ProHoster > Blogs > interneta ziņas > Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim

Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim

Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim

Sveiks, Habr! PriecÄ«gus svētkus visiem, mÅ«su ŔķirÅ”anās bija grÅ«ta un ilga. GodÄ«gi sakot, nebija nekā tik liela, par ko es gribēju rakstÄ«t. Tad es sapratu, ka vēlos uzlabot plānoÅ”anas procesus no produkta viedokļa. Galu galā decembris un janvāris ir laiks, lai apkopotu un izvirzÄ«tu mērÄ·us gadam, ceturksnim gan organizācijā, gan dzÄ«vē. 

Kā parasti, es turpinu eksperimentēt ar formātiem un vērÅ”u jÅ«su uzmanÄ«bu uz jaunu pārtikas apkopojuma numuru. Vairāk materiālu par produktu pārvaldÄ«bu, izstrādi un daudz ko citu vietnē mans telegrammas kanāls. 

ApskatÄ«sim Ŕādas tēmas pa vienai

Ko es gribu? ā€” Formulēsim vēlmju sarakstu, nevis mērÄ·us, es paskaidroÅ”u vēlāk. 

Ko es varu darÄ«t?  ā€” formulēsim sarakstu ar prasmēm un iemaņām, pie kurām ir vērts strādāt. 

DzÄ«ves stāsti ā€” PadalÄ«Å”os savā plānoÅ”anas pieredzē.

Pastāstiet, kā plānojat savu gadu? Priecīgu lasīŔanu.

Ko es gribu? 

Man ļoti patīk analoģija par dzīvi. Iedomājieties, ka dzīve ir ritenis ar vairākiem spieķiem. Manā gadījumā tie ir 4 spieķi:

  1. Veselība - doŔanās pie ārsta, futbols utt.
  2. Attīstība - grāmatas, filmas, meditācija, prakses un rutīnas.
  3. AttiecÄ«bas ā€“ Ä£imene, draugi.
  4. Profesionālā izaugsme - karjera, finanses, zinātne, personīgais zīmols.

Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim

Dažiem Å”o spieÄ·u ir vairāk, citam mazāk, citam dažādi, bet tomēr ir vairāki no tiem, un katrs no tiem aptver noteiktu dzÄ«ves jomu.

Galvenais darbs man ir Tima Urbana, populāra emuāra autora, raksts. Pagaidiet, bet kāpēc. ViņŔ rÅ«pÄ«gi analizēja Å”o jautājumu un sadalÄ«ja to gabalos. Tas nav banāls padoms stilā ā€œlabākais darbs ir apmaksāts hobijsā€, bet gan noderÄ«gas un daudzējādā ziņā nepārprotamas tēzes, kas ļauj sistemātiski pieiet profesijas izvēlei. Raksts noder ne tikai piemērotas karjeras atraÅ”anai, bet arÄ« vispārējai izpratnei par to, ko vēlies dzÄ«vē sasniegt.

Piemērs nevienmērÄ«gam fokusam uz dažādām dzÄ«ves jomām rakstā: Kā izvēlēties karjeru, kas jums patieŔām ir piemērota - fundamentāls darbs apmēram 1 stundu (starp citu, ir audio ar ValentÄ«nu Tarasovu - viņa balss ir vienkārÅ”i kosmiska).

Tāpat kā Ä«stajam ritenim, Å”iem spieÄ·iem jābÅ«t vienāda garuma. Ja kāds no spieÄ·iem ir izsists pārāk daudz, kustÄ«ba bÅ«s nevienmērÄ«ga, stÅ«res pagrieÅ”ana apgrÅ«tināta, un brauciens prasÄ«s ilgu laiku. Ja spieÄ·u pāris ir daudz Ä«sāks par pārējiem, tad arÄ« ritenis visu laiku ļodzÄ«sies, un rezultātā salocÄ«sies normāli spieÄ·i.

