AR, ຫຸ່ນຍົນ ແລະ cataracts: ພວກເຮົາໄປໂຮງຮຽນການຂຽນໂປຣແກຣມພາສາລັດເຊຍ-ເຢຍລະມັນແນວໃດ

ໃນກາງເດືອນມີນາໄດ້ມີການຈັດຂຶ້ນໃນ Munich ໂຮງ​ຮຽນ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຂັ້ນ​ສູງ​ຮ່ວມ​ 2019 (JASS) - ໂຮງຮຽນ hackathon++ ຂອງນັກຮຽນພາສາອັງກິດທີ່ໃຊ້ໄດ້ຕະຫຼອດອາທິດໃນການພັດທະນາຊອບແວ. ກ່ຽວກັບນາງໃນປີ 2012 ຂຽນແລ້ວໃນ Habre. ໃນບົດຂຽນນີ້, ພວກເຮົາຈະເວົ້າກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນແລະແບ່ງປັນຄວາມປະທັບໃຈຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ.

ແຕ່ລະບໍລິສັດຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນລະຫັດ (ປີນີ້ Zeiss) ສະເຫນີໃຫ້ນັກສຶກສາ ~ 20 ຄົນຈາກເຢຍລະມັນແລະລັດເຊຍຫຼາຍໂຄງການ, ແລະຫຼັງຈາກອາທິດທີມງານຕ້ອງໄດ້ນໍາສະເຫນີວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້. ປີນີ້ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ໂທຫາວິດີໂອທີ່ມີຄວາມເປັນຈິງເພີ່ມຂຶ້ນສໍາລັບ Android, ຫຼືມາກັບແລະ prototype UI ສໍາລັບລະບົບບໍາລຸງຮັກສາທີ່ຄາດເດົາ, ຫຼືເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການລັບ Cataract.

ວຽກທັງໝົດເປັນພາສາອັງກິດ. ຜູ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ເຈດ​ຕະ​ນາ​ສ້າງ​ເປັນ​ທີມ​ປະ​ສົມ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ລັດ​ເຊຍ​ແລະ​ເຍຍ​ລະ​ມັນ​ສໍາ​ລັບ (ບໍ່​) ການ​ແລກ​ປ່ຽນ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທໍາ​. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໃນປີເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນໃນລັດເຊຍ, ແລະໃນປີຄີກ - ໃນເຢຍລະມັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນໂອກາດທີ່ດີສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ມີລະດັບການກຽມພ້ອມທີ່ຈະບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ປະສົບການການເຮັດວຽກ, ແຕ່ຍັງມີປະສົບການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນກັບຄົນຕ່າງປະເທດ.

ໂຄງການແລະເປົ້າຫມາຍ

ທຸກໆປີໂຮງຮຽນມີບໍລິສັດສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສະຫນອງໂຄງການແລະຄໍາແນະນໍາສໍາລັບນັກຮຽນ. ປີນີ້ມັນແມ່ນ Zeiss, ເຊິ່ງຈັດການກັບ optics ທີ່ມີຄວາມແມ່ນຍໍາສູງ (ແຕ່ບໍ່ພຽງແຕ່!). ໃນຕອນຕົ້ນຂອງອາທິດ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງບໍລິສັດ ("ລູກຄ້າ") ໄດ້ນໍາສະເຫນີສາມໂຄງການໃຫ້ແກ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເພື່ອປະຕິບັດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນນັກຮຽນໄດ້ແບ່ງອອກເປັນທີມແລະໃຊ້ເວລາອາທິດເພື່ອເຮັດຫຼັກຖານສະແດງແນວຄວາມຄິດ.

