ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് വിദ്യാഭ്യാസം എങ്ങനെ പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്താം

മിക്ക ആധുനിക പ്രോഗ്രാമർമാരും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയത് സർവകലാശാലകളിൽ നിന്നാണ്. കാലക്രമേണ, ഇത് മാറും, പക്ഷേ ഇപ്പോൾ ഐടി കമ്പനികളിലെ നല്ല ഉദ്യോഗസ്ഥർ ഇപ്പോഴും സർവകലാശാലകളിൽ നിന്ന് വരുന്നതാണ് കാര്യങ്ങൾ. ഈ പോസ്റ്റിൽ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി റിലേഷൻസിന്റെ അക്രോണിസ് ഡയറക്ടർ സ്റ്റാനിസ്ലാവ് പ്രോട്ടാസോവ് ഭാവി പ്രോഗ്രാമർമാർക്കുള്ള യൂണിവേഴ്സിറ്റി പരിശീലനത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും അവരെ ജോലിക്കെടുക്കുന്നവരും വെട്ടിക്കുറച്ചതിന് കീഴിൽ ഉപയോഗപ്രദമായ ചില നുറുങ്ങുകൾ കണ്ടെത്തിയേക്കാം.

കഴിഞ്ഞ 10 വർഷമായി ഞാൻ വിവിധ സർവകലാശാലകളിൽ ഗണിതം, അൽഗോരിതം, പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷകൾ, മെഷീൻ ലേണിംഗ് എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഇന്ന്, അക്രോണിസിലെ എന്റെ സ്ഥാനത്തിന് പുറമേ, ഞാൻ എംഐപിടിയിലെ സൈദ്ധാന്തിക, അപ്ലൈഡ് കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് വകുപ്പിന്റെ ഡെപ്യൂട്ടി ഹെഡ് കൂടിയാണ്. നല്ല റഷ്യൻ (മാത്രമല്ല) സർവ്വകലാശാലകളിൽ ജോലി ചെയ്ത എന്റെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന്, കമ്പ്യൂട്ടർ വിഭാഗങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ചില നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തി.

30 സെക്കൻഡ് നിയമം ഇനി പ്രവർത്തിക്കില്ല

ഒരു ഫംഗ്‌ഷന്റെ കോഡ് വേഗത്തിൽ പരിശോധിച്ചതിന് ശേഷം പ്രോഗ്രാമർ അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കണമെന്ന് പ്രസ്‌താവിക്കുന്ന 30 സെക്കൻഡ് റൂൾ നിങ്ങൾ കണ്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. ഇത് വളരെക്കാലം മുമ്പ് കണ്ടുപിടിച്ചതാണ്, അതിനുശേഷം നിരവധി ഓപ്പറേറ്റിംഗ് സിസ്റ്റങ്ങൾ, ഭാഷകൾ, ഹാർഡ്വെയർ, അൽഗോരിതങ്ങൾ എന്നിവ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ഞാൻ 12 വർഷമായി കോഡ് എഴുതുന്നു, എന്നാൽ താരതമ്യേന അടുത്തിടെ ഒരു ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ സോഴ്‌സ് കോഡ് ഞാൻ കണ്ടു, അത് ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ എനിക്ക് മാന്ത്രിക മന്ത്രങ്ങൾ പോലെ തോന്നി. ഇന്ന്, നിങ്ങൾ വിഷയ മേഖലയിൽ മുഴുകിയില്ലെങ്കിൽ, 30 സെക്കൻഡ് നിയമം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നു. അല്ലാത്തപക്ഷം, 30 മാത്രമല്ല, 300 സെക്കൻഡും നിങ്ങൾക്ക് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പര്യാപ്തമല്ല.

ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഡ്രൈവറുകൾ എഴുതാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഈ പ്രദേശത്തേക്ക് ഡൈവ് ചെയ്യുകയും നിർദ്ദിഷ്ട കോഡിന്റെ ആയിരക്കണക്കിന് വരികൾ വായിക്കുകയും വേണം. ഒരു വിഷയം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ സമീപനത്തിലൂടെ, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് "പ്രവാഹത്തിന്റെ വികാരം" വികസിപ്പിക്കുന്നു. റാപ്പിലെന്നപോലെ, പ്രത്യേക യുക്തിസഹീകരണമില്ലാതെ ഒരു നല്ല താളത്തിന്റെയും ശരിയായ താളത്തിന്റെയും തോന്നൽ ദൃശ്യമാകുമ്പോൾ. അതുപോലെ, നന്നായി പരിശീലിപ്പിച്ച ഒരു പ്രോഗ്രാമർക്ക് ഒരു ശൈലി ലംഘനം സംഭവിച്ചതോ ഉപോൽപ്പന്നമായ സമീപനം എവിടെയാണ് ഉപയോഗിച്ചതെന്നോ വിശദമായ പഠനത്തിലേക്ക് പോകാതെ തന്നെ ഫലപ്രദമല്ലാത്തതോ കേവലം മോശമായതോ ആയ കോഡ് എളുപ്പത്തിൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും (എന്നാൽ ഈ വികാരം വിശദീകരിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്).

സ്പെഷ്യലൈസേഷനും വളരുന്ന സങ്കീർണ്ണതയും ഒരു ബാച്ചിലേഴ്സ് വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലാ മേഖലകളിലും മതിയായ ആഴത്തിൽ പഠിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ വിദ്യാഭ്യാസ തലത്തിലാണ് ഒരാൾക്ക് ഒരു വീക്ഷണം നേടേണ്ടത്. അതിനുശേഷം, ഗ്രാജ്വേറ്റ് സ്കൂളിലോ ജോലിസ്ഥലത്തോ, വിഷയ മേഖലയിലെ പ്രശ്നങ്ങളിലും പ്രത്യേകതകളിലും മുഴുകി, സ്ലാംഗ്, പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷകൾ, സഹപ്രവർത്തകരുടെ കോഡ് എന്നിവ പഠിക്കുക, ലേഖനങ്ങളും പുസ്തകങ്ങളും വായിക്കാൻ നിങ്ങൾ കുറച്ച് സമയം ചെലവഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഭാവിയിലേക്കുള്ള "ക്രോസ്ബാർ പമ്പ് അപ്പ്" ചെയ്യാനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗം സർവകലാശാലയുടെ സഹായത്തോടെയാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു. ടി ആകൃതിയിലുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ.

യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഏത് പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷയാണ് പഠിപ്പിക്കാൻ നല്ലത്?

എന്റെ സന്തോഷത്തിന്, യൂണിവേഴ്സിറ്റി അധ്യാപകർ ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ശരിയായ ഉത്തരം തേടുന്നത് ഇതിനകം ഉപേക്ഷിച്ചു: "പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ ഏറ്റവും മികച്ച ഭാഷ ഏതാണ്?" ഏതാണ് മികച്ചത് എന്ന സംവാദം - സി# അല്ലെങ്കിൽ ജാവ, ഡെൽഫി അല്ലെങ്കിൽ സി++ - ഫലത്തിൽ അപ്രത്യക്ഷമായി. നിരവധി പുതിയ പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷകളുടെ ആവിർഭാവവും പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവത്തിന്റെ ശേഖരണവും അക്കാദമിക് പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്ഥാപിതമായ ധാരണയിലേക്ക് നയിച്ചു: ഓരോ ഭാഷയ്ക്കും അതിന്റേതായ ഇടമുണ്ട്.

ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷയോ ഉപയോഗിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രശ്നം ഒരു മുൻഗണനയായി അവസാനിച്ചു. ഏത് ഭാഷയിലാണ് കോഴ്‌സ് പഠിപ്പിക്കുന്നത് എന്നത് പ്രശ്നമല്ല. പ്രധാന കാര്യം ഭാഷയുടെ മതിയായ ആവിഷ്കാരമാണ്. പുസ്തകം "മൾട്ടിപ്രൊസസർ പ്രോഗ്രാമിംഗ് കല” എന്നത് ഈ നിരീക്ഷണത്തിന്റെ നല്ലൊരു ദൃഷ്ടാന്തമാണ്. ഈ ക്ലാസിക് പതിപ്പിൽ, എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളും ജാവയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - പോയിന്ററുകൾ ഇല്ലാതെ, എന്നാൽ ഗാർബേജ് കളക്ടർ ഉള്ള ഒരു ഭാഷ. ഉയർന്ന പ്രകടനമുള്ള സമാന്തര കോഡ് എഴുതുന്നതിനുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ ചോയിസിൽ നിന്ന് ജാവ വളരെ അകലെയാണെന്ന് ആരും വാദിക്കുന്നില്ല. എന്നാൽ പുസ്തകത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ ഭാഷ അനുയോജ്യമായിരുന്നു. മറ്റൊരു ഉദാഹരണം - ക്ലാസിക് മെഷീൻ ലേണിംഗ് കോഴ്സ് ആൻഡ്രൂന്ന, ഒക്ടേവ് പരിതസ്ഥിതിയിലെ മത്‌ലാബിൽ പഠിപ്പിച്ചു. ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, എന്നാൽ ആശയങ്ങളും സമീപനങ്ങളും പ്രധാനമാണെങ്കിൽ അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്ത് വ്യത്യാസമാണ് ഉണ്ടാക്കുന്നത്?

കൂടുതൽ പ്രായോഗികവും യാഥാർത്ഥ്യത്തോട് അടുക്കും

അതേസമയം, സമീപ വർഷങ്ങളിൽ സർവകലാശാലകളിൽ കൂടുതൽ പ്രാക്ടീഷണർമാർ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. മുമ്പത്തെ റഷ്യൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രോഗ്രാമുകൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് വിവാഹമോചനം നേടിയതിന് സജീവമായി വിമർശിക്കപ്പെട്ടിരുന്നുവെങ്കിൽ, ഇന്ന് ഐടി വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ഇത് പറയാൻ കഴിയില്ല. 10 വർഷം മുമ്പ് സർവകലാശാലകളിൽ യഥാർത്ഥ വ്യവസായ പരിചയമുള്ള അധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. ഇക്കാലത്ത്, കൂടുതൽ കൂടുതൽ, ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിലെ ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് മുഴുവൻ സമയ കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് അധ്യാപകരല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ പ്രധാന ജോലിയിൽ നിന്ന് ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ 1-2 കോഴ്സുകൾ മാത്രം പഠിപ്പിക്കുന്ന ഐടി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെയാണ്. ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പേഴ്‌സണൽ ട്രെയിനിംഗ്, കോഴ്‌സുകൾ അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യൽ, കമ്പനിയിലെ സാധ്യതയുള്ള ജീവനക്കാരെ തിരയൽ എന്നിവയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഈ സമീപനം സ്വയം ന്യായീകരിക്കുന്നു. എം‌ഐ‌പി‌ടിയിലെ ഒരു അടിസ്ഥാന ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിനെ ഞങ്ങൾ പിന്തുണയ്‌ക്കുന്നുവെന്നും അക്രോണിസിൽ കരിയർ ആരംഭിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജരാക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടെ മറ്റ് സർവകലാശാലകളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുമെന്നും പറഞ്ഞ് ഞാൻ രഹസ്യം വെളിപ്പെടുത്തുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നില്ല.

ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനോ പ്രോഗ്രാമറോ?

