ProHoster > Blogs > interneta ziņas > Amerikas universitāŔu absolventu skaits pārsniedz Krievijas, Ķīnas un Indijas absolventu skaitu

Amerikas universitāŔu absolventu skaits pārsniedz Krievijas, Ķīnas un Indijas absolventu skaitu

Katru mēnesi lasām ziņas par ASV izglÄ«tÄ«bas trÅ«kumiem un neveiksmēm. Ja ticēt presei, pamatskola Amerikā nespēj audzēkņiem iemācÄ«t pat pamatzināŔanas, ar vidusskolā dotajām zināŔanām nepārprotami nepietiek, lai iestātos koledžā, bet studenti, kuriem izdevās izturēt lÄ«dz absolvÄ“Å”anai, ir absolÅ«ti bezpalÄ«dzÄ«gi aiz muguras. tās sienas. Taču nesen ir publicēta ļoti interesanta statistika, kas liecina, ka vismaz vienā konkrētā aspektā Å”is viedoklis ir ļoti tālu no patiesÄ«bas. Neskatoties uz labi zināmajām Amerikas vidējās izglÄ«tÄ«bas sistēmas problēmām, ASV datorzinātņu specializēto koledžu absolventi izrādÄ«jās izcili attÄ«stÄ«ti un ļoti konkurētspējÄ«gi speciālisti salÄ«dzinājumā ar ārvalstu konkurentiem.

PētÄ«jumā, ko veica starptautiska pētnieku komanda, ASV koledžu absolventi tika salÄ«dzināti ar vidusskolu absolventiem no trim lielākajām valstÄ«m, kurām ASV pieŔķir programmatÅ«ras izstrādes ārpakalpojumus: Ķīnas, Indijas un Krievijas. Å Ä«s trÄ«s valstis ir slavenas ar saviem pirmŔķirÄ«gajiem programmētājiem un starptautisku konkursu laureātiem, to reputācija ir nevainojama, un Krievijas un Ķīnas hakeru veiksmÄ«gās darbÄ«bas pastāvÄ«gi tiek atspoguļotas ziņās. Turklāt Ķīnā un Indijā ir lieli vietējie programmatÅ«ras tirgi, kurus apkalpo liels skaits vietējo speciālistu. Visi Å”ie faktori padara programmētājus no Ŕīm trim valstÄ«m par ļoti atbilstoÅ”u etalonu, ar kuru salÄ«dzināt amerikāņu absolventus. Tajā paŔā laikā daudzi studenti no Ŕīm valstÄ«m ierodas studēt uz ASV.

PētÄ«jums nepretendē uz visaptveroÅ”u un, jo Ä«paÅ”i, nesalÄ«dzina amerikāņu rezultātus ar citu attÄ«stÄ«tu liberāli demokrātisku valstu, piemēram, ASV, absolventu rezultātiem. Tātad nevar teikt, ka tajā iegÅ«tos rezultātus varētu vispārināt par labu Amerikas izglÄ«tÄ«bas sistēmas nepārprotamiem panākumiem un pilnÄ«gai dominÄ“Å”anai visā pasaulē. Taču pētÄ«jumā aplÅ«kotās valstis tika analizētas ļoti dziļi un rÅ«pÄ«gi. Å ajās trÄ«s valstÄ«s pētnieki nejauÅ”i izvēlējās 85 dažādas izglÄ«tÄ«bas iestādes starp datorzinātnē iesaistÄ«tajām "elites" un "vienkārÅ”ajām" universitātēm. Ar katru no Ŕīm universitātēm pētnieki vienojās veikt brÄ«vprātÄ«gu divu stundu eksāmenu pēdējā kursa studentu vidÅ«, kas specializējas programmÄ“Å”anas jomā. Eksāmenu sagatavoja ETS speciālisti, slavens
ar savu starptautisko GRE testu, sastāvēja no 66 jautājumiem ar atbilžu variantiem, un tas tika veikts vietējā valodā. Jautājumi ietvēra diskrētas datu struktÅ«ras, algoritmus un to sarežģītÄ«bas aplēses, informācijas uzglabāŔanas un pārraides problēmas, vispārÄ«gās programmÄ“Å”anas un programmu izstrādes problēmas. Uzdevumi nebija saistÄ«ti ar kādu konkrētu programmÄ“Å”anas valodu un tika rakstÄ«ti abstraktā pseidokodā (lÄ«dzÄ«gi kā Donalds Knuts dara savā darbā ProgrammÄ“Å”anas māksla). Kopumā pētÄ«jumā piedalÄ«jās 6847 amerikāņi, 678 Ä·Ä«nieÅ”i, 364 indieÅ”i un 551 krievs.

