ProHoster > Blogs > interneta ziņas > ā€œDzÄ«vot augstuā€ jeb mans stāsts no vilcināŔanās lÄ«dz paÅ”attÄ«stÄ«bai

ā€œDzÄ«vot augstuā€ jeb mans stāsts no vilcināŔanās lÄ«dz paÅ”attÄ«stÄ«bai

Sveiks draugs.

Å odien mēs nerunāsim par sarežģītiem un ne tik sarežģītiem programmÄ“Å”anas valodu aspektiem vai kāda veida raÄ·eÅ”u zinātni. Å odien es jums pastāstÄ«Å”u Ä«su stāstu par to, kā es nogāju programmētāja ceļu. Å is ir mans stāsts, un jÅ«s to nevarat mainÄ«t, bet, ja tas palÄ«dz vismaz vienam cilvēkam kļūt pārliecinātākam, tad tas nav velti stāstÄ«ts.

ā€œDzÄ«vot augstuā€ jeb mans stāsts no vilcināŔanās lÄ«dz paÅ”attÄ«stÄ«bai

Prologs

Sāksim ar to, ka es jau no mazotnes neaizrāvos ar programmÄ“Å”anu, tāpat kā daudzi Ŕī raksta lasÄ«tāji. Kā jebkuram idiotam, es vienmēr gribēju kaut ko dumpÄ«gu. BērnÄ«bā man patika kāpt pamestās ēkās un spēlēt datorspēles (kas man radÄ«ja diezgan daudz problēmu ar vecākiem).

Kad es mācÄ«jos 9. klasē, es gribēju ātri atbrÄ«voties no vecāku visu redzoŔās acs un beidzot ā€œdzÄ«vot laimÄ«giā€. Bet ko tas nozÄ«mē, Å”is bēdÄ«gi slavenais ā€œdzÄ«vo augstumāā€? Toreiz man tā Ŕķita bezrÅ«pÄ«ga dzÄ«ve bez raizēm, kad visu dienu varēju spēlēt spēles bez vecāku pārmetumiem. Mana pusaudžu daba nezināja, par ko viņa vēlas kļūt nākotnē, bet IT virziens bija tuvs garā. Neskatoties uz to, ka man patika filmas par hakeriem, tas deva papildu drosmi.

Tāpēc tika nolemts doties uz koledžu. No visām lietām, kas mani interesēja visvairāk un bija norādes sarakstā, tā izrādÄ«jās tikai programmÄ“Å”ana. Es domāju: "Kas, es pavadÄ«Å”u vairāk laika pie datora, un dators = spēles."

Koledža

Es pat mācÄ«jos pirmo gadu, bet mums nebija vairāk ar programmÄ“Å”anu saistÄ«tu priekÅ”metu kā bērzi Ziemeļpolā. No pilnÄ«gas bezcerÄ«bas sajÅ«tas otrajā kursā atmetu visu (par GADA prombÅ«tni mani brÄ«numainā kārtā neizraidÄ«ja). Mums neko interesantu nemācÄ«ja, tur es satiku birokrātisko maŔīnu vai tā man pretÄ« un sapratu, kā pareizi dabÅ«t atzÄ«mes. No priekÅ”metiem, kas vismaz netieÅ”i saistÄ«ti ar programmÄ“Å”anu, mums bija ā€œDatorarhitektÅ«raā€, no kurām 4 gados bija 2,5 klases, kā arÄ« ā€œProgrammÄ“Å”anas pamatiā€, kurā rakstÄ«jām 2 rindu programmas BASIC. AtzÄ«mēju, ka pēc 2. kursa mācÄ«jos teicami (ar vecāku mudinājumu). Cik es biju saÅ”utis un Å”okēts, sakot: ā€œViņi mums neko nemāca, kā mēs varam kļūt par programmētājiem? Tas viss ir saistÄ«ts ar izglÄ«tÄ«bas sistēmu, mums vienkārÅ”i nepaveicās."

Tas nāca no manām lÅ«pām katru dienu, katram cilvēkam, kurÅ” man jautāja par studijām.
Pēc koledžas absolvÄ“Å”anas, rakstot diplomdarbu par tēmu DBVS un simts rindiņas VBA, tas man pamazām sāka ienākt prātā. Pats diploma rakstÄ«Å”anas process bija simtiem reižu vērtÄ«gāks par visiem 4 studiju gadiem. Tā bija ļoti dÄ«vaina sajÅ«ta.

Pēc skolas beigÅ”anas es pat nedomāju, ka kādreiz varētu kļūt par programmētāju. Es vienmēr domāju, ka Ŕī ir joma, kuru es nevaru kontrolēt, ar daudzām galvassāpēm. ā€œTev jābÅ«t ģēnijam, lai rakstÄ«tu programmas!ā€ tas bija rakstÄ«ts uz visas manas sejas.

