Vivere et discere. Pars 1. School et curriculo ductu

Amicum habeo a Gratianopoli, emigrantium Russorum filio - post scholam (colle+lycée) Burdegalam se contulit et officium in portu nactus est, post annum ad tabernam floris SMM artifex, post annum. peractis brevibus cursibus, factus est adiutor similis procuratoris. Post duos annos laboris, XXIII, ad SUFFODIO repraesentativum officii inferioris dignitatis adiit, educationem universitatem accepit et nunc systematum corporatum factus est. Interrogatus an esset FORMIDULOSUS talem "rimam" in educatione facere, respondit quod erat FORMIDULOSUS ab universitate discedendi 23 et nescis quis sis et quid vis. Sonus nota? In genere, si parens vel cognatus es scholae vel ipsius discipulus, cat. Sed omnibus aliis etiam causa peractorum est.

Prologus - Ubi hic articulus venit?

Articuli disjecti de educatione, necessitate diplomatis, scholae graduati et aliis educationis aspectibus saepe in Habr apparuerunt - non nihil est quod cantae sint circa processum scholasticum, curriculum, educationem foris, etc. Thema est vere gravis, praesertim in contextu magni operis mercatus mutatus et postulatorum specialium. Experientiam nostram compendiose decrevimus, auxilium petivit a speciali, qui VIII annos educationi hominum deditus, XXV annos sibi, inclusis scholae :) et X annis ad IT agrum. V articulos paravimus qui in nostro diario publici iuris erunt.

Cycle "Vive et Disce"

Pars 1. School et curriculo ductu
Pars 2. Universitatis
Pars 3. Additional educationem
Pars 4. Education ad opus
Pars 5. Sui educationis

Experientiam tuam communica in commenta - fortasse, ob conatus de RUVDS teamum et legentium Habr, aliquis Kalendis Septembribus paulo conscius, emendatius et fructuosus futurus erit. 

Schola: vetus canticum circa principale

coetibus

In orci congue, elementum sit amet turpis sit amet, elementum suscipit nunc. Diversi omnino mundi in eo secantur; 

1. magistri institutionis veteris, admodum provectae aetatis, plerumque non parati ad novas res et formas recipiendas, nec ad audiendos discipulos; 
2. iuvenes et magis indifferentes magistri ex 90s, cum, raris exceptionibus, ad scholam paedagogicam ex desperatione et impotentia ad aliam universitatem ingrediendi (propter gradum disciplinae vel pecuniae defectus);
3. parentes cum aetate a 70s usque ad 90s, hoc est, ab hominibus URSS ad deliria repraesentativa sic dictae "generationis perditae";
4. pueri 15-17 annorum (plerumque de illis loquemur) sunt pueri aetatis digitalis, automated et computatis, introverti et virtualis, cum sua cogitatione et speciali ordinatione Psyche et memoriae. 

Omnes 4 coetus inter se et coetus contra alios coetus pugnant, in tali communitate multum est erroris et invisibilis manus principalis educatoris et auctoritatis - Internet. Et scin' quid dicam? Hoc est ipsum bonum, quod solum specialem requirit accessum. Et etiam dicam aeternum esse certamen generationum, sicut desidia puerorum, solum scaenarum mutationes. 

Quid difficultates faciunt scholis peritis?

