Em berdewam dikin ku encamên lêkolînên xwe yên li ser perwerdehiya IT-ê biweşînin. me bi giştî li perwerdehiyê nihêrî: bandorek çawa li ser kar û kariyeran dike, pispor di kîjan waran de perwerdehiya zêde werdigirin û bi çi mebestan dişopînin, û kardêr heta çi radeyê perwerdehiya weha ji bo karmendên xwe pêşdixe.
Me dît ku forma herî populer a perwerdehiya zêde - piştî xwe-perwerdekirina bi pirtûk, vîdyo û blogan - qurs in: 64% ji pisporan vê formatê dikin. Di beşa duyemîn a lêkolînê de, em ê li dibistanên perwerdehiya zêde yên ku li sûka navxweyî hene binihêrin, yên herî populer fêr bibin, ka ew bi rastî çi didin mezûnên xwe, û rêjeya wan ava bikin.
Em hêvî dikin ku lêkolîna me dê ji pisporan re bêje ku çêtir e ku biçin li ku derê bixwînin, û dê alîkariya dibistanan bike ku hêz û qelsiyên xwe yên heyî fam bikin û baştir bibin.
1. Li ser kîjan dibistanan herî zêde têne zanîn?
Di anketê de, me di nav 40 dibistanên perwerdehiya zêde ya di IT de hilbijartinek pêşkêş kir: we li ser kîjan bihîstiye, hûn dixwazin li kîjan bixwînin, we li kîjan dibistanê xwendiye.
Ji pêncan ji hemî bersivdaran zêdetirî nîvê navnîşa dibistanên ku ji bo dengdanê têne pêşniyar kirin dizanin. Zêdetirî nîvê bersivdaran dibistanên wekî Geekbrains (69%), Coursera (68%), Codecademy (64%), Akademiya HTML (56%) bihîstine.
Ji bo hilbijartina malperek ji bo perwerdehiya weya pêşerojê, serokên diyar tune: tenê sêyek malperan ji% 10-ê dengan zêdetir, yên mayî - kêmtir. Piraniya dengan ji hêla Coursera (36%) û Yandex.Practicum (33%) ve hatine berhev kirin, yên mayî - her yek ji 20% kêmtir.
Di bersiva pirsê de li ser malperên ku jixwe perwerde lê hatine wergirtin, deng hîn cihêrengtir bûn: tenê çaryeka malperan %10 an jî zêdetir wergirtin. Rêberên Coursera (33%), Stepik (22%) û Akademiya HTML (21%) bûn. "Yên din"% 22 pêk tê - ev hemî malperên ku ne di navnîşa me de ne. Malperên mayî her yek ji% 20 kêmtir qezenc kirin.
Me hemû hesabên paşerojê tenê ji bo wan dibistanan pêk anîn ku di nav wan kesên ku di ezmûna girtina qursan de hatine pirsîn tenê yek bûn, û ji bo wan 10 an jî zêdetir raman hebûn. Wan ev yek kir ji ber ku di navbera dibistana ku ji hêla bersivdêr ve hatî hilbijartin û pîvanên mayî yên ku wî li cîhek din di anketê de hilbijart de têkiliyek nezelal hebû. Di encamê de ji 40 dibistanan 17 me mabûn.
2. Armancên ku dibistan alîkariya wan dikin
Di beşa yekem a lêkolînê de, me dît ku pir caran ew ji bo pêşkeftina gelemperî perwerdehiya zêde digirin - 63%, çareserkirina pirsgirêkên heyî - 47% û bidestxistina pîşeyek nû - 40%. Li wir jî me dît ku rêjeya armancan çawa cûda dibe, li gorî xwendina bilind a heyî an pisporiya heyî.
Naha em li armancên fêrbûnê di çarçoveya dibistanên taybetî de binihêrin.
Ger em rêz bi rêz li tabloyê binerin, em ê bibînin ka strukturên armancan ji bo xwendekarên her dibistanê çi ye. Mînakî, mirov bi giranî ji bo bidestxistina pîşeyek nû (71%), pêşkeftina giştî (42%) û guhertina qada çalakiya xwe (% 38) diçin Hexletê. Bi armancên wekhev ew jî diçin: Akademiya HTML, JavaRush, Loftschool, OTUS.
Ger hûn li tabloyê bi stûnê mêze bikin, hûn dikarin dibistanan bi hev re li gorî armancên ku xwendekar bawer dikin ku ew dikarin di wan de bigihîjin hev bidin ber hev. Mînakî, ew bi piranî li MSDN, Stepik û Coursera (35-38%) ji bo pêşkeftinek li ser kar dixebitin; qada çalakiya xwe diguherînin - li Hexlet, JavaRush û Skillbox (32-38%).