Universitāte

Tad sākās universitāte. Ieejot ā€œProgrammatÅ«ras automatizācijasā€ programmā, man bija vēl vairāk iemeslu bļaut par briesmÄ«go izglÄ«tÄ«bas sistēmu, jo arÄ« tur mums neko nemāca. Skolotāji gāja mazākās pretestÄ«bas ceļu, un, ja no papÄ«ra lapas uz klaviatÅ«ras varēji ierakstÄ«t 10 koda rindiņas, viņi tev iedeva pozitÄ«vu atzÄ«mi un devās pensijā kā lords, lai iedzertu kafiju fakultātes telpā.

Å eit es gribu teikt, ka es sāku izjust neslēptu naidu pret izglÄ«tÄ«bas sistēmu. Izdomāju, ka man jādod zināŔanas. Kāpēc tad es Å”eit ierados? Vai varbÅ«t es esmu tik Å”aurprātÄ«gs, ka mans maksimums ir 20 tÅ«kstoÅ”i mēnesÄ« un zeÄ·es Jaunajam gadam.
MÅ«sdienās ir modē bÅ«t programmētājam, visi tevi apbrÄ«no, piemin sarunās, piemēram: ā€œ...un neaizmirsti. ViņŔ ir programmētājs, tas runā pats par sevi.
Tā kā es gribēju, bet nevarēju par tādu kļūt, es pastāvÄ«gi sev pārmetu. Lēnām sāku samierināties ar savu dabu un arvien mazāk par to domāju.Ā«Nekas, vai esmu kādreiz izcēlies ar kādu Ä«paÅ”u prāta pavērsienu? Skolā mani neslavēja, bet nu, ne visiem tā ir paredzēts.

Studējot augstskolā, iekārtojos darbā par pārdevēju un mana dzÄ«ve ritēja samērā mierÄ«gi, kā arÄ« ilgi gaidÄ«tais ā€œdzÄ«vot augstumāā€ tā arÄ« nepienāca. Rotaļlietas vairs tik ļoti nesajÅ«smināja prātu, nejutos skriet pa pamestām vietām, un dvēselē parādÄ«jās tāda kā melanholija. Kādu dienu pie manis atnāca klients, viņŔ bija gudri ģērbies, viņam bija forÅ”a maŔīna. Es jautāju: "Kāds ir noslēpums? Ar ko tu nodarbojies?"

Å is puisis izrādÄ«jās programmētājs. Vārds pa vārdam saruna sākās par programmÄ“Å”anas tēmu, es sāku vaimanāt savu veco dziesmu par izglÄ«tÄ«bu, un Å”is vÄ«rietis pielika punktu manai dumjajai dabai.

ā€œNeviens skolotājs nevar jums neko iemācÄ«t bez jÅ«su vēlmes un paÅ”aizliedzÄ«bas. MācÄ«bas ir paÅ”mācÄ«bas process, un skolotāji tikai virza jÅ«s uz pareizā ceļa un periodiski ieeļļo spilventiņus. Ja mācoties tev Ŕķiet viegli, tad zini, ka kaut kas noteikti noiet greizi. Tu atnāci uz universitāti pēc zināŔanām, tāpēc esi drosmÄ«gs un ņem to!ā€ viņŔ man teica. Å is vÄ«rietis manÄ« aizdedzināja to vājo, tikko kÅ«poÅ”o oglekli, kas bija gandrÄ«z izdzisusi.

Es sapratu, ka visi apkārtējie, arÄ« es, vienkārÅ”i nÄ«kuļo aiz neslēpta melnā humora aizslietņa un pasakām par neizsakāmajām bagātÄ«bām, kas mÅ«s sagaida nākotnē. Tā ir ne tikai mana, bet arÄ« visu jaunieÅ”u problēma. Mēs esam sapņotāju paaudze, un daudzi no mums nezina neko vairāk, kā tikai sapņot par gaiÅ”o un skaisto. Sekojot vilcināŔanās ceļam, mēs ātri nosakām mÅ«su dzÄ«vesveidam atbilstoÅ”us standartus. Turcijas ceļojuma vietā - brauciens uz laukiem, nav naudas, lai pārceltos uz pilsētu, kas jums patÄ«k - nekas, un mÅ«su ciemā ir arÄ« piemineklis Ä»eņinam, un automaŔīna vairs neŔķiet tāda vraka. Es sapratu, kāpēc "dzÄ«vot augstu" joprojām nav noticis.

