Одамна е воспоставено мислење во HR дека успешна кариера во ИТ е невозможна без континуирано образование. Некои генерално препорачуваат да изберете работодавач кој има силни програми за обука за своите вработени. Во последните години огромен број училишта за дополнително стручно образование се појавија и од областа на ИТ. Индивидуалните планови за развој и обуката на вработените се во тренд.
Набљудувајќи ги ваквите трендови, ние сме на „Мојот круг“ наведете ги завршените курсеви во вашиот профил. И тие спроведоа студија: организираа анкета и собраа одговори од 3700 корисници на My Circle и Habr за нивното образовно искуство:
- Во првиот дел од студијата, разбираме како присуството на високото и дополнителното образование влијае на вработувањето и кариерата, врз основа на кои размислувања ИТ специјалистите добиваат дополнително образование и во кои области, што на крајот добиваат од тоа во пракса и според кои критериуми тие избираат курсеви.
- Во вториот дел од студијата, кој ќе биде објавен малку подоцна, ќе ги разгледаме образовните институции за дополнително образование кои постојат денес на пазарот, ќе дознаеме кои од нив се најпознати, а кои се најбарани и на крајот да го изградат својот рејтинг.
1. Улогата на основното и дополнителното образование во вработувањето и кариерата
85% од специјалистите кои работат во ИТ имаат високо образование: 70% веќе имаат завршено, 15% се уште завршуваат. Во исто време, само 60% имаат образование поврзано со ИТ. Меѓу специјалистите со неосновно високо образование, има двојно повеќе „техничари“ отколку „хуманисти“.
И покрај фактот дека две третини од анкетираните го имале основното образование поврзано со програмирање, само секој петти завршил практикантска работа кај идните работодавци.
И не повеќе од една третина забележете дека теоретската обука и практичните програмски вештини стекнати за време на ова образование беа корисни за нив.
Како што гледаме, денес високото образование не ги задоволува адекватно потребите на пазарот на трудот во ИТ: за мнозинството тоа не обезбедува доволна теорија и практика за да се чувствуваат удобно во нивните професионални активности.
Затоа денес речиси секој информатичар во текот на својата професионална дејност се занимава со самообразование: со помош на книги, видеа, блогови; двајца од тројца посетуваат дополнителни курсеви за стручно образование, а повеќето плаќаат за нив; секое второ лице присуствува на семинари, состаноци и конференции.
И покрај сè, високото образование специфично за ИТ им помага на апликантите да најдат вработување во 50% од случаите и напредување во кариерата во 25% од случаите, високото образование кое не е ИТ помага во 35% и 20% од случаите, соодветно.
Кога го поставивме прашањето дали дополнителното образование помага во вработувањето и кариерата, го формулиравме вака: „Дали поседувањето сертификат Ви помогна во развојот на кариерата во компанијата? И откриле дека помага 20% во наоѓање работа и 15% во кариера.
Меѓутоа, во друг момент од анкетата го поставивме прашањето поинаку: „Дали дополнителните образовни курсеви што ги поминавте ви помогнаа да најдете работа? И добивме сосема различни бројки: 43% одговориле дека училиштето на еден или друг начин помагало при вработување (во форма на искуство неопходно за работа, надополнување на портфолиото или директно запознавање со работодавачот).
Како што можеме да видиме, високото образование сè уште има најголема улога во совладувањето на ИТ професиите. Но, дополнителното образование веќе му е моќен конкурент, дури и го надминува високото образование, кое не е специјализирано за ИТ.
Сега да видиме како работодавачот гледа на високото и дополнителното образование.
Излегува дека секој втор ИТ специјалист е вклучен во проценката на новите вработени кога ќе се вработат. 50% од нив се заинтересирани за високо образование, а 45% за дополнително образование. Во 10-15% од случаите, информациите за образованието на кандидатот значително влијаат на одлуката да се вработи.
60% од специјалистите во нивните компании имаат оддел за човечки ресурси или посебен специјалист за човечки ресурси: во големите приватни компании речиси секогаш има, во малите приватни или јавни компании - во половина од случаите.
Компаниите кои имаат човечки ресурси се многу почувствителни на едукацијата на нивниот персонал. Во 45% од случаите ваквите компании самите преземаат иницијатива за едукација на своите вработени и само во 14% од случаите воопшто не помагаат во образованието. Компаниите кои немаат посветена функција за човечки ресурси покажуваат иницијатива само во 17% од случаите, а во 30% од случаите никако не помагаат.
Кога се ангажирани во едукацијата на персоналот, работодавачите посветуваат речиси подеднакво внимание на формати како настани, едукативни курсеви и состаноци.
2. Зошто добивате дополнително образование?
Ако го гледаме во целина, тогаш најчесто добиваат дополнителна едукација за: општ развој - 63%, решавање тековни проблеми - 47% и стекнување нова професија - 40%. Но, ако внимателно ги погледнете деталите, ќе видиме некои разлики во поставувањето цели, во зависност од основното образование што го имате.
Меѓу специјалистите со основно образование поврзано со ИТ, околу 70% добиваат дополнително образование за општ развој, 30% за стекнување нова професија, 15% за промена на полето на активност.
А кај специјалистите со не-ИТ образование, 50% се за општ развој, 50% се за стекнување нова професија, 30% се за промена на полето на дејност.
Разлики има и во смисла на добивање дополнително образование, во зависност од моменталната област на активност на специјалистот.
