Проблеми на руското информатичко образование и нивните можни решенија

Извор на фотографија

Во современото училишно образование има многу проблеми. Во оваа статија ќе дадам неколку недостатоци на информатичкото образование во училиштата, а исто така ќе се обидам да опишам кои можни решенија може да бидат ...

1. Недоволен професионален развој на наставниците

Мислам дека сите разбираат колку брзо се менува ИТ индустријата, особено неодамна. Ако во однос на пренесување од еден систем на броеви во друг или изготвување дијаграми на текови, сè е многу статично, тогаш новите технологии, трендови, програмски јазици и нивните парадигми - сето тоа се менува многу брзо и така што наставникот може да биде „тренд” со учениците и да разбере што се случува наоколу, за да може да даде интересни примери и да создаде висококвалитетна лекција; за ова, наставникот мора да знае многу работи освен како да направи 3 од 11 или OpenOffice Calc убаво дизајнирајте ја масата.

Дури и ако наставната програма го учи само Паскал, наставникот треба да разбира други современи, индустриски јазици, особено ако има ученик во класот заинтересиран за програмирање.

Во спротивно, завршуваме со ситуација како сега, наставник кој веќе не е млад монотоно дава информации за тоа што е потребно за да се турбопаскал подигнете го x на моќност од 14.

решение: локалните власти мин. просветителството и самото училиште мора да имаат механизми и ресурси не само да испраќаат учител секоја година на општи курсеви за напредна обука, туку и да ја спонзорираат неговата дополнителна обука, вклучително и приватни платени курсеви, дури и ако се странски, затоа не заборавајте за книгите и други платени извори на нови, корисни информации. Исто така, законодавството треба да им даде поголема слобода на ентузијастичките наставници кои сакаат, на пример, да им дадат на своите ученици Python или C++, а не да наметнуваат Pascal, како во новите учебници за 10-11 одделение, каде што, според Федералните државни образовни стандарди, само споменатиот јазик е достапен.

2. Опрема за класа

Знам дека во новите, неодамна изградени училишта, училниците се многу добро опремени, но она што се случува во постарите институции, на пример, изградени пред војната, е контраст, благо кажано.

Стари, изгребани монитори, неисправни видео картички со излезни артефакти, системски единици кои се загреваат како висока печка, валкани тастатури со копчиња што недостасуваат - ова не е целосен список на проблеми.

Она што е важно не е само и не толку самата опрема и нејзината надворешна состојба, туку фактот што не се користат можностите на современиот образовен софтвер.

На пример, има практична лекција за работа со озлогласените табели и наставникот треба да трча низ класот, наведнувајќи се над мониторите на учениците, наместо низ истите. Вејор Можете, од вашето работно место и без врева, да се справите со проблемот на студентот - без да викате „Дојди!“, без да губите време пешачејќи итн.

Да дадеме уште еден пример за лекција: предавање, наставникот стои на таблата и го објаснува материјалот. Па, во повеќето училишта, и покрај добриот напредок во оваа тема, сè уште висат табли со креда. Прашината од креда влегува во белите дробови и со продолжено изложување предизвикува хронична кашлица или нешто посериозно. Исто така, за време на часовите често треба да покажете како се работи со програма или презентација, за среќа проектори има речиси насекаде и треба да изберете или екран на проектор или табла, иако многу често има потреба да се означи или заокружи нешто што, како што знаете, не може да се направи со глувчето особено погодно.

решение: Тука може да има различни начини, ако самата опрема го дозволува тоа, тогаш едноставно можете да го инсталирате софтверот, иако повторно, сè може да зависи од квалификациите на наставникот. Мојот предлог е едноставен. Со цел училиштето постојано да не чека прирачници од повисоките органи за набавка на опрема и поради тоа што е невозможно директно да се бараат или прибираат пари (а јас сум против прекршување на законот), мислам дека вреди да се воспостави НВО (фонд), можеби дури и федералната, која заедно со училишната управа и матичната комисија ќе може да направи проект за некаква модернизација, а потоа да собира донации од разни извори - филантропи, па дури и родители на сегашните студенти, се разбира, се е доброволно.

Исто така, мислам дека треба да одиме и да бараме локалните власти да одвојат пари. Потребно е целиот родителски тим да отиде заедно со администрацијата на прием и да каже што сакаме да поправиме или замениме, ова и она, можеби дури и со проценка.

3. Неподготвеност за учење и врзан учител

Многу од учениците во сегашното училиште едноставно не сакаат да учат. Да, познавање на основите е неопходно, и да, ова не е поврзано само со компјутерски науки.

Исто така, наставникот е во прилично ограничена позиција откако почнаа да се усвојуваат Сојузните државни образовни стандарди, бидејќи во суштина концептот на „наставен експеримент“ исчезнува и сега сè е унифицирано, така што наставникот не може значително да го прошири или намали ова или таа тема, бидејќи ако некој помисли да поднесе жалба, тогаш некој друг може да изгуби и онака мал бонус.

решение: Сметам дека после одреден час компјутерските науки треба да бидат изборен предмет, бидејќи за повеќето е доволно учење за работа со глувче, тастатура, основите на алгоритмизацијата и основа во работата на канцелариски софтвер. Почитуван читател, ако сте програмер, тогаш совршено ги разбирам вашите размислувања дека разбирањето на типовите на податоци, како и циклусите, гранките, функциите и процедурите е многу важно и интересно знаење, но не за секого.

Така, вториот проблем може да се реши сам по себе, бидејќи по поднесувањето на единствена база на податоци, наставникот може да има одврзана рака и да му се даде слобода како и што да ги подучи учениците што го избрале предметот, на пример, каков програмски јазик.

Заклучок: Нормално дека се уште има многу заеднички проблеми за образовниот сектор, како што е недостигот на кадри. Во оваа статија анализирав и се обидов да дадам решенија само за оние проблеми кои за мене се најочигледни, разбирливи и го блокираат самиот процес на учење.

Само регистрирани корисници можат да учествуваат во анкетата. Најави се, вие сте добредојдени.

Дали се согласувате со решението за првата точка?

• 57,9%Да 22

• 42,1%Бр 16 г

Гласаа 38 корисници. 16 корисници беа воздржани.

Дали се согласувате со решението за втората точка?

• 34,2%Да 13

• 65,8%Бр 25 г

Гласаа 38 корисници. 16 корисници беа воздржани.

Дали се согласувате со решението за третата точка?

• 61,5%Да 24

• 38,5%Бр 15 г

Гласаа 39 корисници. 15 корисници беа воздржани.

Извор: www.habr.com