ວິທີການເຮັດໃຫ້ຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງການສຶກສາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ

ນັກຂຽນໂປລແກລມທີ່ທັນສະໄຫມສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ນີ້ຈະມີການປ່ຽນແປງ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນສິ່ງທີ່ເປັນເຊັ່ນວ່າບຸກຄະລາກອນທີ່ດີໃນບໍລິສັດ IT ຍັງຄົງມາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນບົດຂຽນນີ້, Stanislav Protasov, ຜູ້ອໍານວຍການ Acronis ຂອງການພົວພັນມະຫາວິທະຍາໄລ, ເວົ້າກ່ຽວກັບວິໄສທັດຂອງລາວກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງການຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບນັກຂຽນໂປລແກລມໃນອະນາຄົດ. ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນແລະຜູ້ທີ່ຈ້າງພວກເຂົາອາດຈະຊອກຫາບາງຄໍາແນະນໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດພາຍໃຕ້ການຕັດ.

ສໍາລັບ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສອນຄະນິດສາດ, ສູດການຄິດໄລ່, ພາສາການຂຽນໂປລແກລມແລະການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ. ໃນມື້ນີ້, ນອກເຫນືອຈາກຕໍາແຫນ່ງຂອງຂ້ອຍຢູ່ Acronis, ຂ້ອຍຍັງເປັນຮອງຫົວຫນ້າພະແນກທິດສະດີແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີທີ່ MIPT. ຈາກປະສົບການຂອງຂ້ອຍທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລພາສາລັດເຊຍທີ່ດີ (ແລະບໍ່ພຽງແຕ່), ຂ້ອຍໄດ້ສັງເກດເຫັນບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການກະກຽມຂອງນັກຮຽນໃນວິຊາຄອມພິວເຕີ.

ກົດລະບຽບ 30 ວິນາທີໃຊ້ບໍ່ໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ

ຂ້ອຍແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າໄດ້ພົບກົດລະບຽບ 30 ວິນາທີ, ເຊິ່ງບອກວ່ານັກຂຽນໂປລແກລມຄວນເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງຫນ້າທີ່ຫຼັງຈາກເບິ່ງລະຫັດຂອງມັນຢ່າງໄວວາ. ມັນໄດ້ຖືກ invented ເປັນເວລາດົນນານກ່ອນຫນ້ານີ້, ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ລະບົບປະຕິບັດການ, ພາສາ, ຮາດແວແລະ algorithms ຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ປາກົດ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຂຽນລະຫັດສໍາລັບ 12 ປີ, ແຕ່ບໍ່ດົນມານີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນລະຫັດແຫຼ່ງສໍາລັບຜະລິດຕະພັນຫນຶ່ງ, ເຊິ່ງຢູ່ glance ທໍາອິດເບິ່ງຄືວ່າການສະກົດຄໍາ magic ສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າ. ມື້ນີ້, ຖ້າທ່ານບໍ່ຕິດຢູ່ໃນຫົວຂໍ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນກົດລະບຽບ 30 ວິນາທີຈະຢຸດເຮັດວຽກ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ 30, ແຕ່ຍັງ 300 ວິນາທີຈະບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບທ່ານທີ່ຈະຄິດອອກວ່າແມ່ນຫຍັງ.

ຕົວຢ່າງ, ຖ້າທ່ານຕ້ອງການຂຽນໄດເວີ, ທ່ານຈະຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນພື້ນທີ່ນີ້ແລະອ່ານລະຫັດສະເພາະຫຼາຍພັນເສັ້ນ. ດ້ວຍວິທີການນີ້ໃນການສຶກສາວິຊາ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານພັດທະນາ "ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການໄຫຼ." ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນ rap, ໃນເວລາທີ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງ rhyme ທີ່ດີແລະຈັງຫວະທີ່ຖືກຕ້ອງປາກົດໂດຍບໍ່ມີການສົມເຫດສົມຜົນພິເສດ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຜູ້ຂຽນໂປລແກລມທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີສາມາດຮັບຮູ້ລະຫັດທີ່ບໍ່ມີປະສິດຕິພາບຫຼືພຽງແຕ່ບໍ່ດີໂດຍບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໄປໃນການສຶກສາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບບ່ອນທີ່ມີການລະເມີດຮູບແບບຫຼືວິທີການທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດ (ແຕ່ຄວາມຮູ້ສຶກນີ້ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ຍາກຫຼາຍ).

