ProHoster > Blogs > Administrācija > Fiziskā izglītība pret datorzinātnēm, palīdziet man izdarīt izvēli

Fiziskā izglītība pret datorzinātnēm, palīdziet man izdarīt izvēli

Fiziskā izglītība pret datorzinātnēm, palīdziet man izdarīt izvēli
Å Ä« ir otrā daļa no ā€œsērijasā€ par krievu skolu izglÄ«tÄ«bu un IT iespējām to pilnveidot dažādās jomās. Tiem, kas nav lasÄ«juÅ”i, iesaku sākt ar pirmā daļa. Uzreiz brÄ«dināŔu, ka Å”is raksts nav par optimālo priekÅ”metu izvēli vienotajam valsts eksāmenam un nevis par cīņu starp ā€œjokiemā€ un ā€œnerdiemā€. Tas galvenokārt attiecas uz integritāti un efektivitāti. Noslēgumā ā€“ neliela socioloÄ£iska aptauja.

Atruna: Es rakstu tēlaini, gari, un reizēm tas pāriet radikālismā. Visu svītru konservatīvajiem nav ieteicams lasīt. Nesakiet vēlāk, ka neesat brīdināts. Vai esat gatavs savai iedibinātajai ikdienai pievienot nedaudz radikālisma?

Pirms četrdesmit gadiem tas iznāca Filma bērniem, rāmis, no kura kalpoja kā CDPV Å”ai publikācijai. Vienā no viņa ainām, izcilā tēla tēla vārdiem Vladimirs Basovs, cilvēka rakstura nianses tiek labi pamanÄ«tas: ā€œKatram cilvēkam ir poga...ā€ Es vēlos apsveikt tos, kuri dalās manās jÅ«tās pret Å”o attēlu un atrod dažas mÅ«sdienu krievu Ä£enerāļa ā€œpogasā€. izglÄ«tÄ«bas sistēma.

Fiziskās aktivitātes ā€“ katram skolēnam

MÅ«sdienu skolas izglÄ«tÄ«bu bez mācÄ«bu grāmatām vairs nevar iedomāties. Un tas ir pareizi. Skolas mācÄ«bu programmas saturs, kas fiksēts uz taustāma datu nesēja, pasargā skolēnus no neatgriezeniskas kavÄ“Å”anās iespējamu stundu kavējumu gadÄ«jumā. MācÄ«bu grāmatas ļauj skolēniem atcerēties apskatÄ«tās tēmas un iepazÄ«ties ar gaidāmajām, kā arÄ« sniedz norādÄ«jumus vecāku izglÄ«tÄ«bas programmas ietvaros.

PlaŔā nozÄ«mē mācÄ«bu grāmatas var ietvert arÄ« mācÄ«bu lÄ«dzekļus. Tie ir visa veida palÄ«gmateriāli par priekÅ”metiem, kas sagatavoti tipogrāfiskā veidā: no konkrētām darba burtnÄ«cām un kontÅ«rkartēm lÄ«dz problēmgrāmatām un antoloÄ£ijām. Viņu daudzveidÄ«ba un daudzveidÄ«ba ir konsekventi augusi, pieaugot studentu Ä£imeņu bagātÄ«bai, un mÅ«su ā€œviss un vissā€ komercializācijas laikmetā viņu skaits ir sasniedzis patiesi neiedomājamas robežas.

Iespējams, ka visredzamākais piemērs skolas priekÅ”metam, kurā tradicionāli netiek izmantotas mācÄ«bu grāmatas, ir fiziskā izglÄ«tÄ«ba (aka ā€œfiziskā izglÄ«tÄ«baā€). Bet, neskatoties uz to, viņai der arÄ« skolas mācÄ«bu grāmatas.

MācÄ«bu grāmatas ir vajadzÄ«gas gan skolā, gan mājās. Ne visi var atļauties divus mācÄ«bu grāmatu komplektus. Ne visas skolas spēj atvēlēt vietu to uzglabāŔanai. Tāpēc parasti skolēni ir spiesti ā€œnēsātā€ mācÄ«bu grāmatas dienu no dienas un gadu no gada, ā€œuzsÅ«knējotā€ spēku un izturÄ«bu. Skolas somas un visu veidu somas kļuva par neatņemamu mācekļa atribÅ«tu. Å is kempinga un tÅ«ristu ā€œpiederumsā€ bija vienÄ«gais veids, kā atŔķirt skolēnu no ā€œbrÄ«vāā€ tajos laikos un vietās, kad un kur tika atcelta skolas forma.