Ja visi spieķi ir vienāda garuma, bet ļoti īsi, tad sanāk ļoti mazs ritenis, kas jāgriež ļoti, ļoti ātri, pieliekot daudz pūļu, lai iegūtu vēlamo ātrumu.

Ja visi spieÄ·i ir vienāda garuma un vienlÄ«dz spēcÄ«gi, tad liela ātruma uzturÄ“Å”anai bÅ«s jāpieliek ļoti maz pūļu. Tāpēc Ŕķiet, ka jāplāno ne tikai karjera, bet arÄ« citas dzÄ«ves jomas, lai attÄ«stÄ«ba bÅ«tu vienmērÄ«gāka.

Å ajā rakstā es mēģināju sÄ«kāk paskaidrot, kā pāriet no analoÄ£ijas uz plānoÅ”anu: Gribēt ā€“ kurss tiem, kas nevēlas paļauties uz savām vēlmēm.

Mana drauga, kanāla autora komentārs https://t.me/product_weekdays: Nesen es arÄ« pārtraucu skaidri noteikt mērÄ·us un pārdēvēju savu piezÄ«mi no ā€œMērÄ·iā€ uz ā€œVēlosā€ - es varu vēlēties jebko. Es biju pārsteigts, kad tas sāka darboties - es pastāvÄ«gi papildinu sarakstu, pastāvÄ«gi kaut ko daru no turienes. Vēl forÅ”i ir tas, ka es mierÄ«gi no turienes izdzÄ“Å”u dažus vienumus: grÅ«ti kaut ko noņemt no ā€œmērÄ·iemā€ (tas ir MĒRĶIS, es labi padomāju un lÄ«dz tam ir jānonāk), no ā€œgribāmā€ ir vienkārÅ”i - es nē. gribu vairs, neticu, ka man tas ir vajadzÄ«gs vai svarÄ«gi.

Kāda ir mana plānoŔanas rutīna?

Šeit ir divi rīki, kas palīdz sakārtot savus plānus un atrauties no rutīnas.

Mērķu kartes izveide

Reizi pusgadā cenÅ”os saprast, kurp dodos. Lai to izdarÄ«tu, uz papÄ«ra lapas ir izveidots plānu saraksts: 

  1. Ko es vēlos sasniegt piecu gadu laikā?
  2. Uz pieciem gadiem, ar nosacījumu, ka nav naudas.
  3. Jauns saraksts, piecu gadu plāni bez naudas ierobežojumiem.

Pēc tam es analizēju tos punktus, kas bija iekļauti A) un B) - tās ir tās lietas, kurām nav nepiecieÅ”ams nekas, izņemot vēlmi un laiku. Virs C) - kā pārsÅ«tÄ«t Ŕī saraksta elementus uz B).

Kāpēc metode ir nepiecieÅ”ama: palÄ«dz saprast, ka lielākās daļas mērÄ·u sasniegÅ”ana nav atkarÄ«ga no naudas.

Kur es būŔu?

Vēl viens noderÄ«gs rÄ«ks, kas liek jums kustēties, ir uzdot sev jautājumu: vai pēc X laika es tur bÅ«Å”u?

Piemērs: 

Teiksim, es gribu pārcelties uz ārzemēm, bet nezinu, ar ko sākt. Es paņemu patvaļīgu segmentu un uzdodu sev jautājumu: Tigran, vai es tur bÅ«Å”u pēc 12 mēneÅ”iem? Ja atbilde ir jā, tad es saÄ«sinu periodu. Tigran, vai es tur bÅ«Å”u pēc 6 mēneÅ”iem? Pieņemsim, ka vēl ne, tad notikums Y ir no 6 lÄ«dz 12 mēneÅ”iem ā€” tas ir solis. Un starp stāvokli ā€œtagadā€ un Å”o notikumu Y atrodas gatavoÅ”anās Å”im solim. Uzdodu sev jautājumu, ko viņi dara, lai pārvietotos - gatavo vÄ«zu, meklē mājokli, meklē darbu. Tādā veidā es veidoju izpratni par to, kam jāsagatavojas un kā tikt lÄ«dz galapunktam.