ຄວາມຊໍານິຊໍານານແລະຄວາມຊັບຊ້ອນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນເຮັດໃຫ້ຄວາມຈິງທີ່ວ່າການສຶກສາປະລິນຍາຕີບໍ່ໄດ້ໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະສຶກສາທຸກຂົງເຂດໃນຄວາມເລິກພຽງພໍ. ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນແນ່ນອນໃນລະດັບຂອງການສຶກສານີ້ທີ່ຫນຶ່ງຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຄາດຄະເນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຫຼືຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ, ທ່ານຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາບາງ immersing ຕົວທ່ານເອງໃນບັນຫາແລະສະເພາະຂອງສາຂາວິຊາ, ຮຽນ slang, ພາສາການຂຽນໂປລແກລມແລະລະຫັດຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານ, ອ່ານບົດຄວາມແລະຫນັງສື. ມັນເບິ່ງຄືວ່າຂ້ອຍເປັນວິທີດຽວ, ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ເພື່ອ "ສູບນ້ໍາຂ້າມທາງ" ສໍາລັບອະນາຄົດ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຮູບຊົງ T.

ພາສາການຂຽນໂປຼແກຼມໃດດີທີ່ສຸດທີ່ຈະສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ?

ເພື່ອຄວາມສຸກຂອງຂ້ອຍ, ຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປະຖິ້ມການຊອກຫາຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງຄໍາຖາມ: "ພາສາທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະດໍາເນີນໂຄງການແມ່ນຫຍັງ?" ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບອັນໃດດີກວ່າ - C# ຫຼື Java, Delphi ຫຼື C ++ - ໄດ້ຫາຍໄປເກືອບຫມົດ. ການປະກົດຕົວຂອງພາສາການຂຽນໂປລແກລມໃຫມ່ຈໍານວນຫຼາຍແລະການສະສົມຂອງປະສົບການ pedagogical ໄດ້ນໍາໄປສູ່ຄວາມເຂົ້າໃຈສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການ: ແຕ່ລະພາສາມີ niche ຂອງຕົນເອງ.

ບັນຫາການສອນໂດຍໃຊ້ພາສາການຂຽນໂປລແກລມໜຶ່ງ ຫຼື ພາສາອື່ນໄດ້ຢຸດເປັນບູລິມະສິດແລ້ວ. ມັນບໍ່ສໍາຄັນວ່າຫຼັກສູດຖືກສອນໃນພາສາໃດ. ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນການສະແດງອອກຢ່າງພຽງພໍຂອງພາສາ. ປຶ້ມ "ສິລະປະຂອງການຂຽນໂປລແກລມ Multiprocessor” ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງການສັງເກດການນີ້. ໃນສະບັບຄລາສສິກນີ້, ຕົວຢ່າງທັງຫມົດຖືກນໍາສະເຫນີໃນ Java - ພາສາທີ່ບໍ່ມີຕົວຊີ້, ແຕ່ມີຕົວເກັບຂີ້ເຫຍື້ອ. ເກືອບທຸກຄົນຈະໂຕ້ຖຽງວ່າ Java ແມ່ນຢູ່ໄກຈາກທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການຂຽນລະຫັດຂະຫນານທີ່ມີປະສິດທິພາບສູງ. ແຕ່ພາສາແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບການອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດທີ່ນໍາສະເຫນີໃນຫນັງສື. ຕົວຢ່າງອີກອັນຫນຶ່ງ - ຫຼັກສູດການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກຄລາສສິກ Andrew Nna, ສອນໃນ Matlab ໃນສະພາບແວດລ້ອມ Octave. ມື້ນີ້ເຈົ້າສາມາດເລືອກພາສາການຂຽນໂປລແກລມອື່ນໄດ້, ແຕ່ມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນແນວໃດຖ້າແນວຄວາມຄິດແລະວິທີການມີຄວາມສໍາຄັນ?

ປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະໃກ້ຊິດກັບຄວາມເປັນຈິງ

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ໄດ້​ມີ​ນັກ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຢູ່​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ເກົ່າ. ຖ້າບັນດາໂຄງການມະຫາວິທະຍາໄລລັດເຊຍກ່ອນຫນ້າໄດ້ຖືກວິພາກວິຈານຢ່າງຈິງຈັງວ່າຖືກຢ່າຮ້າງຈາກຄວາມເປັນຈິງ, ມື້ນີ້ກໍ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບການສຶກສາດ້ານໄອທີ. 10 ປີກ່ອນຫນ້ານີ້, ເກືອບບໍ່ມີຄູສອນຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີປະສົບການໃນອຸດສາຫະກໍາທີ່ແທ້ຈິງ. ໃນປັດຈຸບັນ, ຫ້ອງຮຽນຢູ່ພະແນກວິຊາສະເພາະແມ່ນນັບມື້ນັບຫຼາຍຂຶ້ນ, ບໍ່ແມ່ນການສອນໂດຍຄູສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີເຕັມເວລາ, ແຕ່ໂດຍການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານໄອທີທີ່ສອນພຽງແຕ່ 1-2 ຫຼັກສູດໃນເວລາຫວ່າງຈາກການເຮັດວຽກຕົ້ນຕໍ. ວິທີການນີ້ justifies ຕົວຂອງມັນເອງຈາກຈຸດຂອງທັດສະນະຂອງການຝຶກອົບຮົມບຸກຄະລາກອນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ການປັບປຸງຫຼັກສູດແລະ, ແນ່ນອນ, ການຊອກຫາພະນັກງານທີ່ມີທ່າແຮງໃນບໍລິສັດ. ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າຂ້ອຍຈະເປີດເຜີຍຄວາມລັບໂດຍການເວົ້າວ່າພວກເຮົາສະຫນັບສະຫນູນພະແນກພື້ນຖານຢູ່ MIPT ແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ, ລວມທັງເພື່ອກະກຽມນັກຮຽນທີ່ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ Acronis.

ນັກຄະນິດສາດ ຫຼືນັກຂຽນໂປຣແກຣມ?

ສົງຄາມສັກສິດ, ເຊິ່ງຜ່ານມາໄດ້ໝູນໃຊ້ພາສາການຂຽນໂປຣແກຣມ, ໄດ້ກ້າວໄປສູ່ທິດທາງປັດຊະຍາ. ໃນປັດຈຸບັນອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ນັກຂຽນໂປລແກລມ" ແລະ "ນັກຄະນິດສາດ" ກໍາລັງໂຕ້ຖຽງກັນ. ໃນຫຼັກການ, ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຖືກແຍກອອກເປັນສອງໂຄງການການສຶກສາ, ແຕ່ອຸດສາຫະກໍາແມ່ນຍັງທຸກຍາກໃນການແຍກ subtleties ດັ່ງກ່າວ, ແລະຈາກວິທະຍາໄລເຖິງວິທະຍາໄລພວກເຮົາມີການສຶກສາທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຈຸດສຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າທັງນັກສຶກສາແລະບໍລິສັດທີ່ລາວຈະສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຈະຕ້ອງໄດ້ເສີມປິດສະຫນາຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ມີຕ່ອນທີ່ຂາດຫາຍໄປ.

ການປະກົດຕົວຂອງນັກປະຕິບັດໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຂຽນລະຫັດອຸດສາຫະກໍາໃນພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະການພັດທະນາທີ່ດີກວ່າ. ມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບການປະຕິບັດຂອງຫ້ອງສະຫມຸດມາດຕະຖານ, ກອບແລະເຕັກນິກການຂຽນໂປລແກລມ, ການປະຕິບັດການຂຽນໂປລແກລມ instill ນັກຮຽນມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຂຽນລະຫັດທີ່ດີ, ເຮັດມັນໄວແລະມີປະສິດທິພາບ.

ທັກສະທີ່ເປັນປະໂຫຍດນີ້, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງຄັ້ງນໍາໄປສູ່ການເກີດໃຫມ່ຂອງຜູ້ທີ່ມັກ reinvent ລໍ້. ນັກສຶກສາການຂຽນໂປລແກລມຄິດແບບນີ້: "ຂ້ອຍຄວນຂຽນລະຫັດທີ່ດີອີກ 200 ເສັ້ນທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາໃນຫົວ?"

ຄູທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາທາງຄະນິດສາດຄລາສສິກ (ຕົວຢ່າງ, ຈາກຄະນະຄະນິດສາດຫຼືຄະນິດສາດປະຍຸກ) ມັກຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມວິທະຍາສາດ pseudo, ຫຼືໃນພາກສະຫນາມຂອງແບບຈໍາລອງແລະການວິເຄາະຂໍ້ມູນ. “ນັກຄະນິດສາດ” ເຫັນບັນຫາໃນຂະແໜງວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແຕກຕ່າງກັນ. ພວກມັນຕົ້ນຕໍແມ່ນປະຕິບັດບໍ່ໄດ້ດ້ວຍລະຫັດ, ແຕ່ມີສູດການຄິດໄລ່, ທິດສະດີ, ແລະຮູບແບບທີ່ເປັນທາງການ. ປະໂຫຍດທີ່ສໍາຄັນຂອງວິທີການທາງຄະນິດສາດແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ສາມາດແລະບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້. ແລະວິທີການແກ້ໄຂມັນ.

ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ຄູ​ຄະນິດສາດ​ເວົ້າ​ເຖິງ​ການ​ຂຽນ​ໂປຣ​ແກຣມ​ໂດຍ​ມີ​ອະຄະຕິ​ທາງ​ທິດ​ສະ​ດີ. ນັກສຶກສາທີ່ມາຈາກ "ນັກຄະນິດສາດ" ມັກຈະມີການແກ້ໄຂທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ດີແລະທາງທິດສະດີ, ແຕ່ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນເຫມາະສົມທີ່ສຸດຈາກທັດສະນະທາງດ້ານພາສາແລະມັກຈະຂຽນແບບງ່າຍໆ. ນັກຮຽນດັ່ງກ່າວເຊື່ອວ່າເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງລາວແມ່ນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວໃນຫຼັກການ. ແຕ່ການປະຕິບັດອາດຈະຂີ້ຕົວະ.

ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູເປັນນັກຂຽນໂປລແກລມຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືໃນປີທໍາອິດຂອງພວກເຂົາເອົາ "ລົດຖີບທີ່ສວຍງາມຫຼາຍ", ເຊິ່ງ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປົກກະຕິແລ້ວບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຕັ້ງຕົວເອງໃນຫນ້າທີ່ຂອງທິດສະດີຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະຫັນໄປຫາປື້ມແບບຮຽນເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດ, ມັກລະຫັດທີ່ສວຍງາມ.

ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໃນລະຫວ່າງການສໍາພາດນັກຮຽນ, ຂ້ອຍມັກຈະເຫັນວ່າ "ໂຮງຮຽນ" ພາຍໃຕ້ການສຶກສາຂອງລາວ. ແລະຂ້ອຍເກືອບບໍ່ເຄີຍພົບຄວາມສົມດຸນທີ່ສົມບູນແບບໃນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ. ຕອນຍັງນ້ອຍ, ຢູ່ເມືອງຂ້ອຍ ເຈົ້າສາມາດກຽມເສັງເຂົ້າຮຽນຄະນິດສາດໄດ້, ແຕ່ບໍ່ມີສະໂມສອນຂຽນໂປຣແກຣມ. ໃນປັດຈຸບັນ, ໃນສະໂມສອນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຂຽນແບບ "ຄົນອັບເດດ:" Go ແລະ Python. ເພາະສະນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນລະດັບຂອງການເຂົ້າຮຽນກັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນວິທີການ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮັກສາທັກສະທັງສອງຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີພື້ນຖານທິດສະດີບໍ່ພຽງພໍ, ຫຼືຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ແລະບໍ່ຢາກຂຽນລະຫັດທີ່ດີ, ກໍ່ຈະເຂົ້າມາເຮັດວຽກຢູ່ໃນບໍລິສັດ.

ວິທີການ "ສູບນ້ໍາຂ້າມ" ສໍາລັບອະນາຄົດ ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຮູບຮ່າງ T?

ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າໃນເງື່ອນໄຂດັ່ງກ່າວນັກຮຽນພຽງແຕ່ເລືອກສິ່ງທີ່ລາວມັກທີ່ສຸດ. ອາຈານພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດທັດສະນະທີ່ໃກ້ຊິດກັບລາວ. ແຕ່ທຸກຄົນຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຖ້າລະຫັດຖືກຂຽນທີ່ສວຍງາມ, ແລະຈາກທັດສະນະຂອງ algorithms, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນຈະແຈ້ງ, ສົມເຫດສົມຜົນແລະມີປະສິດທິພາບ.

