Populus cum questae technicae rationi in omnibus invenire student. Cum linguam Latinam discendi, quae in IT postulatio est, multi programmarii sunt in eo quod intellegere non possunt quomodo haec lingua eiusque systematis opera operantur.
"Quis est reus?"
Quae est difficultas? Programmator videtur, qui saepe pluribus linguis programmandis formalibus loquitur, vel administratorem systematis, sine labore systemata multiplicissima administrans, nullam difficultatem habere debet in tam simplici lingua quam Anglica docendi.
Infeliciter, in usu receptae disciplinae Anglicae, non omnia tam simplicia sunt. Linguam docent et manualia in humanitatibus scribunt alia mente quam technicis. Placito, creatores programmatum et subsidia discendi in foro Anglicano hodie in duo genera dividi possunt;
- Russian-loqui humanitatis medici ;
- Indigenae oratores, humanissimi, medici .
Ambo aditus ad linguam Latinam docendam suas utilitates et incommoda habent. Coniunguntur a communi: modi ex elementis communibus construuntur, i.e. systema illud, quod frequentius non est, numquam in usu est.
Incipiens studere secundum hoc principium, homo claram notionem non habet cuiusmodi systematis linguae studebit. In discendi processu, discipulus claram notionem non habet cuius segmenti systematis in actu exercet, quomodo elementum pervestigatum in altiore schemate inseratur et ubi exacte postulabit. In genere, nulla structura necessaria est ad technicam professionem (et non tantum) ad significanter peritiam instituendi.
Auctores russici manuales dicendi e principio grammatico-translatione propemodum deducendi in exercitiis descriptivis, vel descriptivis, grammaticis, quae a linguistis-theoristis tractantur, quae tantum indirectam relationem ad praxin sermonis habet. Quamvis profunda elaboratio elementorum grammaticalium, quae methodum distinguit, consecutus est, uti regula, ad elementa systematis bene explicata, quae saepe cum discipulo tantum cognitionis fragmentaria manent, nec in practicam systema viventis collecta. Lingua.
Actio communicativa descendit ad exemplaria memoranda loquelae quae, vicissim, etiam non praestat significationem linguae proficiendi in ambitu orationis creatoris. Cum creatores communicativi accedunt ipsi indigenae oratores, suam ideam tantum linguae ab interiore offerre possunt, eam exhibere non valentes, eam ab extrinseco comprehendentes sicut systematis rationi repugnantis. lingua vernacula russico-dicendi studiosus.
Quin etiam oratores indigenae ne suspicantur quidem discipulos suos Russicos loquentes in paradigma omnino lingua dissimiles esse et cum categoriis grammaticalibus omnino diversis operari. Ergo, mirum in modum, oratores qui Russos non loquuntur, non possunt ad oratores Russicos omnes suas indigenas Anglicas afferre.
Global problema noctuae
Systema linguae Russicae et systematis linguae Anglicae etiam in gradu cognitivo discrepant. Exempli causa, categoria temporis Anglica omnino aliter ac Latine concepta sunt. Hi duo grammatici in principiis oppositis structi sunt: Anglice est lingua russica - .
Incipiens linguam discere sine gravissima hac re inspecta, discipulus in laqueum incidit. Defalta, naturaliter conans systema familiare investigare, conscientia nostra credit eandem linguam discere ac Russicam, sed tantum Anglicam. Et, quantumvis studiosus Anglice studet, obsessive, nesciens, pergit "noctem Anglicam in globo Russico trahere." Hic processus potest capere annos vel etiam decennia.
"Quid facere?", vel instruere cerebro
Finis mortui frangere potes praxim valde simpliciter intra in compage "", discriminatim characteres technicae artis russicae loquendi. Difficultates supra descriptas solvit auctor duo elementa insolita inducendo in doctrinam.
Uno modo, antequam linguam Latinam discat, discipulus clare intelligit differentiam inter grammaticas russicas et anglicas, incipiendo in patria sua lingua discernere inter has duas cogitandi modos.
Hoc modo discipulus certam immunitatem acquirit ne in "bug" intuitiva "Latina in Russiam trahendi" acquirit, quod processus discendi diu moratur, ut supra dictum est.
Secundo, compages systematis logicae cognitionis Anglicae linguae oneratur in conscientias in lingua vernacula antequam ipsa lingua latina incipit. Hoc est, addiscere construitur a magisterio algorithmus grammatici generalis ad exsequendam particularia eius elementa. Praeterea, discipulus hanc compagem contentis Anglicis implens structuras grammaticas iam sibi familiares utitur.
"Revolutio Russiae", seu Miracula Psycholinguisticorum
Ambae gradus tantum requirunt circiter horarum academicarum X classium cum magistro vel aliquo tempore studiorum independens a discipulo utendo materias in regione publica missas. Talis collocatio praevia, praeter processum magis excitandum studenti, ludum mentem quandam repraesentans, perampla temporis quantitatem et opes oeconomicas servat, commodam ambitum efficit ad peritiae magisterium conscium, et signanter auget studiosum. sui gratia.
Sicut usus huius methodi utendi demonstravit, IT magistri grammaticam Anglicam melius et velocius quam alii discipuli magistri - algorithmus et deterministicus ad grammaticam accessus, simplicitas et logica systematis perfecte cum technicis artibus professionalibus referunt.
Auctor vitam academicam hanc systematicam hack "Method 12" post numerum formarum fundamentalium (vel, in communi locutione decem,) appellavit, quae compagem systematis grammaticae linguae Anglicanae componunt.
Animadvertendum est hanc technicam applicatam exsecutionem esse principia theoricae psycholinguisticorum, quae ab tam praestantibus phisicis formata sunt, quam N. Chomsky, L. Shcherba, P. Galperin.
Source: www.habr.com