Сиз биринчи кыйынчылыкта аны өз алдынча жеңүүгө аракет кылбай, тажрыйбалуу досуна жардам сурап чуркаган адамдарды көрдүңүз беле? Чоң кесиптеш чечимди сунуштайт, баары сүйүнүп жаткандай көрүнөт, бирок улуусу алаксып, кичүүсү өз тажрыйбасына ээ боло элек.
Анан дагы мыкты адистер, профессионалдар көрүнгөн адамдар бар. Бирок аларда профессионалдык өзүн-өзү сыйлоо сезими төмөн жана мурункудан да көптү алуудан коркушат. Жана ошондой эле жаңы маалыматты үйрөнүү кыйынга турган адамдар бар, алар бардыгын квадраттар жана жебелер менен, ал тургай бир нече жолу тартуу керек. Жана эки эмес.
Бул адамдарды көбүнчө мектепте жаман мугалим же карьералык жолунда жаман насаатчы жолуккандыгы бириктирет.
Жаман насаатчы болуу оңой. Жаман насаатчыны байкаш кыйын болушу мүмкүн, ал сыртынан жакшы көрүнгөнү менен ката кетирип жатканын түшүнбөй калышы мүмкүн.
Жаңылып калуу кымбат
Насаатчы менен окуучунун ортосундагы мамилени ата-эне менен баланын мамилесине салыштырса болот. Ата-эне да, насаатчы да чоң таасирге ээ, бирок ошол эле учурда окуучу да, бала да насаатчысынын жакшы же жаман экенин билбей калышы мүмкүн.
Ата-эненин каталары баланын өмүр бою улана тургандай эле, насаатчылык каталары да профессионалдык карьера бою уланат. Мындай каталар тереңде жатат жана алардын булагын так аныктоо дайыма эле мүмкүн боло бербейт.
Мен бул каталардан кантип калыбына келтирүүнү билбейм. Ата-энелер сыяктуу эле узак жол - көйгөйдү түшүнүү жана андан кийин өзүн-өзү башкаруу. Ошондуктан насаатчы өзүнө жүктөлгөн жоопкерчиликти түшүнүп, кабыл алышы керек.
Теңдик
Башкалардын үстүнөн таасири бар ар бир адам жасай турган эң орчундуу жаңылыштык - бул өзүн төмөн сезүү. Насаатчы катары, эч кандай учурда сиз, насаатчы, биринчи класстагы адиссиз, сиздин авторитетиңиз чыңалгыс, ал эми студент аны чакыра турган эч ким эмес деген көз караштан өзүңүздү позицияда калтырбаңыз.
Мындай жүрүм-турум линиясы кесипкөй инвалиддин төрөлүшүнө түз жол.
Эгерде адам насаатчылыкка кичүү, профессионалдуу эмес кесиптештеринин фонунда өзүнүн жеке кадыр-баркын көтөрүү максатында, аларга (жана, баарынан мурда, өзүнө) өзүнүн канчалык каардуу экенин көрсөтүү максатында барса, мындай болот.
Ошол эле учурда, мен өзүңүздүн жеке кызыкчылыгыңыз үчүн насаатчылыкка бара албайсыз деп айтуудан алысмын; сиз, албетте, мүмкүн, бирок сиздин жеке кызыгууңуз мугалимдик идеядан өскөн шартта гана. үйрөнүү, мыкты адистер сенин колуңдан чыгат деген ойдон.
Ашыкча коргоо
Ашыкча коргоо - бул өзүн төмөн сезүү сезимин ойготуу сыяктуу эле эмоционалдык зыян.
Сиз насаатчы болгонуңузда, сиздин ишиңизден жакшы натыйжаларды көрүүгө болгон каалооңуз, менчиге керексиз жардам берүү азгырыгына алдырылып, ал тургай, өзүңүздүн тажрыйбаңыздын калыптанышына жол бербей, ал үчүн бардыгын жасай турганыңыздан билдирилиши мүмкүн.
Мындай учурларда, сиздин окуучуңуз көз каранды, тартипсиз жана тажрыйбасыз болуп калуу ыктымалдыгы жогору. Ал эми бактысыз болсо, ал муну түшүнбөй да калат.
Ошентип, ашыкча корккондук менен, 40 жашка чыга электе кандайдыр бир маселе боюнча, атүгүл тийиштүү даярдык менен, 40 жашка чейинкилер ата-энелери менен чогуу жашагандай эле команданын жетекчисине чуркап чыга турган адамды тарбиялоо коркунучу бар. өз алдынча жашоо.