• ຂອບເຂດ IT. ຈົບການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີໃນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ກຽມພ້ອມທີ່ມີການຄາດຄະເນດ້ານວິຊາການທີ່ພັດທະນາຜູ້ທີ່ອາດຈະເລືອກໂປຣໄຟລ໌ຂອງລາວ. ແຕ່ໃນປີ junior, ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່າເຂົາຫຼືນາງຈະເຮັດແນວໃດ. ລາວສາມາດເຂົ້າໄປໃນວິທະຍາສາດຫຼືການວິເຄາະ, ຫຼື, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ລາວສາມາດຂຽນລະຫັດຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍທຸກໆມື້. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນທຸກດ້ານຂອງການເຮັດວຽກໃນພາກສະຫນາມ IT ແລະແນະນໍາເຄື່ອງມືທັງຫມົດ. ໂດຍຫລັກການແລ້ວ, ຄູສອນຈາກຫຼັກສູດທິດສະດີຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບການປະຕິບັດ (ແລະໃນທາງກັບກັນ).
• ຈຸດການຂະຫຍາຍຕົວ. ມັນຢູ່ໃນຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນເອງທີ່ຈະບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຕົນເອງໄປທີ່ສຸດ. ການເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າເປັນ "ນັກຄະນິດສາດ" ຫຼື "ນັກຂຽນໂປຣແກຣມ" ແມ່ນບໍ່ຍາກ. ມັນພຽງພໍທີ່ຈະຟັງການກະຕຸ້ນທໍາອິດໃນເວລາແກ້ໄຂບັນຫາ: ທ່ານຕ້ອງການເຮັດຫຍັງ - ເບິ່ງປື້ມແບບຮຽນເພື່ອຊອກຫາວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດຫຼືຂຽນສອງສາມຫນ້າທີ່ແນ່ນອນຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ມາ? ອີງຕາມການນີ້, ທ່ານສາມາດສ້າງ trajectory ເພີ່ມເຕີມຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ.
• ແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ທາງເລືອກ. ມັນເກີດຂື້ນວ່າໂຄງການມີຄວາມສົມດູນກັນດີ, ແຕ່ "ການຂຽນໂປຼແກຼມລະບົບ" ແລະ "ສູດການຄິດໄລ່" ຖືກສອນໂດຍຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ, ແລະນັກຮຽນບາງຄົນໃກ້ຊິດກັບຄູສອນທໍາອິດ, ແລະອື່ນໆ - ໄປຫາທີສອງ. ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານບໍ່ມັກອາຈານ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຈະລະເລີຍບາງວິຊາທີ່ມັກຄົນອື່ນ. ນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີເອງມີຄວາມສົນໃຈໃນການຄົ້ນຫາຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຮັດວຽກກັບແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ແລະໃນກໍລະນີບໍ່ມີຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນຄວາມຄິດເຫັນທີ່ຮຸນແຮງເຊັ່ນ: "ຄະນິດສາດແມ່ນ Queen ຂອງວິທະຍາສາດ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນຮູ້ algorithms" ຫຼື "ລະຫັດທີ່ດີຊົດເຊີຍສໍາລັບສິ່ງອື່ນ."

ທ່ານສາມາດເລິກຄວາມຮູ້ຂອງທ່ານໃນທິດສະດີໂດຍການຫັນໄປຫາວັນນະຄະດີພິເສດແລະຫຼັກສູດອອນໄລນ໌. ທ່ານສາມາດປັບປຸງທັກສະຂອງທ່ານໃນພາສາການຂຽນໂປລແກລມໃນ Coursera, Udacity ຫຼື Stepik, ບ່ອນທີ່ມີຫຼັກສູດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍທີ່ນໍາສະເຫນີ. ນອກຈາກນີ້, ນັກຮຽນມັກຈະເລີ່ມເບິ່ງຫຼັກສູດພາສາທີ່ຍາກລຳບາກ ຖ້າພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າຄູສອນ algorithms ຮູ້ຈັກຄະນິດສາດດີ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດຕອບຄໍາຖາມການປະຕິບັດທີ່ຊັບຊ້ອນໄດ້. ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຈະເຫັນດີກັບຂ້ອຍ, ແຕ່ໃນການປະຕິບັດຂອງຂ້ອຍມັນໄດ້ພິສູດຕົວເອງໄດ້ດີ ຄວາມຊ່ຽວຊານໃນ C ++ ຈາກ Yandex, ໃນລັກສະນະທີ່ສັບສົນຫຼາຍຂອງພາສາໄດ້ຖືກວິເຄາະຕາມລໍາດັບ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ເລືອກຫຼັກສູດທີ່ມີການຈັດອັນດັບສູງຈາກບໍລິສັດທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼືມະຫາວິທະຍາໄລ.

Soft skills

ມາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອເຮັດວຽກຢູ່ໃນບໍລິສັດໃດກໍ່ຕາມ, ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຈົນເຖິງບໍລິສັດຂະຫນາດໃຫຍ່, ນັກສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາກໍ່ເຫັນວ່າຕົນເອງບໍ່ເຫມາະສົມກັບສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ແທ້ຈິງ. ຄວາມຈິງແລ້ວແມ່ນວ່າໃນມື້ນີ້ມະຫາວິທະຍາໄລ "ເດັກນ້ອຍ" ນັກຮຽນຫຼາຍ. ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກຂາດຫ້ອງຮຽນຫຼາຍ, ບໍ່ໄດ້ກະກຽມການສອບເສັງແລະການທົດສອບຕາມເວລາ, ນອນຄ້າງ, ຫຼືການສອບເສັງຊ້າ, ທຸກຄົນສາມາດຜ່ານແລະເອົາມັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ - ແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຍັງໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນມື້ນີ້ມີເງື່ອນໄຂທັງຫມົດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະກຽມພ້ອມສໍາລັບຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະກິດຈະກໍາທີ່ເປັນມືອາຊີບເອກະລາດ. ພວກເຂົາເຈົ້າຈະຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ໂຄງການ, ແຕ່ຍັງຕິດຕໍ່ສື່ສານ. ແລະນີ້ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນ. ມະຫາວິທະຍາໄລມີຮູບແບບຕ່າງໆເພື່ອພັດທະນາທັກສະເຫຼົ່ານີ້, ແຕ່, ອະນິຈາ, ພວກເຂົາມັກຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈພຽງພໍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມທີ່ມີປະສິດທິພາບ.

• ການສື່ສານທາງທຸລະກິດລາຍລັກອັກສອນ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ນັກຮຽນທີ່ຈົບການສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ອອກຈາກມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ມີຄວາມຄິດກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນການຕິດຕໍ່. ສະເພາະຂອງການສື່ສານໃນຂໍ້ຄວາມທັນທີແມ່ນຢູ່ໃນການແລກປ່ຽນຂໍ້ຄວາມໃນຕອນກາງຄືນແລະມື້ແລະການນໍາໃຊ້ຮູບແບບການສົນທະນາແລະຄໍາສັບທີ່ບໍ່ເປັນທາງການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມຄໍາເວົ້າທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນສື່ສານກັບພະແນກແລະມະຫາວິທະຍາໄລ.

  ໃນທາງປະຕິບັດ, ຜູ້ຈັດການມັກຈະປະເຊີນກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະທໍາລາຍໂຄງການຂະຫນາດໃຫຍ່ເຂົ້າໄປໃນວຽກງານຂະຫນາດນ້ອຍ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍຢ່າງຊັດເຈນແຕ່ລະຫນ້າວຽກແລະອົງປະກອບຂອງມັນເພື່ອໃຫ້ນັກພັດທະນາ junior ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວຽກງານທີ່ຖືກກໍານົດບໍ່ດີມັກຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດຊ້ໍາບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຊຶ່ງເປັນເຫດຜົນທີ່ວ່າປະສົບການໃນການສື່ສານເປັນລາຍລັກອັກສອນຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບເຮັດວຽກໃນທີມແຈກຢາຍ.

• ລາຍລັກອັກສອນການນໍາສະເຫນີຜົນຂອງການເຮັດວຽກຂອງທ່ານ. ເພື່ອນໍາສະເຫນີໂຄງການດ້ານການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກສຶກສາອາວຸໂສສາມາດຂຽນຂໍ້ຄວາມກ່ຽວກັບ Habr, ບົດຄວາມວິທະຍາສາດ, ແລະພຽງແຕ່ບົດລາຍງານ. ມີໂອກາດຫຼາຍສໍາລັບການນີ້ - ຫຼັກສູດການເຮັດວຽກເລີ່ມຕົ້ນໃນປີທີສອງໃນບາງມະຫາວິທະຍາໄລ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດນໍາໃຊ້ essays ເປັນຮູບແບບຂອງການຄວບຄຸມ - ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະໃກ້ຊິດໃນຮູບແບບຂອງບົດຄວາມນັກຂ່າວ. ວິທີການນີ້ໄດ້ຖືກປະຕິບັດແລ້ວຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າແຫ່ງຊາດວິທະຍາໄລເສດຖະກິດຊັ້ນສູງ.

