Alan Kay: ຂ້ອຍຈະສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແນວໃດ 101

"ເຫດຜົນອັນໜຶ່ງທີ່ຈະໄປມະຫາວິທະຍາໄລຕົວຈິງແມ່ນການຍ້າຍອອກໄປນອກເໜືອຈາກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແບບງ່າຍໆ ແລະແທນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ."

ຂໍໃຫ້ຄິດກ່ຽວກັບຄໍາຖາມນີ້ເລັກນ້ອຍ. ເມື່ອຫຼາຍປີກ່ອນ, ພາກວິຊາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີໄດ້ເຊີນຂ້າພະເຈົ້າໄປບັນຍາຍຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ. ເກືອບໂດຍບັງເອີນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖາມຜູ້ຊົມທໍາອິດຂອງຂ້າພະເຈົ້າກ່ຽວກັບລະດັບປະລິນຍາຕີ, ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາ, ແລະອາຈານກ່ຽວກັບຄໍານິຍາມຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບ "ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ." ທຸກຄົນສາມາດໃຫ້ຄຳນິຍາມທາງວິສະວະກຳເທົ່ານັ້ນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດສິ່ງນີ້ໃນແຕ່ລະບ່ອນໃຫມ່, ແລະທຸກບ່ອນມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

ຄໍາຖາມອື່ນແມ່ນ: "Douglas Engelbart ແມ່ນໃຜ?" ຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ, "ມັນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດກັບຫນູຄອມພິວເຕີບໍ?" (ແລະນີ້ແມ່ນຄວາມຜິດຫວັງຫຼາຍສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າ, ເນື່ອງຈາກວ່າຊຸມຊົນວິທະຍາສາດຂອງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພະຍາຍາມຫຼາຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມນີ້ແມ່ນເປັນໄປໄດ້ໂດຍການຄລິກຫນູສອງຫຼືສາມແລະຫມັ້ນໃຈວ່າ Engelbart ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງກ່ຽວກັບຫນູຄອມພິວເຕີ). .

ບັນຫາສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຂາດຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຄວາມແຄບຂອງເປົ້າໝາຍສ່ວນຕົວທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮຽນ, ສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດນີ້ ແລະ ອື່ນໆ.

ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດວຽກບໍ່ເຕັມເວລາໃນພະແນກວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍເປັນເວລາຫຼາຍປີ (ຂ້ອຍເປັນສາດສະດາຈານ, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄປປະຊຸມຂອງພະແນກ). ບາງຄັ້ງຂ້ອຍສອນຫ້ອງຮຽນ, ບາງຄັ້ງສໍາລັບນັກຮຽນປີທໍາອິດ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ລະດັບຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນໃນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ (ແຕ່ລະດັບຄວາມນິຍົມກໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ຍ້ອນວ່າຄອມພິວເຕີ້ເຫັນວ່າເປັນເສັ້ນທາງໄປສູ່ວຽກທີ່ມີລາຍໄດ້ດີຖ້າທ່ານສາມາດຂຽນລະຫັດແລະໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນຈາກຊັ້ນສູງ. 10 ໂຮງຮຽນ). ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບໍ່ມີນັກຮຽນຄົນດຽວເຄີຍຈົ່ມວ່າພາສາທຳອິດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍແມ່ນ C++!

ມັນເບິ່ງຄືວ່າຂ້ອຍກໍາລັງປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ທັງສອງຄວາມຫມາຍຂອງ "ຄອມພິວເຕີ" ແລະ "ວິທະຍາສາດ" ໄດ້ຖືກທໍາລາຍໂດຍແນວຄວາມຄິດທີ່ອ່ອນແອ, ຂະຫນາດໃຫຍ່ເພື່ອສ້າງຄໍາສັບໃຫມ່ - ປະເພດຂອງປ້າຍຊື່ຂອງ jeans - ເຊິ່ງສຽງດີແຕ່ເປັນ. ຂ້ອນຂ້າງຫວ່າງ. ຄຳ ສັບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທີ່ຖືກ ທຳ ລາຍຄືກັນແມ່ນ "ວິສະວະ ກຳ ຊອບແວ", ເຊິ່ງ, ອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ, ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ສະຫຼາດທີ່ສຸດຂອງ "ການຂຽນໂປລແກລມ" ແລະ "ວິສະວະ ກຳ", ແຕ່ລວມເຂົ້າກັນງ່າຍໆ (ອັນນີ້ຖືກເຮັດໂດຍເຈດຕະນາໃນຊຸມປີ XNUMX, ໃນເວລາທີ່ມັນແມ່ນ. ຄໍາສັບ).

