Å Ä« ir aplÄde ar satura veidotÄjiem un satura mÄrketinga vadÄ«tÄjiem. 14. sÄrijas vieÅ”Åa ir Irina Sergeeva, LielbritÄnijas AugstÄkÄs Dizaina skolas komunikÄciju direktore, Google Launchpad projekta mentore un neatkarÄ«gas aplÄdes autore.'.
- jūs varat klausīties vai
- apraide plus visi jautÄjumi
Irina Sergeeva, BHSAD komunikÄciju direktore un aplÄdes āNu, pa-ap!ā autore.
: Mums ir podkÄsts par saturu, un, tÄ kÄ jÅ«s esat LielbritÄnijas Dizaina augstskolas komunikÄciju vadÄ«tÄjs, Å”odien es vÄlÄtos parunÄt par to, kÄ veidot komunikÄciju izglÄ«tÄ«bas iestÄdÄ.
KÄ tas atŔķiras no jebkura cita uzÅÄmuma vai zÄ«mola? KÄdas iezÄ«mes ir augstskolai vai jebkurai izglÄ«tÄ«bas vÄsturei komunikÄcijÄ?
Irina: Mums jÄsÄk ar faktu, ka Britannia ir nestandarta universitÄte. Visur, kur man prasa runÄt par savu attieksmi pret viÅu, es vienmÄr sÄku ar to, ka pats esmu beidzis klasisko mÄcÄ«bu iestÄdi, Maskavas Valsts universitÄti.
Es uzaugu āklasiskajÄ akadÄmiskajÄ shÄmÄā un pieradu pie tÄ. Un brite Å”os stereotipus grauj katru dienu. Man droÅ”i vien ir paveicies, ka strÄdÄju Ŕīs izglÄ«tÄ«bas iestÄdes un Ŕī āproduktaā komunikÄciju jomÄ. JebkurÄ gadÄ«jumÄ sakari ir balstÄ«ti uz produktu, digitÄlo vai analogo. Un Å”is ir produkts, kuram es ticu.
IzglÄ«tÄ«bas pÄrdoÅ”ana ir cits stÄsts nekÄ mobilo tÄlruÅu vai jebko citu. Man patÄ«k strÄdÄt pie komunikÄcijas, kas apgaismo un uzlabo cilvÄka zinÄÅ”anas un attieksmi pret pasauli. CilvÄks, kas strÄdÄ LielbritÄnijas komunikÄcijÄ, Å”ajÄ gadÄ«jumÄ ir ļoti pieÄ·Äries produktam un ir nedaudz produkta speciÄlists.
Tagad ir daudz strÄ«du par to, kurÅ” ir produkta Ä«paÅ”nieks, kurÅ” ir projektu vadÄ«tÄjs, kur beidzas mÄrketinga spÄks un ienÄk produktu speciÄlista spÄks un kur ir pÄrdoÅ”anas vadÄ«tÄji. IzglÄ«tÄ«bÄ tÄ ir sinerÄ£ija, kuru nevar salauzt.
Es nevaru pateikt, kur beidzas mÅ«su izglÄ«tÄ«bas un akadÄmiskÄs kvalitÄtes departamentu kompetence un sÄkas tÄ«ra komunikÄcija, lai viÅi vienkÄrÅ”i iedotu mums produktu un saka: "PuiÅ”i, pÄrdodiet to." Paldies Dievam, tas mums tÄ nedarbojas. CilvÄkiem, kuri strÄdÄ, lai radÄ«tu pareizo vÄstÄ«jumu ÄrÄji, ir skaidri jÄsaprot, ko viÅi pÄrdod. TÄpÄc mÄs esam arÄ« nedaudz izglÄ«tÄ«bas dizaineri un pieturamies pie Ŕī ceļa.
A: ArÄ« man kÄ diezgan klasiskas augstskolas - Ekonomikas augstskolas - absolventei ir nedaudz dÄ«vaini sajust, ka cilvÄks, kurÅ” atbild par komunikÄcijÄm, strÄdÄ cieÅ”Ä saistÄ«bÄ ar izglÄ«tÄ«bas nodaļu. Lai gan HSE tÄ vairs var nebÅ«t. IzglÄ«tÄ«bas nodaļa ā varÄtu Ŕķist, ka tÄ varÄtu bÅ«t mazÄk birokrÄtiska.
Un: Ceru, ka mÅ«su apmÄcÄ«bu nodaļa neklausÄ«sies podkÄstu, viÅi bÅ«s sarÅ«gtinÄti.
A: IespÄjams, tas tÄ nav, taÄu ir pÄrsteidzoÅ”i, kÄ universitÄtes - Å”ajÄ gadÄ«jumÄ LielbritÄnijas universitÄte - mainÄs uz to, ko esam pieraduÅ”i saprast kÄ modernu zÄ«molu. Tas var bÅ«t izglÄ«tojoÅ”s zÄ«mols, taÄu tÄ nav āuniversitÄtesā pieeja, ko visi zina.
Un: Pie kÄ mÄs visi esam pieraduÅ”i.
A: JÄ.
Un: Tas ir pareizÄk, jo orientÄjamies uz starptautisko pieredzi un cenÅ”amies to uzkrÄt. Mums ir milzÄ«gs skaits izglÄ«tÄ«bas produktu.
Es pati pirmo reizi citÄ izglÄ«tÄ«bas vidÄ nokļuvu treÅ”ajÄ kursÄ, kad devos stažÄties uz VÄciju. Tur cilvÄki atļÄvÄs izveidot atseviŔķus izglÄ«tojoÅ”us produktus, pamatojoties uz to, ka skolÄni skatÄs seriÄlu un pÄc tam kaut ko dara, pamatojoties uz to.
Tas lauza manus stereotipus, un jau tad man bija Å”aubas par klasisko izglÄ«tÄ«bas shÄmu āno viena lÄ«dz daudziemā. Kad cilvÄks stÄv pie kanceles un nolasa tev kÄdas absolÅ«ti svarÄ«gas un noderÄ«gas lietas. Man Ŕķita, ka droÅ”i vien ir arÄ« citi veidi.
Es pastÄvÄ«gi biju saistÄ«ts ar izglÄ«tÄ«bu, mÄcÄ«jos aspirantÅ«rÄ, rakstÄ«ju promocijas darbu un cÄ«nÄ«jos ar tik klasisku formÄtu, kad zinÄÅ”anas nav lÄ«dz galam pareizi un ne gluži Ärti iepakotas jums. ZinÄÅ”anas ir, bet darbs ar Å”o produktu klasiskajÄ izglÄ«tÄ«bÄ nedaudz paslÄ«d. Ir patÄ«kami redzÄt jaunas lietas, piemÄram, jauktos formÄtus un interaktÄ«vas lietas. Pat klasiskajÄs struktÅ«rÄs. Mani kÄ MSU studentam tas priecÄ.
