Quae in schola non docent: quomodo technicam sustentationem fabrum exercemus

Hic est promissio "variae fabulae".

Quae in schola non docent: quomodo technicam sustentationem fabrum exercemus

provocare

Si ante quattuor annos me quaesisset: "Quomodo advenas in IT department instituere potes"? - Ego sine dubitatione dicerem: "Simius utens videt, simia imitatur" methodum, id est, advenam ad peritiorem adhibebo, et videat quomodo officia typica peragantur. Hic aditus mihi ante laboravit, nunc adhuc operatur, et olim in Veeam, cum arbores magnae erant, logos viridis erat, et productum parvum, hoc etiam quomodo instituere potuisti - et eruditus sum!

Paulatim opus magnum et multiplex factus, magis magisque novi machinae erant, ac RTFM (Read The Freaking Manual) stilus peius et peius laboravit - re vera enim ii, qui iam "in noverunt", hoc modo discere possunt. qui opera singularia intelligit ac eget, non tam critica.

Sed quid de illis qui ex agris affinibus veniunt et crescere et augeri volunt, sed hoc nesciunt accedere? Quid facere, exempli gratia, cum illis qui linguam raram relative loquuntur (exempli gratia Italica, quae rara est in mediocris IT artifex)? Aut quomodo instituendi academici promissi graduati qui sub tali schemate experientiam non habet multum laboris?

Fabulam nostram iterum desinamus et cogitemus: hic tu es, turma plumbea in subsidiis quadrigis, qui fuit prior bonus et felix faber, cum magna experientia in administratione ratiocinandi et communicandi cum diversis hominibus. Tuum munus est experientiam tuam ad novum transeundum (fortasse etiam dicere "viridis") pugnatorem, machinatorem universitatis graduati, callidi et ingeniosi. Solus est nuance - haec persona sine experientia vel etiam in scrinio iuvatorio vulgare est, et ipse etiam primus machinator Turcicus loquens in societate tua erit.

Quomodo hanc quaestionem solves?

Et cum huic interrogationi respondeas (et credo in te respondebis), negotium inpediamus, quid si decem tales fabrum sint? Quid si viginti? Quid si haec sit perpetua progressionis evolutionis progressus, et quovis tempore advena erit qui instituendus sit, minimum demonstrare quantitatis laboris modum (et hoc vexillum altum est) et fac ut homo nolit. quam celerrime aufugere?

(Quaeso cogitare de hac quaestione antequam adhuc legerem).

Quae in schola non docent: quomodo technicam sustentationem fabrum exercemus

Our History

Haec prorsus est provocatio/negotium obvium.

Cum department relative parva esset, consilium "do novaebie matronae, indicem documentorum et quietum operandi - natandi vel submergendi" bene laboravit. Consilium est bonum, universale, probatum per annos atque etiam saecula experientiae humanae universalis β€” sed uno in loco intelleximus nos fessi repetitionis. Unusquisque advena debet aliqua dici - eaedem quae in suo opere ei usui esse possunt. Mentor in schemate tradito hoc facit, sed quid si matrona singula custodiat? Idem repetens cito taedet, burnout oritur - et hoc iam periculum est.

Atque hic meminimus alium, non minus institutum traditum - novos in coetus colligere eosque praelectiones dare - ita ut institutio nostra nata sit.

... Aliquando fabrum nostri colloquia interna et externa, tertia-pars et a nobismetipsi constituto participant. Ex quo eventu haec institutio subsidii coepit, ut nunc est.

Unus e nostris fabrum egregie edidit ad VeeamOn in Las Vegas de quibus fragmentis Veeam Tergum & Replicatio facta est, et cum paucis tweaks lectura facta est. Iam iam varias habuimus lectiones in diversis partibus officialitatis, sed illud erat quod "posuit tonum" pro omnibus praecedentibus et posteris. Lecturae via erat structa, qua materia adhibita, etc.

