АР, роботика и катаракта: како отидовме во руско-германско програмско училиште

Во средината на март се одржа во Минхен Заедничко напредно студентско училиште 2019 (ЈАСС) - еднонеделна студентска хакатон++ школа на англиски јазик за развој на софтвер. За неа во 2012 година веќе напиша на Хабре. Во овој пост ќе зборуваме за училиштето и ќе споделиме впечатоци од прва рака на неколку ученици.

Секоја компанија спонзор на кодови (оваа година Zeiss) нуди на ~20 студенти од Германија и Русија неколку проекти, а по една недела тимовите мора да ја претстават својата работа во овие области. Оваа година беше неопходно или да се прават видео повици со проширена реалност за Android, или да се смисли и прототип на UI за систем за предвидливо одржување или да се учествува во тајниот проект Катаракта.

Целата работа е на англиски јазик. Организаторите намерно формираат мешани тимови од руски и германски студенти за (не)културна размена. Покрај тоа, во парни години училиштето се одржува во Русија, а во непарни години - во Германија. Така, ова е одлична можност за студентите со различен степен на подготовка да стекнат не само работно искуство, туку и искуство во соработка со странци.

Проекти и цели

Секоја година училиштето има спонзорска компанија која обезбедува проекти и ментори за учениците. Оваа година тоа беше Zeiss, кој се занимава со високопрецизна оптика (но не само!). На почетокот на неделата, претставниците на компанијата („клиенти“) презентираа три проекти на учесниците за имплементација, по што студентите се поделија во тимови и ја поминаа неделата правејќи доказ за концепт.

Целите на училиштето се културна размена меѓу учениците и можност да им се даде на аспирантите програмери искуство работејќи на реални проекти. На училиште не треба да добиете комплетно завршена апликација, процесот е повеќе како истражување и развој: сите проекти се поврзани со активностите на компанијата и сакате да добиете доказ за концепт и таков што нема да бидете срам да им го покаже на менаџерите во компанијата.

Главните разлики од хакатонот: повеќе време за развој, има екскурзии и друга забава и нема конкуренција меѓу тимовите. Како резултат на тоа, нема цел да се „победи“ - сите проекти се независни.

Секој тим, покрај студенти од различни земји, имаше и „лидер“ - дипломиран студент кој раководеше со тимот, дистрибуираше задачи и зрачеше со знаење.

Имаше вкупно предложени три проекти, HSE - Студентите од Санкт Петербург кои присуствуваа на проектот ќе зборуваат за секој од нив.

Зголемени реалност

Надежда Бугакова (прва година магистер) и Наталија Мурашкина (1-та година диплома): Требаше да пренесеме апликација за видео комуникација со проширена реалност на Android. Ваква апликација беше направена како дел од уште еден хакатон за iOS и HoloLens, кој траеше еден месец, но немаше верзија за Android. Ова може да биде корисно за заеднички дискусии за некои дизајнирани делови: едно лице врти виртуелен дел и го дискутира со останатите.

Предвидливо одржување

Всеволод Степанов (магистер 1 година): Во производство има скапи роботи, кои се скапи за запирање за одржување, но уште поскапи за поправка. Роботот е покриен со сензори и сакате да разберете кога има смисла да застанете за одржување - ова е точно предвидливо одржување. Можете да користите машинско учење за да го направите ова, но бара многу означени податоци. Потребни ни се и експерти кои можат да разберат барем нешто од графиконите. Наша задача беше да направиме апликација која ги истакнува сомнителните аномалии во податоците од сензорот и им овозможува на експерт и научник за податоци да ги разгледаат заедно, да разговараат и да го приспособат моделот.

Катаракта

Ана Никифоровскаја (3-та година диплома): За жал, од нас беше побарано да не откриваме детали за проектот. Описот и презентацијата беа дури и отстранети од веб-страницата на ТУМ, каде што лежат останатите проекти.

Процесот на работа

Училиштето е мало и интимно: оваа година, на JASS учествуваа дваесетина студенти со различен степен на подготовка: од прва година на диплома до оние кои завршуваат магистерски студии. Меѓу нив беа осум лица од Техничкиот универзитет во Минхен (ТУМ), четворица студенти од кампусот во Санкт Петербург на Вишата школа за економија, уште четворица од Универзитетот ИТМО и еден студент од ЛЕТИ.

Целата работа е на англиски јазик, тимовите се специјално составени речиси подеднакво од момци кои зборуваат германски и руски. Нема интеракција помеѓу проектите, освен што сите се мешаа на ручек. Внатре во проектот има синхронизација преку Slack и физичка табла на која можете да залепите парчиња хартија со задачи.

Неделниот распоред изгледаше вака:

• Понеделник е ден на презентација;
• вторник и среда - два дена работа;
• Четврток е ден за одмор, екскурзии и привремени презентации (преглед на клиентите), за да можете да разговарате за насоката на движење со клиентите;
• петок и сабота - уште два дена работа;
• Недела – завршна презентација со вечера.