Nedēļas un mēneÅ”a plānoÅ”ana

  1. Gada sākumā elektroniskā piezÄ«mju grāmatiņā apkopoju gada vēlmju sarakstu un tur pievienoju iepriekŔējā gada rezultātus.
  2. Pamatojoties uz gada sarakstu, es veidoju sarakstus mēnesim. Es tos daru arī piezīmjdatorā, bet jau rakstu.
  3. Reizi nedēļā veidoju kalendāru uz A4 (tas ir bildē) un pierakstu rutÄ«nas uzdevumus Å”im laikam (mazi kvadrātiņi, kurus varu pārkrāsot) - man ir bloki - Nedēļas prioritāte, Nedēļas mērÄ·is, noderÄ«gas lietas nedēļa, nedēļas secinājumi.
  4. Ik pēc 2-3 dienām sastādu sev sarakstu ar tuvākajā nākotnē darāmajām prioritātēm A4 formātā (redzams arī bildē).
  5. GandrÄ«z katru dienu veicu ātru kopsavilkumu un treknrakstā svÄ«trojumus. šŸ™‚ 

Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim

Vēlmju plānoÅ”ana, izmantojot pop metodes - izmantojot SMART piemēru

Es patiesi uzskatu, ka mērÄ·u izvirzÄ«Å”ana, vēlmju un vēlmju formalizÄ“Å”ana ir viena no visnoderÄ«gākajām prasmēm, kas jāmāca jau no pirmajām skolas klasēm. Visbiežāk sastopamā problēma tiem, kas tikai sāk formulēt savas vēlmes, ir viņu abstraktums. Piemēram, es gribu iemācÄ«ties angļu valodu...

Ir daudz dažādu ietvaru, kas atrisina Å”o problēmu, bet ir viens vienkārÅ”s un pops, kas, manuprāt, ir ne mazāk ērts un efektÄ«vs - SMART. JÅ«s droÅ”i vien zināt visu par viņu, taču Å”eit ir vērts atcerēties par viņu tieÅ”i saistÄ«bā ar personÄ«gajiem gada plāniem. 

ÄŖsi par SMART

Metode ietver 5 galvenās Ä«paŔības, kurām jāatbilst katram vēlmju sarakstam:

  1. Konkrēts. Formulējumam jābÅ«t konkrētam. Specifiskums nozÄ«mē skaidru izpratni par rezultātu, kas jāsasniedz. Slikts piemērs: ā€œMācieties angļu valoduā€. Kāpēc tas ir slikts mērÄ·is? Jo jÅ«s varat mācÄ«ties angļu valodu un uzlabot savas zināŔanas par to visu savu dzÄ«vi. Un vieniem 100 vārdu apguve jau ir sasniegums, bet citam IELTS sertifikāta nokārtoÅ”ana ar 5.5 ir so-so rezultāts. Labs piemērs: ā€œNokārtojiet TOEFL ar minimālo punktu skaitu 95.ā€ Å is konkrētais formulējums uzreiz sniedz izpratni par veicamā darba apjomu, alternatÄ«viem uzdevumiem, piemēram, "atrodiet vietu, kur ērti iegÅ«t sertifikātu", kādas mācÄ«bu grāmatas pirkt, pie kādiem skolotājiem mācÄ«ties utt. .
  2. Izmērāms. Vai jums ir kaut kā jāmēra rezultāts, lai saprastu, vai esat sasniedzis savu vēlmi vai nē? IepriekÅ” minētajā piemērā Ŕī vērtÄ«ba ir sertifikācijas rādÄ«tāji. Ja mēs runājam par citiem piemēriem, mēs bieži vēlamies ā€œsākt apmeklēt sporta zāliā€. Bet nav skaidrs, cik reizes jums jāiet. Pietiek ar vienu reizi vai nē? Å eit labāk darbotos ā€œPabeigt 10 treniņus sporta zālē lÄ«dz 31. gada 2020. janvārimā€.
  3. Sasniedzams. Mums jābÅ«t reālistiskiem un jācenÅ”as savas vēlmes ievietot sasniedzamā formātā. SasniedzamÄ«ba ā€“ ietekmē motivāciju. Nevajag koncentrēties uz vienkārÅ”o, jo tādā gadÄ«jumā pazÅ«d arÄ« interese. Taču, lai arÄ« kā jÅ«s to vēlētos, jÅ«su smadzenes, visticamāk, neuztvers nopietni mērÄ·i ā€œApmeklēt Mēnesi lÄ«dz 1. gada 2020. februārimā€. Taču ā€œUzrakstiet 50 rakstus lÄ«dz 31. gada 2020. decembrimā€ Ŕķiet daudz sasniedzamāk un lÄ«dz ar to interesantāk.
  4. AttiecÄ«gi. Vēlmju sarakstam jums vajadzētu kaut ko nozÄ«mēt. Meklējiet iekŔējo motivāciju tam, ko vēlaties, nevis ārēju. Ja saki ā€œGribu dabÅ«t apliecÄ«buā€, bet tajā paŔā laikā tev nav naudas maŔīnai, jābrauc ar vilcienu, tad uzreiz rodas jautājums, cik ļoti tev vajag Å”o vēlÄ“Å”anos?
  5. Laika ierobežojums. Mēs ievieÅ”am laika ierobežojumus. Kad parādās laika atzÄ«me, lÄ«dz kurai ir jāiegÅ«st rezultāts, smadzenes autonomi sāk veidot nosacÄ«tu laika grafiku. JÅ«s sākat saprast, ka, lai nokārtotu sertifikātu lÄ«dz 15. decembrim, jums jāiemācās 800 (piemēram) vārdu. Nu, smadzenes saprot, ka jums, visticamāk, nebÅ«s laika tos visus apgÅ«t, ja sākat gatavoties pēc 3 dienām, tāpēc ir vērts ieskicēt plānu.

Tagad salÄ«dzināsim divus vēlmju sarakstus: ā€œIemācÄ«ties angļu valoduā€ un ā€œNokārtot TOEFL sertifikātu ar vismaz 95 punktiem lÄ«dz 15. gada 2020. decembrimā€. 

PlānoÅ”ana nav saistÄ«ta ar problēmu risināŔanu ā€” tā ir likt mums domāt. DomāŔana ir ļoti noderÄ«ga.

Ko es varu darÄ«t? 

Kā izmērīt prasmes?

Mans tēvs ir stāstnieks, un viņa dzÄ«ve ir stāstu pilna. Kādu dienu viņŔ man jautāja, ko tu vari darÄ«t? Jautājums mani mulsināja, man toreiz bija 22 gadi, divus gadus strādāju IT jomā, pelnÄ«ju 100 000 rubļu mēnesÄ« - bet man bija maza nojausma, ko es varētu darÄ«t.

Esmu pārliecināts, ka, ja mēs sēdētu pie kafijas tases un es jums uzdotu to paÅ”u jautājumu, ko jÅ«s varat darÄ«t vai kādas prasmes jums ir, tad jÅ«s, visticamāk, man pateiktu sekojoÅ”o:

  1. Es nezinu, ko es varu darīt.
  2. Man ir (maz) iemaņas.

Pirmā atbilde liek domāt, ka Å”o jautājumu neesi sev bieži uzdevis. Ja tas ir pēdējais, tas ir tāpēc, ka jÅ«s esat cilvēks. Cilvēkiem ir grÅ«ti atpazÄ«t savas prasmes. Parasti tu tās uztver kā paÅ”saprotamu un neizceļ kā spējas.