A: TieÅ”saistes kursi tiek pÄrkreditÄti vismaz.
Un: Nu, vismaz tÄdÄ veidÄ.
A: Britu ā sÄkotnÄji vai tad, kad tu tur nokļuvi ā vai viÅa jau bija tÄda, vai arÄ« tas ir kaut kÄds evolÅ«cijas process? Kad augstskola kļūst atvÄrtÄka un vÄrsta uz studentu, kurÅ” Ŕīs zinÄÅ”anas izmanto un uzkrÄj.
Un: Britei ir 15 gadi, es tur nokļuvu pirms Äetriem gadiem.
A: BÅ«tÄ«bÄ treÅ”daļa viÅas dzÄ«ves.
Un: JÄ, tas ir tÄls ceļŔ. Å Ä« ir tÄ darba vieta, kurÄ uzturÄjos visilgÄk, un pagaidÄm Ŕķiet, ka plÄnu nav, un man viss patÄ«k.
Britu zÄ«mola tÄ sauktajÄ DNS ir iekļauts ļoti svarÄ«gs parametrs ā cilvÄka fokuss. ViÅa lieliski strÄdÄ gan komunikÄcijÄ, gan produktu vÄsturÄ, kad centrÄ ir students. Nevis 1985. gadÄ rakstÄ«ta rokasgrÄmata, bet tomÄr students. MÄs maksimÄli strÄdÄjam ar lietotÄja pieredzes koncepciju, vismaz ļoti cenÅ”amies. Pat ja rodas dažas situÄcijas, mÄs detalizÄti saprotam, kÄpÄc skolÄns nav saÅÄmis pareizo pieredzi, ko mÄs centÄmies viÅam radÄ«t.
Britu valoda patieÅ”Äm ir ļoti atvÄrta izglÄ«tÄ«bas iestÄde. PÄdÄjo Äetru gadu laikÄ mÄs esam daudz ieguvuÅ”i ideju ziÅÄ, kuras mÄs pÄrraidÄm ÄrÄji.
Tas ir, piemÄram, ilgtspÄjÄ«gs dizains, jo mÄs nevaram nelasÄ«t Å”o tendenci. MÄs cenÅ”amies iemÄcÄ«t - kÄ es to redzu - ne tikai skaistu dizainu, bet arÄ« gudru dizainu. Tas mani ļoti uzrunÄ, jo mÅ«su zÄ«mols izsaka diezgan pareizas domas, kuras es ar prieku reklamÄju.
A: Ideja par studenta nosaukÅ”anu par patÄrÄtÄju man Ŕķiet zinÄmÄ mÄrÄ traÄ£iska ā un, iespÄjams, tÄ nav tikai mana sajÅ«ta. TÄdÄ superakadÄmiskÄ vidÄ tas neŔķiet pareizi.
Daudzas klasiskÄs sistÄmas uzskata, ka skolÄns ir sava izglÄ«tÄ«bas procesa produkts, nevis patÄrÄtÄjs ā cilvÄks, kuram ir lielÄkas tiesÄ«bas, kurÅ” kaut kÄdÄ veidÄ balso un ietekmÄ izglÄ«tÄ«bas procesu un kuram ir jÄpatÄ«k. KopumÄ klasiskÄ izglÄ«tÄ«bas vidÄ nav domas par studenta iepriecinÄÅ”anu, drÄ«zÄk ir doma viÅÄ kaut ko ielikt, padarÄ«t par pareizu zinÄtnisku objektu.
Un: Man Ŕķiet, ka nav nekas slikts, ja ir skaidra struktÅ«ra, ko vÄlaties ieaudzinÄt studentÄ. KÄ viÅi saka: "Es neesmu niÄ·elis, lai visiem patiktu." Ja jÅ«s pilnÄ«bÄ sekojat studenta norÄdÄ«jumiem, tas arÄ« ir sava veida nelÄ«dzsvarotÄ«ba.
IdeÄls bÅ«tu atrast kaut ko pa vidu. VarbÅ«t caur izvÄles un izvÄles programmÄm, kuras var iegult. Moduļu sistÄma ir arÄ« forÅ”s stÄsts. Å Ä«s lietas mani ļoti uzrunÄ. Man Ŕķiet, ka tagad klasiskÄ izglÄ«tÄ«ba [nav tas pats], ko mÄs Å”eit ar jums dÄmonÄjam (smejas). Tur ir arÄ« daudz labu lietu, ko, iespÄjams, ābezmaksasā izglÄ«tÄ«bas iestÄžu audzÄkÅi saÅem par maz.
VarbÅ«t atŔķirÄ«ba slÄpjas tajÄ, ka pastÄv liela atŔķirÄ«ba starp Rietumu un Krievijas universitÄtÄm ā proti, izglÄ«tÄ«bas sistÄmÄm. Un mÄs galu galÄ uzaugÄm Krievijas sistÄmÄ un pieradÄm pie tÄ, kas mums tika dots.
Es nesÅ«dzos par iegÅ«to izglÄ«tÄ«bu. Man tas noteikti netraucÄja. DrÄ«zÄk es tajÄ ieguvu kaut ko, kas ļauj man darÄ«t to, ko daru Å”odien.
A: Vai bÅ«tu godÄ«gi teikt, ka LielbritÄnijai kÄ universitÄtei, kas koncentrÄjas uz radoÅ”Äm profesijÄm, ir lielÄka brÄ«vÄ«ba saistÄ«bÄ ar to, ko Å”eit mÄca un mÄca? No sÄrijas: matemÄtiÄ·im vajadzÄtu Å”Ädi izglÄ«toties, bet dizainers var bÅ«t nedaudz brÄ«vÄks.
Un: Interesanti, ka LielbritÄnijÄ kopÅ” pagÄjuÅ”Ä gada ir milzÄ«gs mÄrketinga un biznesa departaments. Å eit, man Ŕķiet, viss ir stingrÄk. Å is noteikti ir radoÅ”s stÄsts, un mani iespaido arÄ« tas, ka dizains ir nesaraujami saistÄ«ts ar to, kÄ tas tiek tulkots ÄrÄjÄ telpÄ. Å eit mÄs jau ieejam mÄrketinga teritorijÄ, kas ir diezgan interesanti.
