Көбүнчө мен IT жөнүндө жазам - SAN/storage системалары же FreeBSD сыяктуу ар кандай, аздыр-көптүр, жогорку адистештирилген темаларда, бирок азыр мен башка бирөөнүн талаасында сүйлөөгө аракет кылып жатам, ошондуктан көптөгөн окурмандар үчүн менин мындан аркы ой жүгүртүүм бир топ талаштуу же атүгүл көрүнөт. naive. Бирок, ушундай, ошондуктан мен таарынбайм. Бирок, билимдин жана билим берүү кызматтарынын түздөн-түз керектөөчүсү катары, бул коркунучтуу бюрократия үчүн кечирим сурайм, ошондой эле urbi et orbi менен өзүнүн шектүү “табылгалары жана ачылыштары” менен бөлүшкүсү келген дилгир ышкыбоз катары мен да унчукпай тура албайм.
Ошондуктан, же кеч болуп кала электе бул текстти өткөрүп жибересиң, же момун болуп, чыдайсың, анткени атактуу ырдан цитата келтирип, мен велосипед тээп алгым келет.
Ошентип, баарын перспективага салуу үчүн, келгиле алыстан баштайлы - мектептен теориялык жактан илим жана бизди курчап турган дүйнө жөнүндө негизги нерселерди үйрөтүшү керек. Негизинен, бул багаж схоластиканын салттуу ыкмаларын колдонуу менен берилген, мисалы, кылдаттык менен иштелип чыккан мектеп программасын, мугалимдер тарабынан даярдалган корутундулардын жана формулалардын чектелген топтомун камтыган, ошондой эле бир эле тапшырмаларды жана көнүгүүлөрдү кайталап кайталоо. Мындай мамиледен улам, изилденип жаткан темалар көбүнчө физикалык же практикалык маанисин жоготот, бул менин оюмча, билимди системалаштырууга олуттуу зыян келтирет.
Жалпысынан алганда, бир жагынан алганда, мектеп методдору, чынында эле, үйрөнүүнү каалабагандардын башына минималдуу талап кылынган маалымат топтомун массалык түрдө чабуу үчүн жакшы. Башка жагынан алып караганда, алар рефлексти үйрөтүү менен чектелбестен, көп нерсеге жетүүгө жөндөмдүү адамдардын өнүгүүсүн жайлатышы мүмкүн.
Мен мектепти аяктагандан бери 30 жылдын ичинде абал жакшы жакка өзгөргөнүн мойнума алам, бирок мен ал орто кылымдардан анча алыс кете элек деп ойлойм, айрыкча, дин мектепке кайра кайтып келип, ал жакта өзүн жакшы сезип жатат.
Мен эч качан колледжде же башка кесиптик окуу жайда окуган эмесмин, ошондуктан алар жөнүндө олуттуу эч нерсе айта албайм, бирок ал жактагы кесипти үйрөнүү теориялык билимди жоготуп, конкреттүү прикладдык көндүмдөрдү үйрөтүү менен гана байланыштуу болушу ыктымал. негизи.
Уланта бер. Мектептин фонунда, окуу институту же университет, билим алуу көз карашынан алганда, чыныгы чыга турган жердей көрүнөт. Материалды өз алдынча үйрөнүү мүмкүнчүлүгү, ал тургай кээ бир учурларда милдеттүүлүгү, үйрөнүү ыкмаларын жана маалымат булактарын тандоодо көбүрөөк эркиндик үйрөнө алган жана үйрөнүүнү каалагандар үчүн кеңири мүмкүнчүлүктөрдү ачат. Мунун баары студенттин жетилгендигине жана анын умтулуусуна жана максаттарына жараша болот. Ошондуктан, жогорку билим кандайдыр бир деңгээлде токтоп калган жана заманбап IT-технологиялардын өнүгүүсүнөн артта калган деген атка ээ болгонуна карабастан, көптөгөн студенттер дагы эле таанып-билүү ыкмаларын практикада колдоно алышат, ошондой эле мектептеги кемчиликтердин ордун толтурууга мүмкүнчүлүк алышат. билим алуу жана билим алуу үчүн өз алдынча жана өз алдынча үйрөнүү илимин кайра өздөштүрүү.