• Cognitio ab usu penitus repudiata est. Curriculum scholae informationes cum usu non praebet. Quam ob rem quaestionibus occurrere potes circa utrum programmator mathematicis indigeat vel qua lingua programmandi seligat ut quaestiones mathematicas praetermittant. Dum in eadem algebra quaestionem reticulorum neuralis, machinae eruditionis, ludi progressionis attingere potest (cogitate quomodo frigus sit addiscendi quod ventus heroibus gymnasii mundi moveatur secundum leges physicae, et unaquaeque trajectoria describitur. per formulam mathematicam). Confundentes theoriam et praxim in subiecto in studiosorum utilitates augere possent, taedium in genere superare, et simul auxilium in prima curriculo ductu (quod in gradibus 6-9 occurrit). Simul, non necesse est pretiosas materiales opes requirere: desiderium, tabula et creta / titulum satis sunt.
• Scientiae gradus realis non respondet censibus in diariis et libellis. Aeterna quaestio saginationis, praemii ac demotivationis cum gradibus et certaminis ad hoc ducit quod pueri ludi cupidum numerum persequuntur, et parentes ac magistri hoc genus provocant. Mirum non est in primo anno universitatis excellentes discipuli in C gradus in superiori mathematico cadere, cum C studentes validam 4 obtinent - intelligentiam subjecti habent, et non memoriae partem, quae statim post Unificatum vacillet. Civitatis Exam. 
• Liberum accessum ad informationemimmo magnum problema. Non opus est meminisse, quaerere, resolvere - modo aperta Vicipaedia vel Google et id est, indicium ante te est. Hoc malum est, quia memoria functionis actualiter decrescit, et basis recta educativa non formatur. Eadem ratio est quae te problema comprehendere docet, aenigma absentem reperi et tum relatione libri vel interreti utere. Simpliciter, constanter Googled, discipulus non discit intellegere quidnam sit Googled opus. Interim primaria fundamentum educationis est quod fundamentum facit in curriculo futuro et in suggestu inservit technicis analysi et synthesis.
• Necessaria scientia in schola Est. Probabiliter, magister legentem hanc stationem nunc invenire et auctorem discerpere cupiet, sed schola frigidior, eo magis, me excusat, lutum in curriculum refertum. Ex ludo quem incidi: 4 annos linguae Latinae, 7 annos litterarum exterarum (cum in- imis), 4 annos (!) vitae scientiarum, 2 annos philosophiae, necnon variae litterae, Graecae, theoriae physicae culturae. mathematicorum historia, etc. Scilicet, eruditionis generalis, patrocinium scholae in “Quid? Ubi? Quando?", facultas colloquii gerendi inaestimabilis et valde iucunda et utilis est, sed in talibus voluminibus, horae studiorum cerebrum discipulorum e subditis et praecipuis educationis generalis partibus auferunt (mox moderni vide. orthographia, nec non in eadem Habré. Est modus: fac tales subditos ad libitum et sine gradibus.
• Difficile pace educationis - Quaestio quae circa initium exsistentiae scholarum fuit et solutio ad quam difficillimum est invenire. In eodem genere, etiam "fortis" vel "debiles", discipuli diversas habent rates materiam, problemata solvenda ac velocitates "aedificandi". Et ad extremum vel adaequationem habes, et fortes potentia amittes, vel infirmas negligis et etiam debiliores fac. Discipulum habui qui problemata mathematica perfecte solvebat, sed tardissime feci, quia... optimam solutionem exspectavit et solutionem optimized. Quam ob rem potui ex quinque quaestionibus tria solvere. Quid eum iubes occidere? Res eadem. Interea parvum opus rotundum invenire potes: da validiora negotia independenter solvendi, iis ius matronae instituendi et condiscipulis sub magistro magistro instituendi - haec responsabilitas significanter auget, metum errorum minuit et pueros in scholis concedit. demonstrabo basics sem. 
• Socialization quaestio - Dolens et gravis quaestio quae duodecim alios trahit. Virtualis ambitus communicationis, aleatoria interactiones, retia socialia et nuntii instantis auferunt infantibus (ita, parvuli sub 18, parvuli, et post proh dolor) facultatem communicandi et commercium sociale. Nullae artes problema solvendae, nullae activitates, nullae relationes intra coetum hominum, nihilum-parem-parem socialem, simplicia colloquia. Hic autem munus scholae est ostendere quomodo systema "person-ad-persona" refrigerare spectat: ludos iunctos instituere, communicationes instituere.

Quomodo professionem eligere?

