Tai antroji „serialo“ dalis apie rusišką mokyklinį ugdymą ir IT galimybes jį tobulinti įvairiose srityse. Kas neskaitė, rekomenduoju pradėti nuo . Iškart perspėsiu, kad šis straipsnis ne apie optimalų dalykų pasirinkimą vieningam valstybiniam egzaminui, o ne apie kovą tarp „juokų“ ir „vėpla“. Tai daugiausia apie vientisumą ir efektyvumą. Pabaigoje – nedidelė sociologinė apklausa.
Atsakomybės apribojimas: Rašau perkeltine prasme, ilgai, kartais tai perauga į radikalumą. Nerekomenduojama skaityti visokio plauko konservatoriams. Nesakykite vėliau, kad nebuvote perspėtas. Ar esate pasirengęs į savo nusistovėjusią kasdienybę įtraukti šiek tiek radikalumo?
Prieš keturiasdešimt metų jis pasirodė , rėmelis, iš kurio buvo naudojamas šio leidinio CDPV. Vienoje iš jo scenų, brilianto vaidinamo personažo žodžiais , ryškiai pastebimi žmogaus prigimties niuansai: „Kiekvienas žmogus turi mygtukus...“ Norėčiau pasveikinti tuos, kurie su jubiliejumi dalijasi švelniais jausmais šiam paveikslui ir rado keletą šiuolaikinio Rusijos generolo „mygtukų“. švietimo sistema.
Fizinis aktyvumas – kiekvienam moksleiviui
Šiuolaikinio mokyklinio ugdymo nebeįsivaizduojama be vadovėlių. Ir tai yra teisinga. Materialioje laikmenoje užfiksuotas mokyklos ugdymo turinio turinys apsaugo mokinius nuo negrįžtamo atsilikimo galimo neatvykimo į pamokas atveju. Vadovėliai leidžia mokiniams prisiminti nagrinėtas temas ir susipažinti su būsimomis temomis, pateikia gaires, kaip sudaryti ugdymo programą tėvams.
Plačiąja prasme į vadovėlius gali būti įtrauktos ir mokymo priemonės. Tai visokia pagalbinė medžiaga apie dalykus, parengta tipografiniu būdu: nuo konkrečių darbo sąsiuvinių ir kontūrų žemėlapių iki probleminių knygų ir antologijų. Jų įvairovė ir įvairovė nuosekliai augo augant studentų šeimų turtui, o mūsų „visko ir visko“ komercializavimo eroje jų skaičius pasiekė tikrai neįsivaizduojamas ribas.
Bene ryškiausias mokyklinio dalyko, kuriame vadovėliai tradiciškai nenaudojami, pavyzdys yra kūno kultūra (dar žinoma kaip „fizinis lavinimas“). Tačiau, nepaisant to, jai tinka ir mokykliniai vadovėliai.
Vadovėlių reikia ir mokykloje, ir namuose. Ne kiekvienas gali sau leisti turėti du vadovėlių komplektus. Ne visos mokyklos turi galimybę skirti vietos joms saugoti. Todėl, kaip taisyklė, moksleiviai yra priversti diena iš dienos ir metai iš metų „neštis“ vadovėlius, „siurbdami“ jėgą ir ištvermę. Mokykliniai ir visokie krepšiai tapo nepakeičiamu pameistrystės atributu. Šis stovyklavimo ir turistinis „aksesuaras“ buvo vienintelis būdas atskirti mokinį nuo „laisvo“ tais laikais ir vietose, kai ir kur buvo panaikinta mokyklinė uniforma.
Patyrę tėvai žino, kad vadovėliai (net ir plačiąja prasme) nėra viskas, ką reikia „vežtis“. Rašymo, piešimo ir piešimo reikmenys, plastilino rinkinys, pakaitiniai batai, sportiniai bateliai ir uniforma „fizinei treniruotėms“, prijuostės, chalatai ir rankovės „darbui“, rankų darbo iš įvairiausių amatų, modelių ir kitų „herbarijų“, pačiūžos ir slidės su lazdomis žiemos metu, kartais ir „užkandis“ – viskas, ką moksleiviai turi neštis į mokymosi vietą ir atgal. Kitomis dienomis specifinė apkrova vis dar augančiam žmogui, palyginti su jo paties kūno svoriu, gali viršyti tą patį „viso krūvio“ parametrą specialiųjų pajėgų kariams, pasirengusiems dislokuoti už priešo linijų.
