpar bibînin, ew ê dest pê bikin ku we ne wekî stajyerek nû, lê wekî pisporek wekhev bibînin.

Karên taybetî hene, mînakî, "ji bo modulek testên yekîneyê binivîsin." Hûn nikarin ji bo demek dirêj ve li çareseriyan digerin. Di heman demê de, ew pir ciddî ye û ne tenê ji bo perwerdehiya perwerdehiyê tê dayîn. Testên nivîskî bi kêmkirina xeletiyên di serîlêdanê û kêmkirina dema ceribandina mirovan de aramiya projeyê zêde dike. Di cîhanek îdeal de, ceribandinên yekîneyê tavilê di dema pêşkeftinê de têne nivîsandin, lê rastî her gav cûda ye. Diqewime ku pêşdebirê modulek wê bi tevahî di serê xwe de digire û hewcedariya nivîsandina wan nabîne. "Her tişt eşkere ye, ji bo ceribandinê çi heye?" Carinan modul di moda bilez de têne nivîsandin û ji bo ceribandinên yekîneyê dem nema. Ji ber vê yekê di cîhana rastîn de dibe ku ceribandinên yekîneyê nebin. Ji ber vê yekê, karê nivîsandina testên yekîneyê ji destpêkek re tê peywirdar kirin. Bi vî rengî, stajyer dê bikaribe zûtir bi projeyê re were bikar anîn, û proje dê bikaribe wextê pisporên payebilind xilas bike.

Wusa diqewime ku stajyer û kesên nûhatî rola ceribandinên bêkêmasî têne destnîşan kirin. Bi gelemperî, berî kirina vê yekê, hûn hewce ne ku hilberê li herêmê bicîh bikin û hewcedariyên bixwînin. Wekî encamek, xebatkarê nû tê payîn ku:

• pirsên wek “eger hûn wisa bikin, dê wiha derkeve. Ev ne di nav pêwîstiyan de ye. Divê ew be?"
• peywirên di şopandina xeletiyê de "pêdivî vê yekê dibêjin, lê di rastiyê de ew bi rengek cûda hatî nivîsandin."

Testkirin ji bo vê gotarê qadek pir berfireh e. Ger ji we re peywirek weha were dayîn, li ser Înternetê li awayê çêtirîn ku hûn wê temam bikin bigerin.

Ger hûn tevlihev bikin, hûn ê ji kar werin avêtin

Di rêxistinek normal de, heke ji nişka ve çêbibe ku karmendek bê tecrube bigihîje tiştek krîtîk û tiştek xirab bike, wê hingê yê ku destûr daye ku ev çêbibe dê sûcdar be. Ji ber ku destpêkek, ji hêla xwerû, xwedan binesaziya krîtîk nîne. Bi rêberiya têr, ew ê nehêlin ku hemî kûçikan li ser perwerdekarek bêtecrube winda bikin.

Ger tiştek biqewime, ew ê ji ber bûyerek we ji kar dernexin. Mirov ji xeletiyan fêr dibe. Stajyerê ku xira kir derseke giranbuha girt û ji stajyerên din pir cuda ye. Heger tu kesekî ku xira dike ji kar derxînî, dê yekî din li şûna wî were û bi heman awayî tevliheviyê bike.

Ya sereke ev e ku meriv ji xeletiyan fêr bibe û wan careke din dubare neke.

Ger mirov ji xeletiyên xwe encam dernekeve, wê demê ew ê hewl bidin ku xatirê xwe jê bixwazin. Lêbelê, cîhan cihêreng e. Di hin rêxistinên çete de ew dikarin ji bo xeletiya yekem tavilê we ji pencereyê bavêjin. Lê çêtir e ku meriv pêşî li lêpirsînan bipirsin an jî di dema hevpeyivînê de bêtir fêr bibin ji pargîdaniyên weha dûr bisekinin.

Çêtir e ku ji bûyeran dûr bikevin

Her çend hûn bi xwe ji ber xeletiyekê ji kar dernekevin jî, bûyerek wusa dê ji bo tîmê we û projeyê bi tevahî bibe sedema pirsgirêkên nedilxwaz. Ji ber vê yekê, bi taybetî ji operasyonên jêbirin an çêkirina tabloyên di databas, pelan, nimûneyên karûbar û belgeyên di bingeha zanîna projeyê de baldar bin. Ger hûn li navnîşana pêwendiyek nû rast werin, bi kêmî ve bi du mirovên cûda re kontrol bikin ka çi dikare li wir were kirin. Mafên xwe di hawîrdoran de ne bi ceribandin û xeletiyê, lê bi karanîna fermanên guncan kontrol bikin. Mînakî, mafên jêbirina pelan bi karanîna fermana `ls`, mafên xebata bi tabloyên di mysql-ê de bi karanîna fermana 'GIRTÊN NÎŞAN DE JI BO 'bikarhêner'@'host';' û yên wekî wan. Hema hema di her amûrekê de hûn ê xwedî derfetek wekhev bin.