Hucusque in plerisque scholis in Russia (melius res est Moscuae), gubernatio curriculorum pro scholis pueris descendit ad temptamenta de argumento suae professionis futurae et non omnino adaequatae curriculi moderatio probationes, quarum nonnullae ad proximam determinationem decoquunt. habilitas ad certo agro studiosus. Eodem tempore, huiusmodi propria sicut bioinformatica, informatica medica, etc. non discutiuntur. — id est, popularibus ac promissis locis versatiles et latinas provectas. Ipsi liberi maneant, imprimis, pueri, venerei et somniantes. Hodie homines tractare volunt vel ministrare in Ministerio Emergency Situationis, cras esse manceps, et in hebdomada - programmator vel architectus qui currus futuri aedificat. Et magni momenti est audire, cogitare de causis electionis, venustatis Dr. House, charismatis Elonis Musk, seu verae necessitatis et vocationis adulescentis. 

Quomodo professionem aestimare?

Prospectus — Haec metrica fortasse difficillima. Quod nunc videtur polliceri, antequam gradatio e schola et universitate sequatur in campum calidissimum (salve advocatis et oeconomistis qui 2000-2002 ingressi sunt) vel omnino evanescunt. Ideo necesse est ut puer tuus intellegat et intellegat turpe esse debere circa quod tuam specialitatem identidem mutare possis. Exempli causa, machinator machinalis qui loquitur C/C++ facile in mundum evolutionis retis neuralis, industriae evolutionis, scientiae, etc. movere potest, sed scriptor (applicata scientia computatoria) potest se quinque annis extra acervum in quo ipse invenit. studuit. Rursus oeconomus cum specializatione in "Management Financial" multo plus pollicetur in terminis motuum horizontalium quam "Banking" vel "Realis Estate Aestimatio". Ad expectationes aestimandas, album professionum futurarum stude, inspice aestimationes programmandi linguarum (si de IT loquimur), publicationes speciales legunt (exempli gratia, 15-17 annos in ephemeride medica, communitate scientifica. active discussa oculi microsurgeria, robota in medicina, laparoscopica manipulationes, et hodie est res quotidiana). Alius modus est vide quem facultates ultimis 2-3 annis in universitatibus aperuerunt, fere, hoc est summum quod procurabis intrare. 

Verus cede simplicior est metrica. Aperi "Circulum meum" vel "Headhunter", aestimationem mediocris quaestus in specialitate tua (interdum analytica praeparata praesto sunt etiam). Salarium indexationum in negotiis obvenit usque ad 10% per annum, in regione publica usque ad circiter 5% per annum. Calculari facile est, sed noli oblivisci in N annis fore commensurationem pro profunditate postulati, mutationem in landscape sphaerae, etc. 

Celeritas progressionis et incrementi vitae utraque regio suum habet. Praeterea, ubique praesto non est nec debet romanticized: interdum melius est transversam movere, novam proprietatem cognoscere et operari, non pro ingressu in librum operis, sed pro reali gradu quaestus (quod est plenum, sed plus in illo in altera serie). Summa est deferre studenti quod non statim fiat bulla, opus est operari, et verum interdum pluris quam bulla. 

Progressivum incrementum et evolutionem professionalem — Praecedens magni momenti continuatio metrica. Studia professionalis continue usque ad ultimum diem in opere (et interdum etiam post). Oportet ergo inclinationem discendi et requisita professionis desideratae referre discipulorumexempli gratia, puer somniat se medicum fieri, A in chemia et biologia habet, sed piger est circa studium suum — hoc signum est ut problemata cum progressu professionali in futuro habeat.) , sed noli in eo suspendi : saepe post collegium adultum feliciter studet et suam educationem continuat , in schola autem non segnities , sed gravis historiae odium et geographiam taedet .

Quid considerare?