No brÄ«vÄ«bas viedokļa, ja paskatÄs uz mÅ«su studentiem noslÄguma sesiju, noslÄguma grÄdu izstÄžu un tÄ tÄlÄk priekÅ”vakarÄ, man neŔķiet, ka viÅiem tas ir kaut kÄ vieglÄk. Gluži pretÄji, ar brÄ«vÄ«bu nÄk arÄ« atbildÄ«ba. Pat tad, ja studentus atbrÄ«vo uz tÄ saucamajÄm lasÄ«Å”anas nedÄļÄm, kad kaut kas jÄmÄcÄs paÅ”iem. Nu, jums neviens nestÄv pÄri, bet jums paÅ”am ir jÄiet Å”is ceļŔ - lai aizstÄvÄtu un pierÄdÄ«tu savu viedokli.
Å Ä« brÄ«vÄ«ba rada tevÄ« dažas svarÄ«gas lietas, pie kurÄm mÄs neesam pieraduÅ”i. Ja atceros ritmu, kurÄ mÄcÄ«jÄmies... Es pabeidzu 2012. gadÄ, kas nav pÄrÄk tÄlu, bet ne vakar. Bija pastÄvÄ«gs spiediens - sagatavoties eksÄmenam, apgÅ«t 50 biļetes, atskaitÄ«ties par nodarbÄ«bÄm utt. Bija pÄctecÄ«ba un atbildÄ«ba.
Modeļi ir dažÄdi. Es nezinu, kas ir sliktÄks vai labÄks, bet es ar lielu prieku skatos uz mÅ«su studentu veiktajiem pÄtÄ«jumiem. ViÅi veic daudz pÄtÄ«jumu, pirms pat izveido apÄ£Ärbu kolekciju, daudz mazÄk rÅ«pnieciskÄ dizaina izstrÄdÄjumus vai Äku modeļus. TÄs tieÅ”Äm ir dažas lielas un ļoti inteliÄ£entas lietas.
A: Vai ir kÄda gradÄcija starp mediju komunikÄcijÄm, to, kÄ uzÅÄmums izskatÄs medijos un vispÄr atklÄtÄ telpÄ, un kÄdai vajadzÄtu izskatÄ«ties universitÄtei? Vai ir kÄdi ŔķÄrŔļi vai lietas, no kurÄm jÄizvairÄs? Kur jums ir jÄuzvedas savÄdÄk, nekÄ uzvesties jebkurÅ” cits zÄ«mols. Vai arÄ« universitÄtes mediju komunikÄcijÄ darbojas tÄs paÅ”as shÄmas, paÅÄmieni un noteikumi, kas jebkura cita zÄ«mola gadÄ«jumÄ?
Un: Mediju komunikÄcijÄ kopumÄ darbojas noteikums āPareizi, bez kropļojumiem atspoguļo, kas tu esi mediju ekosistÄmÄā. Ko jÅ«s pÄrraidÄt, kas ir jÅ«su mÄrÄ·auditorija utt. Ja mÄs iedziļinÄmies detaļÄs, tad Å”odien katra universitÄte izlaiž reklÄmu sociÄlajos tÄ«klos. AtŔķirties, mÄÄ£inÄt kÄdu iedragÄt, ja neesi viens no viÅiem ā tas ir diezgan dÄ«vains stÄsts komunikÄcijÄ. Man ir sajÅ«ta, ka universitÄtÄm tas nav vienkÄrÅ”Äk, bet gan vienkÄrÅ”i nav jÄslÄdz ādarÄ«jumi ar velnuā. JÅ«s pÄrdodat izglÄ«tÄ«bu, tÄ ir svarÄ«ga lieta, par to ir viegli runÄt. Neskatoties uz to, ka, protams, laiki ir grÅ«ti.
MÄs saprotam, ka ir noteikts konteksts, izmaksas un diezgan liela konkurence. TomÄr pareizi strukturÄta komunikÄcija, kas bÅ«s diezgan godÄ«ga ar jÅ«su produkta gala lietotÄju ā tÄ ir panÄkumu atslÄga.
A: KÄ izglÄ«tojoÅ”s produkts jÅ«s koncentrÄjaties un skatÄties uz pilnÄ«gi citiem spÄlÄtÄjiem, izrÄdÄs. TÄs var bÅ«t lielas un mazas vai vienas un tÄs paÅ”as universitÄtes
Un: JÄ, arÄ« Rietumu. MÄs meklÄjam mÅ«su produktu lÄ«nijas dÄļ. Mums ir liela daļa ā britu bakalaureÄts. KÄpÄc patiesÄ«bÄ LielbritÄnijas AugstÄkÄ dizaina skola ā jo tÄ ir iespÄja iegÅ«t britu bakalaura grÄdu MaskavÄ. Å Ä« ir HertfordŔīras UniversitÄtes franŔīze. Jo sÄ«kÄk pastÄstÄ«sim vecÄkiem, par ko viÅi ir gatavi ieguldÄ«t naudu un kÄda veida izglÄ«tÄ«ba tÄ ir, jo labÄk un noderÄ«gÄk.
Ir arÄ« citi stÄsti, Ä«sÄks formÄts ā gads vai divi. TÄ ir krievu papildizglÄ«tÄ«bas programma, kad [studÄ] gados vecÄki cilvÄki ar pirmreizÄjo izglÄ«tÄ«bu. JÅ«s un es tagad varÄtu doties un iestÄties grafiskajÄ dizainÄ un vizuÄlajÄs komunikÄcijÄs.
Ir vÄl vairÄk saspiestu formÄtu - trÄ«s mÄneÅ”i. Ir intensÄ«vie kursi, kur 4-8 dienu laikÄ tiek iegÅ«ts kaut kÄds Ätrs izlÄ«dzinÄjums. Mums ir arÄ« izglÄ«tÄ«ba skolÄniem. Pati nedaudz mÄcu ā komunikÄcija, satura mÄrketings. Mana pÄdÄjÄ laika mÄ«lestÄ«ba ir programma skolÄniem, kur es nonÄcu, lai lasÄ«tu mediju teoriju.
Tas, kÄ es mijiedarbojos ar cilvÄkiem, kuriem ir 14 gadi, un tas, ko es redzu viÅos, ir pilnÄ«gi jauna pieredze. Es redzu, ka Ŕī patieÅ”Äm ir cita paaudze, kas domÄ savÄdÄk un sniedz dažÄdas atbildes uz jautÄjumiem, kas parasti tiek uzdoti pieauguÅ”ajiem mÄrketinga speciÄlistiem.
Un tÄ ir pavisam cita komunikÄcija ar Å”Äda produkta patÄrÄtÄju. TÄpÄc nevaru teikt, ka mÄs ar kÄdu konkurÄjam. MÄs konkurÄjam ar visiem, un visi konkurÄ ar mums.
A: Super. No pirmÄ acu uzmetiena Ŕķiet, ka universitÄte ir diezgan statiska struktÅ«ra.
Un: NÄciet pie mums ciemos.