Tātad, turpināsim sēdēt pie iedomātas kafijas tases: vispirms jums ir jāsaprot, kādas prasmes jums ir. Mēs izveidojam jÅ«su paÅ”reizējo prasmju sarakstu, lai saprastu, ko jÅ«s varat un ko nevarat darÄ«t. Lai to izdarÄ«tu, jums jāveic divas darbÄ«bas:

  1. Pierakstiet visas idejas.
  2. Strukturējiet tos.

1. darbÄ«ba: pierakstiet visas idejas

Kā rÄ«ku varat izmantot dēli, papÄ«ra lapu, piezÄ«mju grāmatiņu. Ierakstiem nav jābÅ«t perfektiem. Galvenais ir tos pagatavot. Galvenais kritērijs ir ierakstu skaits, nevis to kvalitāte. Viena no jÅ«su prasmēm ir jāpieraksta uz vienas kartÄ«tes; var bÅ«t tik daudz kārÅ”u, cik jÅ«s atceraties savas spējas. Nav nepiecieÅ”ams neko rediģēt. Tagad mums galvenais ir kvantitāte. Lai sāktu ierakstÄ«Å”anu, atbildiet uz Ŕādiem jautājumiem:

  1. Kas tev padodas? Noliec malā pieticÄ«bu, tam nav laika. Kas tu esi labs un izcils? VarbÅ«t jums ir iemaņas izteikt lieliskus mārketinga piedāvājumus? VarbÅ«t jÅ«s, tāpat kā neviens cits, zināt, kā sabalansēt budžetu? Un es tagad nerunāju par tavu paÅ”reizējo darbu. Dodieties atpakaļ laikā. Ja kādreiz labi piegādājāt laikrakstus, pierakstiet ā€œpiegāde laikāā€.
  2. Kas nāk dabiski? Jūs varat domāt, ka ir dažas lietas, ko var darīt ikviens, bet patiesībā tas tā nav. Ja jūs viegli varat rīkot greznas korporatīvās vakariņas, tas nozīmē, ka lieliski plānojat pasākumus un pulcējat cilvēkus. Tas, ka kaut kas jums nāk viegli, nenozīmē, ka to nevar saukt par spēju. Vai esat pazīstams ar to, ka, dodoties komandējumā, savā mazajā rokas bagāžā varat viegli ievietot drēbes desmit dienu vērtībā? Vai varbūt jums izdevās savā garāžā iekārtot īstu kokapstrādes darbnīcu, bet vienmēr domājāt, ka tas ir stulbs hobijs?

2. darbÄ«ba. Strukturējiet savas prasmes

Kad esat pierakstÄ«jis dažas prasmes, jÅ«s kaut ko pamanÄ«sit ā€” dažas idejas ir saistÄ«tas. Grupējiet tos tā, kā vēlaties. Piemēram, ā€œko man patÄ«k darÄ«t visvairākā€, ā€œprasmes, par kurām man maksā vairākā€, ā€œprasmes, kuras vēlos pilnveidotā€, ā€œprasmes, kuras neesmu izmantojis ilgu laikuā€. Piemēram, attēlā es uzzÄ«mēju savu matricu, kas darbojas mērogos no ā€œretiā€ lÄ«dz ā€œbiežiā€ un no ā€œsliktsā€ lÄ«dz ā€œteicamiā€.

Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim
Mana matrica par lietoÅ”anas mērogu un Ä«paÅ”umtiesÄ«bu kvalitāti

Jā, tas var Ŕķist dÄ«vaini, bet tikai idiots tevi tiesātu par to, ka pieraksti savas idejas un centies kļūt gudrāks. StruktÅ«ra palÄ«dzēs jums precÄ«zi saprast, kādas prasmes jums ir. Ja pierakstÄ«jāt, piemēram, desmit spējas un deviņas no tām ietilpst kategorijā ā€œPrasmes, kuras neizmantoju savā paÅ”reizējā darbāā€, tad tas ir jālabo. Mēģiniet izmantot savas spējas biežāk, apgÅ«stiet prasmes, kas bÅ«s nepiecieÅ”amas jÅ«su paÅ”reizējā biznesā vai pat atrodiet jaunu darbu, kas atbilst jÅ«su prasmēm.