Ir tai neskaičiuoja jokio „nemokyklinio“ svorio. Jei vaikas taip pat lanko muzikos mokyklą arba (pavyzdžio apoteozę) ledo ritulio treniruotes ir neturi laiko „bėgti namo“, tai, kaip sakė romėnai: .
Individualūs pratimai turintiems ypatingų gebėjimų
Laimei, mūsų narsus Rospotrebnadzoras nemiega ir budriai saugo žmonių sveikatą. Jis netgi periodiškai kad yra SanPiN, kurie nustato и . Šie gana išsamūs reglamentai visapusiškai apibūdina rusų mokyklos „idealą“.
Iš standartų sužinome, kad vidutiniam gimnazistui skirto vadovėlio svoris neturi viršyti 500 gramų. Asmeninė patirtis rodo, kad tai maždaug tiesa. Tai yra, patys vadovėliai dažniausiai sveria apie 300 gramų, bet pridedant prie jų vadovus ir viršelius viskas telpa į maždaug pusę kilogramo vienam dalykui. Padauginkite iš vidutinio pamokų skaičiaus per dieną. Vidutinis „žinių bagažo“ svoris yra trys kilogramai.
Kartu nustatytas rekomenduojamas ir didžiausias sukomplektuotos mokyklinės kuprinės svoris yra atitinkamai 10% ir 15% vaiko kūno svorio. Nesunku pastebėti, kad kuo jaunesnis mokinys, tuo sunkiau atitikti šiuos standartus. Ypač jei atkreipiate dėmesį į tai, kad būtent jaunosios kartos moksleiviai yra „paklusniausi mokyklai“ nešioti visokius pieštukų dėklas, aplankus, pamainas, kostiumus ir prietaisus.
Tikriausiai visi suprantate, kad ne kiekvienas „mokomasis leidinys“, kad ir koks jis būtų higieniškas, gali pasitarnauti kaip vadovėlis. Tikrai, turime , kuri formuojama Švietimo ministerijoje. Sąrašas vadinamas „federaliniu“, nes yra ir „regioninių“ panašių sąrašų. Teoriškai federaliniame sąraše yra visi šie regioniniai sąrašai, nors niekur nėra tai aiškiai neparašyta. Niekada nesugebėjau suprasti regioninių vadovėlių sąrašų egzistavimo prasmės. Juk kad ir kaip būtų formuojamas federalinis sąrašas, įstatymiškai uždrausti mokyklai naudoti jokį vadovėlį iš jo neįmanoma.
Taip pat yra "paprastas" organizacijos, patvirtintos leisti vadovėlius. Čia nebėra numatytų regioninių laisvių (net ir tokių formalių kaip vadovėlių atveju). Pagrindinis skirtumas tarp šio sąrašo yra tas, kad jame yra ne konkretus gamybos produktas (turbūt to neleidžia nuolat mutuojanti jų įvairovė), o pati gamyba.
Atlikę menkiausią paiešką pamatysite, kad tas pats pasakytina ir apie sąrašus. . "Pakalbos" kad daugumą sąrašų pirmiausia užima kai kurių publikacijos . Visoje paieškos sistemos pateiktoje informacijoje ypatingas dėmesys metinės vyriausybės išlaidos vadovėliams ir žinynams įsigyti yra 20-25 milijardai rublių.
Ar jis turi „skaičiavimo mašiną“?
Kaip pats rašo, telaimina jį Dievas, gyvą sovietų-rusų satyros klasiką viename iš jo „neišnykstamųjų“: Pabandykime būti kaip šis gabus berniukas.