A: PatiesÄ«bÄ tas ir milzÄ«gs darbs, viss rit pilnÄ sparÄ, un parÄdÄs milzÄ«gs skaits jaunu spÄlÄtÄju. Es tikai gribÄju jautÄt par intensÄ«vo satura mÄrketingu.
Un: Ir tÄda lieta.
A: Viena lieta ir runÄt par saturu, cita lieta ir satura veidoÅ”ana un treÅ”Ä lieta ir mÄcÄ«t satura mÄrketingu. KÄdu vietu Å”is intensÄ«vais kurss ieÅem britu komandas uzdevumos? Cik ilgi jÅ«s interesÄ Å”Ä« joma? Un no kÄ tas izauga?
Un: JÄpiebilst, ka BritankÄ gadÄ notiek aptuveni 80 intensÄ«vie kursi. Å is ir stÄsts par interesi par pÄc iespÄjas plaÅ”Äku tirgus jomu, lauku un niÅ”u skaitu. IntensÄ«vÄ mÄs atļaujamies bÅ«t nedaudz huligÄniski un ejam mazliet tÄlÄk par lielajÄm programmÄm, kas mums ir. Daži intensÄ«vie kursi patiesÄ«bÄ ir paraugkursi ar lielu programmu kuratoriem. Varat pÄrbaudÄ«t, vai Å”is formÄts jums ir piemÄrots, un redzÄt, kÄdi ir briti.
Ar dažÄm intensÄ«vÄm sesijÄm mÄs varam pÄrbaudÄ«t Å«deÅus, kas Å”odien notiek tirgÅ«, kas darbojas vai nedarbojas. Dažos gadÄ«jumos vienkÄrÅ”i redzam, ka izglÄ«tÄ«bas, komunikÄciju vai kultÅ«ras tirgos ir izcili viedokļu lÄ«deri, kurus ar lielu prieku aicinÄm vadÄ«t intensÄ«vos kursus.
Satura mÄrketings ar mani pirmo reizi notika pagÄjuÅ”ajÄ ziemÄ. Esam ieplÄnojuÅ”i jau ceturto Ŕīs intensÄ«vÄs programmas plÅ«smu Å”ai vasarai. Å eit sÄkÄs mans lielais ceļojums uz izglÄ«tÄ«bu. KopÅ” tÄ laika es sÄku mÄcÄ«t lielÄs programmÄs LielbritÄnijÄ, es pasniedzu MÄrketinga un zÄ«mola vadÄ«bas programmÄ. Mums ir arÄ« lieliska Media Design programma.
Å Ä·iet, ka tie ir mÄrketinga speciÄlisti, biznesa vÄsture, [bet] no otras puses ir dizaineri, kas veido mobilo aplikÄciju prototipus, žurnÄlu vietnes un drukÄtÄs versijas. MÅ«sdienÄs ap satura mÄrketinga jÄdzienu notiek daudz pūļu. TÄpat kÄ iepriekÅ” visi uzskatÄ«ja sevi par dizaineriem un fotogrÄfiem - rÅ«pnÄ«cas stÄv, un mÄs visi esam fotogrÄfi un vadÄ«tÄji.
MÅ«sdienÄs satura mÄrketingÄ valda Å”Äda neobjektivitÄte. Tas nav nekas slikts ā tas liecina par interesi par nozari. Satura mÄrketings lieliski iekļaujas starp mÄrketingu un mediju ražoÅ”anu. Å Ä«s ir divas manas lielÄs dzÄ«ves kaislÄ«bas. Man ir mediju pagÄtne, agrÄk strÄdÄju par žurnÄlisti. Tas mani bezgala fascinÄ ā kÄ veidot mediju materiÄlus, video, tekstus, lai piesaistÄ«tu lasÄ«tÄju. Kad tas tiek papildinÄts ar metriku un satura lietderÄ«bas mÄrÄ«Å”anu, radÄs satura mÄrketings.
MÄs reiz mÄÄ£inÄjÄm Å”o lietu iekļaut vienÄ korporatÄ«vajÄ programmÄ pÄc viena mÅ«su kuratora uzaicinÄjuma. Es tur pavadÄ«ju Ä«su bloku. Un tas tik labi izdevÄs auditorijas pieÅemÅ”anas ziÅÄ. Tagad reizi sezonÄ, 40 akadÄmiskÄs stundas, es atdodu sevi visu, lai mÄcÄ«tu cilvÄkiem, kÄ izveidot labu saturu, kÄ to pareizi saskaitÄ«t un kÄ tas atbilst zÄ«mola lielajai idejai - vadoties pÄc tÄ, ko es varu darÄ«t BretaÅÄ. ar manu lielisko komunikÄciju komandu.
A: Kam Ŕī intensÄ«vÄ programma galvenokÄrt ir paredzÄta? Vai tas ir paredzÄts tiem, kas strÄdÄ zÄ«mola labÄ, mÄrketinga speciÄlistiem? VarbÅ«t filologiem, kuri vÄlas paplaÅ”inÄt savu iespÄju lauku? Studentiem, kuri vÄlas iegÅ«t papildu stimulu?
Un: Man ir liels prieks katru reizi, kad skatos to studentu sarakstus, kuri nÄk uz manu programmu. BeznosacÄ«jumu mugurkauls ir tirgotÄji.
Tur ir arÄ« dažas pÄrsteidzoÅ”as lietas. Bija interjera dizaineri, un pagÄjuÅ”ajÄ sezonÄ bija cilvÄku delegÄcija no PÄterhofas, kas nodarbojas ar muzeja komunikÄcijÄm. NÄk daudz jaunuzÅÄmumu. CilvÄki, kuri vÄlas uzsÄkt vai jau ir savs bizness.
PatiesÄ«bÄ saziÅa ar jaunuzÅÄmumiem ir brÄ«niŔķīga lieta. VÄl viens liels blakus projekts manÄ dzÄ«vÄ ir stÄsts ar Google, kur piedalos mentora lomÄ. ViÅi periodiski pulcÄ spÄcÄ«gas mentoru komandas un aizved uz tuvÄjÄm Eiropas valstÄ«m ā pÄdÄjo reizi tÄ bija VÄcija. Un jÅ«s dodaties, lai mentorÄtu jaunuzÅÄmumus, piemÄram, SerbijÄ. NormÄlu cilvÄku dzÄ«vÄ tas nenotiek bieži.
A: Gandrīz nekad.
Un: JÄ. Un tieÅ”i tad jÅ«s sÄkat pÄrbaudÄ«t serbu jaunuzÅÄmumos, kas ir satura mÄrketings, vai tas tur ir vajadzÄ«gs un kÄ viÅi uz to reaÄ£Ä. Tur nav iespÄjams norÄdÄ«t nevienu Krievijas uzÅÄmumu, jo viÅi to vienkÄrÅ”i nezina. Å eit tas kļūst patieÅ”Äm interesanti. Un tur iet gandrÄ«z labÄk nekÄ mÅ«su plaÅ”Äs dzimtenes laukos.