Pieredzējis vecāks zina, ka mācÄ«bu grāmatas (pat plaŔā nozÄ«mē) nav viss, kas jānēsā lÄ«dzi. RakstÄ«Å”anas, zÄ«mÄ“Å”anas un zÄ«mÄ“Å”anas piederumi, plastilÄ«na komplekts, maiņas apavi, sporta apavi un formas tērps "fiziskajai apmācÄ«bai", priekÅ”auti, halāti un piedurknes "darbam", roku darbs no visa veida amatniecÄ«bas, modeļi un citi "herbāriji", slidas un slēpes ar nÅ«jām ziemas laikā, dažkārt arÄ« ā€œnaŔķisā€ - viss, kas skolēniem jānes uz un no mācÄ«bu vietas. Citās dienās vēl augoÅ”a cilvēka Ä«patnējā slodze attiecÄ«bā pret viņa paÅ”a Ä·ermeņa svaru var pārsniegt to paÅ”u ā€œpilnas noslodzesā€ parametru specvienÄ«bas karavÄ«riem, kuri ir gatavi izvietoÅ”anai aiz ienaidnieka lÄ«nijām.

Un tas neskaita nekādu ā€œÄrpusskolasā€ svaru. Ja bērns apmeklē arÄ« mÅ«zikas skolu vai (kā piemēra apoteozi) hokeja treniņu un viņam nav laika ā€œskriet mājāsā€, tad, kā teica romieÅ”i: ā€œIzbrauc personÄ«go Å”oferi ar maŔīnu, ārā, Nigelā€.

Individuālie vingrinājumi tiem, kam ir Ä«paÅ”as spējas

Par laimi, mÅ«su drosmÄ«gais Rospotrebnadzors nesnauž un modri sargā cilvēku veselÄ«bu. ViņŔ pat periodiski atgādinaka ir SanPiN, kas nosaka ā€œhigiēnas prasÄ«bas izglÄ«tojoÅ”iem izdevumiemā€ Šø "sanitārās un epidemioloÄ£iskās prasÄ«bas apmācÄ«bas nosacÄ«jumiem un organizācijai vispārējās izglÄ«tÄ«bas organizācijās". Å ie diezgan detalizētie noteikumi vispusÄ«gi raksturo krievu skolas ā€œideāluā€.

No standartiem uzzinām, ka vidējam vidusskolēnam mācÄ«bu grāmatas svars nedrÄ«kst pārsniegt 500 gramus. PersonÄ«gā pieredze liecina, ka tā ir aptuveni taisnÄ«ba. Proti, paÅ”as mācÄ«bu grāmatas parasti sver ap 300 gramiem, bet, pievienojot tām rokasgrāmatas un vākus, viss satilpst aptuveni puskilogramā uz vienu priekÅ”metu. Reiziniet ar vidējo nodarbÄ«bu skaitu dienā. Mēs iegÅ«stam vidējo ā€œzināŔanu bagāžasā€ svaru trÄ«s kilogramus.

Tajā paŔā laikā nokomplektētas skolas mugursomas ieteicamais un maksimālais svars ir attiecÄ«gi 10% un 15% no bērna Ä·ermeņa svara. Ir viegli pamanÄ«t, ka jo jaunāks ir students, jo grÅ«tāk ir izpildÄ«t Å”os standartus. It Ä«paÅ”i, ja pievērÅ” uzmanÄ«bu tam, ka tieÅ”i jaunākās paaudzes skolēni ir ā€œskolai paklausÄ«gākieā€ visu veidu penāļu, mapju, maiņu, uzvalku un ierīču nēsāŔanas ziņā.