Multum loqui coepimus de virtualizatione, Microsoft technologiae, technologiae nostrae producto, fundamentalem institutionem pro incipientibus nostris sine IT experientia introductam, ubi narramus omnia quae subsidii fectum egeant - incipiens cum ferramentis et incrementis abstractionis: Disk API, Operatio Systems, Applications, Networking, Virtualization.

Utique intelleximus ac intelligimus totam rerum technologiarum latitudinem, qua utimur, exercitatione qua utimur, impossibilem esse, vel saltem irrationabilem fore. Iam aliquot menses accipit ut omnes unius producti lineamenta doceat, sed opus non stat, et omne tempus aliquid novi apparet. Praeterea praelectiones tantum instituendae, sicuti sunt, omnia praebere non possunt quae fectum futuri temporis indiget.

Quid plura?

Dicere placet regulam Pareto nobis operari: cum nostris disciplinis praebemus circiter XX% eorum quae feliciter fectum indiget, et 20% in conscientia eius manet - legendi manuales, in lab operando, probationes et pugnae petitiones solvendas, etc. .

20% - disciplinae - re vera haec est basis theoricae fere 100%, sed non potes omnia consequi sola theoria - ordo scientiarum-abilitates-artes operae classicae. Scientiam dare possumus, sed artes enucleare et eas in Artes convertere omnino aliud est opus.

Qua de causa praelectiones theoricae initiales cum aliis rebus celerrime suppleri potuerunt, et nunc generalis ratio haec spectat;

  • Lectures/trainings;
  • Liberi operis;
  • Mentoring.

Patet omnia cum primo puncto: sumimus multitudinem incipientium, theoriam recitantes, et leviter transgrediuntur ad secundum, dans "duis" in fine lectionis - quoddam practicum problema quod incipienti "ludere debet". e" in lab et relationem in aliqua forma praebere (forma plerumque libera est, sed exceptiones sunt).

In forma magis generali ex intentione elaboramus, praecise praecipimus vitantes: Β«Ibi, fac, scribe quod videsΒ». Sed solum negotium poscimus (exempli gratia: virtualem machinam cum hoc indice partium explicamus) nosque rogamus ut aliquid "investigationis" faciamus cum effectu consecuto, quin ingrediamur vel facere vel quomodo reprimere exitum. In hoc volumus docere incipientes (praesertim eos qui in principio itineris e mundo IT et quomodo fraternitas machinalis cogitat) independentes cogitando, sollertia documentorum legendi et examinandi quaestiones emergentes ac potius eorum intellegentiam. fines.

Novimus omnes aliquando solvendo problema ad finem mortuum, quasi murus antecedens qui perrumpi non potest. Intellegere cum valet pergere caput tuum in eum, et cum tempus est invenire aliquem qui auxilium ferre potest etiam maxima scientia artificii operantis in biga.

In casu nostro hoc "auxilium" pro newbie matrona est.

Impossibile est matronam praesumere simpliciter. Te ipsum iudica, ipse est primus "punctum contactuum" pro newbie sibi assignato, qui pluribus quaestionibus respondere potest et in pluribus adiunctis adiuvare - malas rationes emendare (in parte technica, in re ethica, in. Societas culturae), quae tam raeda quam etiam manipulus ducere potest, fallunt.

Et de eo actum est?

Praelectiones, commentationes, opus independens - hae sunt tres clausulae principales aedificationis quae nostrae institutionis rationem constituunt. Sed estne omnia narrare? Certe non!
Etiam bonum propositum habentes, quattuor institutiones perfectissimas (quintus est in via), non cessamus nos colligere "praedationis genera". Educatio tam viva est quam nostra productio, et ideo novae informationes et novae modi ad eam importandam constanter apparent.

Exempli gratia, lapis magnus nobis intellectus fuit quod scholam/universitatis disciplinae paulo plusquam perfecte repetimus et non semper laboramus. Adultos per experientiam docemus, proprios timores ac praeferentias. Et haec ratio "schola" homines paululum terret (spatium dicamus - in 95% causarum, quaevis frustratio ob exemplum scholae ex metu venit): omnes per scholam et universitatem uno modo vel alio perreximus; frequentius totum fuit adhuc traumatica experientia, ideo illud omnino repetere nolo.

