Xwendina bilind li Rûsyayê totem, fetisînek, fad û ramanek sabît e. Ji zaroktiya xwe ve, em fêr bûne ku "çûn zanîngehê" jackpotek e: hemî rê vekirî ne, kardêr li rêzê ne, meaş li ser xetê ne. Ev diyarde xwedî rehên dîrokî û civakî ye, lê îro li gel populerbûna zanîngehan, xwendina bilind jî dest pê kiriye û sedemên vê yekê jî hene. Li ser vê bingehê, çîrokên li ser derçûyên zanîngehê Bill Gates û Steve Jobs, yên ku "nebûna perwerdehiyê" nehişt ku ew bibin pêşeng di warê xwe de li ser vê gerstêrkê, baş radibin. Di vê navberê de, ez soz didim ku piştrast bikim: xwendina bilind hewce ye, bikêr e û pisporek astek bilindtir pêk tîne, lê digel Jobs û Gates, ne her tişt ew qas hêsan e ku ew di memeyan de û li ser hin "çîp"an dibêjin. Ka em îro nîqaş bikin ka meriv çawa 5 (6) qursan, ne korîdoran, bigire û herî zêde profesyonel û kesane ji wan derxe. Gaudeamus igitur juvenes dum sumus, hevalno!

Ji Bashorg ya jibîrkirî li ser bingeha cîteyan

Ev beşa duyemîn a rêzenivîsa "Bijî û Fêr bibe" ye

Beş 1. Rêberiya Dibistan û Kariyerê
Beş 2. Zanîngeh
Beş 3. Perwerdehiya zêde
Beş 4. Perwerde di hundirê xebatê de
Beş 5. Xweperwerdekirin

Tecrûbeya xwe di şîroveyan de parve bikin - belkî, bi saya hewildanên tîmê RUVDS û xwendevanên Habrê, kesek di yekem îlonê de dê piçek hişmendtir, rast û fêktir derkeve holê. 

Ji ber vê yekê xwendina bilind pêwîst e an na?

Dema ku ev gotar dihat çêkirin, mijar derket holê statîstîkên ji VTsIOM, û ji min re xuya dike ku bi rewşa rastîn a karûbar re têkildar e. 

Statîstîkên VTsIOMÇavkaniya

Di van 15 salên çûyî de, perwerde di serî de wekî amûrek ji bo karkirina serketî (48% di 2004 de û 44% di 2019 de), pêşkeftina kariyerê (28% di 2004 de û 26% di 2019 de), û her weha ji bo xwe-pêşkeftina xwe xizmetî Rûsan kir. wekî pispor (26% di 2004 de û 22% di 2019 de). 

Di van neh salên borî de, Rûsan her ku diçe zêde dest bi xwendina xwendina bilind kiriye wekî pêdivî ye - para alîgirên vê ramanê ku divê meriv dîplomeyek xwendina bilind werbigire ji ber ku ew adetî ye zêde bûye (ji% 6 di 2010 de ji % 18 di 2019 de). . Pir caran ev ji hêla ciwanên 18 heta 24 salî (25%) ve tê gotin. Di nav wan de, pratîka wergirtina xwendina bilind ji bo baştirkirina statûya civakî jî herî berbelav e (18% li hember rêjeya 13% di nav hemî beşdaran de).

Bi gelemperî, piraniya rûsan pê bawer in ku xwendina bilind bi kariyerek serketî re têkildar e û gihîştina armancên jiyanê hêsantir dike, her çend di van 11 salên çûyî de alîgirên vê nêrînê bi rengek berbiçav kêm bûne (76% di 2008 de û 58% di sala 2019 de). 

Digel vê yekê, gumanbarî di derbarê xwendina bilind de wekî şertek ji bo kariyerek serketî (45% di 2008 de û 68% di 2019 de) xurt dibe û di nebûna dîplomeyek xwendina bilind de (50% di 2008-an de) mehkûmî karê kêm-paedar û ne prestîj dibe. û 65% di 2019 de). Pirî caran, guman di nav beşdarên 18 û 25 salî de têne tomar kirin (74% li ser zêdenirxandina girîngiya xwendina bilind diaxivin, û 76% bi mehkûmkirina xebata kêm-drav bêyî dîploma razî nabin), ji 25 heta 34 salan (77% û 74% rêzê) û ji 35 heta 44 salî (73% û 74%, rêzê). 

Wekî din, hem di dema Perestrojîkê de û hem jî îro, Rûs bawer nakin ku perwerde bandorek girîng li ser xweşiya madî ya kesek heye, û baweriya bi vê yekê pir zêde bûye (47% di 1991 de û 70% di 2019 de). 

Di sê salên çûyî de, Rûsan her ku diçe meyla xwe didin ku bawer bikin ku gihîştina xwendina bilind ji bo hemî hemwelatiyan kêm dibe (53% di 2016 de û 63% di 2019 de). Li hember vê paşxanê, pirraniya bersivdaran bawer nakin ku di dema me de ti rêgezek baş e ji bo bidestxistina dîplomaya xwendina bilind, her çend 11 sal berê ew kêm caran wisa difikirin (51% di 2008 de û 65% di 2019 de). Ji sedî 55ê din dê hewcedariya xwendina bilind bihesibîne ger ku ew ji bo wê bidin. Di sala 2008 de ev rêje %45 bû.

Wekî din, bangên nepenî yên "ji temenek piçûk de qul bikin, ji pênc korîdoran re bêjin na" carinan di pargîdaniyên pir mezin de derbas dibin. Ka em fêhm bikin ku li vir rastî li ku derê ye.

