Mūsu emuārā par Habré mēs publicējam ne tikai stāstus par ITMO universitātes kopienas, bet arī foto ekskursijas - piemēram, saskaņā ar mūsu , и .
Šodien esam apkopojuši grāmatu izlasi, kurās aplūkotas iespējas uzlabot darba un mācību efektivitāti no domāšanas modeļu viedokļa.
View: /flickr/
Domāšanas paradumi
Domāšanas paradumi
Kāpēc gudri cilvēki var būt tik stulbi
Roberts Šternbergs (Jēlas Universitātes izdevums, 2002)
Gudri cilvēki dažreiz pieļauj ļoti stulbas kļūdas. Tie, kas akli tic savai kompetencei, bieži nonāk aklās zonās, par kurām paši neapzinās. Šīs grāmatas esejas aplūko intelektuāļu kaitīgos ieradumus, sākot no acīmredzamu cēloņu un seku attiecību ignorēšanas līdz tieksmei pārvērtēt savu pieredzi. Šī grāmata palīdzēs jums kritiskāk domāt par to, kā mēs domājam, mācāmies un strādājam.
Kā bērni neizdodas
Džons Holts (1964, Pitman Publishing Corp.)
Amerikāņu pedagogs Džons Holts ir viens no ievērojamākajiem iedibināto izglītības sistēmu kritiķiem. Šī grāmata ir balstīta uz viņa pieredzi kā skolotāja un viņa novērojumiem par to, kā piektklasnieki piedzīvo mācīšanās neveiksmes. Nodaļas atgādina dienasgrāmatas ierakstus – tās griežas ap situācijām, kuras autors pamazām analizē. Rūpīga lasīšana ļaus pārdomāt savu pieredzi un saprast, kādi “izglītojošie” ieradumi tevī ir iesakņojušies kopš bērnības. Grāmata tika izdota krievu valodā 90. gados, taču kopš tā laika tā vairs netiek izdota.
Mācīšana kā graujoša darbība
Nīls Postmens un Čārlzs Veingartners (Delacorte Press, 1969)
Pēc autoru domām, daudzas cilvēciskas problēmas – piemēram, globālā sasilšana, sociālā nevienlīdzība un garīgo slimību epidēmija – paliek neatrisinātas, jo bērnībā mums tika ieaudzināta pieeja izglītībai. Lai dzīvotu jēgpilnu dzīvi un aktīvi mainītu pasauli uz labo pusi, pirmais solis ir mainīt savu attieksmi pret zināšanām kā tādām un to iegūšanas procesu. Autori argumentē par kritisko domāšanu un izglītības procesa organizēšanu ap jautājumiem, nevis atbildēm.
Mācīšanās mācīties
Mācīšanās mācīties
Make It Stick: Zinātne par veiksmīgu mācīšanos
Pīters C. Brauns, Henrijs L. Rodigers III, Marks A. Makdaniels (2014)
Grāmatā atradīsi gan izglītības procesa aprakstu no psiholoģiskā viedokļa, gan praktiskus padomus tā optimizēšanai. Īpaša uzmanība tiek pievērsta izglītības stratēģijām, kas praksē nedarbojas. Autori paskaidros, kāpēc tas notiek, un pastāstīs, ko var darīt lietas labā. Piemēram, viņi apgalvo, ka pielāgošanās skolēna izglītības vēlmēm ir bezjēdzīga. Pētījumi liecina, ka nosliece uz noteiktām mācību metodēm neietekmē studiju efektivitāti.
Plūsma: optimālas pieredzes psiholoģija
Mihaly Cziksentmihalyi (Harper, 1990)
Slavenākais psihologa Mihaly Csikszentmihalyi darbs. Grāmatas centrā ir jēdziens “plūsma”. Autore apliecina, ka spēja regulāri “pievienoties plūsmai” padara cilvēka dzīvi jēgpilnāku, laimīgāku un produktīvāku. Grāmatā stāstīts par to, kā dažādu profesiju pārstāvji – no mūziķiem līdz kalnos kāpējiem – atrod šo stāvokli un ko no viņiem var mācīties. Darbs ir uzrakstīts pieejamā un populārā valodā - tuvāk “pašpalīdzības” žanra literatūrai. Šogad grāmata atkal izdota krievu valodā.