Ja jÅ«s saņemat divas kartÄ«tes ar vispārÄ«go kategoriju ā€œMan nav prasmju, es ienÄ«stu Ŕī raksta autoruā€, ir pienācis laiks piezvanÄ«t kādam no saviem draugiem. Iedzeriet ar viņu kafiju un pajautājiet viņam tieÅ”i: "Kādas prasmes, jÅ«suprāt, man piemÄ«t?" Vingrinājuma galvenais mērÄ·is ir rosināt divas lietas: cerÄ«bu un apziņu. Ar cerÄ«bu viss ir vienkārÅ”i. Šāda ceļa sākumā vienmēr var viegli kļūt mazdūŔīgi un domāt, ka jums ir ļoti maz profesionālo iemaņu. Apziņa ir nepiecieÅ”ama, lai saprastu, kādas spējas iegÅ«t. NeatkarÄ«gi no tā, vai vēlaties uzlabot savu paÅ”reizējo darbu vai atrast jaunu, jums, iespējams, bÅ«s vajadzÄ«gas jaunas prasmes.

Kad jums priekŔā ir jÅ«su paÅ”reizējo prasmju uzskaite, ir vieglāk saprast, kā trÅ«kst. Tādā veidā jÅ«s varat ātri noteikt, kādas jaunas prasmes jums bÅ«s nepiecieÅ”amas, lai iegÅ«tu jaunu darbu vai izkļūtu no ierastā sliekŔņa.

Prasmju teorija

Sāksim ar prasmju attīstīŔanas un uzlaboŔanas teoriju. Parasti Ŕajā ceļā var izdalīt četrus posmus:

  • provizoriskais ir saistÄ«ts ar pirmajiem mēģinājumiem un attiecÄ«gi ar informācijas pārbagātÄ«bu;
  • analÄ«tisks - tās laikā cilvēks analizē un cenÅ”as saprast, kā vislabāk izdarÄ«t to, kas no viņa tiek prasÄ«ts;
  • sintētisks - raksturo teorijas un prakses kombinācija;
  • automātisks - cilvēks pilnveido savu prasmi, nepievērÅ”ot Ä«paÅ”u uzmanÄ«bu tās Ä«stenoÅ”anai.

Prāta vētra ā€“ un Ŕī nav grupa

Pirmkārt, jums ir jāizmēģina, sagatavojot sevi gaidāmajam darbam. Piemēram, kāds vēlas iemācÄ«ties spēcÄ«gi sist. ViņŔ tÅ«lÄ«t sāk kult bumbieri, cik labi vien spēj. ViņŔ iepazÄ«stas ar Å”o sporta aprÄ«kojumu. Pēc tam viņŔ skatās tematiskus videoklipus, lasa grāmatas un, iespējams, paņem pāris treniņus no pieredzējuÅ”a boksera. Å ajā procesā viņŔ analizē savas darbÄ«bas un salÄ«dzina tās ar saņemto informāciju. Å Ä«s personas galvā notiek teorijas un praktisko iemaņu sintēze. Mēģina pareizi trāpÄ«t boksa maisā, sākot kustÄ«bu no pēdas, pagriežot iegurni, pareizi virzot dÅ«ri mērÄ·Ä«. NepiecieÅ”amās prasmes tiek pakāpeniski attÄ«stÄ«tas. Viņam vairs nav grÅ«ti veikt tehniski pareizu sitienu, pat nedomājot par to. Å Ä« ir prasme, kas panākta automātiski.

