Мен ар дайым эң таланттуу лингвисттер программисттер деп эсептейм. Бул алардын ой жүгүртүүсүнө, же кааласаңыз, кандайдыр бир профессионалдык деформацияга байланыштуу.
Теманы кеңейтүү үчүн мен сизге жашоомдон бир нече окуяларды берем. СССРде жетишсиздик болуп, жолдошум кичинекей кезинде ата-энеси кайдан-жайдан колбаса алып келип, майрамда дасторконго узатчу. Коноктор кетип калышты, бала столдо калган колбасаны карап, тыкан тегерекчелерге кесип, дагы эле керекпи деп сурады. "Муну ал!" - ата-энелер уруксат берди. Мейли, аны алып, короого кирип, колбасанын жардамы менен кошунасынын мышыктарын арткы буттары менен басууга үйрөтө баштады. Апам менен атам жетишпеген буюмдун ысырапка учураганын көрүп, ачууланышкан. Бирок бала таң калып, алтургай таарынган. Кантсе да, ал аны куулук менен уурдаган жок, бирок чынчылдык менен ага колбаса дагы эле керекпи деп сурады ...
Бул бала чоңойгондо программист болуп калганын айтпай эле коёюн.
бойго жеткенде, IT адиси мындай күлкүлүү окуяларды көп топтогон. Мисалы, бир күнү жолдошумдан тоок сатып ал деп сурандым. Канаттуу болушу үчүн чоңураак жана ак түсү. Ал сыймыктануу менен үйгө чоң ак... өрдөк алып келди. Мен, жок эле дегенде, баасына (өрдөк алда канча кымбат турат) негизинде, ал туура канаттууну сатып жаткан жокпу деп сураган жок? Мага мындай жооп мындай болду: «Ооба, сиз баа жөнүндө эч нерсе айткан жоксуз. Ал канаттуунун чоңураак жана ак экенин айтты. Мен бүт ассортименттен эң чоң жана эң ак жулунган кушту тандадым! Тапшырма аткарды». Ошол күнү дүкөндө үндүк жок болгонуна унчукпай асманга шүгүр кылып, жеңил дем алдым. Жалпысынан кечки тамакка өрдөк алдык.
Ооба, жана башка көптөгөн жагдайлар, анда даярдыгы жок адам катуу троллингден шектенип, жада калса таарынышы мүмкүн. Кереметтүү түштүк пляжды бойлой басып баратабыз, мен кыялданып айтам: «Ой, мен абдан даамдуу бир нерсе алгым келет...» Ал эки жагын карап: «Кактус жемиштерин теришимди каалайсыңбы?» — деп сурайт.
Мен, мисалы, торт менен жайлуу кафеге алып баруу кокусунан келип калганбы деп, каустический суроо бердим. Жолдошум бул аймакта кафе көрбөйм деп жооп берди, бирок кактус бактарынан байкаган алмуруттун мөмөлөрү абдан даамдуу жана менин өтүнүчүмдү канааттандыра алат. Логикалык.
Таарындыбы? Кучактап, кечиресизби? Күлөсүңбү?
Кээде күнүмдүк жашоодо кызыктарды жаратуучу профессионалдык ой жүгүртүүнүн бул өзгөчөлүгүн IT адистери англис тилин үйрөнүүдөгү татаал тапшырмада колдоно алышат.
Жогоруда сүрөттөлгөн ой жүгүртүү ыкмасы (психолог эмесмин, мен аны шарттуу түрдө формалдуу-логикалык деп мүнөздөөгө аракет кылам),
а) адамдын подсознаниесинин кээ бир принциптери менен резонанстуу;
б) англис тилинин грамматикалык логикасынын айрым аспектилери менен эң сонун резонансты.
Сурамдын подсознание кабыл алуу өзгөчөлүктөрү
Психология адамдын подсознание баарын түз түшүнөт жана юмор сезими жок деп эсептейт. IT адиси адамдарга караганда "байланышууга" көбүрөөк убакыт бөлгөн компьютер сыяктуу. Мен бир практик психологдун метафорасын угуп калдым: «Подсознание – бул көздөрү жок, юмор сезими жок, баарын түз мааниде кабыл алган алп. Ал эми аң-сезим – бул дөөнүн мойнуна отуруп алып, аны башкарган көрөгөч митет».
Лилипуттардын аң-сезими: "Мен англис тилин үйрөнүшүм керек" деп айтканда, алп подсознание кандай буйрукту окуйт? Подсознание СУРАДЫ кабыл алат: "Англис тилин үйрөн." Жөнөкөй «алп» буйрукту аткаруу үчүн тырышчаактык менен иштей баштайт, ЖООП берет: үйрөнүү процесси. Сиз англис тилинде герунд, to be этиши бар, активдүү үн бар, пассивдүү үн бар, чак формалары бар, татаал объект жана субъективдүү маанай, актуалдуу бөлүнүү бар экенин билесиз. , синтагмалар бар, ж.б.
Сиз тил үйрөндүңүзбү? Ооба. "Дөө" өз милдетин аткарды - сиз тилди чынчылдык менен үйрөндүңүз. Англис тилин иш жүзүндө өздөштүргөнсүзбү? Эптеп. Подсознание устаттык үчүн өтүнүч алган эмес.
Окуу менен өздөштүрүүнүн ортосунда кандай айырма бар?