Argumentên ji bo "

1. Ne hemî pargîdan û rêxistin amade ne ku deriyên xwe ji karmendek jêhatî re bêyî dîplomaya xwendina bilind jî vekin. Bêyî vê belgeyê, hûn ji ketina pargîdaniyên mezin, pargîdaniyên dewletî û pargîdaniyên bi hukûmeta dewletê re têne asteng kirin. beşdarbûn, bank, rêxistin û ajansên bicîhanîna qanûnê (ku ji bo pêşdebir û endezyaran jî gelek tiştên balkêş û hêvîdar hene). 
2. Dema ku hûn diçin derveyî welat û li welatek nû li kar digerin, bi îhtîmalek mezin dê ji we were xwestin ku dîplomeyek werger û / an sertîfîkaya qedandina polê peyda bikin. Di gelek pargîdaniyên li derveyî welat de, hebûna belgeyek perwerdehiyê bi tundî tê derman kirin, û nemaze ji bo hemwelatiyên biyanî.
3. Di warê teknolojiyê de rewş bi lez diguhere, û ezmûna bernamekirinê ya ku hûn li şûna perwerdehiyê werdigirin dê zû qîmet bibe, hûn ê xwe li derveyî hewcedariyên sûkê bibînin. Teknîkî ya bingehîn (an her perwerdehiyek) di her şert û mercî de şansek ji nû ve destpêkirina bilez dide we.
4. Bêyî xwendina li zanîngehê, hûn ê bingehek zanînê negirin, bingeha ku di binê kariyera pisporek rastîn de ye. Hûn dikarin JavaScript-ê serdest bikin û çiyayên pêş-endê fêhm bikin, lê bi îhtîmalek mezin ew ê ji we re negihîştî bimîne ku hûn di Java, Python, C/C++ de kûrtir bibin, tenê ji ber ku pir projeyên heyî jî zanîna matematîkê hewce dike, ya ku ne hêsan e. serdest li ser xwe. Wekî din, hûn ê nikaribin bêyî zanîna akademîkî ya dîsîplînên teknîkî profîlek hilbijêrin û biguherînin. Erê, ez ê tavilê rezervasyonek bikim, îstîsna hene, lê bêyî xwendina bilind hûn ê bi îhtîmalek mezin çu carî nikaribin cûdahiya di navbera têgeha kodker û mîmarek pergalê an pêşdebirker de hîs bikin. 
5. Tewra ku hûn gurzek serhişk, kedkar û jêhatî bin û bi qûnek pêşeng bin jî, xwe-xwendina di hemî dîsîplînên bingehîn de dê ji xwendina li zanîngehê pir zêdetir wext bigire, ku mamoste jixwe dizanin ku çawa û bi çi cûre zanînê ji we re ragihînin. 
6. Bi redkirina xwendina li zanîngehê, mirov gelek têkilî û jêhatîbûnên girîng ên civakî winda dike, ji dibistanê (dewleta "zarok") ber bi kar ("mezin") ve diçe. Ev "serkeftin" dê xwe di jiyana pîşeyî de hîs bike, dema ku paşveçûnek kariyerê çêbibe û xortên xwedan pêbawerî û şiyana danûstendina li ser heman dirêjahiya pêlê bi kardêr re derkevin pêş. Dema ku xwendekarek 15-salî ku berê dibistanê qedandiye bikeve enstîtuyê - diyardeyek wusa dikare were dîtin - li dora sala 2-3-an ew ji nişkê ve têk diçe û ji kesek jêhatî dibe xwendekarek C, bi piranî ji ber vê rastiyê ku li cihekî agahiyên pêwîst nehatin bidestxistin. Bi ragihandinê re heman çîrok e.
7. Zanîngeh rêgezek girîng e ku hûn di heman demê de di xwendinê (teorî) û xebatê (pratîkê) de xwe baştir bikin û wextê we heye ku platformek rast ji bo kariyerek pêşerojê ava bike (hûn dixebitin, fêm dikin ku hûn hewce ne ku ji xwendina xwe bigirin, bînin teoriya ku bixebite, tiştek xweş bike û hêdî hêdî cîhê xwe bibîne). 
8. Di van demên dawî de, zanîngeh û pargîdan di warê girtina karmendan, stajyer, perwerdehiya pratîk, dibistanên havînê û hwd de ji nêz ve bi hev re dixebitin. Ev tê vê wateyê ku xwendina li zanîngehek bi rastî we nêzîkê xebata di pargîdan û saziyên top de dike, riya karê weya yekem hêsan û kurt dike. Derfetek baş, argumanek bi hêz.
9. Zanîngeh rêyek e ku meriv xwe ji artêşê dûr bixe :) 

Nîqaşên li dijî "

Bi rastî, min tune ye, ji ber vê yekê ez ê argumanên dijberên xwendina bilind pêşkêşî bikim û hewl bidim wan analîz bikim.
 