Mokyklinės literatūros vartotojų skaičius šiuolaikinėje Rusijoje, ty и , galima apytiksliai apskaičiuoti 18 milijonų žmonių. Atlikdami paprastus skaičiavimus, nustatome, kad valstybė kasmet išleidžia maždaug 1100–1400 rublių, aprūpindama spausdintinę medžiagą kiekvienam darbo jėgos vienetui ugdymo procese. Natūralu, kad šių pinigų visiškai neužtenka „švietimo ir bibliotekos fondui“ visiškai atnaujinti. Autorius Tikriesiems mokyklos bibliotekos darbuotojams jų vadovėlių ir žinynų kolekcija per metus atnaujinama tik 20-25 proc. Pasirodo, valstybė maždaug kas ketverius metus visiškai atnaujina mokyklinį spausdintų leidinių komplektą. Tačiau vis tiek daugeliu atvejų tėvai turi nusipirkti vadovėlius ir vadovus.
Jau kurį laiką vadovėliai turėti viešą elektroninę formą. Toks reikalavimas, be jokios abejonės, pats savaime yra didelė pažanga užtikrinant žinių prieinamumą gyventojams. Dėl šios priežasties mokiniai mokyklose, kuriose yra vietos vadovėliams laikyti, gali sau leisti šiek tiek palengvinti savo kuprines. Tačiau, kaip žinome, viešas prieinamumas ir nemokamas yra du skirtingi dalykai. O vaikiška lengva kuprinė taip pat kainuos tėvams pinigų.
Kodėl įstatymų leidėjas sustojo ties pusėmis ir neįpareigojo neatskiriamo „iš pažiūros nemokamo“ bendrojo lavinimo komponento padaryti nemokamu mokiniams ir mokytojams (o kam dar to reikia?), man asmeniškai didžiulis klausimas. Tai palengvintų daugelio moksleivių ir jų tėvų gyvenimą ir, kaip dabar žinome, dar labiau nepraturtėtų leidėjai, kurie visai neskursta savo sąskaita.
Ir apskritai šiuos milijardus rublių galima ir, mano nuomone, reikia panaudoti protingiau, nei mokėti už medžių pavertimą makulatūra. Galų gale, kad berniukas taptų toks „pajėgus“, kaip Michailo Michailovičiaus kūryboje, kažkas turi duoti jam „skaičiavimo mašiną“, nes vadovėlio užprogramuoti nepavyks. Prasminga kiekvienam mokiniui tiesiog duoti nemokamą planšetinį kompiuterį, o dar geriau – visavertį nešiojamąjį kompiuterį.
Temos aktualumą įrodė pastarųjų mėnesių nuotolinis mokymasis daugelyje šalies mokyklų. Nepaisant to, kad šiuo laikotarpiu dauguma leidėjų nusileido ir atvėrė nemokamą prieigą prie savo elektroninių vadovėlių, tai neišsprendė kiekvieno mokinio poreikio turėti „kompiuterinio ryšio su mokytoju“ priemones. Didelėse šeimose ši problema iškilo ypač ryškiai.
Mokyklos informatikos ekonomikos organizavimo klausimai
Tikrai ne aš pirmas, kuris sugalvoja tokią akivaizdžią idėją. Ir net kurį laiką mūsų žiniasklaida dažnai užsiminė apie kuriamą „mokyklinės“ planšetės projektą. paminėjimas, anot planšetės kūrėjo, buvo net per atviras. Tačiau pastaruoju metu nieko negirdėti apie rusų mokyklos planšetinio kompiuterio diegimo eigą ir rezultatus.
Ne paslaptis, kad Rusija turi tam tikrą technologinį atsilikimą procesorių ir kitų „itin didelių integrinių grandynų“ gamyboje. O kelių milijonų dolerių vertės kompiuterių partija, pagaminta tik iš buitinių komponentų, galėtų būti geras postūmis jų plėtrai. Mokykliniam kompiuteriui nereikia „aukščiausių“ charakteristikų, o mūsų mikroelektronikos gamybai tikrai reikia investicijų.
Ir jei nesivarginate dėl importo pakeitimo, tai bent jau dabar yra tinkamų ir nebrangių įvairių rūšių ir tipų nešiojamų kompiuterių pavyzdžių, kuriuos galima naudoti šiems tikslams. Padorų planšetinį kompiuterį „Yandex.Market“ galima įsigyti nuo 2 tūkstančių rublių, tai yra, beveik metinių vyriausybės išlaidų už vieno studento vadovėlius, o padorų nešiojamąjį kompiuterį - nuo 12 tūkstančių rublių. Ir kiekvienas iš jų bus lengvesnis nei trys kilogramai. Žinoma, jūs taip pat turėsite išleisti pinigus atitinkamai programinei įrangai. Laimei, šalyje daug geresni santykiai su programinės įrangos kūrėjais nei su kompiuterių komponentų gamyba.