A: KÄpÄc?
Un: Jo [satura mÄrketings] ir svarÄ«gs ikvienam pilnÄ«gas lietotÄju uzmanÄ«bas trÅ«kuma apstÄkļos. MÄs tiekam bombardÄti ar miljards ziÅojumu dienÄ ā kÄ [zÄ«moli] var piesaistÄ«t lietotÄju un kÄ bÅ«t tur, kur viÅi patÄrÄ saturu? Un visi Å”ie standarta stÄsti par troksni, caur kuru mÄs Å”odien veidojam komunikÄciju starp zÄ«molu un lietotÄju. KÄ darÄ«t lietas, kas paliek atmiÅÄ, izglÄ«tot, dot mazliet zinÄÅ”anu?
Å ajÄ ziÅÄ es esmu liels pretinieks bombardÄÅ”anai ar reklÄmu ā kas, protams, ir daļa no zÄ«mola komunikÄcijas ar pasauli. Bet es gribu darÄ«t dažas sarežģītÄkas lietas.
Å is stÄsts par lietderÄ«bu un apgaismÄ«bu darbojas jebkurÄ kontekstÄ, neatkarÄ«gi no tÄ, vai tie ir jaunuzÅÄmumi, mÄrketinga speciÄlisti, muzeju profesionÄļi, interjera dizaineri un mediji. TÄpÄc esmu tik priecÄ«gs, ka Å”ajÄ programmÄ redzu dažÄdus cilvÄku profilus. TurklÄt es viÅus sadalu komandÄs, un, kad Å”ie cilvÄki ar pilnÄ«gi atŔķirÄ«gu pieredzi sÄk kopÄ veidot satura risinÄjumus, Å”ajÄ krustojumÄ katru reizi dzimst pÄrsteidzoÅ”as lietas.
A: Vai, pamatojoties uz citu valstu mentoringa pieredzi, var teikt, ka KrievijÄ satura mÄrketinga tÄma ir labi attÄ«stÄ«ta? Vai, gluži pretÄji, tas ir mazÄk attÄ«stÄ«ts nekÄ ÄrzemÄs? Vai ir kÄda korelÄcija starp to, kas viÅiem ir, un to, kas ir mums?
Un: Man Ŕķiet, ka mÄs Å”odien vairÄk runÄjam par Å”o tÄmu.
PÄdÄjÄ laikÄ esmu piedalÄ«jies daudzÄs konferencÄs par to, kÄ pelnÄ«t naudu ar saturu un kÄ izveidot labu saturu. Katrs sÄk runÄt par sevi, saviem veiksmÄ«gajiem gadÄ«jumiem, tie ir mediji un lielie zÄ«moli. Un tajÄ paÅ”Ä laikÄ man ir sajÅ«ta, ka Ŕī tÄma ir nedaudz ieskrÄjusies sevÄ«.
Man ļoti žÄl, ka mÄs neskatÄmies uz Rietumu pieredzi satura mÄrketingÄ un nedaudz atpaliekam no globÄlajÄm nozares tendencÄm. Mums, protams, ir jÄskatÄs tur. Visi veiksmÄ«gie satura mÄrketinga projekti, kas izmantoja milzÄ«gus budžetus, cilvÄku ieguldÄ«jumus un resursus, ir izpÄtÄ«ti un atkÄrtoti izpÄtÄ«ti.
No tÄ nav iespÄjams dzemdÄt kaut ko jaunu, kad tirgÅ« viss tik strauji mainÄs - gan no zÄ«molu, gan labas komunikÄcijas viedokļa.
A: KÄdas tur ir tendences? Ar ko Rietumu tradÄ«cija strÄdÄt ar saturu atŔķiras no mÅ«sÄjÄs?
Un: IespÄjams, vissvarÄ«gÄkÄ lieta ir absolÅ«ta brÄ«vÄ«ba un vÄlme atbrÄ«vot sevi no reklÄmas komunikÄcijas. Pie mums katru reizi redzu - pat ja ir kÄdas forÅ”as lietas, katram mÄrketinga speciÄlistam beigÄs tomÄr ir doma: ievietosim pogu, uznirst baneris, padarÄ«sim visu apkÄrt klikŔķinÄmu, lai bÅ«tu skaidrs, ka tie esam mÄs .
Ar to jums ir jÄcÄ«nÄs katru reizi. Kad es sniedzu dažus vienkÄrÅ”us vingrinÄjumus mÄrketinga puiÅ”iem auditorijÄ, viÅi vienmÄr nonÄk tieÅ”Ä produkta reklamÄÅ”anÄ.
PÄrliecinu viÅus veidot komunikÄciju nevis uz produktu balstÄ«tu, vismaz tÄ«ra satura mÄrketinga ietvaros, bet gan uz cilvÄku vÄrstu. Pamatojoties uz to, ko cilvÄki lasa un skatÄs un kÄ viÅi uz to reaÄ£Ä.
A: Kad zÄ«mols neiebilst dot kÄdu labumu tieÅ”i tÄpat ā neskaitot, nemÄrot pÄrejÄs, klikŔķos, saitÄs.
Un: JÄ, absolÅ«ti. TajÄ paÅ”Ä laikÄ neviens neliedz turpinÄt reklÄmas komunikÄciju paralÄli Å”ai.
KÄpÄc Rietumos mÄs redzam milzÄ«gu daudzumu analÄ«tikas, balto grÄmatu, sava veida ceļvežu, ko cilvÄki izlaiž katru mÄnesi? Kad tÄ ir lieliska analÄ«tika, ko viÅi nenožÄlo un dalÄs publiskajÄ telpÄ. TÄdÄ veidÄ viÅi nopelna punktus sev kÄ zÄ«molam, kuram var uzticÄties un kura analÄ«ze ir diezgan likumÄ«ga.
A: IzrÄdÄs, ka Rietumu tradÄ«cijÄs satura mÄrketings ir nedaudz vairÄk saistÄ«ts ar saturu...
Un: Un mÄs vairÄk nodarbojamies ar mÄrketingu. JÄ tÄ ir taisnÄ«ba. Protams, mums jÄkoncentrÄjas uz dažÄm tirgus realitÄtÄm. MÅ«su valstÄ« tie atŔķiras no Rietumos notiekoÅ”ajiem, bet mÄs nez kÄpÄc ļoti maz skatÄmies pat uz Rietumu piemÄriem.