Četri jaunu prasmju apguves pīlāri

ApgÅ«stiet tikai vienu prasmi vienlaikus. Lai kāda prasme iesakņotos mÅ«su dzÄ«vē, iesakņotos lÄ«dz automātisma lÄ«menim, mums tai ir jāpievērÅ” maksimāla uzmanÄ«ba. BērnÄ«ba ir periods, kad cilvēks spēj uzņemt neticami daudz jaunu zināŔanu. Å ajā laikā mēs vienlaikus mācāmies staigāt, runāt, turēt karoti un sasiet kurpju Ŕņores. Tas aizņem vairākus gadus, neskatoties uz to, ka mÅ«su apziņa ir visatvērtākā jaunām lietām. PieauguŔā vecumā Ŕī spēja kļūst blāva. Pat vienas prasmes apgÅ«Å”ana kļūs par Ä«stu stresu psihei un Ä·ermenim. Turklāt prasmes, kuras mēs apgÅ«stam vienlaikus, bÅ«s zemapziņā saistÄ«tas un darbosies kā sarežģīta parādÄ«ba. Tas var radÄ«t pilnÄ«gi negaidÄ«tu efektu. Piemēram, ja kāda iemesla dēļ jÅ«s nevarat izmantot vienu prasmi vai konkrētajā brÄ«dÄ« tā nav nepiecieÅ”ama, otrā var pēc analoÄ£ijas "izkrist". Vienas prasmes apgÅ«Å”anai vienā laika periodā jānotiek koncentrētā veidā, tad varat to apgÅ«t pēc iespējas ātrāk un pāriet uz nākamo.

Daudz trenējies, sākumā nepievērÅ”ot uzmanÄ«bu padarÄ«tā darba kvalitātei. Es neaicinu jÅ«s veikt uzdevumus ā€œbuggerā€ režīmā. Bet fakts ir tāds, ka sākumā nekas neizdodas labi, lai kā mēs censtos. Mēģinot koncentrēties uz kvalitāti mācoties, mēs bremzējam sevi. Å ajā gadÄ«jumā svarÄ«gāks ir daudzums - labāk ir izdarÄ«t daudz atkārtojumu ar vidēju rezultātu, nevis dažus, bet ar labu. PētÄ«jumi liecina, ka ar pastāvÄ«gu intensÄ«vu praksi trÅ«kumi pāriet paÅ”i, cilvēki mācās daudz ātrāk, nekā cenÅ”oties visu paveikt nevainojami pirmajos posmos.

Daudzas reizes praktizējiet jaunu prasmi. Interesants novērojums: pēc jebkura treniņa vai meistarklases apmeklējuma lielākā daļa dalÄ«bnieku uzrāda sliktākus rezultātus, nekā bÅ«tu uzrādÄ«juÅ”i ar amatieru pieeju, bez profesionālas informācijas. Tas notiek tāpēc, ka jaunu prasmju pielietoÅ”ana praksē vienmēr ir saistÄ«ta ar pieredzes trÅ«kumu, mēs jÅ«tam diskomfortu un bezpalÄ«dzÄ«bu, jo mÅ«su psihe un Ä·ermenis nav pieraduÅ”i veikt Ŕīs darbÄ«bas. Lai saprastu, cik labi jums padodas noteikta prasme, jums tas jāatkārto vairākas reizes, vismaz trÄ«s.

Nepielietojiet jaunas prasmes svarÄ«gos jautājumos. Es domāju, ka, izlasot iepriekŔējos trÄ«s punktus, jÅ«s varat uzminēt, kāpēc. Iedomājieties, ka esat tikko apguvis prasmi, un pēc tam nekavējoties mēģiniet to pārbaudÄ«t ā€œkaujasā€ apstākļos. Situācijas svarÄ«gums liek nervozēt, stress no jaunumu neērtÄ«bām tiek uzlikts uz sajÅ«smas, prasme vēl nav kārtÄ«gi izkopta... Un-un-un viss izdodas vēl sliktāk nekā tad, ja Ŕīs prasmes nebÅ«tu lietots vispār. Atceries ā€“ vispirms mierÄ«gā situācijā tas labi jāizmēģina, un tikai tad jāpielieto stresa apstākļos.