  ຖ້າບໍລິສັດປະຕິບັດວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການພັດທະນາ, ມັນຕ້ອງນໍາສະເຫນີຜົນໄດ້ຮັບຂອງວຽກງານຂອງຕົນໃນສ່ວນນ້ອຍ, ແຕ່ເລື້ອຍໆ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສາມາດສະຫຼຸບໂດຍຫຍໍ້ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຫນຶ່ງຫຼືທີມງານທັງຫມົດ. ນອກຈາກນີ້, ບໍລິສັດຈໍານວນຫຼາຍໃນມື້ນີ້ດໍາເນີນການ "ການທົບທວນຄືນ" - ປະຈໍາປີຫຼືເຄິ່ງປີ. ພະນັກງານປຶກສາຫາລືຜົນໄດ້ຮັບແລະຄວາມສົດໃສດ້ານການເຮັດວຽກ. ການທົບທວນຄືນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດແມ່ນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍສໍາລັບການເຕີບໂຕຂອງອາຊີບ, ໂບນັດ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນ Microsoft, Acronis ຫຼື Yandex. ແມ່ນແລ້ວ, ທ່ານສາມາດຂຽນໂປຼແກຼມໄດ້ດີ, ແຕ່ "ນັ່ງຢູ່ໃນແຈ" ແມ່ນແຕ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຢັນສະເຫມີຈະສູນເສຍຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການນໍາສະເຫນີຄວາມສໍາເລັດຂອງລາວໄດ້ດີ.

• ການຂຽນບົດວິຊາການ. ການຂຽນທາງວິຊາການສົມຄວນໄດ້ຮັບການກ່າວເຖິງພິເສດ. ມັນເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບກົດລະບຽບການຂຽນບົດເລື່ອງວິທະຍາສາດ, ການນໍາໃຊ້ການໂຕ້ຖຽງ, ຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໃນແຫຼ່ງຕ່າງໆ, ແລະການຈັດຮູບແບບການອ້າງອີງເຖິງແຫຼ່ງເຫຼົ່ານີ້. ມັນແມ່ນແນະນໍາໃຫ້ເຮັດໃນພາສາອັງກິດ, ເນື່ອງຈາກວ່າມີບົດເລື່ອງທີ່ດີຫຼາຍໃນຊຸມຊົນສາກົນທາງວິຊາການ, ແລະສໍາລັບສາຂາວິຊາຕ່າງໆມີແມ່ແບບທີ່ກໍານົດໄວ້ແລ້ວສໍາລັບການນໍາສະເຫນີຜົນໄດ້ຮັບທາງວິທະຍາສາດ. ແນ່ນອນ, ທັກສະການຂຽນທາງວິຊາການຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນໃນເວລາທີ່ກະກຽມສິ່ງພິມທີ່ເປັນພາສາລັດເຊຍ, ແຕ່ມີຕົວຢ່າງຫນ້ອຍຂອງບົດຄວາມທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ດີໃນພາສາອັງກິດ. ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດໄດ້ຮັບໂດຍຜ່ານຫຼັກສູດທີ່ເຫມາະສົມ, ເຊິ່ງປະຈຸບັນໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນໂຄງການດ້ານການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍ.
• ການປະຊຸມຊັ້ນນໍາ. ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ຮູ້ວິທີການກະກຽມສໍາລັບກອງປະຊຸມ, ໃຊ້ເວລານາທີ, ແລະຂະບວນການຂໍ້ມູນ. ແຕ່ຖ້າພວກເຮົາພັດທະນາທັກສະນີ້ໃນວິທະຍາໄລ, ຕົວຢ່າງ, ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການຂອງທີມງານ, ພວກເຮົາສາມາດຫຼີກເວັ້ນການເສຍເວລາໃນບ່ອນເຮັດວຽກ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຊີ້ນໍາວຽກງານໂຄງການຂອງນັກຮຽນເພື່ອສອນເຂົາເຈົ້າວິທີການດໍາເນີນກອງປະຊຸມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ໃນທາງປະຕິບັດ, ແຕ່ລະບໍລິສັດມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍ - ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຖ້າຄົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນໃຫຍ່ໃຊ້ເວລາຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງຂອງເວລາເຮັດວຽກຢູ່ໃນການຊຸມນຸມ, ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ມີຜົນຕອບແທນທີ່ສອດຄ້ອງກັນ.
• ການປາກເວົ້າສາທາລະນະ. ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍກໍາລັງປະເຊີນກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເວົ້າສາທາລະນະພຽງແຕ່ໃນຂະນະທີ່ປ້ອງກັນ thesis ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແລະບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນກຽມພ້ອມສໍາລັບການນີ້. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່:
  • ຢືນ​ກັບ​ຄືນ​ໄປ​ບ່ອນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ກັບ​ຜູ້​ຊົມ​,
  • swaying, ພະຍາຍາມແນະນໍາຄະນະກໍາມະກັບ trance ໄດ້,
  • break pens, pencils ແລະ pointers,
  • ຍ່າງເປັນວົງ
  • ເບິ່ງຊັ້ນ.