1. Serkeftina di jiyanê de bi asta perwerdehiyê ve girêdayî nîne. Alîgirên pisporên xwe-çêkirî bi mînakên Zuckerberg, Gates, Jobs şok dikin û diyar dikin ku mimkun e ku meriv kariyerek dest pê bike û bibe mîlyoner. Ev çîrokên pir xweşik in, lê dîsa jî îstîsnayên ku tê de hemî stêrk li hev kirine: jêhatî, jêhatî, diyariya karsaziyek, û bingeha rast a ku ji hêla dêûbavan ve hatî dayîn. Wekî din, van xortan hevkar û hevkarên xwe tam di nav dîwarên zanîngehan de dîtin û dema ku heman ramana wan a mezin hebû dev ji dibistanê berdan. Berevajî vê, ez dikarim Sergei Brin, Larry Page, Ilya Segalovich, Arkady Volozh bibêjim - ev mirovên xwedan perwerdehiyek hêja ne, û wan wextê xwe li ser nehişt. Dîsa, divê faktora welat li ber çavan were girtin: Li Rusya û welatên Yekîtiya Sovyetê ya berê, nirxa perwerdehiyê hema bêje wekî kult e.
2. Zanîngeh tev li teoriyê ye, li wir bêhna pratîkê nayê. Erê, zanîngeh pir teoriyek e, bêyî ku pratîk nabe. Hûn dikarin xaniyek rast li ser erdê ava bikin, lê hûn ê nikaribin bi vî rengî xaniyek an ezmanek ava bikin - ew ê li qata duyemîn biherike û hilweşe. Bêyî matematîk, fîzîk, bingehên algorîtmkirinê, têgihîştina prensîbên xebata PC-ê, hwd. hûn ê nikaribin nermalava bi rastî xweş pêşve bibin an bibin endezyarek baş - her tiştê ku hûn dikin dê mîna DIY be. Ji bo ku ji ramanên dijberan re rastdar be, teoriya li zanîngehek bi rastî dikare zêde be, û du tişt dê alîkariya vê yekê bikin: 1) ramana rexneyî; 2) ezmûna pratîkî, ku dê hewcedariyên bingehek teorîkî diyar bike.
3. Zanîn kevnar e; rastî tenê di pratîkê de ye. Hin zanîn bi rastî kevnar dibin û, mixabin, mamoste ji bo nûvekirina agahdariya di Talmûdên xwe de lez nakin. Lêbelê, ev beşê pratîkî eleqedar dike, lê bandorê li dîsîplînên bingehîn nake (baş e, ango awayên dermankirina apandîsîtê guheztine, lê anatomiya mirov di dema pêşbînîkirî de neguheriye), ji ber vê yekê pêdivî ye ku pirsgirêk were çareser kirin: biçin heta salona xwendinê, ji Înternetê re, ji Habrê re û bi zanîna heyî valahiyan tije bikin. 
4. Ew dirêj û biha ye. Pênc salên zanîngehê di jiyanê de serdemek pir serketî ye: ciwan dema xwe heye ku formûle bikin û bibin mezin, mirovên çalak. Û divê ev dem bi qasî ku gengaz be li ser pêşkeftinê, serweriya zimanên biyanî, ji bo ceribandina xwe di pratîkê de (dema ku hûn xwendekar in, dê kes we ji ber pir caran guhertina karan, stajyeran, şikestinên ezmûna xebatê, hwd dadbar neke. - lê piştî zanîngehê dê ev tişt nexebitin û dê herî zêde pirsan derxin holê). Ji vê heyama pir kurt 100%. 

   Lê bi yekî drav re, ev pirsgirêkek e, erê, cîhên budceyê hindik in, pêşbaziyek pir heye. Pirsa dravdana perwerdehiyê vekirî dimîne - di warê karsaziyê de, dravdan dê dirêj û dereng be.

5. Gelek pîşeyên bêyî perwerdehiya pisporê bilind an navîn hene. Erê, heye, ez dikarim navnîşek jî nav bikim: Rêvebirê SMM, kopînivîskarê ne-bingehîn, kesê firotanê, karmendê navenda bangê, pêşvebir, belkî jî derhênerek. Lê ez difikirim ku ev ne navnîşa ku ji xwendevanan re balkêş e. Heke guman hebe, "Circle Min" an hh.ru vekin û li hewcedariyên pozîsyona xwestinê binihêrin - di pir rewşan de, xwendina bilind an netemam dê rêza yekem an duyemîn be. Û kardêr ji bo vê yekê sedemek heye: heke we xwendina bilind stendibe, ev tê vê wateyê ku hûn dizanin ka meriv çawa bifikire, analîz bike, perwerdekar in, rêxistinkirî ne, amade ne ku bigihîjin armancan û fêm bikin ka çi rûtîn, peywir, muhlet, berpirsiyarî, hwd. in. Serbixweyên serbixwe yên ku biryar didin ku bi karekî daîmî rê li ber keda kirê bigirin, ji hêla kardêr ve kêmtir pêbawer in, her çend carinan ev yek ne rastdar e. 

Bi gelemperî, heke we derfet hebe, divê hûn bê guman di zanîngehek re derbas bibin: hûn ê bingehek, jêhatîbûn, girêdan û pêşniyarên karek mezin bistînin. Û salên xwendekariyê jî li ser evîn, hevaltî, kêf, ceribandinên bêsînor û bi gelemperî demek geş, balkêş in. Ji bo danasîna wê bi yek peyvê - kaleidoscope.

Li ku derê xwendina bilind bistînin?

Ji ber vê yekê, xwendekar Ezmûna Dewleta Yekgirtî derbas kir, û naha ew serlêderek bi puanek minasib e, ku dikare gelek zanîngehan li bajarên cihê bidest bixe. Lê, wekî ku hûn dizanin, Zanîngeha Dewletê ya Moskowê û Zanîngeha Teknîkî ya Dewletê ya Moskowê mîrasê milkê Moskowê ne û ne gomek in, ku tê vê wateyê ku pêdivî ye ku were analîz kirin ka ew qas girîng e ku meriv Girên Sparrow dagir bike.