Cum professionem eligens, puerum tuum adiuvet, sed ei non decidito (praedico quod "gratias tibi" non accipias. Eodem tempore interest singula singula non deesset ac fortasse etiam paululum ab extra dilectum tuum, stricte et obiective intuere (respective loquendo, facultatem ad mutandum ludibrium tuum Lambada nondum classis B in ballroom tripudium, quantumvis speres). 

• General puer propensiones - Hoc ipsum fundamentum est vitae ductu, de quo supra diximus: "homo", "natura", "machina", "ratio informationis". Non sunt homines sine inclinationibus et vector voluntatum in futurum, ut magni momenti est cognoscere quid mechanismum praevaleat. Etiam generalestae certas vices in unam partem habent. Attende quid discipulus dicat, quae subiecta ei faciliora sint, et quare, quid in colloquio ponat, sive cogitationem algorithmicam habeat, quam logica vel imaginatio explicanda sit. Praeterea talis observationum involuntariorum reactiones multo accuratior est quam probat, quia discipulus unus 13-17 annorum facile potest suspicari quomodo respondeat ut effectum consequi vellet tunc temporis et systema et adultos fallere :)
• Discipulus vota oportet considerare et hortari, fortasse etiam licet somnium professionis suae "transire" - hoc modo ocius iudicabit. Ne quacumque in rerum adiunctis eum ab electione avertat, professionem suam in luce negativa non exhibeat."Omnes programmarii sunt nerds", "puella locum non habet in parte autocinetivi", "ha ha, psychologia, te ipsum insanis, divortium vel aliquid tractaturus es", "taxi exactoris? Immo, te occident" - secundum reales eventus). Si fieri potest, puer tuus proprietatem experiatur, vel saltem eius partem: officium aestivae partis temporis dispone, auxilium petas ad professionem pertinentem, pete amicos tuos ut te paucis diebus conducat. Si talis occasio est, simpliciter mendo operatur: aut refrigeratio et destitutio oritur, aut delectatio et confirmatio consiliorum in futurum.
• Familiae features Intricata membra nostra relinquere non possumus: si tota familia fectum est civile et filia inter gradus concretorum ab infantia discernere potuit, crassitudinem supplementi novit, genera structurarum distinguit et in 7 cann. explica quomodo opera calefacere ... hoc non significat constructionem operarii illam exspectare, sed non debes exspectare cum Akhmatova et prima Petrarchae opera amare, hoc solum non est eius ambitus. licet sint exceptiones. Sed nepotismus non debet aliquem studiosum cogere, ut aliquem fieri cogat, quia parentes eius sunt huiusmodi. Utique tuum beneficium patet: facilius est instituere, iuvare, officium occupare, etc. Sed beneficium tuum est, et vita est infantis tui, et fortasse electio dynastiae ei aliqua de causa non convenit.

Accidit ut fideles parentes nihil velit proles, nullas aspirationes ac voluntates, non studeat eligere universitatem, non cogitat de futuro. Nam non accidit ut, semper aliquid libet - id est quod aedificare debes. Si putatis reales esse difficultates, loqui magistros, eorum consilium audi, contactum psychologicum socialem, qui curriculo gubernationem praebet pro eleifend (sunt lacus privatim frigidissimi - plura de his infra). Filia mea condiscipulis XV annorum est, infantulus infantulus, mater materfamilias iners sine educatione est et filiam suam spectat quasi "aliquid nolit." Puella jucundum coffeam domesticam ministravit, lintea lepide plicata, et placentam Anthill, quam sibi fecerat, obtulit. — Katya, nonne putas ut pistorium opus se tentaret in casu vel archimagirus? "Heus, plebeia non est omnibus servire, ego hanc rationem reddere cogam." cortina.

Quid scire debet discipulus de professione?

Cum discipulus es, semper veras motivas morum vel electionum tuarum celare conaris, ne immatura vel pulsus videaris. Difficillimum est igitur parentibus instar ubi appetitus professionis particularis orta est, praesertim si repentina est. Quod ne feceris, melius est quaedam praecepta ludi perferre.