Kad mÄs ar studentiem aplÅ«kojam lieliskus piemÄrus, viÅi saka: "Nu, tas nav mÅ«su." Es saku: "Mani draugi, mums ir jÄaplÅ«ko pilnÄ«gi viss." CitÄdi Ŕī Å”aurÄkÄ domÄÅ”ana un stÄsts āpadariet man tÄdu kÄ tÄ un tÄā ir diezgan Å”aura stratÄÄ£ija.
A: Es nevaru nedaudz nerunÄt par aplÄdiem.
I: PatiesÄ«bÄ Å”Ä« ir patÄ«kamÄkÄ tÄma. pieÅemsim.
A: Man tik un tÄ jÄuzdod Å”is jautÄjums: kÄ un kÄpÄc radÄs podkÄsts? [runÄjam par podkÄstu"Ā»]
Un: Es sapratu, ka Å”is jautÄjums radÄ«sies, un domÄju, kÄ par to runÄt sÄ«kÄk. PatiesÄ«bÄ Å”im stÄstam ir divi slÄÅi. Viens ir racionÄls un profesionÄls. Esmu bijis liels audio aplÄdes formÄta cienÄ«tÄjs, kopÅ” parÄdÄ«jÄs Serial un Meduza palaida aplÄdes.
Man tas bija atklÄjums, ka, braucot ar metro no darba uz mÄjÄm, varÄju iegrimt pavisam citÄ pasaulÄ. PÄkÅ”Åi pieÄ·eru sevi pie domas, ka, stÄvot metro, sÄku smieties, jo tas ir mežonÄ«gi smieklÄ«gi. Un visi uz mani skatÄs kÄ uz nenormÄlu cilvÄku.
Es jutu, ka tas ir spÄcÄ«gs stÄstu stÄstÄ«Å”anas un emociju nodoÅ”anas instruments. Man ļoti patika, jo arÄ« nedaudz kutina iztÄli. Es jau labu laiku esmu centusies radÄ«t kaut ko savu.
No vienas puses, mani interesÄ viss, ko es zinu un ko es dodu kÄ zinÄÅ”anas par satura mÄrketingu, digitÄlo, mediju un stÄstu stÄstÄ«Å”anu. Sava darba pamatÄ es sekoju Å”im tirgum; žÄl to visu paturÄt pie sevis. Jums tas nav jÄpatur sevÄ«, jums tas ir jÄatdod.
Bet, no otras puses, tÄdas mono aplÄdes, kad viens cilvÄks apsÄžas un gurdeni sÄk sÄt savu gudrÄ«bu pie mikrofona - es to negribÄju. Man likÄs, ka tas ir mazliet traki pusstundu sarunÄties ar sevi un pÄc tam kaut kÄdÄ veidÄ to popularizÄt.
Man arÄ« Å”ausmÄ«gi interesÄ stÄsts par paaudžu atŔķirÄ«bÄm. Visas milzÄ«gÄs pÅ«les ir veltÄ«tas, lai apspriestu, kas ir paaudzes X, Y un tagad Z. Par to nepÄrtraukti notiek sava veida publiska saruna. MÄs ar manu labo draugu reiz sÄdÄjÄm bÄrÄ un nerimsti apspriedÄm, kas ir Y paaudze. Nez kÄpÄc man ļoti gribÄjÄs izveidot aplÄdei, ko vienkÄrÅ”i sauktu par burtu Y, un es mÄÄ£inÄÅ”u saviem vienaudžiem izskaidrot, kas tas ir. ir. KÄ mÄs paÅ”i sevi saprotam, vai mums tieÅ”Äm ir kÄda atŔķirÄ«ba.
KopumÄ [satura mÄrketinga un paaudžu tÄmas] tika veiksmÄ«gi apvienotas vienÄ podkÄstÄ, kas saucas āNu, pa-ap!ā Es nepÄtu nekÄdas plaÅ”as Z paaudzes sadaļas, bÄrnus, kÄ viÅi attÄ«stÄs. Es pagriezu Å”o stÄstu otrÄdi, un lÄ«dz Å”im neredzu, kurÅ” vÄl sarunÄjas ar vecÄkajiem Å”ÄdÄ formÄtÄ. Å Ä« ir saruna starp Y paaudzi un pat ne X paaudzi, bet gan baby boom, tÄtim tagad ir 65 gadi.
MÄs sÄkÄm vairÄk runÄt, es sÄku vairÄk runÄt par to, ko daru. Kļuva skaidrs, ka bija ļoti maza izpratne par to, ko es daru otrÄ pusÄ. Protams, viÅam par to ir liela interese. ViÅu interesÄ, ar ko es strÄdÄju, ko es saku, kÄ es mÄcu ā sapratu, ka viÅÅ” tur vispÄr ir apmaldÄ«jies, ko es tur stÄstu un par ko ir runa.
PamazÄm sÄku tÄtim stÄstÄ«t arvien vairÄk. DecembrÄ« visa mÅ«su Ä£imene devÄs uz ÄrzemÄm uz operÄciju ā tas patiesÄ«bÄ ir jocÄ«gs brÄ«dis. Lai arÄ« cik viÅÅ” bija dramatisks, viÅÅ” bija arÄ« smieklÄ«gs. Kad tÄtis atveseļojÄs no anestÄzijas, es biju klÄt un man bija jÄdara kaut kas, lai viÅu uzjautrinÄtu. ViÅÅ” nevarÄja aizmigt, un mÄs ar mammu sÄdÄjÄm un mÄÄ£inÄjÄm viÅam kaut ko pastÄstÄ«t. Å eit es domÄju: ir pienÄcis laiks prezentÄt. Es izdomÄju Å”o lietu iepriekÅ” un teicu: "Klausies, man ir ideja, sÄksim stÄstu, kurÄ es jums kaut ko pastÄstÄ«Å”u."
Un es biju pilnÄ«gi pÄrliecinÄts, ka tad, kad cilvÄks ir anestÄzijÄ, viÅÅ” neko Ä«sti neatceras. Bet nÄkamajÄ dienÄ, kad ierados no rÄ«ta, pirmais, kas tika pateikts, bija: āKo mÄs darÄm? Es jau par kaut ko esmu izdomÄjis, man tas jÄnosauc. KÄ mÄs to izplatÄ«sim?ā un tÄ tÄlÄk. Jau tajÄ brÄ«dÄ« bija neÄrti tikt nost no Ŕīs tÄmas. Es sapratu, ka tas manÄ tÄti izraisa mežonÄ«gu entuziasmu un tas ir tÄds Ä£imenes izlaidums - kÄ mÄs sÄžam un kaut ko apspriežam.