Студенттериңизге көйгөйлөрдү өздөрү чечкенге үйрөнсүн жана алар толугу менен туюкка кептелип калганын түшүнгөндө гана, андан аркы кадамдарды сунуштап, аларга жардамга келгиле.
Студент келесоо эмес
Мурунку жаңылыштыктын фонунда дагы бир катаны жасоо анча деле кыйын эмес - окуучуну келесоо сездирүү.
Бир когнитивдик бурмалоо бар, ал өзүнүн тымызындыгы менен кооз, көпчүлүккө тааныш болгон “билимдин каргышы”. Кеп, эгер сиз билимдин белгилүү бир бөлүгүн көптөн бери жана жакшы билсеңиз, анда бул билим сиз үчүн түшүнүктүү жана сыртынан көрүнүп турат. Бирок аларды түшүндүрүүгө аракет кылганыңызда толук түшүнбөстүктөргө туш болосуз. Түшүнбөстүктүн көптөгөн себептери болушу мүмкүн, баналдык татаалдыктан баштап, сиздин түшүндүрмөңүз биринчи түшүнүшү керек болгон башка нерселерге негизделген.
Ошентип, сиз студентке бир нерсени түшүндүргөнгө аракет кылып, бирок ал түшүнбөй турган жагдайга жетүү оңой, ошондо сиз буга кыжырлана баштайсыз, жана студент сиздин эмоцияларыңызды байкап, түшүнүп, кечке чейин үйдө олтуруп, муңдуу музыка угуп, аны келесоо, кесипке ылайыксыз деп ойлойт.
Мунун кесепеттери бул учурда сиз өзүңүздү да жаман мугалим деп чечкениңизден улам болушу мүмкүн.
Болгону өзүңө жана палатаңа бул көрүнүштүн маңызын түшүндүрүп, мындай көрүнүш ар бир адамда болоорун, андан коркпошуң керек экенин айтып, ошонун негизинде жыйынтык чыгарыш керек.
Асинхрониянын идеясын түшүнө албай калганымды жеке эсимде, анын кандай артыкчылыктарын жана кандай кемчиликтери бар экенин түшүнгөн жокмун. Мага бир, эки, үчүнчү жолу түшүндүрүштү. Мен түшүндүм окшойт, бирок бул дагы эле түшүнүксүз.
Бирок, азыр, бир аз убакыт өткөндөн кийин, мен үчүн ачык-айкын, ачык-айкын жана бетинде жатып көрүнөт.
Өрдөк синдрому
Мурункулардан келип чыккан дагы бир көйгөй. Өрдөк синдрому деген сонун көрүнүш бар. Мен бул жөнүндө дээрлик бардыгы билет деп ишенем, бирок мен дагы эле түшүндүрүп берем: өрдөк синдрому - бул адис биринчи изилденген технологияны же куралды эң жакшы деп эсептеген көрүнүш.
Насаатчы катары, кесипке жаңы келген адамга дүйнө андай иштебей турганын, бардык инструменттер пайдалуу жана маанилүү экенин, алардын бардыгынын жакшы жана жаман жактары бар экенин жана сиз күтпөшүңүз керек экенин айтуу толугу менен сиздин милдетиңиз. мансап жолу ар дайым бирдей болуп, ошол эле технологиялар менен.
Болбосо, сиз куралдын же технологиянын чебери катары катталган дагы бир адисти аласыз, бирок алар анча популярдуу эмес, чындыгында, алар көп учурда топторго чогулуп, алардын программалоо тили эң мыкты жана башка тилдер экенин талкуулашат. кызганышат.
Жогорудагы каталар көп болушу мүмкүн, бул эң үстүртөн гана каталар, бирок ага карабастан алар кайталанып, адамдардын карьерасын бузуп келет.
Булар жаман насаатчылар жасайт, бирок жакшылар эмне кылаарын сүйлөшөлү.
кайра Байланыш
Бул да ачык-айкын нерсе, бирок пикирлердин маанилүүлүгүн баары эле түшүнө бербейт.
Биринчиден, насаатчы туура эмес тыянак чыгарбашы үчүн кайтарым байланыш керек. Бул абдан жөнөкөй иштейт - адамдар белгисиз алкагында өз алдынча жооп табууга аракет кылышат. Өзүн төмөн баалаган адам, балким, ал үчүн баары жакшы болбой жатканын, ал күрөшө албай жатканын жана бул кесип ага ылайык эмес экендигинин далилин табат. Тескерисинче, өзүн-өзү сыйлоо сезими жогору болгон адам булуттарда уча башташы жана ал буга чейин эле салкын деген ойдун негизинде өнүгүүсүн токтотушу мүмкүн.
