Баарына салам! Бир жыл мурун жазган элем . Сын-пикирлерге караганда, макалада көптөгөн кызыктуу идеялар бар, бирок ал чоң жана окуу кыйын. А мен көптөн бери майда-чүйдөсүнө чейин бөлүп, так жазгым келип жүрдү.
Бирок эмнегедир бир эле нерсени эки жолу жазгандан майнап чыкпайт. Кошумчалай кетсек, быйыл ушундай эле курстарды уюштурууда олуттуу көйгөйлөр болгон. Ошондуктан, мен өз-өзүнчө идеялардын ар бири жөнүндө бир нече макала жазууну чечтим. Жакшы жана жаман жактарын талкуулагыла.
Бул нөл макала өзгөчө болуп саналат. Бул мугалимдин мотивациясы жөнүндө. Эмне үчүн жакшы окутуу өзүң үчүн да, дүйнө үчүн да пайдалуу жана жагымдуу.
Мени эмне түрткү бергенден баштайм
Биринчиден, мен аны кызыктуу жана жагымдуу деп эсептейм! Мен эмнени так айтууга аракет кылам.
Башкалар жок дегенде бир семестр жашашы керек болгон эрежелерди ойлоп тапканды жакшы көрөм. Мен буга чейин бар же мен тарабынан курулган даяр эрежелерди жакшыртууну жакшы көрөм. Алар жакшы болушу үчүн, мендеги же студенттердеги көйгөйлөрдү чечиңиз.
Жакшы курс үчүн сизге көп нерсе керек: материалды тандоо, аны семестр бою акылдуулук менен уюштуруу, аны так жана кызыктуу түшүндүрүүгө үйрөнүү, студенттер үчүн адекваттуу жана стимулдаштыруучу отчеттуулук системасы аркылуу ойлонуу. Мындай курсту долбоорлоо абдан кызыктуу гана эмес, практикалык жактан да пайдалуу иш. Аны чексиз чечсе болот. Сиз жеке иш жүзүндө ортолук жакшыртууларды байкоого болот. Практикада байкалган мындай өркүндөтүүлөр менен изилдөө тапшырмаларында, адатта, начар, окутуу мунун ордун толтура алат.
Мен дагы, албетте, өзүмдүн билимим менен бөлүшкүм келет – бул мени акылдуу жана жагымдуураак кылып көрсөтөт окшойт. Мен көрүүчүлөрдүн башында турган окшоймун. Мага жок дегенде кимдир бирөө мени кунт коюп укканы жагат. Мен туура деп эсептеген нерсени кылат. Мындан тышкары, мугалимдин статусу өзүнөн жагымдуу аураны жаратат.
Бирок кызыктуу жана жагымдуу баары эмес. Окутуу мени жакшыраак кылат: билимдүү, жөндөмдүү.
Мен материалга кыйла тереңирээк сүңгүүгө аргасыз болуп жатам. Студенттер мени жактырбагандай карап: "Бул жерде дагы бир жигиттин бизге түшүнүү керек деп эсептебеген маанисиз сөздөрдү окугандан башка эч нерсеси жок" деп ойлошун каалабайм.
Окуучулар материалды болжолдуу түшүнгөндө, суроолорду бере башташат. Суроолор акылдуу болуп, сизди белгисизге жакындатат. Суроонун өзүндө мурда башыңызга кирбеген ой камтылган болот. Же эмнегедир туура эмес эске алынган.
Студенттик иштин жыйынтыгында жаңы билимдер пайда болот. Мисалы, практикалык тапшырмаларды аткарып жаткан студенттер же курстун материалдарын жакшыртуу мен үчүн жаңы болгон сапатты баалоо үчүн алгоритмдерди жана формулаларды сунушташат. Балким, мен бул идеяларды мурун уккандырмын, бирок мен дагы эле аны түшүнө алган жокмун. Анан келип: «Муну курска кошсок болбойт беле? Бул бизде болгонго караганда жакшыраак, анткени...” – муну түшүнүш керек, качып кутула албайсың.
Мындан тышкары, окутуу студенттер менен баарлашуунун активдүү практикасы болуп саналат. Мен алардын суроолоруна жооп берип, түшүнүктүү болууга жана баш аламандыкка жол бербөөгө аракет кылам.
Спойлер:Мен буга жакшы эмесмин =(
Пикир алышуу учурунда окуучулардын жөндөмдүүлүгүнө, эмгекчилдигине эрксизден баа берем. Андан кийин бул баалар автоматтык түрдө студенттин иш жүзүндө эмне кылганы менен салыштырылат. Көрсө, мен башка адамдардын жөндөмүн баалаганды үйрөнүп жатам.
Бул дүйнөнүн түзүлүшү жөнүндө кызыктуу фактыларды билүү үчүн болот. Мисалы, бул жылы мен студенттердин агымы бир эле жылдык айырма менен канчалык айырмаланарын сезүүгө мүмкүнчүлүк алдым.
Окутуп жаткандарга окутуу дагы кандайча жардам бере алат?
Бир нече идеялар бар. кыла алат:
- Изилдөө гипотезаларын текшерүү үчүн студенттерди колдонуңуз. Ооба, студенттердин предмет боюнча иштерин өз максаттарыңыз үчүн колдонуу этикага туура келбейт жана жаман деп ойлобойм. Тескерисинче: окуучулар өздөрү жасап жаткан нерсени чындап зарыл деп эсептешет. Бул жагымдуу сезим, ал тапшырмаларды жакшыраак аткарууга түрткү берет.
- Сиздин сөздөрүңүзгө ар кандай адамдар кандай жооп кайтарарын түшүнүңүз. Эффективдүү баарлашууну үйрөнүңүз
- Командада иштөөнү уюштуруу боюнча эксперименттерди жүргүзүү
- Өз тармагындагы келечектеги эксперттер менен таанышыңыз. Кийинчерээк алардын айрымдары менен кызматташууга туура келиши мүмкүн. Же балким, сизге студенттердин бири жагып, анан аны сиз менен иштөөгө чакырарсыз. Бир семестр бою адамды байкоо менен, сиз аны бир нече интервьюларга караганда алда канча жакшыраак тааный аласыз.
Ооба, кайгылуу көз ирмемдерде сиз өзүңүздүн билимиңиздин жана тажрыйбаңыздын бир бөлүгүн көптөгөн адамдарга өткөрүп бергениңизди эстей аласыз. Алар жоголгон жок =)
Source: www.habr.com