Pēc eksāmena rezultātiem amerikāņu rezultāti izrādÄ«jās daudz labāki nekā citu valstu absolventu rezultāti. Neskatoties uz to, ka, salÄ«dzinot ar ārvalstu kolēģiem, amerikāņu studenti iestājas koledžā ar ievērojami sliktākiem sasniegumiem matemātikā un fizikā, lÄ«dz brÄ«dim, kad viņi absolvē koledžu, viņi pastāvÄ«gi iegÅ«st ievērojami labākus testu rezultātus. Protams, runa ir par tÄ«ri statistiskām atŔķirÄ«bām - studentu rezultāti ir atkarÄ«gi ne tikai no koledžas, bet arÄ« no individuālajām spējām, tāpēc dažādu pat vienas koledžas absolventu rezultāti var bÅ«t principiāli atŔķirÄ«gi un izcils augstskolas absolvents. sliktaā€ koledža var bÅ«t daudz labāka par sliktu ā€œelitesā€ koledžas absolventu. Ā» universitāte. Tomēr vidēji amerikāņi ieguva par 0.76 standarta novirzēm labāk nekā krievi, indieÅ”i vai Ä·Ä«nieÅ”i. Å Ä« plaisa izrādās vēl lielāka, ja noŔķiram ā€œelitesā€ un ā€œparastoā€ augstskolu absolventus un salÄ«dzinām nevis vienā kaudzÄ«tē, bet gan atseviŔķi - elites Krievijas augstskolas ar elitārām ASV koledžām, parastās Krievijas augstskolas ar parastajām Amerikas koledžām. ā€œElitāroā€ izglÄ«tÄ«bas iestāžu absolventi, kā jau bija gaidāms, uzrādÄ«ja vidēji daudz labākus rezultātus nekā ā€œparastoā€ skolu absolventi, un uz mazākas atzÄ«mju izplatÄ«bas dažādu skolēnu vidÅ« atŔķirÄ«bas starp dažādu valstu skolēniem kļuva vēl izteiktākas. . Faktiskie rezultāti labākais Krievijas, Ķīnas un Indijas universitāŔu rezultāti izrādÄ«jās aptuveni tādi paÅ”i kā rezultāti parastā Amerikas koledžas. Elitārās Amerikas skolas izrādÄ«jās vidēji tikpat daudz labākas nekā elites krievu skolas, kā arÄ« Krievijas elites augstskolas ir vidēji labākas nekā parastās ā€œÅ¾ogu bÅ«vesā€ koledžas. Interesanti arÄ« tas, ka pētÄ«jums neatklāja statistiski nozÄ«mÄ«gas atŔķirÄ«bas starp Krievijas, Indijas un Ķīnas augstskolu absolventu rezultātiem.

1. attēls. Vidējie pārbaudes rezultāti, normalizēti līdz standarta novirzei, studentiem no dažādām valstīm un dažādām augstskolu grupām
Amerikas universitāŔu absolventu skaits pārsniedz Krievijas, Ķīnas un Indijas absolventu skaitu

Pētnieki mēģināja ņemt vērā un izslēgt iespējamos sistemātiskus Ŕādu atŔķirÄ«bu cēloņus. Piemēram, viena no pārbaudÄ«tajām hipotēzēm bija, ka labākie Amerikas universitāŔu rezultāti ir vienkārÅ”i tāpēc, ka labākie ārzemju studenti ierodas studēt uz ASV, savukārt mÄ«tnes zemē paliek tikai sliktāki puiÅ”i. Taču to, kuriem angļu valoda nav dzimtā valoda, izslēgÅ”ana no "amerikāņu" skolēnu skaita rezultātus nekādi nemainÄ«ja.

Vēl viens interesants punkts bija dzimumu atŔķirÄ«bu analÄ«ze. Visās valstÄ«s zēniem vidēji bija ievērojami labāki rezultāti nekā meitenēm, taču konstatētā atŔķirÄ«ba bija ievērojami mazāka nekā atŔķirÄ«ba starp ārzemju absolventiem un amerikāņiem. Rezultātā amerikāņu meitenes, pateicoties labākai izglÄ«tÄ«bai, vidēji izrādÄ«jās ievērojami spējÄ«gākas nekā ārzemju zēni. Å Ä·iet, ka tas norāda uz to, ka novērotās atŔķirÄ«bas zēnu un meiteņu rezultātos galvenokārt izriet no kultÅ«ras un izglÄ«tÄ«bas atŔķirÄ«bām pieejā zēnu un meiteņu mācÄ«Å”anai, nevis no dabiskajām spējām, jo ā€‹ā€‹meitene ar labu izglÄ«tÄ«bu viegli pārspēj puisi, kuram nebija mācÄ«bas. tik labi. Å Ä« iemesla dēļ fakts, ka ASV programmētājām sievietēm vidēji tiek maksāts ievērojami mazāk naudas nekā vÄ«rieÅ”u programmētājiem, Ŕķiet, nav saistÄ«ts ar viņu faktiskajām spējām.