3. Pisporên ku dibistan ji we re dibin alîkar
Dûv re, em ê pisporiya heyî ya bersivdêr bi dibistana ku lê xwendiye re bidin ber hev.
Li tabloya rêz bi rêz mêze bikin, em ê avahiya daxwaziya dibistanê ji pisporên di warên cihêreng ên çalakiyê de bibînin. Dibistanên ku ji hêla pisporên ji hejmara herî mezin a pîşeyan ve têne daxwaz kirin ev in: Coursera, Stepik û Udemy - ku ev mentiqî ye, ji ber ku ev pir platform in ku nivîskar bixwe dikarin qursên xwe bişînin. Lê nêzî wan dibistanên wekî Netology bi Geekbrains re hene, ku tê de qurs ji hêla organîzatoran bixwe ve têne zêdekirin. Û dibistanên ku ji hêla pisporên herî kêm ên pîşeyan ve têne daxwaz kirin ev in: Loftschool, OTUS û JavaScript.ru.
Li tabloya vertîkal binihêrin, hûn dikarin dibistanan li gorî kûrahiya daxwaziya wan ji bo hin pisporan bidin ber hev. Ji ber vê yekê, Loftschool (73%) û Akademiya HTML (55%) di nav pêşdebiran de herî zêde tê xwestin Stratoplan di nav rêvebiran de (54%), Skillbox di nav sêwiranan de (42%), û Pispor û MSDN di nav rêvebiran de (31); -33%), ji bo ceribandinan - JavaRush û Stepik (20-21%)
4. Kifşeyên ku dibistan ji we re dibin alîkar
Di beşa yekem a lêkolînê de, me dît ku bi gelemperî, di 60% bûyeran de, qursên perwerdehiyê tu jêhatîbûnên nû nadin, paşê piraniya wan wekî ciwan (18%), xwendekar (10%) û navîn (7) xuya dikin. %). Li wir me di heman demê de dît ku rêjeya kalîteyên ku hatine wergirtin bi qada çalakiyê ya pispor ve girêdayî ye.
Niha em di çarçoveya dibistanên taybetî yên ku em dixwînin de li heman pirsê binêrin.
Ger em rêz bi rêz lê mêze bikin, em dibînin ku dibistanên herî hindik ku perwerdehiya pêşkeftî peyda dikin ev in: Coursera, Udemy û Stepik (% 69-79 ji mezûnan destnîşan kirin ku wan qayim bi dest nexistine) - ev platformên lê zêdekirina qursên xwedaniyê ne. çarçoveya herî berfireh. Pispor (% 74) nêzîkî wan e. Û pir caran, dibistanên wekî Hexlet, OTUS, Loftschool û JavaRush kalîteyên nû peyda dikin (25-39% ji mezûnan destnîşan kirin ku wan jêhatî negirtine).
Ger hûn li stûnan mêze bikin, balkêş e ku Skillbox, Hexlet, JavaRush, Loftschool û Akademiya HTML-ê bêtir balê dikişînin ser perwerdekirina ciwanan (27-32%), OTUS - li ser perwerdekirina rêveberên navîn (40%), Stratoplan - li ser perwerdekirina kalûpîran. yekîneya rêveberan (15%).
5. Pîvanên ku dibistan bi wan têne hilbijartin
Ji beşa yekem a lêkolînê, em dizanin ku pîvanên herî girîng ên ku qurs li gorî wan têne hilbijartin, mufredat in (74% ev pîvan destnîşan kir) û forma perwerdehiyê (54%).
Naha em bibînin ka van pîvanan dema ku dibistanek taybetî hilbijêrin çawa cûda dibin.
Werin em tenê xalên herî geş ên tabloyê bibînin; Bi vî rengî, wergirtina sertîfîkayê dema ku Pisporek û MSDN hilbijêrin pir girîng e (50% ji mezûnan ev pîvan bi nav kirin). Karmendên hînkirinê di OTUS (67%) de rolek mezin dileyzin - ev pîvan ji bo vê dibistanê bi gelemperî derdikeve ku herî girîng e. Li gorî lêkolînên li ser Înternetê, dibistanên wekî Hexlet û Loftschool têne hilbijartin (bi rêzê 62% û 70%). Ji bo Loftschool, pîvana lêçûna xwendinê (70%) jî pir girîng e.
Wekî ku hûn dikarin bibînin, dibistanên perwerdehiya zêde ji hevûdu pir cûda ne: di pisporiya wan de, kalîteyên peydakirî, armancên gihîştî û pîvanên ji bo hilbijartina wan. Wekî encamek, heya niha dibistanek ku di bazara perwerdehiya zêde de bibe pêşengek eşkere tune.
Lêbelê, em ê bêtir hewl bidin ku li gorî daneyên neyekser ên ku me di anketa xwe de wergirtine rêzek dibistanan ava bikin.