Dema ku pelan biguhezînin, kopiyek orîjînal ji xwe re bihêlin, tenê heke hebe.

Di navbera xwendekar û bikarhênerê dawî de gelek asteng têne çêkirin.

Ger we bikariba tavilê hilbera xwe bidin xerîdar, hûn ê nekaribin karek bidest bixin, lê bikevin "melevaniya belaş". Lê dema ku we fersendek wusa tune (û di heman demê de, berpirsiyarî), hûn hewce ne ku li ser projeyê çend qonaxên kontrolê derbas bikin.
Ya yekem ji van verastkirin ji hêla şêwirmendek ve ye. Ew biryara newbie ji hêla teknîkî ve dinirxîne. Ger şêwirmendek nehatibe tayîn kirin, wê hingê hûn hewce ne ku yek bibînin. Ji bo kirina vê yekê, hûn hewce ne ku yek ji kevintirên projeyê hilbijêrin û di nav bêhndanê de jê bipirsin ku li çareseriyê binihêre: gelo pirsgirêk rast çareser bû? Ger ew dest bi nihêrîn û bersivdayînê bike, wê hingê şêwirmendek hate dîtin. Ger ew guh nede wê, wê hingê hêja ye ku ji kesek din bipirse.

Qonaxa paşîn Pêbaweriya Kalîteyê ye. Bi rûsî - testers. Bi şêwaza Sovyetê - beşa kontrol û kalîteyê ya standard. Pêdivî ye ku ew piştrast bikin ku performansa xwendekar bi peywira ku jê re hatî dayîn re hevaheng e. Ew ê kêm kêm kodê bixwînin. Pir caran, ceribandin dê projeya çêkirî ya ku pêşdebir di pergala kontrola guhertoyê de hilîne kontrol bikin.

Qonaxa sêyemîn rêveberê berdanê ye. Dibe ku ji bo vî karî kesek cuda nebe, lê dîsa jî kesek rola xwe dilîze. Ew kontrol dike ku ceribandinan piştrast kirine ku proje dikare were berdan. Piştî vê yekê, ew çalakiyan dike ku hilberê ji bikarhênerên dawîn re radest bike.
Di rêxistinên piçûk de, dibe ku ev asteng ji ber sedemên cûda nebin. Lêbelê, ew ê erka guheztina tiştek girîng nedin yekî nû. Ji ber ku hewcedariya kesî bi vê rîskê nîne.

Pêdivî ye ku hûn pêşî beşdarî şer bibin, û paşê em ê bibînin.
Napoleon Bonaparte

Ez hêvî dikim ku ev gotar dê ji we re bibe alîkar ku hûn nebaweriya xwe derbas bikin û rezûmaya xwe ya yekem bişînin. Bê guman, divê hûn pêşî amade bikin. Lê ne hewce ye ku zêde were dirêj kirin. We bi îhtîmaleke mezin berê çend salan li zanîngeh an zanîngehê xwendiye. Dû re biçin ku derê? Di dawiyê de, çêtir e ku meriv carekê ji pisporek "na" bibihîzin û li ser xeletiyan bixebitin, ne ku hûn her roj ji xwe re bibêjin "na" û bi profesyonelî mezinbûna xwe rawestînin.

Piştî ku hûn kar dikin, hûn hewce ne ku balê bikişînin ser mezinbûna ji stajyer berbi endamek tîmê bêkêmasî. Ev celeb mezinbûnê bi gelemperî bi zêdebûna heqê we re tê.

Ji we re sebir û sebrê dixwazim.

Tenê bikarhênerên qeydkirî dikarin beşdarî anketê bibin. Têketinji kerema xwe.

Karên we yên yekem di karê weya yekem a IT de çi bûn?

• Complex

• Giring

• Acîl

• Yek ji jor

75 bikarhêneran deng dan. 20 bikarhêner jî betal bûn.

Di xebata xwe ya yekem de di destpêkê de we çi kir?

• Hilberê li herêmê saz bikin

• Hilberek heyî ceribandin

• Perwerdehiyek, karekî sexte pêk bînin

• Ji bo xerîdarek projeyek ezmûnî, rastîn bikin

63 bikarhêneran deng dan. 25 bikarhêner jî betal bûn.

Di koma we de çend xwendekar di dema perwerdehiyê de karîbûn di mijarên teknîkî de serbixwe karên xwe temam bikin?

• 1 ya 10

• 1 ya 5

• Her saniye

• Her tişt, bi îstîsnayên kêm

70 bikarhêneran deng dan. 19 bikarhêner jî betal bûn.

Source: www.habr.com