Со помош на дополнително образование, тековните проблеми се решаваат почесто од другите (50-66%) во менаџментот и маркетингот, како и во HR, администрација, тестирање и поддршка.
Тие добиваат нова професија почесто од другите (50-67%) во содржината, предниот дел и мобилниот развој.
Заради општ интерес, повеќето луѓе (46-48%) посетуваат курсеви за развој на мобилни и игри.
За да добијат унапредување на работа, повеќето луѓе (30-36%) посетуваат курсеви за продажба, менаџмент и човечки ресурси.
Најмногу од сè (29-31%) специјалисти за преден дел, развој на игри и маркетинг студираат да го променат своето поле на активност.
3. Во кои области добиваат дополнително образование?
Логично е дека повеќето специјалисти практикуваат дополнително образование во нивната сегашна специјализација. Меѓутоа, всушност, многу луѓе практикуваат дополнително образование не само во областа каде што моментално работат.
Така, ако го споредиме бројот на специјалисти во секоја област со бројот на оние кои практикуваат образование во оваа област, ќе видиме дека вторите се многукратно побројни од првите.
Така, на пример, ако 24% од испитаниците биле развивачи на заднина, тогаш 53% од испитаниците биле вклучени во заднинско образование. За секој бекенд работник кој работи во својата специјалност, има 1.2 луѓе кои студирале заднина, но моментално работат во друга специјалност.
Интересно е да се види колку широко и длабоко секое од образовните области е барано од специјалисти од други области.
Најпопуларните, во оваа смисла, се развојот на заднината и предниот дел: 20% или повеќе од специјалистите од 9 други области забележале дека студирале на овие специјализации (означени со зелена, жолта и црвена боја). Администрацијата е на второ место - имаше подеднакво значителен удел на специјалисти од 6 други области. Менаџментот е на трето место - тука беа забележани специјалисти од 5 други области.
Специјализациите кои се најмалку популарни меѓу другите области на активност се човечки ресурси и поддршка. Генерално нема области во кои 20% или повеќе од специјалистите би забележале дека студирале во овие области.
4. Какви квалификации обезбедува дополнително образование?
Севкупно, во 60% од случаите образовните курсеви не обезбедуваат никакви нови квалификации. Ова не е изненадувачки ако се потсетиме дека главните мотиви за добивање на дополнително образование се општиот развој и решавањето на актуелните проблеми.
По доедукација, најголем број се појавуваат јуниори (18%), специјализанти (10%) и средни (7%). Меѓутоа, ако погледнеме подетално, ќе видиме доста големи разлики во стекнувањето на нови квалификации, во зависност од областите на активност на ИТ специјалистите.
По курсевите, повеќето јуниори се појавуваат во развој на предниот дел и мобилни телефони (33%), како и во тестирање, маркетинг и развој на игри (20-25%).
Најголем број практиканти има во продажба (27%) и преден дел (17%).
Поголемиот дел од средните се во развој на мобилни телефони (11%) и администрација (11%).
Најмногу води има во дизајнот (10%) и човечки ресурси (10%).
Поголемиот дел од високите менаџери се во маркетинг (13%) и менаџмент (6%).
Интересно е што постарите - во повеќе или помалку забележлив број - не се обучени за образовни курсеви за ниту една специјалност.
5. Малку за училиштата за дополнително образование
Повеќе од половина посетувале курсеви од повеќе од едно училиште за дополнително образование. Најважните критериуми за избор на предмети се наставната програма (74% го забележаа овој критериум) и форматот на обука (54%).
Како што видовме погоре, 65% од оние кои посетувале дополнителни образовни курсеви платиле за нив барем еднаш. Две третини од оние кои посетувале платени курсеви и една третина од оние кои посетувале бесплатни курсеви добиле сертификат за завршен курс. Повеќето веруваат дека главната работа за таков сертификат е тоа што го признава работодавачот.
Иако мнозинството забележува дека училиштето за дополнителна едукација не им помогнало на никаков начин да најдат работа, 23% од оние кои посетувале бесплатни курсеви и 32% од оние кои посетувале платени курсеви забележуваат дека училиштето им го обезбедува искуството што им е потребно за работа. . Училиштето, исто така, дава можност да додадете проекти во вашето портфолио или дури и директно да ги вработи своите дипломци.
Во вториот дел од нашата студија, внимателно ќе ги разгледаме сите тековно постоечки училишта за дополнително образование по ИТ, ќе видиме кои од нив се подобри од другите во помагањето на дипломираните во вработувањето и кариерата и ќе го изградиме нивниот рејтинг.
П.С Кој учествуваше во анкетата
Во истражувањето учествувале околу 3700 луѓе:
- 87% мажи, 13% жени, просечна возраст 27 години, половина од испитаниците на возраст од 23 до 30 години.
- 26% од Москва, 13% од Санкт Петербург, 20% од градовите со над милион жители, 29% од другите руски градови.
- 67% се програмери, 8% се системски администратори, 5% се тестери, 4% се менаџери, 4% се аналитичари, 3% се дизајнери.
- 35% средни специјалисти (средни), 17% помлади специјалисти (помлади), 17% високи специјалисти (постари), 12% водечки специјалисти (главни), 7% студенти, 4% секој приправник, средни и високи менаџери.
- 42% работат во мала приватна компанија, 34% во голема приватна компанија, 6% во државна компанија, 6% се хонорарци, 2% имаат сопствен бизнис, 10% се привремено невработени.
Извор: www.habr.com