Изилдөө - бул бүтүндү бөлүктөргө бөлүү, талдоо. Чеберлик – бул синтез, бөлүктөрдү бир бүтүнгө чогултуу. Мамилелер, ачык айтканда, карама-каршы. Окуу жана практикалык өздөштүрүү ыкмалары ар түрдүү.
Эгерде түпкү максат тилди курал катары колдонууну үйрөнүү болсо, анда тапшырма түз мааниде түзүлүшү керек: "Мен англис тилин өздөштүрүшүм керек." Көңүл калуу азыраак болот.
Сураныч кандай болсо, жооп да ошондой болот
Жогоруда айтылгандай, англис тили белгилүү бир формализм менен мүнөздөлөт. Мисалы, берилген суроого англис тилинде сиз каалагандай жооп берүү мүмкүн эмес. Кайсы формада берилген болсо ошол боюнча гана жооп бере аласыз. Ошентип, “Сиз торт жедиңизби?” деген суроого. have менен бир эле грамматикалык формада гана жооп берүүгө болот: “Yes, I have / No, I haven’t.” "Кыл" же "ам" жок. Ошо сыяктуу эле, "Сиз торт жедиңизби?" Туура жооп "Ооба, мен кылдым / Жок, кылган жокмун." жана "болду" же "болду" болот. Эмне деген суроо, жооп.
Орусча сүйлөгөндөр көбүнчө англис тилинде бир нерсеге уруксат берүү үчүн терс жооп бериши керек, ал эми бир нерсеге тыюу салуу үчүн оң жооп бериши керек деп таң калышат. Мисалы:
- Менин тамеки тартканыма каршысыңбы? - Ооба. — (Сиз өзүңүздүн көзүңүздө тамеки тартууга тыюу салгансыз.)
- Менин тамеки тартканыма каршысыңбы? - Жок мен эмес. - (Сиз мага тамеки тартууга уруксат бердиңиз.)
Анткени, орус тилдүү аң-сезимдин табигый инстинкти – уруксат бергенде “ооба”, тыюу салганда “жок” деп жооп берүү. Эмне үчүн англис тилинде тескерисинче?
Формалдуу логика. Англис тилиндеги суроого жооп берип жатып, биз уккан сүйлөмдүн грамматикасына эмес, чыныгы кырдаалга жооп беребиз. Ал эми грамматикада биздин сурообуз: "Каршысыңбы?" - "Сен каршысыңбы?" Демек, "Ооба, мен" деп жооп берет. — маектеш грамматикалык логикага жооп берип, «Ооба, мен каршымын» деп ырастайт, б.а., тыюу салат, бирок кырдаалдык логика үчүн логикага ылайык келген аракетке такыр жол бербейт. Суроо кандай болсо, жооп да ошондой.
Ситуациялык жана грамматикалык логиканын ортосундагы ушундай кагылышуу “Сиз...?” деген сыяктуу сурамдардан келип чыгат. Сиздин жоопуңузга таң калбаңыз:
- Мага туз бере аласызбы?
англис жооп берет: - Ооба, мүмкүн.
...жана тузду сага узатпай жайбаракат тамагын улантат. Тузду өткөрүп бере аласыңбы деп сурадың. Ал мүмкүн деп жооп берди. Сен аны сага бер деп сураган жоксуң: "Сен..." Англис тилинде сүйлөгөндөр ушинтип тамашалашат. Балким, атактуу англис юморунун келип чыгышы так грамматикалык жана ситуациялык логиканын ортосундагы карама-каршылыктын кесилишинде жаткандыр... Программисттердин юмору сыяктуу, сиз ойлобойсузбу?
Ошентип, англис тилин өздөштүрүп баштаганда, өтүнүчтүн текстин кайра карап чыгуунун мааниси бар. Анткени, биз, мисалы, автомектепке келгенде: «Машина айдаганды үйрөнүшүм керек» деп, «машинаны үйрөнүшүм керек» деп айтабыз.
Мындан тышкары, мугалим менен иштөөдө студент анын когнитивдик системасы менен өз ара аракеттенет. Мугалимде да бардык адамдар сыяктуу эле “суроо-жооп” принцибинде иштеген подсознание бар. Эгерде мугалим окуучунун суроо-талабын анын чыныгы муктаждыктарынын тилине “которуу” үчүн тажрыйбалуу болбосо, анда мугалимдин аң-сезими да окуучунун өтүнүчүн өздөштүрүү үчүн эмес, үйрөнүү өтүнүчү катары кабыл алышы мүмкүн. Ал эми мугалим шыктануу менен жооп берет жана суроо-талапты канааттандырат, бирок окуу үчүн сунушталган маалымат студенттин чыныгы муктаждыгын ишке ашыруу болбойт.
"Өз каалоолоруңдан корк" (C)? Сиздин суроо-талаптарыңызды чыныгы муктаждыктарыңыздын тилине которо турган телепатиялык мугалим издеп жатасызбы? Сураныч, "талапты" туура түзүңүзбү? Керектүү нерсенин астын сыз. Бизнеске компетенттүү мамиле кылуу менен, дүйнө таанымынын өзгөчөлүгүнөн жана англис тилинин өзгөчөлүгүнөн улам эң жакшысы программисттер англис тилинде сүйлөшү керек. Ийгиликтин ачкычы туура мамиледе.
Source: www.habr.com