മുമ്പ് പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വിശുദ്ധ യുദ്ധങ്ങൾ ഒരു ദാർശനിക ദിശയിലേക്ക് നീങ്ങി. ഇപ്പോൾ "പ്രോഗ്രാമർമാരും" "ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരും" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവർ പരസ്പരം തർക്കിക്കുന്നു. തത്വത്തിൽ, ഈ സ്കൂളുകളെ രണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളായി വേർതിരിക്കാം, എന്നാൽ അത്തരം സൂക്ഷ്മതകളെ വേർതിരിക്കുന്നതിൽ വ്യവസായം ഇപ്പോഴും മോശമാണ്, കൂടാതെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി മുതൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി വരെ ഞങ്ങൾക്ക് സമാനമായ വിദ്യാഭ്യാസം അല്പം വ്യത്യസ്തമായ ഫോക്കസിലാണ്. ഇതിനർത്ഥം വിദ്യാർത്ഥിയും അവൻ ജോലിയിൽ തുടരുന്ന കമ്പനിയും നഷ്ടപ്പെട്ട കഷണങ്ങൾക്കൊപ്പം അറിവിന്റെ പസിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വിവിധ ഭാഷകളിൽ വ്യാവസായിക കോഡ് എഴുതുന്ന സർവ്വകലാശാലകളിലെ പരിശീലകരുടെ ആവിർഭാവം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മികച്ച വികസന കഴിവുകൾ നൽകുന്നു. സ്റ്റാൻഡേർഡ് ലൈബ്രറികൾ, ചട്ടക്കൂടുകൾ, പ്രോഗ്രാമിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ എന്നിവയുടെ നടപ്പാക്കലിനെക്കുറിച്ച് നന്നായി അറിയാവുന്നതിനാൽ, പ്രോഗ്രാമർമാർ നല്ല കോഡ് എഴുതാനും അത് വേഗത്തിലും കാര്യക്ഷമമായും ചെയ്യാനും ഉള്ള ആഗ്രഹം വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വളർത്തുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഈ ഉപയോഗപ്രദമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ചിലപ്പോൾ ചക്രം പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവരുടെ ഉദയത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. പ്രോഗ്രാമിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇതുപോലെയാണ് ചിന്തിക്കുന്നത്: "പ്രശ്നം നേരിട്ട് പരിഹരിക്കുന്ന നല്ല കോഡിന്റെ 200 വരികൾ കൂടി എഴുതണോ?"

ക്ലാസിക്കൽ ഗണിതശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയ അധ്യാപകർ (ഉദാഹരണത്തിന്, മാത്തമാറ്റിക്സ് അല്ലെങ്കിൽ അപ്ലൈഡ് മാത്തമാറ്റിക്സ് ഫാക്കൽറ്റിയിൽ നിന്ന്) പലപ്പോഴും കപട-ശാസ്ത്രീയ അന്തരീക്ഷത്തിലോ മോഡലിംഗ്, ഡാറ്റ വിശകലന മേഖലയിലോ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. "ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞർ" കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് മേഖലയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി കാണുന്നു. അവ പ്രാഥമികമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കോഡ് ഉപയോഗിച്ചല്ല, അൽഗോരിതം, സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, ഔപചാരിക മാതൃകകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചാണ്. ഗണിതശാസ്ത്ര സമീപനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന നേട്ടം എന്തെല്ലാം പരിഹരിക്കാനാകും, എന്താണ് പരിഹരിക്കാൻ കഴിയാത്തത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തമായ അടിസ്ഥാന ധാരണയാണ്. പിന്നെ അത് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം.

അതനുസരിച്ച്, ഗണിതശാസ്ത്ര അധ്യാപകർ സിദ്ധാന്തത്തോടുള്ള പക്ഷപാതത്തോടെ പ്രോഗ്രാമിംഗിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. "ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരിൽ" നിന്ന് വരുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ പലപ്പോഴും നന്നായി ചിന്തിക്കുകയും സൈദ്ധാന്തികമായി ഉന്നതമായ പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ ഭാഷാപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സാധാരണയായി ഉപയുക്തവും പലപ്പോഴും ലളിതമായി എഴുതപ്പെട്ടതുമാണ്. അത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ തത്വത്തിൽ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ് പ്രകടിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് തന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം എന്ന് അത്തരമൊരു വിദ്യാർത്ഥി വിശ്വസിക്കുന്നു. പക്ഷേ, നടപ്പാക്കൽ മുടങ്ങിപ്പോയേക്കാം.

