Aboneyê, balkêş e! 😉
Howawa çêbû?
Piştî ku ji mezûnê Fakulteya Radyofîzîkê, bi navgîniya karmendek saziyek zanistî ya dewletê, mamosteyê qursa taybetî ya nivîskarê li alma matera xweya bijare, rêyek dijwar derbas kir, ez di dawiyê de bûm karmendek rêzdar a beşa R&D ya pir destpêkek xweş di warê rastiya zêdekirî de. .
Pargîdaniyek xweş, karên xweş, bernameya mijûl, şert û mercên mezin û mûçe ... lê piştî ku li enstîtûyek lêkolînê xebitî, tu li ku yî hûn li laboratuarek bi heman mirovên matematîkî yên anormal ên perwerdekirî re rûniştî ne ku tîra hişmendiya we bi rengek bêkêmasî fam dikin, derket holê ku têkiliya bi ne-matematîkî re pir dijwar e. Hûn ji wan re tiştên ku xuya dikin hêsan û eşkere dibêjin, mîna "we daneyan ji bo homoskedastîtiyê kontrol kiriye?", û ew ji we dixwazin ku hûn xwe li ber keçan îfade nekin. Û paşxaneya min a mamostetiyê qet rê neda min... Bi kurtî, ez bûm beşdarek çalak di parvekirina zanîna pargîdaniya navxweyî de. Û di demekê de min dest bi hînkirina komek piçûk a matematîkê jî kir.
Di vê nuqteyê de, xortan berê "mezûn bûne".
Bê guman, ew hîn di R&D de nebûne zanyarên daneyê, lê ji wan re pir hêsantir bûye ku fêm bikin ka matematîkzan bi zimanê xwe qala çi dikin. Ger bixwaze, ew dikarin hînbûna xwe bi xwe an bi qursên vîdyoyê bidomînin. Karê sereke, ku ji min re xuya dike, di qursên me de bi serfirazî hate çareser kirin, ev e ku em nîşanî mirovan bidin ku matematîk ne ew qas dijwar û tirsnak e ku di nihêrîna pêşîn de xuya dike. Hûn tenê hewce ne ku bi şêwazek taybetî ya ramanê re bikar bînin: vekirina zincîrên ramana mentiqî.
Ew ji bo min hat ...
Kesek têketin û şîfreyên min ji kanalê dane Lex 🙂
Di encamê de, ez, proleterek sade ya xebata derûnî, ji nedîtî ve bûm lehengê komploya li ser vê kanala xweş!
Şîrove hebûn, pirs hebûn... Derket holê ku mirov bi matematîkê re eleqedar dibin. Derket holê ku mirov dixwazin fêr bibin (di pirraniya bûyeran de, ez difikirim ku tiştê ku berê fêr bûne dubare bikin :)).
Di destpêkê de, ez neçûm ku ez li ser matematîkê blogek vîdyoyê çêkim, min biryar da ku tenê şêwirdariyek vîdyoyê tomar bikim ji bo kesên ku biryar dane ku bikevin riya xwe-perwerdeyê.
Lê hinek dem derbas bû û min fêm kir ku ez vê yekê dixwazim! Û min biryar da ku li hember daxwaza xwe ya nerazî nemînim ku ez hîn bikim :)
du/dv stud
Kanal dikaribû 2 hefte berê dest bi hebûna xwe bikira, heke ne ji bo pirsgirêkên ronahiyê bûya... Ji ber ku ez êvaran vîdyoyan tomar dikim, hewcedariya min bi ronahiya çêkirî ya têr bi hêz heye. Û ji ber ku ji bo alavên pîşeyî hîn drav tunebû, min neçar ma ku sazkirina ronahiyê ya ji materyalê şikestî endezyar bikim. Û li wir gelek ampûl danîne. Û derket holê ku tevliheviyek bû. Derket holê ku hejmareke mezin ji çavkaniyên ronahiyê yên xalî hejmareke mezin a siyan diafirîne :) Lê me karî ku sêwiranê bi guhertoyek nisbeten bêsîber safî bikin bi tenê li şûna çavkaniyên xalî bi yên xêzik.
Ji ber vê yekê kanal li ser çi ye?
Di kanalê de dersên vîdyoyî yên kurt (heta 20 hûrdeman) hene.
Dê bi tevahî 3 beşên mezin hebin: A) matematîk, B) hilberandin û analîzkirina daneyê (di derbarê hilberandina wêneyê de jî dê hebe) û C) fêrbûna makîneyê.
Beşên B) û C) dê bi dersên li ser pêkanîna algorîtmayên lêkolînkirî yên li Python, bi karanîna NumPy, ScikitLearn, Pandas, hwd.
Di beşa matematîkî de dê hemî bingeha matematîkî ya ku ji bo beşên B) û C hewce ne, ji destpêkê ve dest pê bike. Ji ber ku ez eşkere dikim ku matematîk ji her kesî re tê gihîştin, em ê bi kurtasîyek bingehîn a bingehîn dest pê bikin.
Vê gavê (5 hefte ji destpêkê) bloka yekem "Destpêkirina Matematîkê" qediya. Di vê blokê de, me bi kurtasî qursa dibistanê di jimartinê de dubare kir, hemî taybetmendiyên derece, LCM, GCD, perçe, formulên pirjimariyê yên kurtkirî, hwd.
Bloka duyemîn dest pê kir, ew ji bo set û operasyonên mantiqî ve girêdayî ye. Matematîk qet ne ji mufredata dibistanê ye, lê ne dijwartir e!
Û wê hingê dê gelek tiştên balkêş hebin: dîsa dubarekirina mufredata dibistanê di cebr û geometrî de, trîgonometrî, veguheztinek birêkûpêk berbi plana tevlihev, jêder û entegral, cebra xêzik, analîza spektral, hevkêşeyên dîferansalî, geometriya analîtîk, îhtimal. dîtinî...
Tevlî me bibin!
Source: www.habr.com