• Bajar/herêma we vebijarka çêtirîn e: hûn li xanî, xwarin, rêwîtiyên malê, hwd teserûf dikin, hûn li nêzîkê heval û malbata we ne, depresyonek "koçber" tune, ku rast berî rûniştina zivistanê ya yekem piştî pêlê li we dixe. serxweşiyê azadî û kêfê kêm kiriye. Pêşbazî di bazara kedê de kêmtir e, her çend hejmara pargîdaniyan piçûktir e (dîsa, ew bi herêmê ve girêdayî ye - mînakî, li Nizhny Novgorod û Kazan gelek pargîdaniyên IT û navendên endezyariyê hene). Lê dibe ku bajarê we ne xwediyê beşa / fakulte / zanîngeh / pisporiya xwestî be.
• Bajarekî din (ne paytext) rewş e ku hûn cîhê herî nêzîk an guncan ji bo xwendin û barkirinê bibînin. Ev lêçûn û zehmetiyên zêde tîne, lê dora hevalan, berjewendiyan berfireh dike, û dibe alîkar ku mezinbûnê zûtir bike. Piştî mezûnbûnê, hûn dikarin li bajarê xwendinê, li bajarê xwe, hwd kardêrek hilbijêrin. - bê sînorkirin. 
• Bajarekî din (paytext) vebijarkek e ku gelek kes jê re hewl didin, ev tê vê wateyê ku hûn ê hem li zanîngehê hem jî di peydakirina kar de pêşbaziyek dijwar bikin. Dê lêçûn hîn zêdetir bibin, lê ew ê di heman demê de zûtir jî bidin: li paytextê gelek derfet hene ji bo stajyer, perwerdehî, kar - bi pere û belaş, bi kar an bê kar. Di rastiyê de, hûn dikarin 3-4 carî bi zexmî bixwînin, bi bijîjkeran re bixebitin, û bi rengek çalak dora xwe ya têkiliyên karsaziyê berfireh bikin. Wekî ku ezmûn destnîşan dike, bi îhtîmalek mezin hûn ê ji bo xebatê jî li paytextê bimînin - ji ber vê yekê têkiliya xwe bi malbata xwe re plan bikin. Di heman demê de zererek jî heye: heke hûn vegerin bajarê xwe, dibe ku kardêr hişyar bin û pirsan bikin ka çima hûn li Moskow/St. Sedema rastîn çi dibe bila bibe, tenê yek kar dike: motîvên malbatê bi dêûbavan re têkildar in.
• Xwendina li derveyî welat çîrokek tevlihev û nakokî ye. Ger hûn rasterast piştî dibistanê biçin, wê hingê hûn hewce ne ku pergala "zanko-zanko" hilbijêrin, an jî amade bin ku rasterast biçin zanîngehê (gelek dijwartir). Pir hêsantir e - piştî sala 2-an a zanîngehek "me", têkevin dibistanek karsaziyê an zanîngehek (bi şertê ku hûn astek têr a zimanê welatê xwendinê hebe). Û di dawiyê de, vebijarkek din: ji zanîngehek rûsî mezûn bibin û li derveyî welat perwerdehiyek bistînin (MBA li wir bêhempa çêtir e, lê di beşa pêş de bêtir li ser wê). Ger hûn li derveyî welat dixwînin, hûn hewce ne ku fêm bikin ku hûn ê li ku derê û bi kê re bixebitin: ne hemî pargîdan amade ne ku xwe bi dîplomeyek biyanî sînordar bikin, ji bo hinekan ev plusek e, ji bo yên din ew kêmasiyek e; dibe ku hin diplom bi tenê ne girîng bin. Mînakî, nasekî min di sala xwe ya 2yemîn de dev ji zanîngeheke rûsî berda û ji Dibistana Karsaziyê ya Londonê (yek ji mezûnên pêşîn) mezûn bû, lê bê plan vegeriya Rûsyayê ku bijî û pêşî bersivên ne têgihîştî werdigirin: "Eger hûn zanîngeha xwe qedandiye, paşê red kir ku di yek pargîdaniyek dewletê de kar peyda bike, û paşê dev jê berda û dersên part-time girt. Lê ew hema 10 sal berê bû; niha, bê guman, ew ê hêsantir be.

Ji ber vê yekê, hûn ketin zanîngehek û naha girîng e ku hûn pê ewle bibin ku ev 5-6-7 sal ne tenê şahî û hevjîna bi zewacê re ne, lê dem e ku hûn karaktera xwe bigihînin lvl 80. 

Salên li zanîngehê - di 5+ de dijîn

Kursa yekem: nûxwaz, hazing, ronahî, demo û dora yekem a dojehê?

− Rewş

Xeletiya herî mezin ev e ku meriv bifikire ku sala yekem berdewamiya dibistanê ye, û her tişt dê sade û asayî be. Bi rastî, pergala perwerdehiyê, ji bo carekê, bi xwendekaran re bi qasî ku pêkan mirovahî û rast mijûl bû: di sala yekem de gelek dîsîplînên gelemperî hene, û tenê 2-3 di xwendinê de dibe sedema pirsgirêkên rastîn (û di her pisporiyê de, em ne tenê diaxivin li ser matematîkê bilind). Lê qursa yekem dijwar e, ji ber ku:

• jîngeheke nû ya ragihandinê û asteke nû ya ragihandinê
• Xwendevanê duhî jixwe ji bo her kesî kesekî mezin û serbixwe ye
• pirsgirêkên rojane derdikevin (nemaze dema xwendina ji malê dûr)
• Forma hînkirinê diguhere: ders, pratîk (semîner), îmtîhan, îmtîhan - ev di dibistanê de hindiktir bû
• hin zanyariyên dibistanê bi tevahî nepêwist û bêkêr xuya dikin, cîhanbîniya zanistî bi rastî serûbinî ye (li ser heman hestan gava ku hûn li ser hebûna hejmarên nerazî fêr dibin)
• têgihîştina ku pola û çarenûsa we ne tenê bi asta amadekariyê ve, lê di heman demê de bi hest, û carinan jî rewşa hişê mamoste ve girêdayî ye. 