Надежда Бугакова (прва година магистер): Нашиот работен ден одеше вака: доаѓаме наутро и правиме стенд-ап, односно секој ни кажува што правел во текот на вечерта и планира да прави во текот на денот. Потоа работиме, после ручек - уште еден стенд-ап. Употребата на хартиена табла беше многу охрабрена. Нашиот тим беше поголем од останатите: седум студенти, лидер, плус клиентот многу често се дружеше со нас (може да му поставувате прашања за предметната област). Честопати работевме во парови, па дури и во трио. Имавме и лице кое ја разви оригиналната апликација за iOS.

Всеволод Степанов (магистер 1 година): Во извесна смисла, SCRUM се користеше: еден ден - еден спринт, два стенд-ап дневно за синхронизација. Учесниците имаа мешани мислења за ефективноста. Некои (вклучувајќи ме и мене) сметаа дека има премногу муабет.

Првиот ден по презентациите, разговаравме за планот, комунициравме со клиентот и се обидовме да разбереме што треба да се направи. За разлика од тимот на Надја, клиентот не комуницираше со нас за време на проектот. А тимот беше помал - 4 студенти.

Ана Никифоровскаја (3-та година диплома): Всушност, правилата во тимовите не беа строго почитувани. Првично, ни беа дадени многу инструкции како да водиме стенд-ап, а ла: сите во круг, секогаш стоејќи, велејќи „Ветувам“. Во реалноста, мојот тим не се придржуваше до строгите правила и се одржаа стенд-ап не затоа што мораа, туку затоа што нè има многу, и треба да разбереме кој што прави, да ги синхронизираме напорите итн. Се чувствував како да имавме природни дискусии за напредокот и проектот.

Во мојот проект, клиентот не разбираше ништо од програмирање, туку само ја разбира оптиката. Се покажа дека е многу кул: на пример, тој ни објасни што е осветленоста на осветлувањето и експозицијата. Тој беше многу вклучен во исфрлање на метрика и идеи. За време на развојот, постојано му го покажувавме среден резултат и добивавме инстант повратни информации. И лидерот многу ни помогна со техничката страна: практично никој во тимот не работеше со две популарни технологии, а лидерот можеше да зборува за тоа.

Презентација на резултати

Имаше вкупно две презентации: на средина на училиште и на крајот. Времетраење: 20 минути, потоа прашања. Ден пред секоја презентација, учесниците ја вежбаа својата презентација пред професор од ТУМ.

Всеволод Степанов (магистер 1 година): Бидејќи нашите презентации можеа да им се прикажат на менаџерите, важно беше да се потенцираат можните случаи на употреба. Конкретно, секој од тимовите создаде уште малку софтверски театар на презентацијата: тие во живо покажаа како може да се користи развојот. Нашиот тим на крајот направи прототип на веб-апликација, која им беше покажана на UI/UX менаџерите, тие беа среќни.

Надежда Бугакова (прва година магистер): Успеавме да создадеме слика во AR и врска помеѓу телефоните, така што едно лице може да врти предмет, а друго да го гледа во реално време. За жал, не беше можно да се пренесе звук.

Интересно, на тимот му беше забрането да има ист говорник и на прегледот на клиентот (презентацијата во средината) и на финалната презентација, така што повеќе учесници ќе имаат можност да зборуваат.

Надвор од работен процес и впечатоци

Оваа година школата се одржа повеќе од една недела, а не една и пол недела, но програмата сепак се покажа доста интензивна. Во понеделникот, покрај претставувањето на проектите, имаше и екскурзија до канцеларијата на Мајкрософт во Минхен. И во вторникот додадоа обиколка на малата канцеларија на Zeiss во Минхен, прикажувајќи неколку единици за мерење на оптиката на делови: голема рендгенска снимка за откривање неточности во производството и нешто што ви овозможува многу прецизно да ги измерите малите делови со сонда. над нив.

Во четвртокот имаше големо патување до Оберкохен, каде што се наоѓа седиштето на Цајс. Комбиниравме многу активности: планинарење, средна презентација пред клиентите и забава.

Во неделата, по финалната презентација на проектите пред клиентите, беше организирана екскурзија до музејот на BMW, по што учесниците спонтано организираа прошетка низ Минхен. Вечерта има проштална вечера.

Ана Никифоровскаја (3-та година диплома): Отидовме во Оберкохен многу рано. Директно од хотелот беше нарачан автобус за учесниците во училиштето. Седиштето на Zeiss се наоѓа во Оберкохен, така што прелиминарните презентации на нашата работа беа видени не само од „клиентите“ кои работеа директно со нас, туку и од некој поважен. Прво, ни беше направена обиколка на канцеларијата - од историскиот музеј, каде што ни беше прикажано како се менуваше оптичката индустрија пред Zeiss и по Zeiss, до вистинските работни места, каде видовме различни уреди за мерење / проверка на некои делови и како луѓето работат со нив. Речиси сè таму е заштитено со NDA и фотографирањето е забрането. И на крајот дури ни покажаа фабрика во која се произведуваат огромни машини како томографи.