DroÅ”i vien jÅ«s visi saprotat, ka ne katrs ā€œizglÄ«tojoÅ”s izdevumsā€, lai arÄ« cik higiēnisks tas bÅ«tu, var kalpot kā mācÄ«bu grāmata. PatieŔām, mums ir federālais mācÄ«bu grāmatu saraksts, kas veidojas IzglÄ«tÄ«bas ministrijas ietvaros. Sarakstu sauc par ā€œfederāloā€, jo ir arÄ« ā€œreÄ£ionāliā€ lÄ«dzÄ«gi saraksti. Teorētiski federālajā sarakstā ir iekļauti visi Å”ie reÄ£ionālie saraksti, lai gan nekur nav iekļauti likumu tas acÄ«mredzami nav rakstÄ«ts. Nekad neesmu varējis saprast, ko nozÄ«mē reÄ£ionālo mācÄ«bu grāmatu sarakstu esamÄ«ba. Galu galā, neatkarÄ«gi no tā, kā tiek veidots federālais saraksts, nav iespējams likumÄ«gi aizliegt skolai izmantot jebkuru mācÄ«bu grāmatu no tā.

Ir arÄ« "vienkārÅ”s" Saraksts ar organizācijas, kas ir apstiprinātas mācÄ«bu grāmatu izdoÅ”anai. Å eit vairs nav paredzētas reÄ£ionālās brÄ«vÄ«bas (pat tādas formālas kā mācÄ«bu grāmatās). Galvenā atŔķirÄ«ba starp Å”o sarakstu ir tāda, ka tajā nav iekļauts konkrēts ražoÅ”anas produkts (iespējams, to pastāvÄ«gi mainÄ«gā daudzveidÄ«ba to neļauj), bet gan pati ražoÅ”ana.

Veicot mazāko meklÄ“Å”anu, jÅ«s atklāsiet, ka tas pats attiecas uz sarakstiem. Tas nav tik vienkārÅ”i. "tenkas" pretenzijaka lielāko daļu sarakstu galvenokārt aizņem dažu publikācijas godātie fiziskās audzināŔanas darbinieki. Visā meklētājprogrammas sniegtajā informācijā Ä«paÅ”a uzmanÄ«ba tiek pievērsta Š¾Ń†ŠµŠ½ŠŗŠ° ikgadējie valdÄ«bas izdevumi mācÄ«bu grāmatu un rokasgrāmatu iegādei ir 20-25 miljardi rubļu.

Vai viņam ir "skaitļoÅ”anas maŔīna"?

Kā viņŔ raksta, Dievs svētÄ« viņu, dzÄ«vu padomju-krievu satÄ«ras klasiÄ·i Mihails Žvanetskis vienā no viņa "neiznÄ«cÄ«bas": "Viņam ir pievienoÅ”anas iekārta, viņŔ visu laiku skaita, Ŕķiet, ka piedalās valsts valdÄ«bā." Mēģināsim lÄ«dzināties Å”im spējÄ«gajam zēnam.

Skolu literatÅ«ras patērētāju skaits mÅ«sdienu Krievijā, tas ir skolēni Šø skolotājiem, var aptuveni lēst 18 miljonu cilvēku. Veicot vienkārÅ”us aprēķinus, mēs secinām, ka valsts katru gadu tērē aptuveni 1100-1400 rubļu, lai nodroÅ”inātu iespieddarbus katrai darbaspēka vienÄ«bai izglÄ«tÄ«bas procesā. Protams, ar Å”o naudu absolÅ«ti nepietiek, lai pilnÄ«bā atjauninātu ā€œizglÄ«tÄ«bas un bibliotēku fonduā€. Autors atsauksmes Reāliem skolu bibliotēku darbiniekiem viņu mācÄ«bu grāmatu un rokasgrāmatu krājums tiek atjaunināts tikai par 20-25% gadā. Izrādās, valsts aptuveni reizi četros gados pilnÄ«bā atjauno skolas drukāto izdevumu komplektu. Tomēr daudzos gadÄ«jumos vecākiem ir jāiegādājas mācÄ«bu grāmatas un rokasgrāmatas.

Jau kādu laiku mācÄ«bu grāmatas jābÅ«t ir publiski pieejama elektroniska forma. Šāda prasÄ«ba, bez Å”aubām, pati par sevi ir liels progress zināŔanu pieejamÄ«bas nodroÅ”ināŔanā iedzÄ«votājiem. Pateicoties tam, skolēni skolās, kurās ir vieta mācÄ«bu grāmatu glabāŔanai, var atļauties nedaudz atvieglot savas mugursomas. Tomēr, kā zināms, publiska pieejamÄ«ba un bezmaksas ir divas dažādas lietas. Un arÄ« bērna vieglā mugursoma maksās vecākiem naudu.

