Мешан тренинг - што е тоа и како функционира

Модерноста ни нуди два формати на образование: класично и онлајн. И двете се популарни, но не и идеални. Се обидовме да ги разбереме добрите и лошите страни на секоја од нив и да изведеме формула за ефективна обука.

1(Класичен тренинг – двочасовни предавања – рокови, локација и време) + 2(онлајн обука – нула повратни информации) + 3 (онлајн поднесување на материјал + индивидуално менторство + пракса во лабораторија) = ?

1. За основа ги земавме старите добри класици. Класичната обука е доста добро позната. Станува збор за збир од теоретски предавања и практични часови кои се достапни за сите студенти. Форматот е познат на повеќето, познат и несомнено. Правилата на играта се познати на почетокот: студентот точно ги знае датумите на започнување и завршување на курсот, местото и времето на наставата и јасните рокови за завршување на практичните задачи. Сè е транспарентно и фиксирано.

Недостатоците на класичниот пристап се исто така добро познати, кои се обидовме да ги минимизираме:

• Недостаток на флексибилна логистика. Доколку локацијата што ја одреди предавачот ви е незгодна или времето за обука не ви одговара, нема да можете да влијаете на тоа.
• Нема втора шанса. Ако поради некоја причина не можете да присуствувате на барем едно предавање од курсот, го губите овој дел од вашето знаење. Нема да можете да ја презакажувате лекцијата, ќе треба да изберете помеѓу вашето лично време и квалитетот на обуката.
• Строги рокови. Доколку сте се пријавиле на обуката пред сите останати, сепак ќе треба да го почекате официјалниот почеток и целосното запишување на групата. Доколку немате време да поднесете практични задачи до одреден рок, ја губите шансата успешно да го завршите курсот.
• Дисипација на вниманието. За време на 1.5-3 часа предавање, слушателот е бомбардиран со огромна количина на нови информации, кои тешко се асимилираат, дури и ако предавачот е што е можно похаризматичен. Истражувањето на Католичкиот универзитет во Вашингтон докажува дека на студентите им се одвлекува вниманието во рок од 30 секунди од почетокот на лекцијата. За 50-минутно предавање потребни се само 10-20 минути активност и внимание.

2. Втората компонента на нашата обука е онлајн обуката. Во огромно мнозинство, тој не е ограничен со рокови и големина на публика и не е врзан за одредено место или формат. Обезбедува максимална флексибилност во однос на времето и обемот на потрошувачка на едукативен материјал: можете да го гледате видеото секогаш кога ви е погодно и од кој било медиум, а исто така да го гледате материјалот неограничен број пати.

Звучи како поефективен концепт за учење? Всушност, онлајн има сериозни недостатоци:

• Премногу голем асортиман. Има огромен број на курсеви објавени во онлајн просторот, таквиот волумен го отежнува пребарувањето и го доведува во заблуда корисникот. Човек се губи и или воопшто не може да избере конкретен тренинг, или наидува на неквалитетен и се откажува од тренинг без навистина да разбере ништо.
• Недостаток на повратни информации. Онлајн обуката вклучува самостојна работа, што е многу тешко за студентите со минимална обука. Учесникот на обуката не може да разбере дали се движи во вистинската насока и нема кој да поставува прашања.
• Нема рокови. Главната предност може да се претвори во најголем недостаток. Отсуството на граници му дава слобода на слушателот, но го ослободува од одговорноста за резултатот. Тој има можност да го одложи тренингот на неодредено време и никогаш да не го заврши тренингот.

3. Како резултат на тоа, создадовме формат кој ги комбинира предностите на секој пристап за учење и е надополнет со жива комуникација и пракса. Ние употребивме нова форма на испорака на материјали. Наместо класични предавања во живо од еден и пол/два часа или видео снимки на вебинари модулот за обука се состои од серија кратки видеа во траење од 5-10 минути. Времето на видео материјалот беше пресметано врз основа на емпириско истражување од Лабораторијата за компјутерски науки и вештачка интелигенција МИТ. Видеата се комбинирани со тестови и практични задачи.

Целта на еден модул е ​​да се реши практична задача. Видеата ќе му ја дадат на слушателот потребната теоретска основа, а тестовите ќе помогнат да се разбере колку целосно се апсорбирани информациите. Ученикот може да избере погодно време и место на студирањеИ прилагодете ја динамиката на курсот за да ви одговараат. Модулот ви дава можност да прескокнете информации што веќе ги знаете или да проучите нешто сосема ново во длабочина.

На обуката додадовме комуникација во живо – општ разговор во кој учесниците во обуката можат да ги поставуваат своите прашања и да си помагаат. Наставникот или фасилитаторот ја води групата доколку тие самите не можат да го најдат точниот одговор. Откако ќе се опфатат основите, процесот започнува преглед на индивидуален код. Секој главен модул се дискутира поединечно од страна на учесникот во обуката во канцеларијата на компанијата со еден од нашите инженери.

На крајот од оваа фаза, ги избираме најдобрите слушатели и ги покануваме пракса во лабораторија. Овде формираме тимови, идентификуваме тимски ментор и ги сместуваме учениците Услови за работа на EPAM, односно обезбедуваме проекти што се што поблиску до реалноста и поставуваме реални рокови. Се чекаат оние кои можат да се справат со тоа понуда за работа од компанијата.

1(Класичен тренинг – двочасовни предавања – рокови, локација и време) + 2(онлајн обука – нула повратни информации) + 3 (иновативна презентација на материјал + индивидуално менторство + пракса во лабораторија) = мешан тренинг

Како резултат на тоа, добиваме хибрид, попознат како измешан формат. Малку е проучен и сè уште не е многу популарен, бидејќи е поврзан со експерименти и ризици. Овие ризици ги преземаме свесно за да го искористиме времето за да подготвиме специјалист што е можно поефикасно, без да го изгубиме квалитетот на содржината на курсот. Можете сами да проверите колку сме успешни - некои курсеви се веќе достапни обука.од страна, На пример, Автоматско тестирање.

Извор: www.habr.com