ເປົ້າ​ຫມາຍ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ແມ່ນ​ການ​ແລກ​ປ່ຽນ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທໍາ​ລະ​ຫວ່າງ​ນັກ​ຮຽນ​ແລະ​ໂອ​ກາດ​ທີ່​ຈະ​ໃຫ້​ປະ​ສົບ​ການ​ນັກ​ໂຄງ​ການ​ປາ​ຖະ​ຫນາ​ທີ່​ເຮັດ​ວຽກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຄງ​ການ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​. ຢູ່ໂຮງຮຽນທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສໍາເລັດຮູບ, ຂະບວນການແມ່ນຄ້າຍຄື R & D: ໂຄງການທັງຫມົດແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະກໍາຂອງບໍລິສັດ, ແລະທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບຫຼັກຖານສະແດງແນວຄວາມຄິດ, ແລະຫນຶ່ງທີ່ທ່ານຈະບໍ່ເປັນ. ອາຍທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ຜູ້ຈັດການພາຍໃນບໍລິສັດ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍຈາກ hackathon: ເວລາຫຼາຍສໍາລັບການພັດທະນາ, ມີການທ່ອງທ່ຽວແລະການບັນເທີງອື່ນໆ, ແລະບໍ່ມີການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງທີມ. ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະ "ຊະນະ" - ໂຄງການທັງຫມົດແມ່ນເອກະລາດ.

ແຕ່ລະທີມ, ນອກຈາກນັກສຶກສາຈາກປະເທດຕ່າງໆ, ຍັງມີ "ຜູ້ນໍາ" - ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາຜູ້ທີ່ຄຸ້ມຄອງທີມງານ, ແຈກຢາຍວຽກງານແລະຄວາມຮູ້ radiated.

ໃນຈໍານວນທັງຫມົດມີ ສາມໂຄງການທີ່ສະເຫນີ, HSE - ນັກຮຽນທີ່ St. Petersburg ຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຈະເວົ້າກ່ຽວກັບພວກເຂົາແຕ່ລະຄົນ.

ຄວາມເປັນຈິງ

Nadezhda Bugakova (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1) ແລະ Natalya Murashkina (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ການ​ທີ່​ຈະ​ເອົາ​ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສື່​ສານ​ວິ​ດີ​ໂອ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ກັບ Android​. ແອັບພລິເຄຊັ່ນດັ່ງກ່າວຖືກສ້າງຂື້ນເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງ hackathon ເປັນເວລາໜຶ່ງເດືອນສຳລັບ iOS ແລະ HoloLens, ແຕ່ບໍ່ມີລຸ້ນສຳລັບ Android. ນີ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການສົນທະນາຮ່ວມກັນຂອງບາງສ່ວນທີ່ຖືກອອກແບບ: ຄົນຫນຶ່ງ twirls ພາກສ່ວນ virtual ແລະສົນທະນາກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອ.

ການຮັກສາຄາດຄະເນ

Vsevolod Stepanov (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ມີຫຸ່ນຍົນທີ່ມີລາຄາແພງໃນການຜະລິດ, ເຊິ່ງລາຄາແພງທີ່ຈະຢຸດສໍາລັບການບໍາລຸງຮັກສາ, ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າລາຄາແພງກວ່າທີ່ຈະສ້ອມແປງ. ຫຸ່ນຍົນໄດ້ຖືກປົກຄຸມດ້ວຍເຊັນເຊີແລະທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈໃນເວລາທີ່ມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະຢຸດເຊົາການບໍາລຸງຮັກສາ - ນີ້ແມ່ນການບໍາລຸງຮັກສາທີ່ຊັດເຈນ. ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ແຕ່ມັນຕ້ອງການຂໍ້ມູນທີ່ມີປ້າຍຊື່ຫຼາຍ. ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງການຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຢ່າງຫນ້ອຍບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈາກຕາຕະລາງ. ວຽກງານຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ສົງໃສໃນຂໍ້ມູນເຊັນເຊີແລະອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະນັກວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນເບິ່ງພວກເຂົາຮ່ວມກັນ, ປຶກສາຫາລືແລະປັບຕົວແບບ.

ພະຍາດຕໍ້ກະຈົກ

Anna Nikiforovskaya (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ພວກເຮົາໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍບໍ່ໃຫ້ເປີດເຜີຍລາຍລະອຽດຂອງໂຄງການ. ຄໍາອະທິບາຍແລະການນໍາສະເຫນີຍັງຖືກໂຍກຍ້າຍອອກ ຈາກເວັບໄຊທ໌ TUM, ບ່ອນທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງໂຄງການນອນ.