സ്കൂളിലോ അവരുടെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിലോ പ്രോഗ്രാമർമാരായി വളർന്ന കുട്ടികൾ അവരോടൊപ്പം "വളരെ മനോഹരമായ സൈക്കിൾ" കൊണ്ടുവരുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, ഇത് സാധാരണയായി അസിംപ്റ്റോട്ടിക്കലായി വളരെ കാര്യക്ഷമമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. നേരെമറിച്ച്, മനോഹരമായ കോഡിന് മുൻഗണന നൽകിക്കൊണ്ട് ഒപ്റ്റിമൽ പരിഹാരങ്ങൾക്കായി ആഴത്തിൽ സിദ്ധാന്തീകരിക്കുകയും പാഠപുസ്തകങ്ങളിലേക്ക് തിരിയുകയും ചെയ്യുന്ന ചുമതല അവർ സ്വയം സജ്ജമാക്കുന്നില്ല.

വ്യത്യസ്ത സർവ്വകലാശാലകളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അഭിമുഖങ്ങളിൽ, അവന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അടിവരയിടുന്ന "സ്കൂൾ" ഏതാണെന്ന് ഞാൻ സാധാരണയായി കാണാറുണ്ട്. അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഞാൻ ഒരിക്കലും തികഞ്ഞ സന്തുലിതാവസ്ഥ നേരിട്ടിട്ടില്ല. കുട്ടിക്കാലത്ത്, എന്റെ നഗരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഗണിത ഒളിമ്പ്യാഡുകൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കാം, പക്ഷേ പ്രോഗ്രാമിംഗ് ക്ലബ്ബുകളൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. ഇപ്പോൾ, ക്ലബ്ബുകളിൽ, കുട്ടികൾ "ഫാഷനബിൾ" ഗോയിലും പൈത്തണിലും പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നു. അതിനാൽ, സർവകലാശാലകളിലേക്കുള്ള പ്രവേശന തലത്തിൽ പോലും സമീപനങ്ങളിൽ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ രണ്ട് കഴിവുകളും നിലനിർത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം മതിയായ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറയുള്ള ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, അല്ലെങ്കിൽ പഠിക്കാത്തതും നല്ല കോഡ് എഴുതാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തതുമായ ഒരു വ്യക്തി കമ്പനിയിൽ ജോലിക്ക് വരും.

ഭാവിയിൽ എങ്ങനെ "ക്രോസ്ബാർ പമ്പ്" ചെയ്യാം ടി ആകൃതിയിലുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ?

അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥി തനിക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ളത് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്. ടീച്ചർ അവനോട് കൂടുതൽ അടുപ്പമുള്ള കാഴ്ചപ്പാട് ലളിതമായി അറിയിക്കുന്നു. എന്നാൽ കോഡ് മനോഹരമായി എഴുതിയാൽ എല്ലാവർക്കും പ്രയോജനം ലഭിക്കും, അൽഗോരിതങ്ങളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് എല്ലാം വ്യക്തവും ന്യായയുക്തവും ഫലപ്രദവുമാണ്.