Tajā paŔā dienā es atnācu mājās un sāku apgÅ«t programmÄ“Å”anas pamatus. Sanāca tik interesanti, ka manu alkatÄ«bu nekas nespēja apmierināt, gribējās vēl un vēl. Nekas mani iepriekÅ” nav tik ļoti fascinējis, mācÄ«jos visas dienas garumā, gan brÄ«vajā, gan brÄ«vajā laikā. Datu struktÅ«ras, algoritmi, programmÄ“Å”anas paradigmas, modeļi (ko es tobrÄ«d nemaz nesapratu), tas viss bezgalÄ«gā straumē gāzās manā galvā. Es gulēju 3 stundas dienā un sapņoju par kārtoÅ”anas algoritmiem, idejām dažādām programmatÅ«ras arhitektÅ«rām un vienkārÅ”i brÄ«niŔķīgu dzÄ«vi, kurā es varētu baudÄ«t savu darbu, kur es beidzot ā€œdzÄ«voÅ”u augstuā€. Aiz apvārŔņa jau bija parādÄ«jusies nesasniedzamā Ultima Thule, un mana dzÄ«ve atkal ieguva jēgu.

Vēl kādu laiku pastrādājot veikalā, sāku pamanÄ«t, ka visi jaunieÅ”i ir vienādi nedroÅ”i puiÅ”i. Viņi varēja pielikt pÅ«les sevis labā, taču viņi deva priekÅ”roku bÅ«t atslābinātiem un apmierināti ar to, kas viņiem bija, apzināti atsakoties no savām nepiepildÄ«tajām vēlmēm.
Pēc pāris gadiem jau biju uzrakstījis vairākas patiesi noderīgas programmas, kā izstrādātājs labi iekļāvos vairākos projektos, guvu pieredzi un kļuvu vēl vairāk motivēts tālākai attīstībai.

Epilogs

Pastāv uzskats, ka, ja kādu laiku kaut ko darÄ«si regulāri, Å”is ā€œkaut kasā€ kļūs par ieradumu. PaÅ”mācÄ«ba nav izņēmums. IemācÄ«jos mācÄ«ties patstāvÄ«gi, bez ārējas palÄ«dzÄ«bas rast risinājumus savām problēmām, ātri iegÅ«t informāciju un to praktiski pielietot. MÅ«sdienās man ir grÅ«ti neuzrakstÄ«t vismaz vienu koda rindiņu dienā. Mācoties programmēt, tavs prāts tiek pārstrukturēts, tu sāc skatÄ«ties uz pasauli no cita leņķa un citādi vērtēt apkārt notiekoÅ”o. JÅ«s iemācāties sadalÄ«t sarežģītas problēmas mazos, vienkārÅ”os apakÅ”uzdevumos. JÅ«su galvā ienāk trakas domas par to, kā jÅ«s varat kaut ko sakārtot un padarÄ«t to labāku. VarbÅ«t tāpēc daudzi cilvēki uzskata, ka programmētāji "nav no Ŕīs pasaules".

Tagad mani pieņēma darbā liels uzņēmums, kas izstrādā automatizācijas un defektu tolerantās sistēmas. Es jÅ«tu bailes, bet lÄ«dz ar to jÅ«tu arÄ« ticÄ«bu sev un saviem spēkiem. DzÄ«ve ir dota vienreiz, un beigās es gribu zināt, ka esmu devusi savu ieguldÄ«jumu Å”ajā pasaulē. Cilvēka radÄ«tā vēsture ir daudz svarÄ«gāka par paÅ”u cilvēku.

Cik gandarÄ«ts man joprojām ir pateicÄ«bas vārdi no cilvēkiem, kuri izmanto manu programmatÅ«ru. Programmētājam nav nekā vērtÄ«gāka par lepnumu par mÅ«su projektiem, jo ā€‹ā€‹tie ir mÅ«su centienu iemiesojums. Mana dzÄ«ve ir brÄ«niŔķīgu mirkļu pilna, manā ielā ienāca ā€œdzÄ«vot augstumāā€, es sāku ar prieku mosties no rÄ«ta, sāku rÅ«pēties par savu veselÄ«bu un patiesi elpot.

Å ajā rakstā es gribu teikt, ka pirmā un vissvarÄ«gākā autoritāte izglÄ«tÄ«bā ir pats skolēns. PaÅ”mācÄ«bas procesā slēpjas sevis izzināŔanas process, vietām ērkŔķains, bet nes augļus. Galvenais ir nepadoties un ticēt, ka agri vai vēlu tas nepārvarami tālais ā€œdzÄ«vo augstumāā€ pienāks.

Aptaujā var piedalīties tikai reģistrēti lietotāji. Ielogoties, lūdzu.

Vai piekrīti autora viedoklim?

  • Jā

  • Nē

Nobalsoja 15 lietotāji. 13 lietotāji atturējās.

Avots: www.habr.com

Pievieno komentāru