• Quodlibet opus includit partem exercitationis (usque ad C% totius operis) — studiosum intellegendum est, una cum aliquibus attributis desideratis vel visualibus, multa exercitationis officia recipere, quorum exsecutionem maiorem operis efficere potest. : programmator libellos integros non scribit (si is non sit negotiator vel liberator), sed opera sua in codice; medicus opus est literis implere montem, etiam si ambulans aut chirurgus; An astronaut impedimenta diu multumque studet, et in spatio ingentem numerum officiorum complere oporteat, etc. Intelligere debes nullam esse professionem sine tali specie, non debes romanticizare laborem.
• Labor est cotidianum opus artificis. Si vitam tuam cum aliqua professione coniungere, tum probabilitatis eminentia, semper erit: cotidie, cum brevi vacatione, bullae, feriis secundariis, difficilibus subditis, etc. 
• Forma et dignitas professionis mutare potest - et etiam antequam ab universitate. Et tunc duo erunt modi: muta industriam tuam, vel optimam fias in professione tua, ut in mercatu laboris spondes postulas.
• Habitum tuum erga hominem transferre non potes ad habitum tuum erga totum campum actuositatis - si vis professionis quod pater tuus / patruus / frater / pelliculae possidet eam, hoc non significat quod aeque commoda in eo senties. Quisque id quod velit, id tincidunt velit. Exempla esse possunt, sed idola non sint. 
• Sicut opus debes, ejus partes debes. Unumquodque officium in plures partes dividitur: principale actio eiusque fines, collegae, ambitus laboris, infrastructurae, operis "custodes", ambitus externus et eius necessitudo ad actionem. Unum accipere non potes, et omnia rejicere, seu externarum existentiam negare. Ad bene operandum et satisfactionem acquirendam, interest res in omnibus quae enumerantur invenire res positivas et, cum terror horologium averterit, scito cur nunc (nam quid aliud quam pecuniam abieceris). 
• Iter longum incipit a catena parvarum graduum - statim magnus et clarus fieri non potes, periti et ducens. Errores, opprobria, ducis, aemuli, Insensibilia prima videbuntur, pusilla. Re quidem vera, post unumquemque gradum talis experientiae fundamentum erit perruptio. Non opus est ut ambules vel currendum timeas ab officio ad officium pro levibus causis: crescit ilico lapis, et qui ambulans obtinebit viam.

• Initium curriculi fere semper taedet - nemo intricata negotia inceptori committebit, omnia ex peripheria accedere debebis, a fundamentis, disce, magister, aliquas res de die in diem iterare molestissimas. Sed per haec dominatus est artifex iuvenis in alta professionis fundamenta intendere. Hoc taedium necesse est, ut discas aliquem iocum invenire.
• Pecunia quoque opus administrandi est. Parentes nostri hanc conclusionem plane nobis non dederunt, sed nos quodammodo longe absumus. Refert non solum mereri vel etiam salvare, interest ut pecuniam regere possit et quantum habes in hoc tempore vivere posse. Haec est magna solertia, quae etiam te docet ut professionem tuam et peritiam tuam observare, non ad denarios operari, sed etiam ad pretium tuum congruenter nominare. 

Hoc evenit ut sectioni aliquantulum philosophicae, sed hoc ipsum est quod parentes sustentant in directione curriculi studentis, prima initia propriae observantiae tamquam artifex futuri.

Quid et quis adiuvabit?

Tutela moderatio est processus qui reliquam vitae tuae determinat, ut inter alia niti debes, methodis tertiae partis et auxilio doctorum.

• Privata professio directionis specialist — homo qui re vera invenire potest altissimas appetitiones et facultates in puero. Saepe hi non solum psychologos sociales, sed artifices HR exercentes, per quos centum applicantium transeunt et sobrie aestimare possunt quid puer tuus paratus sit et quid exspectandi prospectus.