ເຫດຜົນອັນໜຶ່ງທີ່ຈະໄປຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕົວຈິງແມ່ນການຍ້າຍອອກໄປນອກເໜືອໄປຈາກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແບບງ່າຍໆ ແລະ ແທນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ມັນເບິ່ງຄືວ່າຂ້ອຍຂ້ອນຂ້າງສົມເຫດສົມຜົນສໍາລັບການແນະນໍາພິເສດທີ່ຈະພະຍາຍາມ - ໂດຍຜ່ານຕົວຢ່າງຖ້າເປັນໄປໄດ້ - ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມກັບບັນຫາໃນຊີວິດຈິງແລະເລີ່ມເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ, ສໍາຄັນ, ແລະເປັນໃຈກາງຂອງພາກສະຫນາມ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປິຕິຍິນດີເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໄມ້ບັນທັດຢູ່ເທິງສຸດຂອງໄມ້ບັນທັດອື່ນກາຍເປັນເຄື່ອງເພີ່ມ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າສາມາດຕີເດັກນ້ອຍຊັ້ນປໍ 5 ດ້ວຍການເພີ່ມເສດສ່ວນ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາຈະມີຄວາມຍິນດີທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພັດທະນາເຄື່ອງຈັກເພີ່ມການປັບປຸງ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສໍາຜັດກັບຄອມພິວເຕີທີ່ແທ້ຈິງ - ເຄື່ອງມືທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຄິດ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ມີປະສິດທິຜົນແທ້ໆໃນການເປັນຕົວແທນຂອງຕົວເລກ - ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍກວ່າສິ່ງທີ່ສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ!

ເຂົາເຈົ້າສາມາດສົມທົບກັບຄວາມຄິດທົ່ວໄປຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງ "ເພີ່ມ" ເປັນ "ສະສົມ" ກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຄຸນສົມບັດໃຫມ່ທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຕັ້ງ​ໂຄງ​ການ​ໃຫ້​ສາ​ມາດ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ທີ່​ຫຼາກ​ຫຼາຍ​.

ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ຂະຫຍາຍມັນ. ແລະອື່ນໆ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄອມພິວເຕີດິຈິຕອນ. ແລະນີ້ບໍ່ແມ່ນຄອມພິວເຕີທີ່ມີໂຄງການ memorized. ແຕ່ນັ້ນແມ່ນຫຼັກຂອງຄອມພິວເຕີ. ຄືກັນກັບ ກົນໄກ antikythera - ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວນີ້ແມ່ນຈຸດສໍາຄັນຂອງຄອມພິວເຕີແລະຄອມພິວເຕີ້.

ກົນໄກ Antikythera

ພວກເຮົາສາມາດໄປໄດ້ໄກປານໃດແລະພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ຫຼາຍປານໃດກ່ອນທີ່ສິ່ງຕ່າງໆຈະອອກຈາກມືແລະພວກເຮົາຫາຍໄປໃນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ? ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ສະ​ເຫມີ​ເປັນ​ບາງ​ສ່ວນ​ຂອງ​ລັກ​ສະ​ນະ​ Alan Perlis - ຜູ້ຊະນະລາງວັນ Turing ທໍາອິດ, ຜູ້ທີ່ອາດຈະປະດິດຄໍາວ່າ "ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ" - ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນ 60s ກ່າວວ່າ: "ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແມ່ນວິທະຍາສາດຂອງຂະບວນການ." ຂະບວນການທັງຫມົດ.

ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງ Quora, ຂໍໃຫ້ເຮົາຢ່າພະຍາຍາມຍູ້ອັນນີ້ຕື່ມອີກ ຫຼືປ່ຽນມັນໄປສູ່ຄວາມນັບຖືສາສະໜາ. ຂໍໃຫ້ເຮົາໃຊ້ຄວາມຄິດຢ່າງມີຄວາມສຸກ Ala Perlisaທີ່ຈະຄິດທີ່ດີກວ່າກ່ຽວກັບພາກສະຫນາມຂອງພວກເຮົາ. ແລະໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບວິທີການສອນມັນ. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເບິ່ງຄວາມຫມາຍທີ່ທັນສະໄຫມຂອງ "ວິທະຍາສາດ", ແລະ Perlis ຫມັ້ນໃຈໄດ້ວ່າມັນບໍ່ຄວນຈະຖືກເຈືອຈາງກັບຄວາມຫມາຍເກົ່າ (ເຊັ່ນ "ການລວບລວມຄວາມຮູ້") ແລະການນໍາໃຊ້ (ເຊັ່ນ: "ວິທະຍາສາດຫ້ອງສະຫມຸດ" ຫຼືແມ້ກະທັ້ງ "ສັງຄົມ. ວິທະຍາສາດ") "). ໂດຍ "ວິທະຍາສາດ" ລາວພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈປະກົດການໂດຍການສ້າງແບບຈໍາລອງ / ແຜນທີ່ທີ່ພະຍາຍາມສະແດງ, "ຕິດຕາມ" ແລະຄາດຄະເນປະກົດການ.