6. Rêjeya dibistanên perwerdehiya zêde
Em ji vê rastiyê derdikevin ku qursên perwerdehiyê divê pirsgirêkên pratîkî yên mezûnên xwe çareser bikin, bi taybetî:
- Divê dibistan azmûna pêwîst peyda bike (em ji vê re bibêjin "zanîna rastîn" û giraniya vê pîvanê bidin 4) û di karûbarê rasterast de alîkar be (em jê re bibêjin "alîkariya rast" û giraniya xwe bidin 3).
- Wekî din, dê baş be ku dibistan sertîfîkayek ku ji hêla kardêr ve hatî nas kirin, û her weha di portfolioyekê de kar peyda bike (ka em van hemîyan bi hev re bibêjin "alîkariya nerasterast" û giraniya 3 bidin).
Di encamê de, heke her mezûn bêje ku dibistanê ezmûna pêwîst daye wî (4), di karkirinê de alîkariya wî kiriye (+3), û her weha di portfolioya xwe de kar û sertîfîkayek baş daye wî ku di kar û kariyerê de alîkariya wî kiriye (+ 3), wê hingê dibistan dê herî zêde 10 puan bistîne.
Pêşîn, bila em arîkariya nerasterast ku dibistan bi sertîfîkayên xwe re peyda dikin û di portfolioya mezûnan de dixebitin hesab bikin. Stûnên sor daneyên anketê ronî dikin: kîjan rêjeya mezûnan ev qalîteya dibistanê destnîşan kiriye, û stûnên binefşî hesabên me nîşan didin.
Pêşîn, em arîkariya navînî ya sertîfîkayê wekî navgîniya arîtmetîk a arîkariya wê di kar û kariyerê de dihesibînin. Em dibînin ku, mînakî, sertîfîkaya Loftschool ji %27 mezûnan re dibe alîkar, û sertîfîkaya Codeacademy tenê ji %5 re dibe alîkar.
Dûv re, em ê arîkariya nerasterast a navîn a dibistanê wekî navîniya hejmarî ya alîkariya sertîfîkayê û arîkariya xebata di portofolê de hesab bikin. Em dibînin ku, mînakî, Hexlet bi sertîfîkayan re ne pir baş e (8%), lê bi karên di portfolioyê de çêtirîn e (46%). Wekî encamek, navîniya wan baş dibe, her çend ne ya herî zêde - 27%.
Dûv re, em her sê pîvanên xwe yên sereke berhev dikin, jimareya giştî hesab dikin û li gorî wê rêz dikin: li vir rêjeya meya paşîn e!
Nimûneyek ji hesabkirina xala giştî ya ji bo Loftschool: 0.73 x 4 + 0.18 x 3 + 0.32 x 3 = 4.41.
Ev rêzkirin li ser bingeha daneyên nerasterast ji anketa me ye. Me rasterast li ser her dibistanan ji bersivdaran nepirsî. Wekî din, hejmara ramanên ku ji bo her dibistanê têne hesibandin cûda ye: hinekan tenê 10 hene, lê yên din ji 100-an zêdetir in. Ji ber vê yekê, nirxa ku me çêkiriye bêtir xwezaya ceribandinê ye û tenê şêwazên herî gelemperî nîşan dide. Bi demê re, em ê dest bi avakirina wê li ser "Çerxa Min" bi rêkûpêk bikin, li rûpelên dibistanan şiyana nirxandina wan li gorî çend pîvanan zêde bikin, û em ê wêneyek objektîftir bistînin. Çawa .
Û naha em her kesê ku qursên perwerdehiya pêşdetir girtiye vedixwînin ku biçin "Circle Min" û wan li profîla xwe zêde bikin: da ku hûn statîstîkên balkêş ên derçûyan bibînin. Profîlên dibistanên ku di "Çerxa Min" de di nav 5 top de cih digirin: , , , , .
PS Kî beşdarî anketê bû
Nêzîkî 3700 kes beşdarî anketê bûn:
- 87% mêr, 13% jin, temenê navîn 27 sal, nîvê beşdarên 23 heta 30 salî.
- 26% ji Moskovayê, 13% ji St.
- 67% pêşdebir in, 8% rêvebirên pergalê ne, 5% ceribandiner in, 4% rêveber in, 4% analîst in, 3% sêwiraner in.
- 35% pisporên navîn (navîn), 17% pisporên ciwan (biçûk), 17% pisporên payebilind (bilind), 12% pisporên pêşeng (serek), 7% xwendekar, 4% her xwendekar, rêveberên navîn û payebilind.
- 42% di şirketek piçûk a taybet de dixebitin, 34% di pargîdaniyek mezin a taybet de, 6% di pargîdaniyek dewletê de, 6% serbixwe ne, 2% karsaziya xwe heye, 10% demkî bêkar in.
Source: www.habr.com