  ນີ້ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິເມື່ອບຸກຄົນປະຕິບັດຄັ້ງທໍາອິດ. ແຕ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກກັບຄວາມກົດດັນນີ້ກ່ອນຫນ້ານັ້ນ - ໂດຍການປ້ອງກັນຫຼັກສູດຂອງທ່ານໃນບັນຍາກາດທີ່ເປັນມິດ, ໃນບັນດາເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ.

  ນອກຈາກນັ້ນ, ການປະຕິບັດມາດຕະຖານໃນບໍລິສັດແມ່ນເພື່ອໃຫ້ພະນັກງານມີໂອກາດທີ່ຈະສະເຫນີແນວຄວາມຄິດແລະໄດ້ຮັບທຶນ, ຕໍາແຫນ່ງ, ຫຼືໂຄງການທີ່ອຸທິດຕົນສໍາລັບມັນ. ແຕ່, ຖ້າທ່ານຄິດກ່ຽວກັບມັນ, ນີ້ແມ່ນການປົກປ້ອງດຽວກັນຂອງຫຼັກສູດ, ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນລະດັບທີ່ສູງກວ່າ. ເປັນຫຍັງບໍ່ຝຶກທັກສະອາຊີບທີ່ເປັນປະໂຫຍດດັ່ງກ່າວໃນຂະນະທີ່ຮຽນ?

ຂ້ອຍພາດຫຍັງ?

ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນສໍາລັບການຂຽນບົດນີ້ແມ່ນບົດຄວາມ, ຈັດພີມມາຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ Tyumen State University. ຜູ້ຂຽນຂອງບົດຄວາມໄດ້ສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງນັກສຶກສາລັດເຊຍສັງເກດເຫັນໂດຍຄູອາຈານຕ່າງປະເທດ. ການປະຕິບັດການສອນຂອງຂ້ອຍຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ແຕກຕ່າງກັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໂຮງຮຽນລັດເຊຍແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງສະຫນອງພື້ນຖານທີ່ດີ. ນັກສຶກສາລັດເຊຍມີຄວາມເຂົ້າໃຈໃນຄະນິດສາດແລະສູດການຄິດໄລ່, ແລະມັນງ່າຍທີ່ຈະສ້າງການສື່ສານເປັນມືອາຊີບກັບເຂົາເຈົ້າ.

ໃນກໍລະນີຂອງນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄູອາຈານລັດເຊຍບາງຄັ້ງສາມາດສູງເກີນໄປ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມພື້ນຖານໃນດ້ານຄະນິດສາດ, ນັກສຶກສາອິນເດຍທີ່ຂ້າພະເຈົ້າພົບແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຄົນລັດເຊຍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງຄັ້ງພວກເຂົາຂາດຄວາມຮູ້ພິເສດໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຈົບການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີຂອງພວກເຂົາ. ນັກຮຽນເອີຣົບທີ່ດີມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີພື້ນຖານຄະນິດສາດທີ່ເຂັ້ມແຂງຫນ້ອຍໃນລະດັບໂຮງຮຽນ.

ແລະຖ້າທ່ານຮຽນຫຼືເຮັດວຽກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ຕອນນີ້ທ່ານສາມາດເຮັດວຽກກ່ຽວກັບທັກສະການສື່ສານ (ຂອງທ່ານເອງຫຼືນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ), ຂະຫຍາຍພື້ນຖານພື້ນຖານຂອງທ່ານແລະປະຕິບັດການຂຽນໂປຼແກຼມ. ສໍາລັບຈຸດປະສົງນີ້, ລະບົບການສຶກສາຂອງລັດເຊຍໃຫ້ໂອກາດທັງຫມົດ - ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການໃຊ້ພວກມັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຂ້ອຍຈະດີໃຈຖ້າໃນຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບການໂພດເຈົ້າແບ່ງປັນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຫຼັກສູດແລະວິທີການທີ່ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຄວາມສົມດຸນໃນການສຶກສາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການອື່ນໆເພື່ອປັບປຸງທັກສະອ່ອນໃນຂະນະທີ່ຮຽນຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: www.habr.com