По обиколката имаше убав ручек со персоналот, а потоа и самите презентации. По презентациите тргнавме да се искачиме на не многу висока планина, на чиј врв ни чекаше кафуле, целосно снимено за нас. Можеше да земеш сè додека кафулето не снема храна и пијалоци. Таму имаше и кула од која се пушташе кул поглед.

Што друго се сеќавате?

Всеволод Степанов (магистер 1 година): За да можеме да си играме со податоците, еден локален професор ни даде податоци во вредност од една година од неговата Тесла. А потоа, под изговор „да ти ја покажам Тесла во живо“, нè однесе на прошетка во неа. Имаше и лизгалка од четвртиот кат до првиот. Стана досадно - слегов, ја зедов душекот, станав, се тркалав надолу, ја спуштив подлогата.

Ана Никифоровскаја (3-та година диплома): Запознавањето е секогаш многу кул. Запознавањето интересни луѓе е двојно кул. Запознавање со интересни луѓе со кои исто така можете да работите заедно е тројно кул. Па, разбирате, луѓето се општествени суштества, а програмерите не се исклучок.

Што се сеќавате од работата?

Ана Никифоровскаја (3-та година диплома): Беше забавно, можеше да прашаш и да разјасниш се. Исто така, постои и германска традиција на тропање на клупите на предавачите: излегува дека е вообичаено да го одвојат говорот на академиците од сите други. А вообичаено е човек од академската сфера (предавач, професор, апсолвент итн.) да тропне на масата во знак на одобрување/благодарност за предавањето. Останатите (претставниците на компанијата, обичните луѓе, театарските актери) обично добиваат аплауз. Зошто е тоа? Еден од Германците, како шега-објаснување, рече: „Па, само кога ќе заврши предавањето, сите веќе ги оставаат работите со една рака, па не е згодно да плескаат“.

Всеволод Степанов (магистер 1 година): Интересно е што меѓу учесниците немаше само програмери, туку и, на пример, роботичари. Иако сите проекти и училиштето во целина се за кодирање.

Имаше и доста добри повратни информации во однос на презентациите. Тоа беше особено корисно за оние кои не беа измачувани од ова секој семестар во текот на нивните додипломски студии.

Надежда Бугакова (прва година магистер): Ѕиркањето во АР беше забавно. Сега имам и кул апликација на мојот телефон што можам да ја покажам.

Услови за живеење

Организаторите платија речиси сè: летови, сместување на две станици од универзитетот, каде што се одвиваше главната работа, храна. Појадок - во хотел, ручек - на универзитет, вечера - или заедно со организаторите во кафуле, или во канцеларијата на некоја компанија.

На универзитетот, секој тим имаше своја соба со табла. Некогаш нешто друго: на пример, едниот тим имаше ударник, а другиот тим имаше многу бесплатни iMac за работа.

Всеволод и Надежда: Обично работевме до 21. Имаше и соба 24/7 со лимонада и по 3-4 пати на ден носеа погодности (сендвичи, ѓевреци, овошје), но ова се јадеше доста брзо.

Кој би препорачал?

Всеволод и Надежда: До сите дипломирани програмери! Тоа чини да се знае англиски јазик, но тоа е прекрасно искуство. Можете да пробате секакви модерни работи.

Ана Никифоровскаја (3-та година диплома): Не плашете се ако се чувствувате како да немате доволно знаење, искуство, што и да е. Во JASS имаше луѓе со широк спектар на позадини, од прва година до петта година, со различни работни искуства и различни искуства во хакатони/олимпијади/училишта. Како резултат на тоа, тимовите беа многу добро формирани (барем мојата сигурно). А кај нас секој по нешто направи и секој по нешто научи.

Да, можете да научите нешто ново, да се испробате во забрзан развој, да видите како се развивате во ограничено време и да бидете импресионирани што можете да направите толку многу за кратко време. Според мене, во споредба со олимпијадите или обичните хакатони, нивото на стрес и брзање е многу намалено. Значи има изненадување и задоволство од сработеното, но нема нервоза или нешто друго. И мислам дека тоа е прекрасно. За себе, на пример, дознав дека можам да забележам дали работата е распределена во тим некако неправилно, па дури и да придонесам за да се поправи. Ова го сметам за моја мала победа на полето на комуникациските и лидерските вештини.

Комуникацијата со луѓето е исто така многу кул компонента. Не грижете се ако мислите дека не го знаете добро англискиот јазик. Ако се занимавате со програмирање, тогаш веројатно треба да читате многу литература на англиски јазик. Значи, ако ви недостасуваат комуникациски вештини, тогаш целосното потопување во околината што зборува англиски дефинитивно ќе ве научи на ова. Имавме луѓе во нашиот тим кои првично не беа сигурни во своето познавање на англискиот јазик и постојано беа загрижени дека нешто пропуштиле или кажале нешто погрешно, но до крајот на училиштето тие веќе разговараа мирно и не само за работа.

Извор: www.habr.com