IT жабдууларын жана программалык камсыздоону жеткирүүчүлөр тарабынан уюштурулган курстардын бардык түрлөрүнө келсек, алардын негизги максаты керектөөчүлөргө алардын программаларын жана жабдууларын, көбүнчө алгоритмдерди жана теориялык негиздер, ошондой эле эң маанилүү колдонууну үйрөтүү экенин түшүнүү керек. "Капоттун астында" катылган нерселердин майда-чүйдөсүнө чейин, класстарда өндүрүшчү технология жөнүндө жалпы маалыматты коммерциялык сырды ачпастан жана анын атаандаштарга караганда артыкчылыктарын баса белгилөө үчүн жасоого мажбур болгон даражада талкууланат.
Ушул эле себептерден улам, IT адистери үчүн сертификаттоо процедурасы, айрыкча кирүү деңгээлинде, көп учурда анча-мынча билимдин тесттеринен жапа чегип, тесттер ачык-айкын суроолорду берет, же андан да жаманы, алар абитуриенттердин материал боюнча рефлексивдүү билимин текшерет. Мисалы, сертификация сынагында инженерден UNIX же Linux дистрибуциясынын ошол өзгөчө вариантына шилтеме жасап, “кайсы аргументтер менен: -ef же -ax ps командасын иштетүү керек” деп сурабаңыз. Мындай мамиле тест тапшыруучудан муну жана башка көптөгөн буйруктарды жаттап алууну талап кылат, бирок бул параметрлер адамда ар дайым такталышы мүмкүн, эгерде кайсы бир учурда администратор аларды унутуп калса.
Бактыга жараша, прогресс бир орунда турбайт, бир нече жылдан кийин кээ бир аргументтер өзгөрөт, башкалары эскирип, жаңылары пайда болуп, эскинин ордун ээлейт. Кээ бир операциялык системаларда болуп өткөндөй, алар убакыттын өтүшү менен ps утилитасынын "минустары" жок синтаксисти жактырган версиясын колдоно башташкан: ps ax.
Анда эмне болот? Туура, адистерди кайра аттестациялоо керек, же андан да жакшысы, N жылда бир жолу, же программалык камсыздоонун жана жабдуулардын жаңы версияларынын чыгышы менен “эскирген дипломдор” жокко чыгарылып, ошону менен инженерлерди аттестациядан өтүүгө үндөш керек. жаңыланган версия. Анан, албетте, сертификацияны төлөп берүү керек. Ал эми бул адистин иш берүүчүсү сатуучуларды алмаштырып, башка жабдуучудан окшош жабдууларды сатып ала баштаса, бир сатуучунун сертификаты жергиликтүү маанини кыйла жоготот. Макул, эгерде бул “жабык” коммерциялык өнүмдөр менен гана болгон болсо, ага жетүү чектелген, демек, алар үчүн сертификация салыштырмалуу сейрек болгондугуна байланыштуу кандайдыр бир мааниге ээ, бирок кээ бир компаниялар “ачык” өнүмдөр үчүн сертификацияны ийгиликтүү жүктөшөт. мисалы, кээ бир Linux дистрибуцияларында болуп жаткандай. Анын үстүнө, инженерлер өздөрү Linux сертификациясына байланганга аракет кылып, ага убакытты жана акчаны коротуп, бул жетишкендик эмгек рыногунда аларга салмак кошот деген үмүттө.
Сертификация адистердин билимин стандартташтырууга мүмкүндүк берет, аларга билимдин бирдиктүү орточо деңгээлин жана автоматташтыруу деңгээлине чейин көндүмдөрдү өркүндөтүүгө мүмкүндүк берет, бул, албетте, төмөнкүдөй түшүнүктөр менен иштеген башкаруу стили үчүн абдан ыңгайлуу: адам-саат, адам ресурстар жана өндүрүш стандарттары. Бул формалдуу мамиленин тамыры индустриалдык доордун алтын доорунда, конвейердин айланасында курулган ири заводдордо жана өнөр жай ишканаларында бар, мында ар бир жумушчу конкреттүү иш-аракеттерди так жана өтө чектелген убакытта аткарууну талап кылат жана эч кандай убакыт ойлонуп. Бирок, ойлонуу жана чечимдерди кабыл алуу, комбинатта ар дайым башка адамдар бар. Албетте, мындай схемада адам "системадагы тишке" айланат - белгилүү иштөө мүнөздөмөлөрү менен оңой алмаштырылуучу элемент.
