Hi omnes! Anno abhinc scripsi . Iudicans per recognitiones, articulus multae notiones interesting habet, sed est magna et difficilis ad legendum. Et diu volui illud frangere in minora et clarius scribere.
Sed nescio quo modo bis idem scribere non laborat. Insuper hoc anno problemata significantia cum simili curriculo ordinatione erant. Ideo plura de singulis ideis seorsim articulis scribere decrevi. De pros et cons.
Hic nulla articulus est exceptio. De magister motiva est. Cur bene docens utilis sit et iucunda et tibi et pro mundo.
Ego incipiam quid me stimulat
Primum omnium, iucunda et iucunda invenio! Experiar quidnam.
Quibusdam praeceptionibus ascendere placet quod alii semestri saltem vivere debebunt. Praecepta parata emendare placet quae iam sunt vel a me aedificata sunt. Ut meliores fiant, aliquas quaestiones solvendas quas ego vel discipuli habeo.
Ad bonum cursum multum opus est: materiam elige, sapienter in toto semestri dispone, clare et interesting explanare disce, per aptam et excitandam rationem studiosis referendis cogita. Talis cursus cogitans non solum est valde interesting, sed etiam opus paene utile. Potest sine fine solvi. Intermedia meliora in praxi observare personaliter potes. In investigationis muneribus cum huiusmodi emendationibus in praxi observatis plerumque pauperes sunt, doctrina hoc compensare potest.
Ego quoque, sane, similis mei cognitionis particeps - vide me videre nitidiorem et speciosiorem. Videor mihi in capite esse auditorum. Placet certe et attente me audit. An quod sentio rectum est. Plus doctoris status iucundam in se creat aura.
Sed iucunda et delectabilia non sunt omnia. Doctrina me meliorem facit: peritiorem, aptiorem.
Cogor in materiam altius intendere. Nolo discipulos me improbantes intueri et cogitare: "hic est alius Guido, qui nihil melius habet quam nos ineptias aliquas legere quam ipse intelligere necessarium non putat."
Cum discipuli ruditer materiam intellegunt, interrogare incipiunt. Quaestiones evadunt ut dolor sit et te propius ad ignotum afferat. Quaestio ipsa continet cogitationem antea non occurrisse. Vel aliquo modo corrupte inputatur.
Contingit ut ex eventibus operum studentium nova cognitio oriatur. Exempli causa, discipuli facientes assignationes practicas vel materias cursus meliores offerunt algorithmos et formulas pro censibus qualitatis, quae mihi nova sunt. Forsitan etiam antea de his ideis audivi, sed tamen me efficere non potui ut eam viderem. Et tunc veniunt et dicunt: Quidni hoc addamus cursui? Melius est quam id quod habemus, quia…” – quod videris, effugere non potes.
Praeterea doctrina communicandi cum alumnis est activa praxis. Quibus interrogationibus respondeo, nitida esse et non perturbata.
Praedo:Im 'non est bonum hoc = (
In communicatione ingeniosas et laborem studiosorum invitus aestimo. Tunc hi gradus automatice comparantur cum iis quae discipulus actu faciebat. Evenit in se quod discimus aliorum hominum ingenia aestimare.
Contingit discere res interesting circa structuram mundi. Exempli causa, hoc anno occasionem experiendi habui quantum discentium cursus cum differentia unius anni differre possit.
Quomodo docentes adiuvare possunt qui docent?
Ideae plures sunt. Potest:
- Alumni utere ad hypotheses explorandas. Imo non existimo de re studentium opera utentium suorum causarum flagitiosa et mala esse. Sed contra est quod discipuli sentiant vere necessarium esse quod faciunt. Hic est iucundus sensus, stimulat te ad meliora munia.
- Intellige quam diversorum hominum verbis agere tuis. Disce communicare efficacius
- Experimenta deducere in ordinandis Collaboratio maximi momenti
- Occurrent peritis futuris in agro tuo. Cum aliquibus postea collaborare debeas. Vel fortasse unus ex discipulis eris et tunc eum invitabis ad operandum tecum. Cum hominem per semestri decursum observaveris, multo melius eum cognoscere potes quam in pluribus colloquiis.
Bene, in tristibus momentis, meminisse potes te in partem scientiae et experientiae tuae multis hominibus transisse. non pereunt =)
Source: www.habr.com