Aš visada sakau, kad talentingiausi kalbininkai yra programuotojai. Taip yra dėl jų mąstymo būdo arba, jei norite, su tam tikra profesine deformacija.
Norėdami išplėsti temą, pateiksiu jums keletą istorijų iš savo gyvenimo. Kai SSRS trūko, o mano vyras buvo mažas berniukas, tėvai iš kažkur gaudavo dešros ir patiekdavo ant stalo šventei. Svečiai išėjo, vaikinas pažiūrėjo į ant stalo likusią dešrą, supjaustytą tvarkingais apskritimais, ir paklausė, ar jos dar reikia. "Imk!" – leido tėvai. Na, jis paėmė, nuėjo į kiemą ir pradėjo naudoti dešrą, kad išmokytų kaimyno kates vaikščioti ant užpakalinių kojų. Mama ir tėtis pamatė ir piktinosi, kad iššvaistomas negausus produktas. Tačiau berniukas buvo suglumęs ir net įžeistas. Juk jis nepavogė gudriai, o nuoširdžiai paklausė, ar jam dar reikia dešros...
Nereikia nė sakyti, kad šis berniukas užaugęs tapo programuotoju.
Iki pilnametystės IT specialistas sukaupė daugybę tokių juokingų istorijų. Pavyzdžiui, vieną dieną paprašiau vyro nupirkti vištienos. Didesnis ir baltesnės spalvos, kad paukštis būtų. Jis išdidžiai parsinešė namo didžiulę baltą... antį. Paklausiau, ar bent pagal kainą (antis kainuoja daug daugiau) jis nesusimąstė, ar perka tinkamą paukštį? Man buvo atsakyta: „Na, jūs nieko nesakėte apie kainą. Ji sakė, kad paukštis buvo didesnis ir baltesnis. Iš viso asortimento išsirinkau didžiausią ir balčiausią nupeštą paukštį! Užduotį įvykdė“. Lengviau atsikvėpiau, tyliai dėkodama dangui, kad tą dieną parduotuvėje nebuvo kalakuto. Apskritai vakarienei valgėme antį.
Na, ir daugybė kitų situacijų, kai nepasiruošęs žmogus gali įtarti sunkų trolinimą ir net įsižeisti. Vaikščiojame po puikų pietinį paplūdimį, svajingai sakau: „O, aš labai noriu kažko skanaus...“ Jis, apsidairęs, atsargiai klausia: „Nori, kad nuskinčiau kaktuso vaisius?
Supykau, kaustiškai klausdama, ar jam netyčia neatėjo į galvą, pavyzdžiui, nuvesti mane į jaukią kavinę su pyragais. Mano vyras atsakė, kad kavinės toje vietoje nemato, bet dygliuotų kriaušių vaisiai, kuriuos pastebėjo kaktusų tankmėje, buvo labai skanūs ir galėjo patenkinti mano prašymą. Logiška.
Įsižeisti? Apkabinti ir atleisti? Juoktis?
Šia profesionalaus mąstymo savybe, kartais sukeliančia keistenybių kasdieniame gyvenime, IT specialistai gali pasinaudoti sunkioje anglų kalbos mokymosi užduotyje.
Aukščiau iliustruotas mąstymo būdas (nebūdamas psichologas, drįsčiau jį sąlyginai apibūdinti kaip formalų-loginį),
a) rezonuoja su kai kuriais žmogaus pasąmonės principais;
b) puikiai rezonuoja su tam tikrais anglų kalbos gramatinės logikos aspektais.
Pasąmonės prašymo suvokimo ypatybės
Psichologija mano, kad žmogaus pasąmonė viską supranta pažodžiui ir neturi humoro jausmo. Visai kaip kompiuteris, su kuriuo IT specialistas „bendraudamas“ praleidžia daugiau laiko nei su žmonėmis. Netyčia išgirdau vieno praktikuojančio psichologo metaforą: „Pasąmonė yra milžinas, kuris neturi akių, neturi humoro jausmo ir viską supranta pažodžiui. O sąmonė yra regintis nykštukas, kuris sėdi milžinui ant kaklo ir jį valdo.
Kokią komandą skaito milžiniška pasąmonė, kai liliputinė sąmonė sako: „Man reikia išmokti anglų kalbą“? Pasąmonė priima PRAŠYMĄ: „išmok anglų kalbos“. Paprastas „milžinas“ pradeda uoliai dirbti, kad vykdytų komandą, išleisdamas ATSAKYMĄ: mokymosi procesą. Sužinosite, kad anglų kalboje yra gerundas, yra veiksmažodis būti, yra aktyvus balsas, yra pasyvus balsas, yra įtemptų formų, yra sudėtingas objektas ir subjunktyvinė nuotaika, yra tikrasis padalijimas , yra sintagmos ir kt.
Ar mokeisi kalbos? Taip. „Milžinas“ įvykdė savo užduotį - jūs sąžiningai studijavote kalbą. Ar įvaldei anglų kalbą praktiškai? Vargu ar. Pasąmonė nesulaukė meistriškumo prašymo.