▍Çawa bijîn?

Ya sereke ev e ku hûn ji bo destpêkirina xwendina xwe amade bibin û gotina zêrîn û rast bi bîr bînin: "Sê salên pêşîn hûn ji bo notên xwe dixebitin, paşê not ji bo we dixebitin." Qaîdeyên bi qasî ku pêkan hêsan in.

• Ji ber dûrbûna îmtîhanan nekeve ceribandinê ku dev ji dersan berdin û tiştek din bikin - yekem, zanîn bi tevahî nû ye, ya duyemîn, divê hûn têkiliya xwe bi mamosteyan re xera nekin, ya sêyemîn, ji bo beşdarbûna ders û semîneran ew dikarin bibin bi nirxandinek baş ji azmûnê veqetandî (ji min bawer bikin, çêtir e ku meriv felsefe û CSE "rûniştin" bike ji xwendina wan di dema danişînê de dema ku matematîkên bilind an fîzîka pispor, kîmya û biyolojî xuya dikin).
• Xwendina zanko. Ma ez bi rastî niha mîna Captain Obvious xuya dikim? Di sala yekem de ye ku hûn ê zanyariya ku dê bingehê salên mayî yên xwendina we bidest bixin. Di vê navberê de, her tişt tolerans û dilsoz e, hûn dikarin fêrî xwendinê bibin: fêm bikin ka çiqas ders û semîner ji we re bes in, li ku derê girtina materyalên zêde hêsantir e, çawa hêsantir e ku meriv ji azmûnê re amade bibe (Ez şîretek dide: di pêş de), û di dawiyê de, li kîjan deverên laş û binesaziya wê, çêtir e ku meriv pelên xapînok veşêre (pir xweş e ku meriv li ser xêzên spî yên kirasên sentetîk ên zirav binivîsîne). Bi vî rengî, hûn ê qursên pir dijwar ên 2 û 3-an bi tevahî çekdarî bibînin û karê xwe pir hêsantir bikin.
• Materyal û çavkaniyan fam bikin. Li zanîngehê, hûn bi çend celeb çavkaniyên agahdariyê re rû bi rû ne: ders, destnivîs (mamosteyên baş pirtûkên dersê çêtir in), pirtûkên dersê, pirtûkên perwerdehiyê (mînak, ez ê ji heman weşanên Schildt an O'Reilly re nebêjim pirtûkên dersê), kovar. (ji bo xwendekarên IT, ne ew qas têkildar, lê ji bo zanistên xwezayî û mirovahî - pêdivî ye ku were xwendin), Înternet û bi taybetî malperên pispor (Habr, Toster, Stack Overflow). Girîng e ku hûn biryar bidin ka çi li gorî pisporiya we ye û meriv çawa wêjeyê bişopîne. Di salên mezin de dê ji bo vê yekê dem tune - hûn ê hewce bikin ku li gorî qaîdeyên hatî destnîşankirî bixwînin, dê dîsîplînên taybetî zêde bibin. Bi awayê, çend pirtûkên ku li ser mijarê têne xwendin di dema amadekirina azmûnan û kalîteya bersivê +100 e, lê "xwendekarek jîr" dikare bibe sedema pirsgirêkê. 
• Têkilî bikin, hevalên polê û jiyana xwendekar nas bikin, evîndar bibin :)

Di sala xweya yekem de, divê hûn bala xwe nedin û li kar negerin, xwendina xwe paşguh nekin, an bi hobîyan re mijûl bibin. Ev dem ew e ku meriv ne jî dest pê bike, lê berî sala 2-an - destpêka rastîn - hêz û girseyî bi dest bixe. Pir ne zehmet e, ji dibistanê pir azadtir û xweştir e, tenê balkêş e. 

Kursa duyemîn: dest bi greyhound

− Rewş

Di sala duyemîn de, hevsengiya di navbera dersên pispor û dîsîplînên giştî de dest bi guhertinê dike, xwendin dijwartir û ... zelaltir dibe, ji ber ku xwendekar bi pirsgirêkên pratîkî re rû bi rû dimîne û dest bi fêhmkirina pisporiya xwe dike. Formên nû yên raporkirinê xuya dibin, ku di sala yekem de wekî ceribandinek xuya dikin: kolekium, qursên cidî, projeyên hevbeş. Fêrbûn ber bi qonaxek nû ve diçe, lê ew hîn pêşde neçûye - pêdivî ye ku em li qatek mezin a agahdariya nû serwer bin. Lê paşê hûn berê xwe didin mamosteyan, qaîdeyên dekantiyê, hevalên polê û qaîdeyên lîstikê.

▍Çawa bijîn?

• Xwendina xwe bêyî paşvekişandinê bidomînin, û bi baldarî agahdarî tomar bikin. Min ji vê pilanê pir eciband: dersekê binivîsin, xalên nezelal bi nîşana pirsê di rê de nîşan bikin, û dûv re di nav hefteyekê de wext heye ku van xalan bibînim û, ger tiştek nezelal bimîne, herin ji mamoste bipirsin. Ev rêbaz bi girîngî kûrahiya zanînê zêde dike, û nêzîkatiya ciddî bandorek xweş dike (+1 li ser azmûnê). 
• Ger derfetek wusa hebe, bar zêde bikin û biçin xwendina xwendina bilind a duyemîn an jî perwerdehiyek bi zimanê Englishngilîzî ve girêdayî (her zimanê din ku hûn hewce ne) bistînin. Ev ne dîn e: ya yekem, mêjî jixwe fêrî fêrbûnê bûye û berfirehkirina asoya fêrbûnê wê zêde bar neke, û ya duyemîn jî, di qursa hevpeyivînê de gelek ders tune ne (salê du caran danişînên destpêkê, yên ku, ji bilî vê, na bi yên rojê re li hev dikin). Hûn ê bi du diploman ji zanîngehê mezûn bibin û di destpêka kariyera xwe de bonusek baş bistînin. 