ຂະບວນການເຮັດວຽກ

ໂຮງຮຽນແມ່ນຂະຫນາດນ້ອຍແລະໃກ້ຊິດ: ໃນປີນີ້ປະມານຊາວນັກສຶກສາຂອງລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການກະກຽມເຂົ້າຮ່ວມໃນ JASS: ຈາກປີທໍາອິດຂອງປະລິນຍາຕີເຖິງຜູ້ທີ່ສໍາເລັດປະລິນຍາໂທ. ໃນບັນດາພວກເຂົາມີແປດຄົນຈາກວິທະຍາໄລເທກນິກຂອງ Munich (TUM), ສີ່ນັກຮຽນຈາກວິທະຍາເຂດ St. Petersburg ຂອງໂຮງຮຽນເສດຖະກິດຊັ້ນສູງ, ອີກສີ່ຄົນຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ITMO ແລະນັກຮຽນ LETI 1 ຄົນ.

ວຽກງານທັງໝົດແມ່ນເປັນພາສາອັງກິດ, ທີມງານແມ່ນສ້າງຂື້ນເປັນພິເສດເກືອບເທົ່າກັນຂອງຜູ້ຊາຍທີ່ເວົ້າພາສາເຢຍລະມັນ ແລະພາສາລັດເຊຍ. ບໍ່ມີການໂຕ້ຕອບລະຫວ່າງໂຄງການ, ຍົກເວັ້ນວ່າທຸກຄົນປະສົມຢູ່ໃນອາຫານທ່ຽງ. ພາຍໃນໂຄງການມີການ synchronization ຜ່ານ Slack ແລະກະດານທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ທ່ານສາມາດວາງຕ່ອນຂອງເຈ້ຍກັບວຽກງານ.

ຕາ​ຕະ​ລາງ​ປະ​ຈໍາ​ອາ​ທິດ​ເບິ່ງ​ຄື​ນີ້​:

• ວັນຈັນແມ່ນມື້ນໍາສະເຫນີ;
• ວັນອັງຄານແລະວັນພຸດ - ສອງມື້ຂອງການເຮັດວຽກ;
• ວັນພະຫັດເປັນມື້ພັກຜ່ອນ, ການທ່ອງທ່ຽວແລະການນໍາສະເຫນີລະດັບປານກາງ (ການທົບທວນຄືນຂອງລູກຄ້າ), ດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບທິດທາງຂອງການເຄື່ອນໄຫວກັບລູກຄ້າ;
• ວັນ​ສຸກ​ແລະ​ວັນ​ເສົາ - ສອງ​ມື້​ຂອງ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ເພີ່ມ​ເຕີມ​;
• ວັນອາທິດ - ການນໍາສະເຫນີສຸດທ້າຍກັບຄ່ໍາ.

Nadezhda Bugakova (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ມື້ເຮັດວຽກຂອງພວກເຮົາແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນນີ້: ພວກເຮົາມາໃນຕອນເຊົ້າແລະຢືນຂຶ້ນ, ນັ້ນແມ່ນ, ທຸກຄົນບອກພວກເຮົາວ່າພວກເຂົາເຮັດຫຍັງໃນຕອນແລງແລະວາງແຜນທີ່ຈະເຮັດໃນລະຫວ່າງມື້. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາເຮັດວຽກ, ຫຼັງຈາກອາຫານທ່ຽງ - ຢືນຂຶ້ນອີກ. ການນໍາໃຊ້ກະດານເຈ້ຍໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ສູງ. ທີມງານຂອງພວກເຮົາມີຂະຫນາດໃຫຍ່ກວ່າສ່ວນທີ່ເຫຼືອ: ນັກຮຽນເຈັດຄົນ, ຜູ້ນໍາ, ບວກກັບລູກຄ້າໄດ້ອອກໄປຫາພວກເຮົາເລື້ອຍໆ (ທ່ານສາມາດຖາມລາວຄໍາຖາມກ່ຽວກັບສາຂາວິຊາ). ພວກເຮົາມັກຈະເຮັດວຽກເປັນຄູ່ຫຼືແມ້ກະທັ້ງ trios. ພວກເຮົາຍັງມີຜູ້ທີ່ພັດທະນາແອັບພລິເຄຊັນຕົ້ນສະບັບສໍາລັບ iOS.