Quae in schola non docent: quomodo technicam sustentationem fabrum exercemus

Hinc incipimus (ita enim coeperimus, sed "mille passuum iter est ..." etc. Recordati sumus / didicimus de andragogia (adultis docere - sicut opponitur paedagogiae, quae essentialiter est de pueris docendis) cum suis focus in experientia, intellectus metarum, cum nuances circa assimilationem informationum et consolationem studentium, momentum partium affectuum (pro pueris hoc magis maius est), necessitas ad elementum practicum, et sic de aliis. Nos didicimus tenensque lenticulam exolvuntur et nunc disciplinas nostras versamus, cogitando quomodo vel hominem omnino Β« extra subiectum Β» deducere possumus ad exercitationem cum aliqua experientia, quam adiuvabimus ad renovationem et supplementum, profundiorem et pectinem, ac, quod interest. non solum theoriam nudam tribue, sed etiam scientiam practicam quae transformari in artes potest ope matronalis vel independenter.

Negotiatores magistros vocavimus qui cum lectoribus nostris in foro loquendo laboraverunt, de affectibus locuti sunt, assertive exercitati, instrumenta nobis dederunt ad motus coetus administrandi et, sane adiuverunt nos ad interrogata respondere "quid ex disciplina volumus?" et "quis finis noster finis?" Eventus iam ibi sunt - nonnullae disciplinae quae plurimas opiniones in stilo "taediosae et nihil liquet" vocantur, fortasse nunc maxime interesting et sincera dicuntur - sed eadem manet lector!

Et nuper, duo guys frigidissimi et incitati ad nos venerunt, loquentes de scientia centrum subsidii et quomodo cursus video construere - et multum bonas notiones ab eis didicimus quomodo hos reformare et recedere ab "recordatione" stilus webinaricus in pulchros cursus et simplices, qui nobis omnia quae volumus modo simplici et perspicuo narrant, nec sinunt nos mergere in variis methodis notitiarum praesentandi.

Nunc autem non solum technicam partem disciplinae, id est, quae durae artes sic dictae sunt, suscepimus, sed etiam mollibus artibus laboramus, non solum ad lectores vel ad administrationem, sed etiam ad fabrum. Hoc facimus ut condicionalis Ignat, cum ad societatem perveniat, artes exercere possit quas in opere suo C% indigebit, eius affectiones regere valeret, ac scire in quavis re, etiam difficillimo ac desperato. non unum: tamen, subsidium est de hominibus, et "nostras in tribulatione non deserimus." Ante primum telephonicum advenientis vocatum, cum Advena ludos ludentes agemus, eos adiuvantes in processu implicari ac propriam invenimus stilum respondere, coram primis casibus, indicabimus eis quomodo melius cum illis operari quidve exspectamus, et monitor et auxilium per totum processum faciemus.
auxilio sumus. Et quis primum omnium sustineat, nisi nostram?

Et in fine pauca verba.

Scio fabulam meam laudabilem sonare. Eodemque tempore non pugno β€” haec nostra est historia, praesens et parva pars consiliorum in futurum.

Exercitatio nostra numquam perfecta est. Multa vitia habemus, et multa peccata fecimus - cara mater! Multas opiniones accipimus, et frequentius non laudamus, scribunt nobis de quaestionibus, defectibus, desideriis emendationibus - et cum orbem docemus, multam varias opiniones accipimus, et si etiam rationes culturales consideramus. ...

Quae in schola non docent: quomodo technicam sustentationem fabrum exercemus

Locum habemus crescendi, et gratias Deo habemus, qui parati sunt ad operandum, detrahendum, ad discurrendum et novandum. Magnum est hoc auxilium et magnum auxilium.

Et subsidium est de hominibus - illi qui exercent, educatio adiuvat novos operarios incipiunt esse utilia maturius et in bono fabrum citius crescant, et boni fabrum mundum meliorem locum faciunt.

...et cum hoc permitte orationes meas permissas.

Source: www.habr.com