Un patieÅ”Äm, mÄs ierakstÄ«jÄm pirmo sÄriju pirms diviem mÄneÅ”iem, un viss nonÄca pie cilvÄkiem. Man bija absolÅ«ti pÄrsteidzoÅ”i redzÄt, kÄ cilvÄki sÄka dalÄ«ties ar Å”o lietu, izmantojot mutiski. SaÅemtÄs atsauksmes var iedalÄ«t trÄ«s skaidrÄs daļÄs. PirmkÄrt, tie ir mani vienaudži, kolÄÄ£i un draugi. Daži ir mÄrketinga speciÄlisti, citi vispÄr nav, taÄu viÅiem ir interesanti uzzinÄt, par ko es runÄju Å”ajÄ formÄtÄ. Å eit ir runa tikai par zinÄÅ”anÄm.
Otrs stÄsts ir tÄds, ka no kaut kurienes mana tÄta vienaudži sÄka pievienoties un komentÄt. Nevis tÄ: āRedzi, BritÄnijas komunikÄciju direktors to izdarÄ«jaā - bet āSergejeva meita kopÄ ar viÅu veidoja podkÄstu, un vai tu atceries...ā. Mans tÄtis ir bards, un ir zinÄma cilvÄku kopiena, kas klausÄs viÅa dziesmas. TreÅ”ais stÄsts man ir visvÄrtÄ«gÄkais. Å ie ir komentÄri: "ParunÄjiet ar savu tÄti, runÄjiet ar saviem vecÄkiem, redziet, cik forÅ”i tas izrÄdÄs."
A: Vai ir bijuÅ”as situÄcijas, kad Ŕķiet, ka viss ir skaidrs, bet izrÄdÄs, ka te atveras melnais caurums. Un nÄkamajÄ solÄ« atveras vÄl viens melnais caurums.
Kad izrÄdÄs, ka dažas lietas, kas Ŕķita paÅ”saprotamas, rada jautÄjumus. Cik lielÄ mÄrÄ Å”Ädi dialogi Ä«sti parÄda paaudžu atŔķirÄ«bas?
Un: Tas man arÄ« ir ļoti skaisti, jo katrs podkÄsts ir mazs mÄ«nu lauks. Es nezinu, kur mÄs iederÄsimies. Ja es jau skaidri saprotu trajektoriju, kÄ es caur saviem stÄstiem vedu cilvÄkus no sev saprotamas auditorijas, tad esmu absolÅ«ti sajÅ«smÄ par to, kÄ tÄtis reaÄ£Ä uz dažÄm man pilnÄ«bÄ saprotamÄm lietÄm. Un es, protams, par tevi smejos labÄ nozÄ«mÄ. Es piespiežu viÅu skatÄ«ties seriÄlu āMelnais spogulisā vai izlasÄ«t [Iļjas] KrasiļŔÄika 50 punktus, ko viÅÅ” rakstÄ«ja par mÅ«sdienu medijiem.
Ar Bandersnatch, interaktÄ«vo Black Mirror sÄriju, tas bija smieklÄ«gi, jo cilvÄki vienkÄrÅ”i sÄka rÄdÄ«t, un es un mani draugi runÄjÄm par to, kÄdas stÄsta iespÄjas esam izvÄlÄjuÅ”ies. TÄtis iesÄka ar to, ka viÅÅ” vispÄr neko negrasÄs bÄzt, un Ŕīs "muļķības" viÅam traucÄ skatÄ«ties seriÄlu. PilnÄ«gi neparedzama reakcija. MÄs iestrÄgÄm pie Dyer, jo viÅÅ” sÄdÄja ar vÄrdnÄ«cu un tulkoja dažas lietas. ViÅam tas nebija skaidrs, bet viÅÅ” gatavojÄs ļoti rÅ«pÄ«gi. ViÅÅ” atnÄca ar papÄ«ra lapu un pastÄstÄ«ja, ko viÅÅ” saprata un ko nesaprata.
Tas arÄ« mani nedaudz motivÄ. Es mÄcu divus gadus, un man ir liels skaits atbilžu uz jautÄjumiem, ko esmu dzirdÄjis savas prakses laikÄ. Es vÄl neesmu dzirdÄjis [tÄta] jautÄjumus. Man tas ir ļoti interesanti, jo viÅÅ” mani pÄrsteidz, un es cenÅ”os paskaidrot.
Dažos podkÄsta punktos es saprotu, ka kaut kur pat es nesaprotu, ko varÄja izskaidrot labÄk un tÄ, lai viÅÅ” to saprastu. Bet, tÄ kÄ mÄs esam divi diezgan smieklÄ«gi tÄli, kÄ cilvÄki norÄda, mÄs ar cieÅu izejam no Ŕīm izglÄ«tojoÅ”Äm situÄcijÄm.
A: Man Ŕķiet, ka Å”Ädas lietas nes papildu izglÄ«tojoÅ”u palÄ«dzÄ«bu un slogu. TÄ ir viena lieta, kad viena vecuma cilvÄki sazinÄs un aptuveni saprot noteiktu vÄrdu nozÄ«mi un savu izpratni iekļauj noteiktos terminos. Cita lieta, kad atnÄk cilvÄks no citas paaudzes un lÅ«dz saprast to vai citu terminu.
Un: Pilnīgi noteikti.
A: IzrÄdÄs, ka jÅ«s pats, Ŕķiet, saprotat, ko tas nozÄ«mÄ, bet Å”eit jums ir jÄatbild pÄc bÅ«tÄ«bas.
Un: JÄ, jo jebkurÄ atbildÄ var dot atsauci, lÄ«dzÄ«gu situÄciju medijÄ vai saturÄ. Un, kad jums nav Ŕī rÄ«ku komplekta un jÅ«s saprotat, ka tas nedarbosies.
A: NepiecieŔamas citas atsauces.
Un: Pilnīgi noteikti.
TÄtis to pastÄvÄ«gi salÄ«dzina ar savu darba pieredzi - viÅÅ” iepriekÅ” strÄdÄja radio āYunostā un televÄ«zijÄ. ViÅÅ” arÄ« lielÄko dzÄ«ves daļu strÄdÄja medijos, un arÄ« Ŕīs paralÄles ir mežonÄ«gi interesantas. Kuram no mums tagad ienÄks prÄtÄ kaut ko salÄ«dzinÄt ar 70. un 80. gadiem?
Tam ir arÄ« izglÄ«tojoÅ”a vÄrtÄ«ba man, jo es skatos, kÄ Å”ie produkti darbojÄs agrÄk. Å ajÄ ziÅÄ mums ir savstarpÄja izglÄ«tojoÅ”a misija.
A: Lieliski. ManuprÄt, Å”is ir lielisks piemÄrs tam, kÄ paaudžu komunikÄcijas krustpunkts rada papildu vÄrtÄ«bu abÄm pusÄm. Tai skaitÄ cilvÄkiem, kuri vÄlas izprast tÄmu, kas nav tuvu viÅu darbÄ«bas jomai.