Tikriausiai prasminga atskirti kompiuterinių įrenginių tipus skirtingoms mokyklos klasėms. Galbūt pradinėje mokykloje arba, kaip dabar paprastai vadinama, pirmame etape, galite apsieiti su planšetiniu kompiuteriu su labai ribotomis „skaityklės“ funkcijomis. Tačiau nuo antrojo etapo, kai vaikai pradeda mokytis informatikos ir rengti santraukas, nešiojamasis kompiuteris turi turėti atitinkamą funkcionalumą. Tai vis tiek gali būti planšetinis kompiuteris, tačiau jame turi būti visas biuro programų rinkinys. Jei norime, kad mūsų moksleiviai nuo tam tikro amžiaus visiškai suprastų „skaitmeninės ekonomikos“ profesijų pagrindus, tai būtent nuo šio amžiaus jiems būtina duoti visavertį nešiojamąjį kompiuterį su tobulinimo įrankiais jiems mokytis.
Siekiant panaikinti neraštingumą ir padaryti proveržį „industrializacijoje“ praėjusio amžiaus 20–30-aisiais, dauguma šalies gyventojų turėjo būti (beveik priverstinai) susodinti prie rašomųjų stalų ir aprūpinti vadovėliais. Taip pat nepavyks nugalėti to, ką mūsų vadovybė laiko „analogine ekonomika“ ir padaryti proveržio „skaitmenizacijoje“, neužtikrinus vienodos prieigos prie IT mokymų ir kompiuterių tiekimo.
Ką tu manai apie tai? Žemiau, kaip žadėjau, yra nedidelė apklausa. Į kiekvieną klausimą pasirinkite jums artimiausią atsakymą.
Apklausoje gali dalyvauti tik registruoti vartotojai. , Prašau.
Ar vyriausybė išleidžia pakankamai pinigų „nemokamiems“ vadovėliams įsigyti?
-
27,7%Iš viso nematau prasmės juos pirkti.26
-
13,8%Daugiau nei. Turime sumažinti.13
-
17,0%Gana. Palikite kaip yra.16
-
41,5%Nepakankamai. Mums reikia daugiau.39
Balsavo 94 vartotojai. 50 vartotojų susilaikė.
Ar valstybė turėtų suteikti nemokamą prieigą prie vadovėlių elektronine forma?
-
99,3%Žinoma. Tai atitinka viešąjį interesą.140
-
0,7%Jokiu būdu. Tai rinkos degradacija.1
Balsavo 141 vartotojas. 16 vartotojai susilaikė.
Ar popierinius vadovėlius reikėtų pakeisti nešiojamu kompiuteriu?
-
27,9%Taip, tai būtina šiuolaikiniam ugdymui.38
-
30,2%Taip, tai patogu ir praktiška.41
-
8,8%Taip, tai išgelbės medžius.12
-
11,8%Ne, jie tik išsiblaškys.16
-
8,8%Ne, tai nesveika.12
-
12,5%Ne, jie vis tiek jį sulaužys (praras).17
Balsavo 136 vartotojų. 19 vartotojai susilaikė.
Už ko lėšas reikėtų įsigyti nešiojamus kompiuterius moksleiviams?
-
26,3%valstybėse. Be vadovėlių.36
-
46,7%valstybėse. Vietoj vadovėlių.64
-
13,1%Šeimos. Juk tai jų vaikai.18
-
13,9%Nieko labui. Aš esu prieš jų buvimą.19
Balsavo 137 vartotojų. 22 vartotojai susilaikė.
Jei iš valstybės biudžeto perkate nešiojamus kompiuterius moksleiviams, kokius?
-
7,6%Pigu sutaupyti.10
-
15,3%Vidaus gamyba jai skatinti.20
-
77,1%„Nenužudomi“, kad jie tarnautų ilgiau.101
Balsavo 131 vartotojas. 22 vartotojai susilaikė.
Šaltinis: www.habr.com