Amerikas universitāŔu absolventu skaits pārsniedz Krievijas, Ķīnas un Indijas absolventu skaitu

Neskatoties uz visiem centieniem analizēt datus, pētÄ«jumā iegÅ«tos rezultātus, protams, nevar uzskatÄ«t par neapstrÄ«damu patiesÄ«bu. Lai gan pētnieki pielika visas pÅ«les, lai nevainojami iztulkotu visus testus, uzņēmums, kas tos izveidoja, tomēr sākotnēji koncentrējās uz amerikāņu studentu testÄ“Å”anu. Nevar izslēgt, ka amerikāņu izcilie rezultāti varētu bÅ«t saistÄ«ti ar to, ka viņiem Ŕādi jautājumi vienkārÅ”i bija labāk zināmi un pazÄ«stamāki nekā ārzemju vienaudžiem. Taču fakts, ka Ķīnas, Indijas un Krievijas skolēni ar pilnÄ«gi atŔķirÄ«gām izglÄ«tÄ«bas sistēmām un testiem uzrādÄ«ja aptuveni vienādus rezultātus, netieÅ”i norāda, ka Ŕī, iespējams, nav pārāk ticama hipotēze.

Apkopojot visu teikto, es vēlos atzÄ«mēt, ka Amerikas Savienotajās ValstÄ«s katru gadu datorzinātnes absolvē 65 185 studentu. Å is skaits pēdējos gados ir ievērojami pieaudzis, taču joprojām ir tālu no Ķīnas (215 XNUMX programmatÅ«ras absolventu gadā) un Indijas (XNUMX XNUMX absolventu). Bet, lai gan ASV pārskatāmā nākotnē nespēs pārtraukt ārzemju programmētāju ā€œimportÄ“Å”anuā€, Å”is pētÄ«jums liecina, ka amerikāņu absolventi ir daudz labāk sagatavoti nekā viņu ārvalstu konkurenti.

No tulka: Mani Å”is pētÄ«jums aizkustināja, un es nolēmu to nodot Habram, jo ā€‹ā€‹mana personÄ«gā 15 gadu pieredze IT jomā, diemžēl, to netieÅ”i apstiprina. Dažādiem absolventiem, protams, ir dažāda lÄ«meņa apmācÄ«ba, un katru gadu Krievijā absolvē vismaz ducis patiesi pasaules lÄ«meņa talantu; tomēr vidējais absolventu rezultāti, masa programmētāju sagatavotÄ«bas lÄ«menis mÅ«su valstÄ«, diemžēl, ir diezgan klibs. Un, ja mēs attālināmies no starptautisko konkursu uzvarētāju salÄ«dzināŔanas ar Ohaio Å”tata koledžas absolventu, lai salÄ«dzinātu vairāk vai mazāk salÄ«dzināmus cilvēkus, tad atŔķirÄ«ba diemžēl ir iespaidÄ«ga. Teiksim, es mācÄ«jos Maskavas Valsts universitātē un lasÄ«ju MIT studentu pētÄ«jumus - un tas, diemžēl, ir pavisam cits lÄ«menis. IzglÄ«tÄ«ba Krievijā - pat programmÄ“Å”anas izglÄ«tÄ«ba, kas neprasa kapitālieguldÄ«jumus - seko valsts vispārējam attÄ«stÄ«bas lÄ«menim, un ar kopējo zemo algu lÄ«meni nozarē, manuprāt, ar gadiem tas tikai pasliktinās. Vai ir iespējams kaut kā mainÄ«t Å”o tendenci, vai arÄ« noteikti ir pienācis laiks sÅ«tÄ«t bērnus mācÄ«ties uz Å”tatiem? Aicinu par to apspriest komentāros.

PētÄ«juma oriÄ£inālu var lasÄ«t Å”eit: www.pnas.org/content/pnas/116/14/6732.full.pdf

Avots: www.habr.com

Pievieno komentāru