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ໃຫ້ສໍາພາດຫຼາຍໆຄັ້ງກ່ຽວກັບວິທີການແຜນທີ່ແລະແບບຈໍາລອງທີ່ດີທີ່ສຸດມັກຈະເຫມາະສົມກັບເສື້ອທີເຊີດ, ວິທີທີ່ສົມຜົນຂອງ Maxwell ແລະອື່ນໆເຮັດ. ການປຽບທຽບແມ່ນວ່າມີ "ຂົວວິທະຍາສາດ," ເຖິງແມ່ນວ່າຂົວສ່ວນຫຼາຍແມ່ນສ້າງໂດຍມະນຸດ. ແຕ່ເມື່ອມີການກໍ່ສ້າງຂົວ, ມັນສະແດງເຖິງປະກົດການທີ່ນັກວິທະຍາສາດສາມາດສຶກສາໄດ້, ຂົວສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສ້າງແບບຈໍາລອງຫຼາຍປະເພດ, ແລະປະກອບເປັນ "ທິດສະດີຂົວ" ທີ່ສົມບູນແບບແລະເປັນປະໂຫຍດ. ຄວາມມ່ວນແມ່ນວ່າທ່ານສາມາດອອກແບບແລະສ້າງຂົວໃຫມ່ (ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ບອກແລ້ວວ່າບໍ່ມີຫຍັງມ່ວນກວ່ານັກວິທະຍາສາດແລະວິສະວະກອນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃຫຍ່ແລະທີ່ສໍາຄັນ!)

Herbert Simon, ລາງວັນ Turing ແລະຜູ້ຊະນະລາງວັນ Nobel, ເອີ້ນມັນທັງຫມົດວ່າ "ວິທະຍາສາດຂອງປອມ" (ແລະຂຽນຫນັງສືທີ່ດີເລີດທີ່ມີຫົວຂໍ້ດຽວກັນ).

ໃຫ້ຂ້ອຍຍົກຕົວຢ່າງໃຫ້ເຈົ້າ. ໃນຊຸມປີ 50, ບໍລິສັດແລະມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ສ້າງຄອມພິວເຕີຫນ່ວຍຄວາມຈໍາແລະເລີ່ມຕົ້ນການຂຽນໂປຼແກຼມ - ແລະມີຊ່ວງເວລາພິເສດທີ່ Fortran ອອກມາໃນປີ 1956 - ເຊິ່ງບໍ່ແມ່ນພາສາລະດັບສູງທໍາອິດ, ແຕ່ບາງທີທໍາອິດທີ່ເຮັດໄດ້ດີຫຼາຍ. ໃຊ້ໃນຫຼາຍຂົງເຂດ, ລວມທັງຫຼາຍອັນທີ່ເຄີຍເຮັດໃນພາສາເຄື່ອງ.

ທັງຫມົດນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດ "ປະກົດການ".

John McCarthy

ປະຫວັດຂອງ Lisp ແມ່ນສັບສົນຫຼາຍ, ແຕ່ John McCarthy ມີຄວາມສົນໃຈໃນຄວາມພະຍາຍາມຊອກຫາ "ທິດສະດີຄະນິດສາດ" ແລະມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເຮັດວຽກຢ່າງສົມບູນ. ຟັງຊັນ eval, ເຊິ່ງແປ Lisp, ສາມາດໃສ່ເສື້ອທີເຊີດໄດ້ງ່າຍໆ! ເມື່ອປຽບທຽບກັບ "ລະບົບການຂຽນໂປລແກລມ", ນີ້ແມ່ນບໍ່ສໍາຄັນ. ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນກວ່ານັ້ນ, "ທິດສະດີການຄິດໄລ່" ນີ້ແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍກ່ວາ Fortran! ນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດຂົວທີ່ດີທີ່ສຸດ!