Kāpēc likumdevējs apstājās pie pusmēriem un neuzlika par pienākumu ā€žÅ”Ä·ietami bezmaksasā€ vispārējās izglÄ«tÄ«bas neatņemamo sastāvdaļu padarÄ«t par brÄ«vu skolēniem un skolotājiem (un kam gan tas vēl vajadzÄ«gs?), man personÄ«gi ir milzÄ«gs jautājums. Tas atvieglotu daudzu skolēnu un viņu vecāku dzÄ«vi, nepalielinot, kā mēs tagad zinām, sludinātājus, kuri uz viņu rēķina nemaz nav nabadzÄ«gi.

Un vispār Å”os miljardus rubļu var un, manuprāt, vajag izmantot prātÄ«gāk, nekā maksāt par koku pārvērÅ”anu makulatÅ«rā. Galu galā, lai zēns kļūtu tikpat ā€œspējÄ«gsā€ kā Mihaila Mihailoviča darbā, kādam ir jāiedod viņam ā€œrēķinmaŔīnaā€, jo mācÄ«bu grāmatu ieprogrammēt nevarēs. Ir jēga katram skolēnam vienkārÅ”i pieŔķirt bezmaksas planÅ”etdatoru vai, vēl labāk, pilnvērtÄ«gu klēpjdatoru.

Tēmas aktualitāti pierādÄ«ja pēdējo mēneÅ”u attālinātās mācÄ«bas daudzās skolās visā valstÄ«. Neskatoties uz to, ka Å”ajā periodā vairums izdevēju piekāpās un atvēra brÄ«vu piekļuvi savām elektroniskajām mācÄ«bu grāmatām, tas neatrisināja problēmu, ka katram skolēnam bija nepiecieÅ”ams ā€œdatora saziņas lÄ«dzeklis ar skolotājuā€. Daudzbērnu Ä£imenēs Å”is jautājums radās Ä«paÅ”i skaidri.

Skolu informātikas ekonomikas organizÄ“Å”anas jautājumi

Es noteikti neesmu pirmais, kam ir tik acÄ«mredzama ideja. Un pat kādu laiku mÅ«su mediji bieži pieminēja topoÅ”o planÅ”etdatoru projektu ā€œskolaā€. Viens piemērs pieminÄ“Å”ana, pēc planÅ”etdatora izstrādātāja domām, bija pat pārāk atklāta. Taču pēdējā laikā nekas nav dzirdēts par krievu skolas planÅ”etdatora ievieÅ”anas gaitu un rezultātiem.

Nav noslēpums, ka Krievijai ir zināma tehnoloÄ£iska nobÄ«de procesoru un citu ā€œÄ«paÅ”i lielu integrālo shēmuā€ ražoÅ”anā. Un vairākus miljonus dolāru vērta datoru partija, kas pilnÄ«bā ražota uz vietējiem komponentiem, varētu kalpot kā labs stimuls to attÄ«stÄ«bai. Skolas datoram nav nepiecieÅ”ami ā€œaugstākieā€ raksturlielumi, un mÅ«su mikroelektronikas ražoÅ”anā noteikti ir nepiecieÅ”ami ieguldÄ«jumi.

Un, ja jÅ«s neuztraucaties ar importa aizstāŔanu, tad vismaz tagad ir pienācÄ«gi un lēti dažādu veidu un veidu valkājamu datoru piemēri, kurus var izmantot Å”iem mērÄ·iem. PienācÄ«gu planÅ”etdatoru vietnē Yandex.Market var iegādāties no 2 tÅ«kstoÅ”iem rubļu, tas ir, gandrÄ«z par gada valsts izmaksām par viena studenta mācÄ«bu grāmatām, un pienācÄ«gu klēpjdatoru - no 12 tÅ«kstoÅ”iem rubļu. Un katrs no tiem bÅ«s vieglāks par trim kilogramiem. Protams, jums bÅ«s jātērē nauda arÄ« atbilstoÅ”ai programmatÅ«rai. Par laimi, valstij ir daudz labākas attiecÄ«bas ar programmatÅ«ras izstrādātājiem nekā ar datoru komponentu ražoÅ”anu.