Vsevolod Stepanov (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ໃນຄວາມຫມາຍ, SCRUM ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້: ມື້ຫນຶ່ງ - ຫນຶ່ງ sprint, ສອງ stand-ups ຕໍ່ມື້ສໍາລັບການ synchronization. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີຄວາມຄິດເຫັນປະສົມກ່ຽວກັບປະສິດທິຜົນ. ບາງຄົນ (ລວມທັງຂ້ອຍ) ຮູ້ສຶກວ່າມີການເວົ້າລົມກັນຫຼາຍເກີນໄປ.

ໃນມື້ທໍາອິດຫຼັງຈາກການນໍາສະເຫນີ, ພວກເຮົາໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບແຜນການ, ການສື່ສານກັບລູກຄ້າ, ແລະພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດ. ບໍ່ເຫມືອນກັບທີມງານຂອງ Nadya, ລູກຄ້າບໍ່ໄດ້ພົວພັນກັບພວກເຮົາໃນລະຫວ່າງໂຄງການ. ແລະທີມງານແມ່ນຂະຫນາດນ້ອຍກວ່າ - 4 ນັກຮຽນ.

Anna Nikiforovskaya (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ກົດລະບຽບໃນທີມບໍ່ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຕາມຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດການຢືນຂຶ້ນ, a la: ທຸກຄົນຢູ່ໃນວົງມົນ, ຢືນຢູ່ສະເຫມີ, ເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍສັນຍາ." ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທີມງານຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດແລະການຢືນຂຶ້ນບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຮົາມີຫຼາຍ, ແລະພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າໃຜກໍາລັງເຮັດຫຍັງ, ປະສານຄວາມພະຍາຍາມ, ແລະອື່ນໆ. ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າພວກເຮົາມີການສົນທະນາແບບທໍາມະຊາດກ່ຽວກັບຄວາມຄືບຫນ້າແລະໂຄງການ.

ໃນໂຄງການຂອງຂ້ອຍ, ລູກຄ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈຫຍັງກ່ຽວກັບການຂຽນໂປລແກລມ, ແຕ່ເຂົ້າໃຈພຽງແຕ່ optics. ມັນໄດ້ກາຍເປັນເຢັນຫຼາຍ: ຕົວຢ່າງ, ລາວໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ວ່າຄວາມສະຫວ່າງຂອງແສງສະຫວ່າງແລະຄວາມສະຫວ່າງຂອງແສງແມ່ນຫຍັງ. ລາວມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍໃນການຖິ້ມມາດຕະການແລະແນວຄວາມຄິດ. ໃນ​ລະ​ຫວ່າງ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​, ພວກ​ເຮົາ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ໃຫ້​ເຂົາ​ຢູ່​ສະ​ເຫມີ​ຜົນ​ການ​ປານ​ກາງ​ແລະ​ໄດ້​ຮັບ​ຄໍາ​ຄຶດ​ຄໍາ​ເຫັນ​ທັນ​ທີ​. ແລະຜູ້ນໍາໄດ້ຊ່ວຍພວກເຮົາຫຼາຍດ້ານດ້ານວິຊາການ: ຕົວຈິງແລ້ວບໍ່ມີໃຜໃນທີມງານເຮັດວຽກກັບສອງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ນິຍົມ, ແລະຜູ້ນໍາສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບມັນ.

ການນໍາສະເຫນີຜົນໄດ້ຮັບ

ມີສອງບົດສະເໜີທັງໝົດ: ໃນຕອນກາງໂຮງຮຽນ ແລະ ຕອນທ້າຍ. Duration: 20 minutes, then questions. ມື້ກ່ອນການນໍາສະເຫນີແຕ່ລະຄັ້ງ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ປະຕິບັດການນໍາສະເຫນີຂອງພວກເຂົາຕໍ່ຫນ້າອາຈານຈາກ TUM.

Vsevolod Stepanov (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ເນື່ອງຈາກການນໍາສະເຫນີຂອງພວກເຮົາສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນກັບຜູ້ຈັດການ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ກໍລະນີການນໍາໃຊ້ທີ່ເປັນໄປໄດ້. ໂດຍສະເພາະ, ແຕ່ລະທີມສ້າງລະຄອນຊອບແວເພີ່ມເຕີມຢູ່ໃນການນໍາສະເຫນີ: ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການພັດທະນາສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້. ໃນທີ່ສຸດທີມງານຂອງພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຕົວແບບຂອງແອັບພລິເຄຊັນເວັບ, ເຊິ່ງໄດ້ສະແດງໃຫ້ຜູ້ຈັດການ UI/UX, ພວກເຂົາມີຄວາມສຸກ.