Бирок өнөр жай ишканасында эмес, IT тармагында жалкоолук сыяктуу укмуштуудай сапат адамдарды жөнөкөйлөштүрүүгө умтулууга мажбурлайт. Skills, Rules, Knowledge (SRK) тутумунда көбүбүз өз ыктыярыбыз менен автоматташтырылган деңгээлге чейин иштелип чыккан көндүмдөрдү колдонууну жана акылдуу адамдар иштеп чыккан эрежелерди сактоону, күч-аракет жумшоо, көйгөйлөрдү терең изилдеп жана өз алдынча билим алуу, анткени бул башка маанисиз велосипед ойлоп табууга абдан окшош. Жана, негизинен, бүт билим берүү системасы, мектептен баштап курстарга/IT адистеринин сертификатына чейин, муну четке кагып, адамдарды изилдөөнүн ордуна тырышууга үйрөтөт; Негизги себептерди түшүнүүнүн, алгоритмдерди жана технологияларды билүүнүн ордуна, колдонмолордун же жабдуулардын конкреттүү учурларына ылайыктуу машыгуу көндүмдөрү.
Башка сөз менен айтканда, машыгуу учурунда арстандын үлүшү күч жана убакыт мамилени практикалоого жумшалат "кантип деген суроого жооп издөөнүн ордуна тигил же бул куралды колдонуңуз.эмне үчүн башка жол менен эмес, ушундай иштейби?» Ушул эле себептерден улам, IT тармагында көбүнчө "мыкты тажрыйбалар" ыкмасы колдонулат, ал "мыкты" конфигурация жана белгилүү бир компоненттерди же системаларды колдонуу боюнча сунуштарды сүрөттөйт. Жок, мен эң мыкты тажрыйбалар идеясын четке какпайм, бул алдамчылык баракчасы же текшерүү тизмеси катары абдан жакшы, бирок көбүнчө мындай сунуштар “алтын балка” катары колдонулат, алар инженерлер жана жетекчилик катуу карманган кол тийбес аксиомага айланат. жана ойлонбой, жооп издеп убараланбастан, «эмне үчүн» деген суроого тигил же бул сунуш берилет. Жана бул кызык, анткени инженер болсо мен үйрөндүм и билет материалдык, ал көпчүлүк кырдаалдарда ылайыктуу, бирок, балким, белгилүү бир учурда колдонулбай турган авторитеттүү пикирге сокур таянуунун кереги жок.
Кээде эң мыкты тажрыйбага байланыштуу бул абсурддукка чейин жетет: менин практикамда да бир эле товарды ар кандай бренддер менен жеткирип жаткан сатуучулар бул маселе боюнча бир аз башкача көз карашта болгон учурлар болгон, ошондуктан алар жылдык баа берүүнүн өтүнүчү боюнча жүргүзүлгөн. кардар, отчеттордун биринде дайыма алдынкы тажрыйбанын бузулушу жөнүндө эскертүү камтылган, ал эми экинчиси, тескерисинче, толук шайкештиги үчүн мактаган.
Бул өтө эле академиялык жана бир караганда мындай чөйрөлөрдө колдонулбайт колдоо Предметти изилдөө эмес, көндүмдөрдү колдонуу талап кылынган IT системалары, бирок чындап маанилүү маалыматтын жана билимдин жетишсиздигине карабастан, тымызын айлампадан чыгуу каалоосу бар болсо, аны аныктоонун жолдору жана ыкмалары дайыма болот. аны чыгарды. Жок дегенде мага алар жардам берет окшойт:
- Сынчыл ой жүгүртүү, илимий мамиле жана акыл-эстүүлүк;
- Себептерди издөө жана маалыматтын алгачкы булактарын, баштапкы тексттерди, стандарттарды жана технологиялардын формалдуу сыпаттамасын изилдөө;
- Изилдөө жана кысууга каршы. "Велосипеддерден" коркуунун жоктугу, анын курулушу, жок эле дегенде, эмне үчүн башка иштеп чыгуучулар, инженерлер жана архитекторлор ушул сыяктуу маселелерди чечүүнүн тигил же бул жолун тандап алганын түшүнүүгө жана эң көп дегенде, велосипедди тегиз кылууга мүмкүндүк берет. мурункудан жакшыраак.
Source: www.habr.com