Kā to atrisināt: jauns matemātiskās metodes aspekts
Džordžs Poļa (Princeton University Press, 1945)
Ungāru matemātiķa Gyorgy Pólya klasiskais darbs ir ievads darbam ar matemātisko metodi. Satur vairākas pielietotas tehnikas, kuras var izmantot gan matemātikas, gan cita veida uzdevumu risināšanai. Vērtīgs resurss tiem, kas vēlas attīstīt zinātņu apguvei nepieciešamo intelektuālo disciplīnu. Padomju Savienībā grāmata tika izdota 1959. gadā ar nosaukumu “Kā atrisināt problēmu”.
Domājiet kā matemātiķis: kā ātrāk un efektīvāk atrisināt jebkuru problēmu
Barbara Ouklija (TarcherPerigee; 2014)
Ne visi cilvēki vēlas studēt eksaktās zinātnes, taču tas nenozīmē, ka viņiem nav ko mācīties no matemātiķiem. Tā domā Oklendas universitātes profesore, inženiere, filoloģe un tulkotāja Barbara Oklija. Domā kā matemātiķis pēta STEM profesionāļu darba procesus un dalās ar lasītājiem galvenajās mācībās, ko viņi var gūt no viņiem. Runāsim par materiāla apgūšanu bez grūstīšanās, atmiņu – īstermiņa un ilgtermiņa, spēju atgūties no neveiksmēm un cīņu ar vilcināšanos.
Mācīšanās domāt
Mācīšanās domāt
Metamaģiskās tēmas: prāta un modeļa būtības meklēšana
Duglass Hofštaders (Pamatgrāmatas, 1985)
Neilgi pēc kognitīvā zinātnieka un Pulicera balvas ieguvēja Duglasa Hofstadera grāmatas"tika publicēts, rakstnieks sāka regulāri publicēties žurnālā Scientific American. Slejas, ko viņš rakstīja žurnālam, vēlāk tika papildinātas ar komentāriem un apkopotas svarīgā grāmatā ar nosaukumu Metamagical Themas. Hofstaders pieskaras dažādām tēmām, kas saistītas ar cilvēka domāšanas dabu, sākot no optiskām ilūzijām un Šopēna mūzikas līdz mākslīgajam intelektam un programmēšanai. Autora teorijas ilustrētas ar domu eksperimentiem.
Saprāta labirinti: paradokss, mīklas un zināšanu vājums
Viljams Paundstouns (Anchor Press, 1988)
Kas ir "veselais saprāts"? Kā veidojas zināšanas? Kā mūsu priekšstats par pasauli salīdzināms ar realitāti? Uz šiem un citiem jautājumiem atbildes sniedz Viljama Poundstouna, fiziķa pēc izglītības un rakstnieka pēc aicinājuma, darbi. Viljams pēta epistemoloģiskos jautājumus un atbild uz tiem, atklājot paradoksālas cilvēka domāšanas iezīmes, kuras viegli nepamanīt. Grāmatas cienītāju vidū ir iepriekš pieminētais kognitīvais zinātnieks Duglass Hofstaders, zinātniskās fantastikas rakstnieks Īzaks Asimovs un matemātiķis Martins Gārdners.
Domā lēni... ātri izlem
Daniels Kānemans (Farrar, Straus and Giroux, 2011)
Daniels Kānemans ir Prinstonas universitātes profesors, Nobela prēmijas laureāts un viens no uzvedības ekonomikas pamatlicējiem. Šī ir autora piektā un jaunākā grāmata, kurā populāri tiek pārstāstīti daži viņa zinātniskie atklājumi. Grāmatā aprakstīti divi domāšanas veidi: lēna un ātra, un to ietekme uz mūsu pieņemtajiem lēmumiem. Liela uzmanība tiek pievērsta sevis maldināšanas metodēm, ar kurām cilvēki iesaistās, lai vienkāršotu savu dzīvi. Jūs nevarat iztikt bez padoma strādāt ar sevi.
PS Jūs varat atrast vairāk interesantu grāmatu par šo tēmu .
Avots: www.habr.com