Nadezhda Bugakova (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ຈັດ​ການ​ສ້າງ​ຮູບ​ພາບ​ໃນ AR ແລະ​ການ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ລະ​ຫວ່າງ​ໂທລະ​ສັບ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ຄົນ​ຫນຶ່ງ​ສາ​ມາດ​ຫມຸນ​ວັດ​ຖຸ​, ແລະ​ຄົນ​ອື່ນ​ສາ​ມາດ​ເບິ່ງ​ມັນ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ມັນບໍ່ສາມາດສົ່ງສຽງໄດ້.

ຫນ້າສົນໃຈ, ທີມງານໄດ້ຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີລໍາໂພງດຽວກັນຢູ່ໃນການທົບທວນຄືນຂອງລູກຄ້າ (ການນໍາສະເຫນີໃນຕອນກາງ) ແລະການນໍາສະເຫນີຂັ້ນສຸດທ້າຍ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈະມີໂອກາດເວົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຢູ່ນອກຂະບວນການເຮັດວຽກແລະຄວາມປະທັບໃຈ

ປີນີ້ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນໄລຍະຫນຶ່ງອາທິດແທນທີ່ຈະເປັນອາທິດແລະເຄິ່ງຫນຶ່ງ, ແຕ່ໂຄງການຍັງໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຂ້ອນຂ້າງ. ໃນວັນຈັນ, ນອກເຫນືອຈາກການນໍາສະເຫນີໂຄງການ, ມີການຍ່າງທາງໄປຫາຫ້ອງການ Microsoft ໃນ Munich. ແລະໃນວັນອັງຄານພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເພີ່ມການທ່ອງທ່ຽວໄປຫາຫ້ອງການ Zeiss ຂະຫນາດນ້ອຍໃນ Munich, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍຫນ່ວຍສໍາລັບການວັດແທກ optics ຂອງພາກສ່ວນ: X-ray ຂະຫນາດໃຫຍ່ເພື່ອກວດຫາຄວາມບໍ່ຖືກຕ້ອງການຜະລິດແລະສິ່ງທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດວັດແທກພາກສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍການດໍາເນີນການ probe. ຫຼາຍກວ່າພວກເຂົາ.

ໃນວັນພະຫັດໄດ້ມີການເດີນທາງໄປ Oberkochen, ບ່ອນທີ່ສໍານັກງານໃຫຍ່ Zeiss ຕັ້ງຢູ່. ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ລວມ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​: ການ​ຍ່າງ​ປ່າ​, ການ​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​ລະ​ດັບ​ປານ​ກາງ​ກັບ​ລູກ​ຄ້າ​, ແລະ​ງານ​ລ້ຽງ​.

ໃນວັນອາທິດ, ຫຼັງຈາກການນໍາສະເຫນີໂຄງການສຸດທ້າຍໃຫ້ແກ່ລູກຄ້າ, ການຍ່າງທາງໄປຫາພິພິທະພັນ BMW ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຈັດຕັ້ງການຍ່າງອ້ອມ Munich. ໃນຕອນແລງມີອາຫານຄ່ຳທີ່ອຳລາ.