• ഐടി ചക്രവാളങ്ങൾ. കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദം നേടിയ വ്യക്തി, വികസിത സാങ്കേതിക കാഴ്ചപ്പാടുള്ള ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റാണ്, അദ്ദേഹം ഒരുപക്ഷേ തന്റെ പ്രൊഫൈൽ തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കാം. എന്നാൽ ജൂനിയർ വർഷത്തിൽ, അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയില്ല. അയാൾക്ക് സയൻസിലേക്കോ അനലിറ്റിക്സിലേക്കോ പോകാം, അല്ലെങ്കിൽ, നേരെമറിച്ച്, അയാൾക്ക് എല്ലാ ദിവസവും ഒരു വലിയ തുക കോഡ് എഴുതാൻ കഴിയും. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഐടി മേഖലയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളും കാണിക്കുകയും എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും പരിചയപ്പെടുത്തുകയും വേണം. സൈദ്ധാന്തിക കോഴ്സുകളിൽ നിന്നുള്ള അധ്യാപകർ പരിശീലനവുമായി ഒരു ബന്ധം കാണിക്കും (തിരിച്ചും).
• വളർച്ചാ പോയിന്റ്. ഏതറ്റം വരെയും പോകാൻ അനുവദിക്കാതിരിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ തന്നെ താൽപ്പര്യമാണ്. നിങ്ങൾ ഒരു "ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞൻ" അല്ലെങ്കിൽ "പ്രോഗ്രാമർ" ആണോ എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല. ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുമ്പോൾ ആദ്യത്തെ പ്രചോദനം ശ്രദ്ധിച്ചാൽ മതി: നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് - ഒപ്റ്റിമൽ സമീപനം തേടി പാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കുക അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് തീർച്ചയായും ഉപയോഗപ്രദമാകുന്ന രണ്ട് ഫംഗ്ഷനുകൾ എഴുതുക? ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, നിങ്ങളുടെ പഠനത്തിന്റെ കൂടുതൽ പൂരക പാത നിങ്ങൾക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും.
• അറിവിന്റെ ഇതര ഉറവിടങ്ങൾ. പ്രോഗ്രാം നന്നായി സന്തുലിതമാണ്, പക്ഷേ "സിസ്റ്റം പ്രോഗ്രാമിംഗ്", "അൽഗോരിതങ്ങൾ" എന്നിവ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ആളുകളാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്, ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യ അധ്യാപകനോടും മറ്റുള്ളവർ - രണ്ടാമത്തേതിനും അടുത്താണ്. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് പ്രൊഫസറെ ഇഷ്ടമല്ലെങ്കിലും, ചില വിഷയങ്ങൾ മറ്റുള്ളവർക്ക് അനുകൂലമായി അവഗണിക്കാനുള്ള ഒരു കാരണമല്ല ഇത്. അറിവിന്റെ സ്രോതസ്സുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഇച്ഛാശക്തി കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ബാച്ചിലർമാർക്ക് തന്നെ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, ഒരു സാഹചര്യത്തിലും "ഗണിതശാസ്ത്രം ശാസ്ത്രത്തിന്റെ രാജ്ഞിയാണ്, പ്രധാന കാര്യം അൽഗോരിതം അറിയുക" അല്ലെങ്കിൽ "നല്ല കോഡ് മറ്റെല്ലാത്തിനും നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു" തുടങ്ങിയ സമൂലമായ അഭിപ്രായങ്ങളെ വിശ്വസിക്കരുത്.

പ്രത്യേക സാഹിത്യത്തിലേക്കും ഓൺലൈൻ കോഴ്സുകളിലേക്കും തിരിയുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് സിദ്ധാന്തത്തിൽ നിങ്ങളുടെ അറിവ് ആഴത്തിലാക്കാൻ കഴിയും. വിവിധ കോഴ്സുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന Coursera, Udacity അല്ലെങ്കിൽ Stepik എന്നിവയിൽ പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷകളിൽ നിങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താം. കൂടാതെ, അൽ‌ഗോരിതംസ് അധ്യാപകന് ഗണിതശാസ്ത്രം നന്നായി അറിയാമെന്നും എന്നാൽ സങ്കീർണ്ണമായ നടപ്പാക്കൽ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയില്ലെന്നും തോന്നിയാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പലപ്പോഴും ഹാർഡ്‌കോർ ഭാഷാ കോഴ്‌സുകൾ കാണാൻ തുടങ്ങും. എല്ലാവരും എന്നോട് യോജിക്കില്ല, പക്ഷേ എന്റെ പ്രയോഗത്തിൽ അത് നന്നായി തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട് Yandex-ൽ നിന്നുള്ള C++ സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ, അതിൽ ഭാഷയുടെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ സവിശേഷതകൾ തുടർച്ചയായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. പൊതുവേ, പ്രശസ്തമായ കമ്പനികളിൽ നിന്നോ സർവ്വകലാശാലകളിൽ നിന്നോ ഉയർന്ന റേറ്റിംഗുള്ള ഒരു കോഴ്സ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