PIRMIE Attīstības principi

Produktu pārvaldības īssavilkums decembrim un janvārim
Lai prasmju pilnveidoÅ”anas process bÅ«tu efektÄ«vs, varat ievērot nepārtrauktas attÄ«stÄ«bas principu FIRST:

  • Orientēties uz prioritātēm - pēc iespējas precÄ«zāk definēt attÄ«stÄ«bas mērÄ·us, izvēlēties konkrētu jomu uzlaboÅ”anai;
  • Ikdienā kaut ko ieviest (regulāri praktizēt) - regulāri veikt darbÄ«bas, kas veicina attÄ«stÄ«bu, pielietojot jaunas zināŔanas un prasmes praksē, risinot sarežģītākas problēmas, kas pārsniedz ā€œkomforta zonuā€;
  • Pārdomājiet notiekoÅ”o (novērtējiet progresu) - pastāvÄ«gi uzraugiet izmaiņas, kas notiek jÅ«su uzvedÄ«bā, analizējiet savas darbÄ«bas un sasniegtos rezultātus, veiksmes un neveiksmju iemeslus;
  • Meklējiet atgriezenisko saiti un atbalstu (meklējiet atbalstu un atgriezenisko saiti) - izmantojiet atgriezenisko saiti un atbalstu apmācÄ«bās no ekspertiem, pieredzējuÅ”iem kolēģiem, uzklausiet viņu viedokļus un ieteikumus;
  • Pārnesiet mācÄ«bas nākamajos soļos (izvirziet sev jaunus mērÄ·us) ā€“ nepārtraukti pilnveidojieties, pastāvÄ«gi uzstādiet sev jaunus attÄ«stÄ«bas mērÄ·us, neapstājieties pie tā.

Ļaujiet man apkopot

Š Š°Š·Š²ŠøтŠøŠµ цŠµŠ»ŠµŠ¹ Šø Š½Š°Š²Ń‹ŠŗŠ¾Š² ā€” этŠ¾ Š“Š¾Š»Š³Š¾ŃŃ€Š¾Ń‡Š½Ń‹Š¹ ŠæрŠ¾Ń†ŠµŃŃ, Š½Šµ Š“уŠ¼Š°Š¹Ń‚Šµ, чтŠ¾ Š²Ń‹ сŠ¼Š¾Š¶ŠµŃ‚Šµ Š²ŃŠµ ŠæŠ¾Š¼ŠµŠ½ŃŃ‚ŃŒ Š² Š¾Š“ŠøŠ½ Š“ŠµŠ½ŃŒ. Š”Š»Ń Š¼ŠµŠ½Ń ā€” этŠ¾Ń‚ фŠ¾Ń€Š¼Š°Ń‚ яŠ²Š»ŃŠµŃ‚ся Š±Š¾Š»ŃŒŃˆŠøŠ¼ эŠŗсŠæŠµŃ€ŠøŠ¼ŠµŠ½Ń‚Š¾Š², ŠµŃŠ»Šø Š²Š°Š¼ Š·Š°Š¹Š“ŠµŃ‚, тŠ¾ Š±ŃƒŠ“у Š±Š¾Š»ŃŒŃˆŠµ ŠæŠøсŠ°Ń‚ŃŒ ŠæрŠ¾ рŠ°Š·Š²ŠøтŠøŠµ. Š Š°ŃŃŠŗŠ°Š·Ń‹Š²Š°Š¹Ń‚Šµ Š¾ тŠ¾Š¼, ŠŗŠ°Šŗ этŠ¾ Š“ŠµŠ»Š°ŠµŃ‚Šµ сŠ°Š¼Šø. 

Avots: www.habr.com

Pievieno komentāru