Anna Nikiforovskaya (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ພວກເຮົາໄປ Oberkochen ໄວຫຼາຍ. ລົດເມໄດ້ຖືກສັ່ງໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນໂດຍກົງຈາກໂຮງແຮມ. ຫ້ອງການໃຫຍ່ຂອງ Zeiss ຕັ້ງຢູ່ໃນ Oberkochen, ດັ່ງນັ້ນການນໍາສະເຫນີເບື້ອງຕົ້ນຂອງວຽກງານຂອງພວກເຮົາແມ່ນເຫັນໄດ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໂດຍ "ລູກຄ້າ" ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໂດຍກົງກັບພວກເຮົາ, ແຕ່ຍັງມີຄົນສໍາຄັນກວ່າ. ຫນ້າທໍາອິດ, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບທັດສະນະຂອງຫ້ອງການ - ຈາກຫໍພິພິທະພັນປະຫວັດສາດ, ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການອຸດສາຫະກໍາ optics ມີການປ່ຽນແປງກ່ອນ Zeiss ແລະຫຼັງຈາກ Zeiss, ໄປຫາບ່ອນເຮັດວຽກຕົວຈິງ, ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາເຫັນອຸປະກອນທີ່ຫລາກຫລາຍສໍາລັບການວັດແທກ / ກວດສອບບາງສ່ວນແລະ. ຄົນເຮັດວຽກກັບເຂົາເຈົ້າແນວໃດ. ເກືອບທຸກຢ່າງມີການປົກປ້ອງໂດຍ NDA ແລະການຖ່າຍຮູບແມ່ນຖືກຫ້າມ. ແລະໃນທີ່ສຸດພວກເຮົາກໍ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໂຮງງານທີ່ເຄື່ອງຈັກຂະຫນາດໃຫຍ່ເຊັ່ນ tomographs ຖືກຜະລິດ.

ຫຼັງຈາກການທ່ອງທ່ຽວມີອາຫານທ່ຽງທີ່ດີກັບພະນັກງານ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນການນໍາສະເຫນີດ້ວຍຕົນເອງ. ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​, ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ໄປ​ປີນ​ພູ​ທີ່​ບໍ່​ສູງ​ຫຼາຍ​, ເທິງ​ຂອງ​ຮ້ານ​ອາ​ຫານ​ທີ່​ລໍ​ຖ້າ​, ໄດ້​ຖ່າຍ​ຮູບ​ສໍາ​ລັບ​ພວກ​ເຮົາ​ຫມົດ​. ເຈົ້າສາມາດເອົາທຸກຢ່າງໄດ້ຈົນກ່ວາຄາເຟໝົດອາຫານ ແລະເຄື່ອງດື່ມ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນຍັງມີຫໍຄອຍທີ່ໃຫ້ທັດສະນະທີ່ເຢັນສະບາຍ.

ເຈົ້າຈື່ຫຍັງອີກ?

Vsevolod Stepanov (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດຫຼິ້ນກັບຂໍ້ມູນ, ສາດສະດາຈານທ້ອງຖິ່ນໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ມູນມູນຄ່າຫນຶ່ງປີຈາກ Tesla ຂອງລາວ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພາຍໃຕ້ຂໍ້ອ້າງຂອງ "ໃຫ້ຂ້ອຍສະແດງໃຫ້ເຈົ້າເຫັນ Tesla ຊີວິດ," ລາວໄດ້ພາພວກເຮົາຂີ່ລົດຢູ່ໃນນັ້ນ. ນອກຈາກນີ້ຍັງມີສະໄລ້ຈາກຊັ້ນສີ່ໄປຫາຊັ້ນທໍາອິດ. ມັນ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ຫນ້າ​ເບື່ອ - ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ລົງ​ໄປ, ເອົາ mat, ລຸກ​ຂຶ້ນ, rolled ລົງ, ເອົາ mat ລົງ.

Anna Nikiforovskaya (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ການນັດພົບແມ່ນເຢັນຫຼາຍ. ການ​ພົບ​ປະ​ກັບ​ຄົນ​ທີ່​ຫນ້າ​ສົນ​ໃຈ​ແມ່ນ​ເຢັນ​ສອງ​ເທົ່າ​. ການພົບຄົນທີ່ຫນ້າສົນໃຈກັບຜູ້ທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແມ່ນເຢັນຫຼາຍ. ດີ, ທ່ານເຂົ້າໃຈ, ມະນຸດແມ່ນສັດສັງຄົມ, ແລະນັກຂຽນໂປລແກລມບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ.

ເຈົ້າຈື່ຫຍັງຈາກການເຮັດວຽກ?