Kuo skiriasi mokymasis ir įsisavinimas?
Studijos yra analizė, skaidant visumą į dalis. Meistriškumas – tai sintezė, dalių surinkimas į visumą. Atvirai kalbant, požiūriai yra priešingi. Mokymosi ir praktinio įvaldymo metodai skiriasi.
Jei pagrindinis tikslas yra išmokti naudoti kalbą kaip įrankį, tada užduotis turėtų būti suformuluota pažodžiui: „Man reikia išmokti anglų kalbą“. Bus mažiau nusivylimo.
Koks prašymas, toks ir atsakymas
Kaip minėta aukščiau, anglų kalbai būdingas tam tikras formalizmas. Pavyzdžiui, į pateiktą klausimą negalima atsakyti angliškai kaip jums patinka. Galite atsakyti tik tokia forma, kokia ji pateikta. Taigi į klausimą "Ar valgėte pyragą?" galima atsakyti tik ta pačia gramatine forma su have: „Taip, turiu / Ne, neturiu“. Jokių „daryk“ ar „aš“. Taip pat skiltyje „Ar valgei pyragą? Teisingas atsakymas būtų „Taip, aš padariau / Ne, nedariau.“, o ne „turėjau“ ar „buvo“. Koks klausimas, toks ir atsakymas.
Rusakalbiai dažnai glumina, kai angliškai, norėdami ką nors leisti, turite atsakyti neigiamai, o norėdami ką nors uždrausti - teigiamai. Pavyzdžiui:
- Ar tau neprieštarauja mano rūkymas? - Taip, taip. – (Jūs uždraudėte rūkyti jūsų akivaizdoje.)
- Ar tau neprieštarauja mano rūkymas? - Ne, aš ne. - (Jūs leidote man rūkyti.)
Juk natūralus rusakalbių sąmonės instinktas leidžia atsakyti „taip“, o draudžiant – „ne“. Kodėl angliškai yra atvirkščiai?
Formali logika. Atsakydami į klausimą angliškai, mes reaguojame ne tiek į tikrąją situaciją, kiek į girdimo sakinio gramatiką. O gramatikos srityje mūsų klausimas yra toks: „Ar neprieštaraujate? - "Ar tu prieštarauji?" Atitinkamai, atsakydamas „Taip, aš“. — pašnekovas, reaguodamas į gramatinę logiką, tvirtina „Taip, aš prieštarauju“, t.y. draudžia, bet visiškai neleidžia veikti, kaip būtų logiška situacinei logikai. Koks klausimas, toks ir atsakymas.
Panašų situacinės ir gramatinės logikos susidūrimą išprovokuoja tokie prašymai kaip „Ar galėtum...?“ Nenustebkite, jei atsakydami į jūsų:
- Ar galėtumėte man perduoti druskos, prašau?
anglas atsakys: - Taip, galėčiau.
... ir ramiai tęsia maistą, neperleisdamas tau druskos. Jūs jo paklausėte, ar jis gali perduoti druską. Jis atsakė, kad gali. Jūs neprašėte jo jums duoti: „Ar tu...? Gimtoji anglų kalba dažnai taip juokauja. Galbūt garsiojo anglų humoro ištakos glūdi būtent gramatinės ir situacinės logikos prieštaros sankirtoje... Kaip ir programuotojų humoras, ar nemanote?
Taigi, pradedant mokytis anglų kalbos, prasminga persvarstyti prašymo formuluotę. Juk atėję, pavyzdžiui, į vairavimo mokyklą, sakome: „Man reikia išmokti vairuoti“, o ne „man reikia išmokti vairuoti automobilį“.
Be to, dirbdamas su mokytoju mokinys sąveikauja su savo pažinimo sistema. Mokytojas taip pat turi pasąmonę, kuri, kaip ir visi žmonės, veikia „prašymo-atsakymo“ principu. Jei mokytojas nėra tiek patyręs, kad „išverstų“ mokinio prašymą į jo tikrų poreikių kalbą, mokytojo pasąmonė mokinio prašymą taip pat gali suvokti kaip mokymosi, o ne meistriškumo prašymą. O mokytojas entuziastingai atsakys ir patenkins prašymą, tačiau studijoms siūloma informacija nebus tikrojo mokinio poreikio suvokimas.
„Bijokite savo troškimų“ (C)? Ar ieškote telepato mokytojo, kuris galėtų išversti jūsų prašymus į jūsų tikrų poreikių kalbą? Prašau teisingai suformuluoti „prašymą“? Pabrėžkite tai, kas būtina. Turėdami kompetentingą požiūrį į verslą, būtent programuotojai turėtų geriausiai mokėti anglų kalbą tiek dėl savo pasaulėžiūros ypatumų, tiek dėl anglų kalbos kaip tokios ypatumų. Raktas į sėkmę yra teisingas požiūris.
Šaltinis: www.habr.com