DroÅ”i vien ir jēga noŔķirt datoru ierīču veidus dažādām skolas klasēm. VarbÅ«t pamatskolā vai, kā tagad mēdz dēvēt, pirmajā posmā var iztikt ar planÅ”eti ar ļoti ierobežotām ā€œlasÄ«tājaā€ funkcijām. Bet sākot ar otro posmu, kad bērni sāk apgÅ«t datorzinātnes un gatavot kopsavilkumus, valkājamam datoram ir jābÅ«t ar atbilstoÅ”u funkcionalitāti. Tas joprojām var bÅ«t planÅ”etdators, taču tam ir jābÅ«t pilnam biroja lietojumprogrammu komplektam. Ja vēlamies, lai mÅ«su skolēni no noteikta vecuma pilnÄ«bā izprastu ā€œdigitālās ekonomikasā€ profesiju pamatus, tad tieÅ”i no Ŕī vecuma ir nepiecieÅ”ams viņu rÄ«cÄ«bā nodot pilnvērtÄ«gu portatÄ«vo datoru ar izstrādes rÄ«kiem to apguvei.

Lai likvidētu analfabētismu un panāktu izrāvienu ā€œindustrializÄ“Å”anāā€ pagājuŔā gadsimta 20. un 30. gados, lielākā daļa valsts iedzÄ«votāju bija (gandrÄ«z piespiedu kārtā) jāsēž pie rakstāmgaldiem un jānodroÅ”ina ar mācÄ«bu grāmatām. Tāpat nebÅ«s iespējams uzveikt to, ko mÅ«su vadÄ«ba uzskata par ā€œanalogo ekonomikuā€ un veikt izrāvienu ā€œdigitalizācijāā€, nenodroÅ”inot vienlÄ«dzÄ«gu piekļuvi IT apmācÄ«bai un datoru piegādei.

Ko Tu domā par Å”o? Zemāk, kā jau solÄ«ju, ir neliela aptauja. LÅ«dzu, katram jautājumam izvēlieties sev tuvāko atbildi.

Aptaujā var piedalīties tikai reģistrēti lietotāji. Ielogoties, lūdzu.

Vai valdība tērē pietiekami daudz naudas, lai iegādātos "bezmaksas" mācību grāmatas?

  • 27,7%Es vispār neredzu jēgu tos iegādāties.26

  • 13,8%Vairāk par. Mums ir jāsamazina.13

  • 17,0%Diezgan. Atstāt kā ir.16

  • 41,5%Nepietiekami. Mums vajag vairāk.39

Nobalsoja 94 lietotāji. 50 lietotāji atturējās.

Vai valstij būtu jānodroŔina bezmaksas pieeja mācību grāmatām elektroniskā formā?

  • 99,3%Protams. Tas ir sabiedrÄ«bas interesēs.140

  • 0,7%Nekādā gadÄ«jumā. Tā ir tirgus degradācija.1

Nobalsoja 141 lietotājs. 16 lietotāji atturējās.

Vai papīra mācību grāmatas būtu jāaizstāj ar valkājamu datoru?

  • 27,9%Jā, tas ir nepiecieÅ”ams mÅ«sdienu izglÄ«tÄ«bai.38

  • 30,2%Jā, tas ir ērti un praktiski.41

  • 8,8%Jā, tas izglābs kokus.12

  • 11,8%Nē, viņi tikai novērsÄ«s uzmanÄ«bu.16

  • 8,8%Nē, tas ir neveselÄ«gi.12

  • 12,5%Nē, viņi to tik un tā salauzÄ«s (pazaudēs).17

Nobalsoja 136 lietotāji. 19 lietotāji atturējās.

Uz kā rēķina būtu jāiegādājas valkājamie datori skolēniem?

  • 26,3%valstis. Papildus mācÄ«bu grāmatām.36

  • 46,7%valstis. MācÄ«bu grāmatu vietā.64

  • 13,1%Ä¢imenes. Galu galā tie ir viņu bērni.18

  • 13,9%Neviena dēļ. Esmu pret viņu klātbÅ«tni.19

Nobalsoja 137 lietotāji. 22 lietotāji atturējās.

Ja no valsts budžeta pērkat valkājamos datorus skolēniem, kādus?

  • 7,6%Lēti ietaupÄ«t.10

  • 15,3%IekÅ”zemes ražoÅ”ana, lai to stimulētu.20

  • 77,1%ā€œNenogalināmiā€, lai tie kalpotu ilgāk.101

Nobalsoja 131 lietotājs. 22 lietotāji atturējās.

Avots: www.habr.com

Pievieno komentāru