Postquam opus est curriculo in directione specialist, idem evenit!

• Introspectio: quid libet, quid velis, quid velis, quid non velis, quid praemio paratus non es statuere. Optimum est in charta eam scribere et eam salvare ut ad aliam iterationem serius redire possis. Talem mensam iuvabit intelligas in intersectione cuius artes professio collocari debet. 
• Tabula convenientium professionum - Adscribe omnes professiones quae, quibusdam notis innixae, studenti aptae sunt, unumquemque discutere, commoda et incommoda efferre, easque cum possibilitatibus ingrediendi respondentis academiae comparare. Sic, pluribus locis te circumscribere potes et cogita secundum ulteriorem progressionem professionalem (exempli gratia reliquae professiones sunt videographus, programmator, automotive praefectus fabrum maritimum, inter quas unus est vector - technicae specialitates, communicatio cum aliquo genere instrumentorum; iam fieri potest ut spes cuiusque professionis perpendat. erit quasi a tempore quo academiam exeatis etc. Etsi propagatio amplissima adhuc manet). 
• schola magistri - Spectatores magni momenti ac testes tui prolis incrementum, interdum videre possunt quod parentes non attendunt. Nam student principaliter ex parte intellectiva, vident eius potentialem tamquam specialem futurum. Loqui eis, de causa evolutionis professionalis, earum observationes factor vere significantes esse possunt. 

Cum haec notitia colliges et conferas, multo facilius erit tibi determinare quomodo teenager eligat directionem suam prorsus adiuvare.

Haec est ordo curriculi regiminis schematis, ex quo patet quod prosperitas curriculi in intersectione cupiditatum, facultatum (inclusarum physicarum) et mercaturae necessitates augebit.

Sed probaverunt eam alteram variationem - sine dubio de ea!

Quomodo suscitare IT artifex?

Si teenager (vel melius, puer sub 12 annos natus) habet quasdam facultates ad cogitandi logicam, algorithms et rerum aspectum machinalem, tempus non moror ac sedulo ad aliquas res agendas;

1. libri, speciatim de libris, de scientia computatrum et mathematica - primo, haec sunt necessaria subjecta, secundo, discipulus tuus assuescat ad operandum cum litteris professionalibus; in vita professionali raro bonus programmator sine libris agit;
2. fustes in roboticis et programmatibus - ducis in via ludicra docebunt puerum algorithmos fundamentales, functiones, notiones ex agro IT (cervorum, memoria, programmandi linguam, interpretem, probationem, etc.);
3. Anglica - debes gravissime linguam discere, curam varietatis et profunditatis vocabulorum, componentium colloquii (de communicando cum pares in applicationibus et in Skype ut studeat diebus festis in scholis vel castris linguae alienae);
4. de robots et domus constructionis kits nunc exstant robotarum programmalium in quavis segmento pretioso, interest congue assignationes recensere una cum discipulo et profundiorem cognitionem;
5. si paratus es tinker cum Arduino et teenager de eo excitatur, tum id est, officium fere factum est.

Sed post gamificationem et passionem non est obliviscendum circa principia fundamentalia physicae, mathematicae et scientiae computatricis, simpliciter in vita puerili inesse debent cum affectu progressionis (et quidem cuiuslibet hominis litterati).

Studere - oblivisci non debemus: interrogatio et responsio

Utique, etsi ab primo gradu curriculo infantis viam tuam deduxisti et confidas in futuro, hoc non significat ut in schola discendo et in una re versari debeas. 

Quomodo subditis studere "core"?

Eximie altius, adhibitis adiectis litteris, problemati librorum et librorum referentiarum. Propositum studendi non solum ad Civitatem Unitam Exam bene transeundum est, sed etiam ad universitatem praeparandam, intellectu rei et loco in futura professione.

Quomodo tractare subditos non-core?