  

• Dest bi analîzkirina hewcedariyên xwe yên paşerojê bikin û bijartina xweya bingehîn fam bikin: hûn dixwazin biçin qada bazirganî an di zanistiyê de bixebitin. Vektora din a hewildanên we dê bi vê yekê ve girêdayî be: girêdayî beş / laboratûvarekê bibin û, di nav tiştên din de, dibistanek mezûnî ya bi budceyê bidest bixin (baş e, em bi dilsozî dinivîsin, rast?) an jî dest bi qezenckirina dravê zêde bikin û pisporiya xwe biceribînin. di şerê rast de. Bi awayê, xebata xwendekar a zanistî hem ji hêla kalîteya agahdarî û hem jî ji hêla rêzgirtina giştî ve di lêkolînan de alîkariyek hêja ye. Lêbelê, têgeh dikare biguhere. Hilbijartina min di demekê de ket ser zanistê - beş, û bi dehan konfêransên zanistî, û weşanên ji sala 2-an heya 5-an, û alîkariya mamosteyek di nivîsandina teza xwe de, û dibistana mezûnî ya bi budceyê hebû. Lê hilbijartin di berjewendiya drav de hate kirin û dibistana mezûnî bi sê salan ezmûna bazirganî û hînkirina paralel bi dawî bû. Dema ku dema biryarek hat, dînamîzma karsaziyê û drav biryar da. Ez ne poşman im, lê ez wê jî pêş naxim. Zanist pir xweş e, di karsaziyê de jî xebitîn e. Kombînasyon bê guman agir e, lê ev ji bo bextewarên jêhatî ye :)

Bi awayê, ev piştî sala duyemîn e ku hin pargîdan xwendekaran dibirin dibistanên havînê û stajyeran, bi şertê ku zanyariyên têr li ser stûna teknolojiyê hebin (ji yên Khabrov, Intel bi vê yekê navdar e, qursek havînê ya pir baş bi peywirên ji bo her berjewendî). Bawer bikin ku hewl bidin ku li ser yek bigirin.

Kursa sêyemîn: Kursa ji bo xebatê

− Rewş

Sala sêyemîn di jiyana xwendekar de xalek zivirînê ye: dîsîplînên pispor bi ser dikevin, dem tê destnîşankirina pisporiyê, naveroka pirtûka tomarê desthilatdariyê digire, ekvator di zivistanê de pêk tê (çi ceribandinek!). Di vê qonaxê de peywirek girîng ev e ku hûn rêjeyek navînî ya bilindtir bistînin da ku hûn bikevin nav pisporiya xwestinê, û ji cihê ku hûn têne şandin ve nemînin. Peywira duduyan ev e ku hûn destê xwe di karekî rastîn de biceribînin, çi ew rêjeyek 0,25 di pargîdaniyek de be, di laboratuarek de bixebitin, an navgîniyek bêpere. Ev ê ji we re hêsantir bike ku hûn bi armancên pratîkî û herikîna teorîkî re têkildar bin da ku bingehek pîşeyî ya bingehîn ava bikin.

▍Çawa bijîn?

• Ji bo nîv rojê karekî li gorî profîla xwe bibînin (ev girîng e). Ev bi hêsanî tête kirin: resume û nameyek serpêhatî berhev bikin, ku hûn hemî jêhatîbûn û destkeftiyên xwe yên girîng destnîşan bikin û wê ji navnîşanên HR yên pargîdaniyên guncan re bişînin; bi aramî biçin hevpeyivînan û li ser nexşeyek xebata taybetî û meaşek piçûk li hev bikin (li vir bêhêvî nebin - pêdivî ye ku mûçe bi ezmûnê were bidestxistin, û ne bi quretî were girtin). Di xebatê de, bê guman pirsan bipirsin, guh bidin hevkarên xwe û bi aramî peywiran biqedînin - ji bîr mekin, profesyonelî bi karên rûtîn ên ku hewce ne ku heya bingehîn werin fêm kirin dest pê dike.
• Fêrbûna xwe bi karanîna jêhatîbûn û hakên jiyanê yên jixwe naskirî bidomînin. Bawer bikin ku hûn di navbera kar û fêrbûnê de pêwendiyan bibînin - ev têgihîştin û bîranîna wê pir hêsantir dike.
• Li ser riya xweya zanistî bidomînin: mijarek ku nêzî we ye hilbijêrin û hewl bidin ku hemî qursên xwe jê re veqetînin - ji ber vê yekê heya dawiya xwendina xwe hûn ê tezek hema hema qedandî hebe. Ev stratejiyek pir xweş e û tewra ecêb e ku çima ew qas kêm tê bikar anîn.