Anna Nikiforovskaya (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ມັນມ່ວນ, ທ່ານສາມາດຖາມແລະຊີ້ແຈງທຸກຢ່າງ. ຍັງມີປະເພນີເຍຍລະມັນຄືການເຄາະໂຕະຂອງອາຈານ: ມັນປະກົດວ່າມັນເປັນປະເພນີສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະແຍກຄໍາເວົ້າຂອງນັກວິຊາການອອກຈາກຄົນອື່ນ. ແລະ​ມັນ​ເປັນ​ປະ​ເພ​ນີ​ສໍາ​ລັບ​ບຸກ​ຄົນ​ຈາກ​ຂະ​ແຫນງ​ການ​ວິ​ຊາ​ການ (ສາ​ສະ​ດາ​, ອາ​ຈານ​, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ອາ​ວຸ​ໂສ​, ແລະ​ອື່ນໆ​) ເຄາະ​ໃນ​ຕາ​ຕະ​ລາງ​ເປັນ​ເຄື່ອງ​ຫມາຍ​ຂອງ​ການ​ອະ​ນຸ​ມັດ / ຄວາມ​ກະ​ຕັນ​ຍູ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ບັນ​ຍາຍ​ໄດ້​. ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ (ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງບໍລິສັດ, ປະຊາຊົນທົ່ວໄປ, ນັກສະແດງລະຄອນ) ປົກກະຕິແລ້ວໄດ້ຮັບການຕົບມື. ເປັນຫຍັງຄື? ຊາວເຢຍລະມັນຄົນຫນຶ່ງ, ເປັນການເວົ້າຕະຫລົກແລະຄໍາອະທິບາຍ, ເວົ້າວ່າ: "ດີ, ມັນເປັນພຽງແຕ່ວ່າໃນເວລາທີ່ການບັນຍາຍສິ້ນສຸດລົງ, ທຸກຄົນໄດ້ວາງສິ່ງຂອງໄວ້ດ້ວຍມືດຽວ, ສະນັ້ນມັນບໍ່ສະດວກທີ່ຈະຕົບມື."

Vsevolod Stepanov (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ມັນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມບໍ່ພຽງແຕ່ມີນັກຂຽນໂປລແກລມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນນັກຫຸ່ນຍົນ. ເຖິງແມ່ນວ່າໂຄງການທັງຫມົດແລະໂຮງຮຽນໂດຍລວມແມ່ນກ່ຽວກັບການເຂົ້າລະຫັດ.

ນອກຈາກນີ້ຍັງມີຄໍາຄິດເຫັນທີ່ດີໃນແງ່ຂອງການນໍາສະເຫນີ. ມັນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການທໍລະມານໂດຍນີ້ທຸກໆພາກຮຽນຕະຫຼອດການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີຂອງພວກເຂົາ.

Nadezhda Bugakova (ປະລິນຍາໂທປີທີ 1): ການຫຼິ້ນ AR ແມ່ນມ່ວນ. ດຽວນີ້ຂ້ອຍມີແອັບເຢັນໆຢູ່ໃນໂທລະສັບຂອງຂ້ອຍທີ່ຂ້ອຍສາມາດສະແດງໄດ້.

ຊີວິດການເປັນຢູ່

ຜູ້ຈັດຕັ້ງໄດ້ຈ່າຍຄ່າເກືອບທຸກຢ່າງ: ຖ້ຽວບິນ, ທີ່ພັກສອງບ່ອນຈອດລົດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ, ບ່ອນທີ່ວຽກຕົ້ນຕໍເກີດຂຶ້ນ, ອາຫານ. ອາຫານເຊົ້າ - ຢູ່ໂຮງແຮມ, ອາຫານທ່ຽງ - ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄ່ໍາ - ບໍ່ວ່າຈະຮ່ວມກັນກັບຜູ້ຈັດງານໃນຄາເຟ, ຫຼືຢູ່ໃນຫ້ອງການຂອງບໍລິສັດຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ລະທີມມີຫ້ອງຂອງຕົນເອງພ້ອມກັບຄະນະ. ບາງຄັ້ງບາງສິ່ງບາງຢ່າງອື່ນ: ຕົວຢ່າງ, ທີມງານຫນຶ່ງມີ kicker, ແລະທີມງານອື່ນໆມີຈໍານວນຫຼາຍຂອງ iMacs ຟຣີເພື່ອເຮັດວຽກ.

Vsevolod ແລະ Nadezhda: ປົກກະຕິແລ້ວພວກເຮົາເຮັດວຽກຈົນຮອດວັນທີ 21. ຍັງມີຫ້ອງ 24/7 ທີ່ມີນ້ຳໝາກນາວ ແລະ ອາຫານແຊບໆ (ແຊນວິດ, ເຄັກ, ໝາກໄມ້) ຖືກນຳມາຢູ່ທີ່ນັ້ນ 3-4 ເທື່ອຕໍ່ມື້, ແຕ່ອັນນີ້ກິນໄດ້ໄວພໍສົມຄວນ.