ລັກສະນະນ້ອຍໆຂອງ Lisp ຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຄິດທັງຫມົດຂອງການຂຽນໂປຼແກຼມຖືກຈັບຢູ່ໃນສອງສາມຄລິກໃນລະດັບທີ່ເລິກເຊິ່ງແລະຖືກຄິດໂດຍຜ່ານລະດັບທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນໄປບໍ່ໄດ້ເມື່ອທ່ານເບິ່ງສິ່ງປະດິດຂະຫນາດໃຫຍ່ (ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນຫນຶ່ງ. ເປັນ​ຫຍັງ​ນັກ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ມັກ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ທີ່​ຈະ​ຫນາ​ແຫນ້ນ​ແລະ​ມີ​ອໍາ​ນາດ). ຄະນິດສາດທີ່ໃຊ້ໃນນີ້ແມ່ນຄະນິດສາດໃຫມ່ເພາະວ່າມັນອະນຸຍາດໃຫ້ມີແນວຄວາມຄິດເຊັ່ນ "ກ່ອນ" ແລະ "ຫຼັງ" ແລະນີ້ນໍາໄປສູ່ "ເຫດຜົນຕົວແປ" ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ທັງສອງການເພິ່ງພາອາໄສທີ່ເປັນປະໂຫຍດແລະການໄຫຼຂອງຄວາມຄິດທີ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະຮັກສາໄວ້ໃນຂະນະທີ່ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ຕໍາແຫນ່ງແລະ passage. ຂອງເວລາ. (ນີ້ຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈໃນເວລາຂອງພວກເຮົາຢູ່ໃນໂລກທີ່ໂຫດຮ້າຍຂອງການດໍາເນີນໂຄງການສະຖານະການ).

Lisp, ເປັນພາສາການຂຽນໂປລແກລມທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະພາສາໂລຫະທີ່ສາມາດເປັນຕົວແທນຂອງທິດສະດີຂອງຕົນເອງ, ເປັນຕົວຢ່າງຂອງວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີທີ່ແທ້ຈິງ. ຖ້າທ່ານຮຽນຮູ້ມັນແລະສິ່ງທີ່ຄ້າຍຄືກັນອື່ນໆ, ທ່ານຈະສາມາດຄິດຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຈຸດຫມາຍປາຍທາງຂອງຕົນເອງຫຼາຍກ່ວາຖ້າທ່ານພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ການຂຽນໂປລແກລມໃນ Fortran ຫຼືທຽບເທົ່າທີ່ທັນສະໄຫມ (... ດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດເຂົ້າໃກ້ນັກຂຽນໂປລແກລມ! ).

ທ່ານຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບປະເພດພິເສດຂອງການອອກແບບທີ່ຕ້ອງການໃນຄອມພິວເຕີ້ (ຕົວຢ່າງ, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກຍົກຍ້ອງເມື່ອຄອມພິວເຕີ້ມັກຈະຕ້ອງການອອກໄປນອກສະພາບແວດລ້ອມຄອມພິວເຕີ້: ຄຸນລັກສະນະພິເສດຂອງຄອມພິວເຕີ້ອ່ອນທີ່ເກັບຮັກສາໄວ້ແມ່ນວ່າມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່. ອຸປະກອນການສໍາລັບໂຄງການ, ແຕ່ອຸປະກອນການສໍາລັບຄອມພິວເຕີໃຫມ່ຫມົດ).

ເຫດຜົນອີກອັນຫນຶ່ງສໍາລັບການເລືອກຄໍານິຍາມຂອງ Perlis ແມ່ນວ່າ, ໂດຍທົ່ວໄປ, ຄອມພິວເຕີ້ແມ່ນມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການສ້າງລະບົບຫຼາຍປະເພດຫຼາຍກ່ວາສູດການຄິດໄລ່, "ໂຄງສ້າງຂໍ້ມູນ" ຫຼືແມ້ກະທັ້ງການຂຽນໂປຼແກຼມຂອງມັນເອງ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ຄອມພິວເຕີແມ່ນລະບົບ, ຄອມພິວເຕີແມ່ນລະບົບ, ເຄືອຂ່າຍທ້ອງຖິ່ນແລະອິນເຕີເນັດແມ່ນລະບົບ, ແລະໂປລແກລມສ່ວນໃຫຍ່ຄວນຈະເປັນລະບົບທີ່ດີກວ່າເກົ່າ (ແບບເກົ່າຂອງການຂຽນໂປລແກລມຈາກຊຸມປີ 50 ຜ່ານມາຈົນກ່ວາເບິ່ງຄືວ່າການຂຽນໂປລແກລມຄວນຈະເປັນ. ເຊັ່ນນີ້ - ບໍ່ມີຫຍັງສາມາດເປັນໄປຈາກຄວາມຈິງ).

ອິນເຕີເນັດເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີ - ບໍ່ເຫມືອນກັບຊອບແວສ່ວນໃຫຍ່ໃນມື້ນີ້, ອິນເຕີເນັດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຢຸດເພື່ອແກ້ໄຂຫຼືປັບປຸງສິ່ງໃດກໍ່ຕາມ - ມັນຄ້າຍຄືກັບລະບົບຊີວະພາບ - ໂດຍຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງພວກເຮົາ - ຫຼາຍກວ່າສິ່ງທີ່ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ຄິດວ່າເປັນລະບົບຄອມພິວເຕີ້. ແລະມັນແມ່ນຫຼາຍຂະຫນາດແລະເຊື່ອຖືໄດ້ຫຼາຍກ່ວາເກືອບທຸກລະບົບຊອບແວທີ່ມີຢູ່ໃນມື້ນີ້. ອັນນີ້ຄວນຄິດກ່ອນຈະສອນແນວຄວາມຄິດທີ່ມີປະສິດທິພາບໜ້ອຍໃຫ້ກັບນັກຂຽນໂປລແກລມມືໃໝ່!

ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດໃນຫຼັກສູດວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີປີທໍາອິດແມ່ນຄໍານຶງເຖິງສິ່ງທີ່ນັກຮຽນອາດຈະເຮັດໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພະຍາຍາມຢູ່ໃນ "ການໂຫຼດສະຕິປັນຍາ" ຂອງພວກເຂົາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າຫາສິ່ງທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນແທ້ໆ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະ "ຢູ່ທີ່ແທ້ຈິງ" ແລະຊອກຫາວິທີການທີ່ມີຄວາມຊື່ສັດທາງປັນຍາແລະເຫມາະສົມສໍາລັບຜູ້ທີ່ຫາກໍ່ເລີ່ມຕົ້ນ. (ກະ​ລຸ​ນາ​ຢ່າ​ສອນ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ບໍ່​ດີ​ພຽງ​ແຕ່​ເນື່ອງ​ຈາກ​ວ່າ​ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເບິ່ງ​ຄື​ວ່າ​ງ່າຍ​ດາຍ​ເລັກ​ນ້ອຍ - ຫຼາຍ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ບໍ່​ດີ​ແມ່ນ​ງ່າຍ​ຂຶ້ນ​!).

ນັກຮຽນຄວນເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ມີລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຂ້ອຍໄດ້ສົນທະນາຢູ່ທີ່ນີ້. ມັນຄວນຈະເປັນລະບົບຂອງຫຼາຍໆພາກສ່ວນທີ່ມີການໂຕ້ຕອບແບບເຄື່ອນໄຫວ, ແລະອື່ນໆ. ວິທີທີ່ດີໃນການຕັດສິນໃຈວ່າຈະໃຊ້ພາສາການຂຽນໂປຣແກຣມໃດກໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງສິ່ງທີ່ມີສ່ວນຕິດຕໍ່ພົວພັນນັບພັນ! ຖ້າບໍ່, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຄວນຊອກຫາຫນຶ່ງ. ສິ່ງທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ແມ່ນຕັ້ງນັກຮຽນໄປສູ່ເສັ້ນທາງທີ່ມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຫນ້ອຍເກີນໄປ, ເຊິ່ງອາດຈະຈໍາກັດຄວາມຄິດໃຫຍ່. ມັນພຽງແຕ່ຂ້າພວກເຂົາ - ແລະພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະຍົກສູງບົດບາດພວກເຂົາ, ບໍ່ແມ່ນຂ້າພວກເຂົາ.

ກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ GoTo

• ວັນທີ 17-30 ມິຖຸນາ, ວັນທີ 15-28 ກໍລະກົດ, ວັນທີ 12-25 ສິງຫາ Summer GoTo ໂຄງການໂຮງຮຽນໃນພາກພື້ນ Moscow.
• ກຸ່ມຢູ່ໃນ VK
• ຈອງຈົດຫມາຍຂ່າວຂອງພວກເຮົາ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: www.habr.com