Intra rationis ambitum et cupiditates - studium, transi, scribe probationes, ne nimium tempus impendas in illis. Exceptiones: linguarum russicarum et exterarum, ad quamlibet proprietatem pertinentes sunt, eas sedulo observando. 

Quid operari cum onere addito?

Quaestiones de multiplicitate auctae et de olympiade curriculo initium sunt, sine exaggeratione. Cogitationem tuam emendare, te brevibus intervallis intendere et difficultates intensive solvere, peritiam praebendi sui et facultatem vincendi/ictum capiendi tibi dabo. Si igitur vis ad quandam universitatem adire et teenager tuus exspectationes curriculorum vere exculta est, valet interesse in olympiadibus, colloquiis et studentibus certationis scientificae laboris.

Eodem tempore, valetudo super omnia debet esse: hoc magni momenti est quod parentes obliviscuntur ac filii nondum percipiunt.

Debeo technica schola cum 8th / 9th gradus?

Sola est parentum sententia et ipsius studiosum. In educatione nihil mali est secundum technicam scholam + universitates schema, plura etiam commoda sunt. Sed doctrina aliquanto difficilior est.

Licetne me scholam in specialem unam mutare?

Expedit eam mutare - hoc modo studiosus melioris casui erit transitum Civitatis Unitae Exam cum magno titulo (bene, eadem fabula est cum probationibus introitus, si ubique in futurum revertuntur - casus adhuc est. altior). Ne timeas a trauma psychologica, bigas mutans magnum commodum habet: futurum studiosum agnoscet aliquos condiscipulis et condiscipulis multo ante, et hoc valde confert adaptationem in universitate. Si vero teenager protinus avelli non potest et mundi schola pretiosissima est, sane non valet eum avellere, satius est tempus adiectis ordinibus vacare.

Factores ad universitatem eligendam?

Multi factores sunt: ​​movere ad alias civitates ad lineamenta interna universitatis, omnia valde individua sunt. Sed operae pretium est ad bases praxis (si mentem tuam non habes), ad gradum linguae discendi in universitate, ad profanum scientificum principale (laboratoria scientifica), ad praesentiam rei militaris. (Ad quos hoc pertinet).

Cum incipere opus?

Magna haec quaestio est - valetne incipiens ad operandum in schola, et responsio est etiam individua. Sed, ut mea fert opinio, operae pretium est aestatis inter 9th et 10th, 10th et 11 gradus laborare — mere ut intelligamus quomodo commercium opera in quadrigis laboris, quomodo officia distribuantur, quos gradus libertatis/non-libertatis. existere. Aestate autem ineundi Academiam, nimium est vis et inposuit, et ideo conscripsi et quievit, quanto melius est.

Re quidem vera de hoc argumento perpetuo loqui possumus, ac singulariter aditum postulat. Sed videtur quod si omnis parens aliqua saltem ex articulo auscultaverit, facilior fiet pueris scholae professionem futuram eligere, et mater et pater accusationem vitare poterunt: "Ad hoc ire nolui. Academiam, mihi decrevisti." Adultorum munus non solum liberos suos piscem alere, sed arundo dare ac docere uti. Tempus scholae fundamentum est ingens totius vitae futurae, ut responsabiliter tractare debeas et tria praecepta principalia sequaris: observantiam, ducem et amorem. Mihi crede, ad te centuplum veniet. 

In proximo eventu per quinque/sex corridores cursus universitatis ibimus ac tandem decernemus utrum opus sit an "fortasse ad infernum cum diplomate?" Non requiro!

avarus Tomi

Obiter obliti sumus de re magni momenti - si vis ut artifex IT crescere, nosse debes fontem apertum in scholis inceptis. Hoc non significat quod ad maximas progressus conferre debes, sed tempus est incidere et fovere deliciolum tuum, theoriam in praxi resolvere. Et si iam grandis es et aliquid ad profectum dees, ut puta bonum potentem VPS, ad RUVDS website - Nos multum interesting res.

Source: www.habr.com