Un: JÄ, tÄ ir. Man, protams, paveicÄs, jo eksperimenta tÄ«rÄ«ba izrÄdÄ«jÄs diezgan augsta. TÄtim nekad mÅ«Å¾Ä nebija neviena sociÄlÄ tÄ«kla.
ViÅÅ” aptuveni saprot, kÄ darbojas Facebook. Bet mÄs iestrÄgÄm, kad palÅ«dzu viÅam pastÄstÄ«t, kas ir Instagram. IzrÄdÄs, ka viÅam ir principiÄla nostÄja, kÄpÄc viÅÅ” nevÄlas dibinÄt sociÄlos tÄ«klus, kÄpÄc tas ir liels ļaunums utt. Å Ä« ir interesanta pozÄ«cija.
No kurienes [nosaukums] āNu, pa-apā: [atbildot] uz retoriku āTu ar saviem datoriem un sociÄlajiem tÄ«kliem, viss jÅ«su tÄlruÅos, cik satriecoÅ”i.ā Skaidrs, ka tas bija tÄ: "Nu, tÄt, pabeidz, labÄk kaut ko iemÄcÄ«ties pats."
Es nezinu, vai tas ir saistÄ«ts ar vecumu vai jÅ«su sarunu dziļumu un kvalitÄti ar tÄti un kÄdu no citas paaudzes. Tagad es redzu, kÄpÄc tas tÄ ir. ViÅÅ” teica: āIedomÄjieties, 90. gados es esmu vesels 40 gadus vecs vÄ«rietis ar daudzÄm idejÄm ā viÅÅ” ir patieÅ”Äm radoÅ”s cilvÄks ā pÄkÅ”Åi kÄdÄ brÄ«dÄ« es saprotu, ka visas tehnoloÄ£ijas mani vienkÄrÅ”i ir palaiduÅ”as garÄm. PÄkÅ”Åi no kaut kurienes visiem bija tÄlruÅi, datori un sociÄlie tÄ«kli. Un es vienkÄrÅ”i apsÄdos un sapratu, ka man nav laika.
Man Ŕī pozÄ«cija likÄs diezgan interesanta. Un tad es domÄju: āLabi, man bÅ«s 50ā60 gadi. KÄ tas viss attÄ«stÄ«sies?ā VarbÅ«t visi dosies uz Tik Tok, par ko es vairs neko nesaprotu. Tur bÄrni karina sejÄs maskas, un tas, protams, mÅ«s, acÄ«mredzot, pilnÄ«bÄ apiet. Tas ir arÄ« ļoti interesanti ekstrapolÄt mÅ«su nÄkotni un domÄt par to, kÄ mÄs dzÄ«vosim un kÄ mÄs veidosim komunikÄcijas. Es domÄju, ka tas ir svarÄ«gi.
A: Vai tÄtis saziÅas rezultÄtÄ maina kÄdas intereses vai ieradumus? Vai ir kÄdas izmaiÅas? Ko darÄ«t, ja viÅam patika kaut kas no seriÄla vai kaut kas jauns?
Un: Zini, Å”is ir mans mīļÄkais. Es nesen iegriezos mÄjÄs un biju liecinieks telefonsarunai starp manu tÄti un viÅa draugu.
Runa bija Å”Äda: āPetroviÄ, tu sÄdi Å”eit un mÄÄ£ini kaut ko darÄ«t. Vai jÅ«s zinÄt, ka saturs ir prece? Vai zinÄt, ka mÄrketings tagad tiek aprÄÄ·inÄts pÄc Å”Ädiem KPI un saturam faktiski ir jÄseko produktam, nevis otrÄdi?
Tad mÄs saÅÄmÄm Å”Ädu stÄstu: viÅÅ” ik pa laikam kaut ko izlasa internetÄ un sÄk man rakstÄ«t: "Klau, vai tu zini, ka Twitter palaida to un to?" ApmainÄmies arÄ« ar jaunumiem. Protams, es laipni pasmejos, bet tas ir forÅ”i. Ar savu pļÄpÄÅ”anu jÅ«s pamodinÄt cilvÄkÄ interesi saprast, kÄ dzÄ«ve notiek Å”odien. Es nospÄlÄju viÅam dažas daļas no lekcijÄm, un viÅÅ” mÄÄ£ina to izdomÄt.
Å Ä« vÄlme mÄcÄ«ties ā atgrieÅ”anÄs pie britiem un tam, kam mÄs ticam ā ir ideÄls mūžizglÄ«tÄ«bas jÄdziens. It Ä«paÅ”i, ja Å”is izglÄ«tÄ«bas avots nav tikai tieÅ”saistes kursi vai āMaskavas ilgmūžībaā, bet gan jÅ«su bÄrns, kurÅ” jums izskaidro, kÄ viÅÅ” dzÄ«vo, un sniedz zinÄÅ”anas, kas nav personÄ«gi stÄsti.
Es tikai cenÅ”os vairÄk akcentÄt zinÄÅ”anas, nekļūstot pÄrÄk personiski. Lai gan personÄ«bas iegÅ«Å”ana ir mÅ«su aplÄdes neatÅemama sastÄvdaļa.
A: Å Ä«s ir apmÄcÄ«bas britu valodÄ, Ärpus LielbritÄnijas, plaÅ”saziÅas lÄ«dzekļos, komunikÄcijÄs un visur.
Un: IzrÄdÄs, ka tÄ patieÅ”Äm ir mÄcÄ«Å”anÄs visur. Å is stÄsts ir ļoti bagÄtinoÅ”s, jo, kad sÄc kaut kÄdas zinÄÅ”anas pÄrraidÄ«t ÄrpusÄ, [parÄdÄs Å”aubas par sevi]. Tas nav gluži viltÄ«gs komplekss, man vienkÄrÅ”i vienmÄr iekÅ”Ä ir priekÅ”stats - vai es runÄju, vai es par kaut ko runÄju, vai esmu pareizi izpildÄ«jis savus "mÄjasdarbus". Tas ir tik izcils studentu komplekss ā vai esmu visu izpÄtÄ«jis, lai varÄtu par to runÄt ar cilvÄkiem?
A: Lieliski. MÄs izveidojÄm Å”Ädu tematisko apli.
Un: JÄ jÄ.
A: Lieliski, mÄs varam beigt ar tik forÅ”u noti.
Un: ForŔi, liels paldies.
MÅ«su mikroformÄts par satura mÄrketinga tÄmu:
PS profilÄ - saites uz visÄm mÅ«su Podcast epizodÄm.
Avots: www.habr.com