Sala çarem: bi profesyonelî mezinbûn

− Rewş

Kursa çaremîn, wekî qaîdeyek, ji ya sêyemîn pir hêsantir e - ji ber ku ew bi rengek pêşve dike, wê kûr dike. Jixwe têgihîştina we ya taybetmendiya we heye, bi kêmî ve yek staj û çend staj li pişt we hene, hûn dizanin mamoste li ser çi difikirin, û ew dizanin ku hûn hemî hêjayî çi ne. Di vê demê de ye ku hûn dikarin di xebatê de bêtir bala xwe bidin, û carinan jî bihêlin ku hûn dev ji ders û semînerên bêaqil berdin (bê tundî).

▍Çawa bijîn?

• Xemgîniyê nekin û nekevin tengasiyê.
• Bala xwe bidin xebatê.
• Xwendin û xebatên xwe yên zanistî pêş bixin û kûr bikin. Ev dem e ku meriv bi tundî eşkere bike ka hûn ê dibistana mezûnbûnê û kîjan taybetmendiyê bistînin. Li pasaporta taybetmendiya bijartî binihêrin, kontrol bikin ka ew li zanîngeha we heye (di doza kesek din de dê mijar bibe zivirînek tevlihev).

Xeta dawî li ber we ye. Piştre - an sala 5-an an jî destûrnameya masterê, ku di bingeh de pir ji hev cûda nabin (ji bilî dirêjahiya perwerdehiyê). 

Sala pêncem / bawernameya masterê: mezinbûn - kar - mezinbûn'

− Rewş

Sala pêncemîn pir balkêş e. Ji aliyek ve, ew hewl didin ku her tiştê ku ji destê wan tê di nîvsala yekem de bişkînin û bi raporên giran bi rastî dîsîplînên dijwar hene. Ji hêla din ve, nîvsala duyemîn xeyalek xelet a mezûnbûna zanîngehê diafirîne: ders tenê berî azmûnên dewletê destpêk in, bê îmtîhan an hewcedariyên mecbûrî ne. Lê îsal ya herî girîng îmtîhanên dewletê (îmtîhanên dewletê) û parastina dîplomayê ye. Û bi hin awayan ew ji salên borî pir hêsantir in, lê berpirsiyarî û hewildanek yekane (baş, di rewşek guncan de) wan tevlihev dike panîkê.

▍Çawa bijîn?

• Di sala pêncemîn de, ya sereke ev e ku meriv amadekariyê dereng neke. Mixabin, teza dîploma/masterê ya ji bo betlaneyên gulanê, her çend ji xebatên zanistî û qursê yên salên berê çêbibe jî, bi awayekî nefret û riswa derdikeve. Bi makîneyên dewletê re heman çîrok e - mixabin, ev hejmar di şevekê de nayê girtin. 
• Di destpêka salê de, hûn ê ji bo diploma û pratîka pêşdibistanê serpereştek werin tayîn kirin. Bi wî re hevdîtin bikin, biaxivin, li ser hewcedariyên bipirsin, planek çêbikin. Mixabin, wusa diqewime ku mamosteyê herî îdeal dibe serpereştek tezê ya nefret û bêberpirsiyar ku dê di kêliya paşîn de kerba we bixwîne û her tiştî rexne bike, an jî (û ev xirabtir e) dev ji analîzên kûr berde. Ger di Kanûn-Çile de hûn hîs bikin ku bi serpereştiya tezê re pirsgirêk hene, bi domdarî li şûna wî daxwaz bikin û netirsin ku wî bihêlin: ew ê ji kar neyê avêtin an jî ji bonusan bêpar bimîne, û hûn ê xwedî pirsgirêkên garantî bin.
• Mîna ku hûn ji bo ceribandinên dewletê peywiran werdigirin, di PC-ya xwe de defterek û belgeyek cihê bistînin û dest bi amadekariyê bikin. Mehek beriya civîna dewletê, divê hûn hemî pirsan çareser bikin. Pêdivî ye ku hûn çapên sala borî negirin - wekî qaîdeyek, ew 7-10 salî ne, û gelek ji wan agahdariya kevnar vedihewînin. Ez naxwazim kesek dilniya bikim, lê hukûmetê hîleyek heye - di roja azmûnê bixwe û roja berê de, hin keramet diqewimin. Plansaziya rast mifteya serkeftinê ye, hûn fêm dikin :)
• Teza xwe di pêş de binivîsin, materyalan amade bikin, di beşa pratîkî de bixebitin. Bawer bikin ku dîplomaya xwe li kar an li malpera xweya stajyeriyê nîşanî pisporek lênêrînê bidin, bi vî rengî hûn dikarin ji xeletiyên pir êrîşkar dûr bikevin. 
• Di ceribandinên dewletê de, bi pêbawer û zelal bersiv bidin, xalên eşkere ji holê rakin - ew ê we rawestînin û li ser van xalan ji we bipirsin. Ew her gav naxebite, lê bi tevahî ew stratejiyek baş e. Li ser dîplomaya xwe, yek tişt ji bîr mekin: di temaşevanan de hûn mijara xwe ji her kesê din çêtir dizanin, ku tê vê wateyê ku girîng e ku hûn zanîna xwe ji komîsyonê re ragihînin, berfirehkirina mijarê û berjewendiyê nîşan bidin (ji perçek negirin an nexwînin ji kaxezê). 

Piştî parastina dîplomaya xwe, nirxa we wekî pispor bi tundî zêde dibe - û ev rast e, ji ber ku di bazara rûsî de di 99% bûyeran de, pisporek bêyî perwerdehiyê tenê stajyerek e. Lê berî her tiştî, heke hûn berê dixebitin nirxa we zêde dibe - ji ber ku naha hûn dikarin rojek tevahî ji xebatê re veqetînin. Wext e ku meriv gava yekem berbi mezinbûna kariyerê bavêje. 