ເຈົ້າຈະແນະນໍາໃຜ?

Vsevolod ແລະ Nadezhda: ເຖິງນັກຂຽນໂປຣແກມປະລິນຍາຕີທຸກຄົນ! ມັນມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຮູ້ພາສາອັງກິດ, ແຕ່ມັນເປັນປະສົບການທີ່ປະເສີດ. ທ່ານສາມາດພະຍາຍາມຄັດທັງຫມົດຂອງຄົນອັບເດດ:.

Anna Nikiforovskaya (ປະລິນຍາຕີປີທີ 3): ຢ່າຢ້ານ ຖ້າເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າເຈົ້າບໍ່ມີຄວາມຮູ້ພຽງພໍ, ປະສົບການ, ໃດກໍ່ຕາມ. ມີຄົນຢູ່ JASS ທີ່ມີຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງພື້ນຖານ, ຕັ້ງແຕ່ປີທໍາອິດເຖິງປີທີຫ້າ, ມີປະສົບການການເຮັດວຽກທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະປະສົບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນ hackathons / olympiads / ໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ທີມງານໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ (ຢ່າງນ້ອຍຂອງຂ້ອຍແນ່ນອນ). ແລະກັບພວກເຮົາ, ທຸກຄົນໄດ້ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງແລະທຸກຄົນໄດ້ຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງ.

ແມ່ນແລ້ວ, ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່, ພະຍາຍາມຕົວທ່ານເອງໃນການພັດທະນາທີ່ເລັ່ງລັດ, ເບິ່ງວິທີທີ່ທ່ານພັດທະນາໃນໄລຍະເວລາຈໍາກັດແລະປະທັບໃຈທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ຫຼາຍຢ່າງໃນເວລາສັ້ນໆ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ໃນການປຽບທຽບກັບ Olympiads ຫຼື hackathons ປະຊຸມສະໄຫມ, ລະດັບຂອງຄວາມກົດດັນແລະຄວາມເລັ່ງລັດແມ່ນຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ມີຄວາມແປກໃຈແລະມີຄວາມສຸກຈາກສິ່ງທີ່ໄດ້ເຮັດ, ແຕ່ບໍ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼືສິ່ງອື່ນໃດ. ແລະຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າສິ່ງມະຫັດ. ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບເຫັນວ່າຂ້າພະເຈົ້າສາມາດສັງເກດເຫັນວ່າວຽກງານໄດ້ຖືກແຈກຢາຍຢູ່ໃນທີມງານທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະແມ້ກະທັ້ງປະກອບສ່ວນແກ້ໄຂມັນ. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ນີ້​ເປັນ​ໄຊ​ຊະ​ນະ​ຂະ​ຫນາດ​ນ້ອຍ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ​ໃນ​ພາກ​ສະ​ຫນາມ​ຂອງ​ການ​ສື່​ສານ​ແລະ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ເປັນ​ຜູ້​ນໍາ.

ການສື່ສານກັບຄົນຍັງເປັນອົງປະກອບທີ່ເຢັນຫຼາຍ. ຢ່າກັງວົນຖ້າທ່ານຄິດວ່າທ່ານບໍ່ຮູ້ພາສາອັງກິດດີ. ຖ້າທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຂຽນໂປລແກລມ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງອ່ານວັນນະຄະດີພາສາອັງກິດຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າທ່ານຂາດທັກສະການສື່ສານ, ການດູດຊຶມຢ່າງສົມບູນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດຈະສອນທ່ານແນ່ນອນ. ພວກເຮົາມີຄົນຢູ່ໃນທີມຂອງພວກເຮົາ, ເຊິ່ງໃນເບື້ອງຕົ້ນບໍ່ຫມັ້ນໃຈໃນຄວາມຮູ້ພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະມີຄວາມເປັນຫ່ວງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງວ່າພວກເຂົາພາດບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼືເວົ້າຜິດ, ແຕ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນເຂົາເຈົ້າໄດ້ສົນທະນາແລ້ວສະຫງົບແລະບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: www.habr.com