Экинчиден, кайтарым байланыштын табияты катуу студентке ылайыкташтырылышы керек. Уялчаак адамдар бирден сүйлөшүүдө пикирге туура жооп берүү кыйынга турат, ал эми кээ бир адамдар деталдуу кат түрүндө пикир алышууну каалашат, ал эми башкалары үчүн мессенджерде кат алышуу жетиштүү, ал жерде алар адатта жасай алышат. кийинки сөздөрдү ойлонуп, эгер бар болсо, эмоцияларды жашырыңыз.
Үчүнчүдөн, насаатчы катары сизге дагы пикир керек. Балким, сиз бир жерде насаатчылык жөндөмүңүздү өнүктүрүү үчүн жакшыраак иш жасашыңыз керектир, балким, студент сиз көрбөгөн нерсени көрүп жаткандыр.
Мунун баары жөнөкөй жана ачык-айкын принциптин айланасында. Сиздин мамилеңиз канчалык ачык болсо, бардык тараптар үчүн ошончолук жеңил болот.
прогрессти эсепке алуу
Прогрессти эске албаганда, окутуунун аягында туура жыйынтык чыгаруу өтө кыйын болот. Мунун себеби абдан жөнөкөй - прогрессти эске албаганда, сиздин тыянакыңыз сиздин эс тутумуңузга негизделет жана ал ар бир адам үчүн ар кандай иштейт, кээ бирөөлөр жакшыны жакшыраак, кээ бирөөлөр жаманды эстейт, андыктан сиздин темадагы ой-пикирлериңиздин натыйжасы окуучунун ийгилиги максаттан катуу айырмаланышы мүмкүн.
Мындан тышкары, эски эскерүүлөр менен салыштырганда акыркы эскерүүлөрдүн жарыктыгы сыяктуу көрүнүш бар, ошондуктан ийгиликтүү аяктаган этап же, тескерисинче, конфликт, корутундуларда көбүрөөк субъективдүүлүктү жаратышы мүмкүн.
Студенттин тапшырмалары, сиздин күтүүлөрүңүз жана чындыгында эмне болгондугу, жалпысынан окуунун ар бир күнүнүн ар бир этабында жеке таасирлери баяндала турган үстөлдү кармап туруу жетиштүү, бул келечектеги талдоо үчүн абдан ыңгайлуу.
Күтүүлөр
Мамилелердеги максималдуу айкындуулукту өнүктүрүү менен теманы улантуу.
Ментилериңизден алардын ийгилиги жөнүндө күткөнүңүздү жашырбаңыз. Бул пикир менен бирдей эле себеп үчүн маанилүү - студенттин максаттарынын белгисиздиги ал үчүн бул максаттарды коюуга түрткү болушу мүмкүн жана алар каалаган максаттардан айырмаланабы же жокпу - ийгиликке жараша.
Эгер баары мурунтан эле жаман болсо
Эгер сиз өзүңүздүн же устатыңыз бул каталарды кетирип жаткандай сезилсе, сүйлөшүүдөн коркпоңуз жана мүмкүн болуучу кесепеттерди каалайсызбы же жокпу, ойлонуңуз.
Жаман насаатчылыктын кесепеттерине туш болгон болсоңуз, анда мен психотерапевтке барып, аны менен көйгөйлөрдү талкуулаганга чейин кеңеш берет элем, анткени сиз өз алдынча чече албай каласыз.
Мен насаатчы болуу көпчүлүк ойлогондон алда канча жоопкерчиликтүү экенин баса белгилегим келет.
жалпы
Эң негизгиси эсиңизде болсун. Насаатчылыкка жөн эле насаатчы болуу жана жеке сезимдериңизди тырмап алуу үчүн барбайсыз. Жана, албетте, сиз башталгыч же юниорлорго салыштырмалуу канчалык салкын жана тажрыйбалуу экениңизди түшүнүү үчүн эмес.
Сиз муну билимди сапаттуу өткөрүп берүүнү камсыз кылуу, кесиптешиңизге ишенимдүү болууга жана тапшырмаларды жакшыраак аткарууга жардам берүү үчүн жасайсыз. Айтмакчы, кээде алар кызыктай стереотипти айтышат, алар насаатчы болуу жана өзүңүздүн компанияңызда бирөөнү үйрөтүү = өз атаандашыңызды көтөрүү, адамдар бул учурда билимди обочолонтуу пайдалуураак деп эсептешет. дагы баалуу кызматкер.
Эгер кенже окуучуга кесиптин татаал сырларын үйрөткөндөн кийин, чындап эле азыр жумуштан алынышыңа ал сөзсүз себепчи болот деп ойлосоң, сага жаман кабарым бар.
Source: www.habr.com