Zanîngeh: pirs - bersiv

Ger hûn di îmtîhanê de biserkevin hûnê çi bikin?

Netirse, ne lava bike, ne jî bertîlê bike. Hûn ê 2 şansên din + komîsyon hebin (ew ji zanîngehê heya zanîngehê diguhere). Çewtiyên xwe fêm bikin, materyalê pratîk bikin, ji mamoste û hevalên xwe alîkariyê bixwazin. Mimkun e ku meriv mamosteyek ku di îmtîhanê de ji bo demek kin wek mamoste bi kar bîne. Ger sedem subjektîf be, gilî bikin û daxwaz bikin ku komîsyonek bê avakirin.

Meriv çawa îmtîhanê hêsantir derbas dike?

Berê xwe amade bikin, hemî bilêtan derbas bikin. Dema ku hûn amade dikin ku 2-3 çavkaniyên agahdariya alternatîf bikar bînin, fêr bibin ku agahdariya di forma diagraman de pêşkêş bikin - bi vî rengî hûn ê çêtir "îskeleton" bi bîr bînin, û yên mayî dê bi serê xwe mezin bibin. 

Ez çawa dikarim ji mamoste re rave bikim ku ez dixebitim?

Gelek mamoste ji xwendekarên karker hez nakin ji ber ku ew dibin sedema gelek pirsgirêkan. Hewl bidin ku pêşî lêborînê bixwazin (ne piştî rastiyê!) û rave bikin ku carinan hûn ê nikaribin beşdarî semîner û dersan bibin ji ber ku hûn neçar in bixebitin. Lê hûn bi hişkî soz didin ku hûn ji azmûnê îstîfade nekin û di şert û mercên xebata rastîn de tezên birûmet ji dersan biceribînin.

Ez çawa dikarim ji kardêrê xwe re vebêjim ku ez dixwînim?

Kardêr ji xwendekaran hez nakin, lê niha ew her ku diçe zêde dibin. Meaş, saetên kar û xebatê, bername, leza çareserkirina pirsgirêkê nîqaş bikin. Rêzeya karên ku hûn amade ne ku bi kalîteya garantîkirî pêk bînin destnîşan bikin. Serek dilpak û jîr bi bernameyeke qismî ji bo meaşek têr wê zêde nebe, lê heke hûn nikaribin li hev bikin, karê xwe biguhezînin, wextê wenda nekin. Têgihiştin û rêzgirtin ji her çandek pargîdanî girîngtir e. Mixabin, her kes vê yekê fêm nake.

Pirtûkxane mirine?

Na. Wekî din, jûreya xwendinê û pirtûkxaneya zanîngeha we rêyek hêsan e ku meriv gelek drav li ser materyalên din, kovar û pirtûkên dersê xilas bike.

Ger hewce be ku hûn bimeşin, divê hûn çi hilbijêrin: dersek an semînerek (pratîk)?

Şîreta gerdûnî tune. Ders bêtir agahdarî pêşkêş dikin, pratîk tenê ji bo dîsîplînên teknîkî (hesabkirinê) bi qîmet e; di yên mayî de, hevalên we û hûn ê raporên ji kaxezek çapkirî bixwînin. Û wisa diqewime ku di semîneran de nîqaş û xebatên komê yên xweş hene, û ders ji niha û pê de pirtûkek dixwîne. Li rewşê mêze bikin, lê bi rastî çêtir e ku meriv bê sedem neçin, da ku paşê derbasbûn hêsantir be.

Ma divê ez beşdarî hukûmeta xwendekaran bibim?

Ger wextê we hebe, erê, ev ê di xwendina we de serê sivik bide we û dê we bêtir bi zanîngehê ve girê bide. Bi taybetî girîng e ku meriv beşdarî dersên bijartî yên rewşenbîrî bibe: Civata Xwendekarên Zanistî, "Çi? Ko? Heke?" wate ya vê çîye. Di hin xalan de, ev dibe ku bibe faktorek diyarker dema ku têkevin bernameyek masterê an dema ku veguheztina bernameyek budceyê. Ya sereke ew e ku nehêlin jiyana xwendekarî dem ji xwendin û xebatê dûr bixe.

Bi zorê li min kirin... û min xwest bibim (bijîjk, bijîjk, bernamenûs, biyolog, dîroknas, zanyarê siyasî, erdnas...).

Em di demek bêhempa de dijîn: hûn dikarin veguhezînin, ji nû ve perwerde bikin, xwendina bilindtir bistînin û wê bi ya xweya sereke re bikin yek. Carinan hûn dikarin bi tenê hewl bidin ku li derveyî pisporiya xwe bixebitin, kapasîteya xwe ya xwe-dîsîplîn û fêrbûnê nîşan bidin. Ya sereke ev e ku hûn xwe nexin nav xewna vala, lê tevbigerin - di 35 saliya xwe de êdî hûn ê nexwazin tiştek çalak biguhezînin, û kar dê bibe bar. 

Zanîngeh gavek e, ew bingeha kariyerek tevahî ye ku divê her kesek nûjen hebe. Û dermankirina wê wekî tiştek nepêwist tenê helwestek maximalîst e ku dê pir paşê vegere ser we. Ji ber vê yekê, meme meme ne, lê jiyan cûda ye û ew di hawîrdorek pêşbaziyê de herî zêde avantajên hewce dike. Wextê wenda nekin, ew ê berdêl bide.

Postscript Greedy

Û heger hûn jixwe mezin bûne û ji bo pêşveçûnê tiştek we kêm e, mînakî, hêzdarek baş VPS, biçe malpera RUVDS - Gelek tiştên me yên balkêş hene.

Source: www.habr.com