Kas notiek, ja divus mēnešus vecu mazuli barojat ar Big Mac?
Kas notiek, ja svarcēlājam, kas sver 60 kg, pirmajā treniņu nedēļā tiek veikta 150 kg smaga pacelšana?
Kas notiks, ja gaļas mašīnā iebāzīsiet pāris 200 naglu?
Tas ir aptuveni tas pats, kas praktikantam uzdot pārveidot PouchDB, lai viņš varētu strādāt ar PostgeSQL.
Šeit mums ir pieklājīga kompānija, visi ir draugi, kurus vieno kopīgs mērķis, mēs cienām un novērtējam viens otru. Bet rūpnīcās tas tā nav.
Ja esat rūpnīcas priekšnieks un jums nepatīk kāds padotais, varat likt viņam "aizrīties". Šī ir tikai šāda tehnika. Ir jādod uzdevums, ar kuru cilvēks ar norunātajiem resursiem acīmredzot nevar tikt galā noteiktajā termiņā.
Un, kad viņš pēc dienas atnāk un saka, ka netiek galā un uzdevums ir jānodod kādam citam, jūs varat uz viņu kliegt vai sākt ķircināt, ka viņš ir pēdējais idiots, kurš netiek galā ar tik vienkāršu uzdevumu.
Rezultātā, kad cilvēkam neizdevās, jūs varat viņam izplatīt puvi. Viņš ir tavs. Viņš neprasīs lielāku atalgojumu, labākus darba apstākļus, normālu attieksmi utt. Viņš ir sūcējs. Oficiāli atzīts.
Labi, ka mēs tā nedarām. Bet ir situācijas, kad cilvēks saņem uzdevumu, ar kuru viņš pārskatāmā laikā netiek galā.
No vienas puses, kāds teiks – nevajag gausties, tev ir uzdevums – mirsti, bet dari. Vai amerikāniski – mirsti vai dari. Bet kāpēc? Noskatīties, kā viņš aizrijās un aiziet?
Ja tāds ir mērķis, tad viss ir pareizi. Ja mērķis ir efektivitāte un lietderība, tad labāk ņemt piemēru no svarcēlājiem vai muskuļcilvēkiem. Tas ir ļoti vienkārši: tam vajadzētu būt grūtam, bet izdarāmam.
Viņiem ir šāds instruments: interese. Šaha galdiņš ar svariem, kas novietoti vertikāli un procentiem horizontāli. Treniņu programmā teikts: spiešana guļus, 70%, divi desmit atkārtojumu komplekti. Sportists apskata procentus, atrod savu maksimālo spiedienu guļus vertikāli, pavirza pirkstu uz 70% kolonnu un saprot, ka jāpaceļ 70 kg smagums. Tu taču neproti skaitīt, vai ne?
Viņam tas ir grūti, bet izdarāms. Var rasties jautājums: kāpēc lai būtu grūti? Jūs varat ņemt tikai vieglus svarus, veikt 2-3 atkārtojumus un iet pēc alus.
Nu, atbilde ir acīmredzama: muskuļi tiek trenēti tikai tad, kad ir grūti. Neatkarīgi no mērķa – izturība, spēks, hipertrofija (muskuļu apjoma palielināšana). Process atšķiras detaļās, bet kopumā pieeja ir vienāda: attīstība notiek caur sāpēm. Galvenais, lai sāpes būtu izturamas, pretējā gadījumā būs trauma.
Atgriezīsimies pie mūsu aitām. Uzdevums jādod tāds, lai cilvēks to varētu izpildīt, bet ar piepūli. Tad viņš veidos rādītājus un attīstīs.
Skaidrs, jūs sakāt? Nu jā, ja mentors ir adekvāts, vai ir gatava praktikantu apmācības programma. Bet cik vietās tas ir šādi?
Nepietiekami. Mūsu ciemā bija daudz gadījumu, kad vecākais brālis (apmēram pieci gadi) baroja jaunāko brāli (apmēram divus gadus vecu) ar karstiem kartupeļiem. Bet ir vēl vairāk gadījumu, kad mentors praktikantu baro ar “karstiem kartupeļiem”.
No vienas puses, iespējams, mentors vienkārši nezina, kā (kā tas piecgadīgais puisis). Viņš ir foršs čalis, viņam ir viss visu uzdevumu konteksts — tieši viņa galvas operatīvajā atmiņā. Viņš vienkārši nesaprot, kā kāds var nezināt, kas ir npm plūme. Vai arī tas ir skaidrs?
Es ilgu laiku novēroju cilvēkus, un daudzas reizes esmu nonācis praktikanta situācijā. Un bieži viņi iegrūda man kaklā “karstu kartupeli”. To nav grūti atpazīt: paskatieties, ko mentors darīs, kad aizrīsies.
Normāls mentors pielāgosies. Vienkārši tāpēc, ka viņš saprot: apmācības programma ir viņam uzticēts uzņēmuma īpašums. Ja viens praktikants aizrīties, otrs zina, ka kaut kas nav kārtībā. Var, protams, turpināt locīt seju, piemēram, "sasodītie hipsteri, viņi ne velna nezina, kas tie par jauniešiem...", vai arī jūs varat saprast, ka viņi visi tagad ir tādi, un ja vēlaties jaunus kārtīgus cilvēkus, izveidojiet tādu apmācību programmu, lai viņa gatavotu, nevis sijātu.
Un nenormāls mentors vienkārši sevi apliecinās. Viņš teiks kaut ko līdzīgu "nu, jums joprojām ir jāzina visa pasaule, pirms aplūkojat šo tēmu." Nē, labi, to var izdarīt, bet kāpēc tad to iekļāvāt apmācību programmā? Vai arī "Es nevaru jums palīdzēt, problēma ir kaut kur skolā, kurā mācījāties, vai arī bērnībā lasījāt nepareizas grāmatas."
Jā, protams, es saprotu, ka ir neadekvāti praktikanti. Lai gan nē, es vienkārši tā uzrakstīju. Neko tādu neesmu saskāries. Varbūt man nav pietiekami daudz prakses, tāpēc atstāšu nepilnību - pieņemu, ka kādreiz satikšu neadekvātu.
Pagaidām palieku pie plaukstošās teorijas. Katram praktikantam ir uzplaukuma punkts – kaut kas tāds, pēc kura tas turpinās kā pulkstenis. Šis punkts notiek visiem, ar kuriem es strādāju. Kādam vienreiz jāatrisina darba, nevis skolas problēma, kādam tieši jāsazinās ar biznesa klientu, kādam īstajā brīdī jāizlasa īstā grāmata, kādam jādzird, ka viņš ir tikai praktikants, nevis bērns. brīnumbērns, kā viņam teica mammai, kādam ir jāpiedzīvo grūts fāps, lai saprastu savas kļūdas.
Mana novērojumu vēsture vēl nav gara, taču tajā jau teikts: labu programmētāju iznākums ievērojami palielinās, ja pārtraucat viņus barot ar “karstiem kartupeļiem”. Jā, un zaudējumi ir nulle. Par to rakstīšu atsevišķi.
Avots: www.habr.com