സോഫ്റ്റ് കഴിവുകൾ

ഒരു സ്റ്റാർട്ടപ്പ് മുതൽ ഒരു വലിയ കോർപ്പറേഷൻ വരെയുള്ള ഏതൊരു കമ്പനിയിലും ജോലി ചെയ്യാൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് വരുമ്പോൾ, മുൻനിര സർവകലാശാലകളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ പോലും യഥാർത്ഥ തൊഴിൽ അന്തരീക്ഷവുമായി മോശമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതായി കാണുന്നു. ഇന്ന് സർവ്വകലാശാലകൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ വളരെയധികം "ബേബിസിറ്റ്" ചെയ്യുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത. ധാരാളം ക്ലാസുകൾ നഷ്‌ടപ്പെട്ടാലും, കൃത്യസമയത്ത് ടെസ്റ്റുകൾക്കും ടെസ്റ്റുകൾക്കും തയ്യാറെടുക്കുന്നില്ല, അമിതമായി ഉറങ്ങുകയോ പരീക്ഷയ്ക്ക് വൈകിയിരിക്കുകയോ ചെയ്താലും, എല്ലാവർക്കും വിജയിക്കാനും അത് വീണ്ടും എടുക്കാനും കഴിയും - അവസാനം ഇപ്പോഴും ഡിപ്ലോമ ലഭിക്കും.

എന്നിരുന്നാലും, ഇന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുതിർന്നവരുടെ ജീവിതത്തിനും സ്വതന്ത്ര പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിനും തയ്യാറെടുക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും ഉണ്ട്. അവർക്ക് പ്രോഗ്രാം മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയവും ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ ഇതും പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സർവ്വകലാശാലകൾക്ക് വിവിധ ഫോർമാറ്റുകൾ ഉണ്ട്, പക്ഷേ, അയ്യോ, അവർക്ക് പലപ്പോഴും വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ നൽകപ്പെടുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഫലപ്രദമായ ടീം വർക്ക് കഴിവുകൾ നേടുന്നതിന് ഞങ്ങൾക്ക് ധാരാളം അവസരങ്ങളുണ്ട്.

• രേഖാമൂലമുള്ള ബിസിനസ്സ് ആശയവിനിമയം. നിർഭാഗ്യവശാൽ, യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുന്ന മിക്ക ബിരുദധാരികൾക്കും കത്തിടപാടുകളുടെ മര്യാദയെക്കുറിച്ച് അറിയില്ല. തൽക്ഷണ സന്ദേശവാഹകരിലെ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രത്യേകത രാത്രിയും പകലും സന്ദേശങ്ങളുടെ കൈമാറ്റവും സംഭാഷണ ശൈലിയും അനൗപചാരിക പദസമ്പത്തും ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാർത്ഥി വകുപ്പുമായും സർവകലാശാലയുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണം പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

  പ്രായോഗികമായി, ഒരു വലിയ പദ്ധതിയെ ചെറിയ ജോലികളാക്കി വിഘടിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത മാനേജർമാർ പലപ്പോഴും അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഓരോ ജോലിയും അതിന്റെ ഘടകങ്ങളും വ്യക്തമായി വിവരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിലൂടെ ജൂനിയർ ഡെവലപ്പർമാർ അവയിൽ നിന്ന് എന്താണ് ആവശ്യപ്പെടുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു. മോശമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട ഒരു ജോലി പലപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും വീണ്ടും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അതിനാലാണ് രേഖാമൂലമുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലെ അനുഭവം ബിരുദധാരികളെ വിതരണം ചെയ്ത ടീമുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത്.

• നിങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളുടെ രേഖാമൂലമുള്ള അവതരണം. അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോജക്റ്റുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന്, മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഹബ്ർ, ശാസ്ത്രീയ ലേഖനങ്ങൾ, കൂടാതെ വെറും റിപ്പോർട്ടുകൾ എന്നിവയിൽ പോസ്റ്റുകൾ എഴുതാം. ഇതിന് ധാരാളം അവസരങ്ങളുണ്ട് - ചില സർവകലാശാലകളിൽ രണ്ടാം വർഷത്തിൽ കോഴ്‌സ് വർക്ക് ആരംഭിക്കുന്നു. നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഒരു രൂപമായി നിങ്ങൾക്ക് ഉപന്യാസങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം - അവ സാധാരണയായി ഒരു പത്രപ്രവർത്തന ലേഖനത്തോട് അടുക്കും. നാഷണൽ റിസർച്ച് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഹയർ സ്കൂൾ ഓഫ് ഇക്കണോമിക്സിൽ ഈ സമീപനം ഇതിനകം നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്.

  ഒരു കമ്പനി വികസനത്തിന് ഒരു വഴക്കമുള്ള സമീപനം പ്രയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ചെറിയ ഭാഗങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, പക്ഷേ പലപ്പോഴും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ ടീമിന്റെയും ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ ഹ്രസ്വമായി അറിയിക്കാൻ കഴിയുന്നത് പ്രധാനമാണ്. കൂടാതെ, ഇന്ന് പല കമ്പനികളും "അവലോകനങ്ങൾ" നടത്തുന്നു - വാർഷിക അല്ലെങ്കിൽ അർദ്ധ വാർഷികം. ജീവനക്കാർ ഫലങ്ങളും തൊഴിൽ സാധ്യതകളും ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. വിജയകരമായ അവലോകനമാണ് കരിയർ വളർച്ചയുടെ പ്രധാന കാരണം, ബോണസുകൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, Microsoft, Acronis അല്ലെങ്കിൽ Yandex എന്നിവയിൽ. അതെ, നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ കഴിയും, എന്നാൽ "കോണിൽ ഇരിക്കുന്നത്" ഒരു തണുത്ത സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് പോലും തന്റെ വിജയം എങ്ങനെ നന്നായി അവതരിപ്പിക്കണമെന്ന് അറിയാവുന്ന ഒരാൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നഷ്ടപ്പെടും.

• അക്കാദമിക് റൈറ്റിംഗ്. അക്കാദമിക് എഴുത്ത് പ്രത്യേക പരാമർശം അർഹിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ എഴുതുന്നതിനും വാദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ വിവരങ്ങൾ തിരയുന്നതിനും ഈ ഉറവിടങ്ങളെ ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള നിയമങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിചയപ്പെടാൻ ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. അന്താരാഷ്ട്ര അക്കാദമിക് കമ്മ്യൂണിറ്റിയിൽ കൂടുതൽ നല്ല ഗ്രന്ഥങ്ങൾ ഉള്ളതിനാൽ ഇത് ഇംഗ്ലീഷിൽ ചെയ്യുന്നതാണ് ഉചിതം, കൂടാതെ വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ ശാസ്ത്രീയ ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ടെംപ്ലേറ്റുകൾ ഇതിനകം തന്നെ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്. തീർച്ചയായും, റഷ്യൻ ഭാഷാ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ അക്കാദമിക് എഴുത്ത് കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ ഇംഗ്ലീഷിലെ നല്ല ആധുനിക ലേഖനങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ വളരെ കുറവാണ്. ഈ കഴിവുകൾ ഉചിതമായ ഒരു കോഴ്സിലൂടെ നേടിയെടുക്കാൻ കഴിയും, അത് ഇപ്പോൾ പല വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
• പ്രമുഖ മീറ്റിംഗുകൾ. മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മീറ്റിംഗുകൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതും മിനിറ്റുകൾ എടുക്കുന്നതും ഡാറ്റ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് അറിയില്ല. എന്നാൽ കോളേജിൽ ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വളർത്തിയെടുത്താൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ടീം പ്രോജക്ടുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ, ജോലിസ്ഥലത്ത് സമയം പാഴാക്കുന്നത് നമുക്ക് ഒഴിവാക്കാം. മീറ്റിംഗുകൾ എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി നടത്താമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മേൽനോട്ടം ഇതിന് ആവശ്യമാണ്. പ്രായോഗികമായി, ഇത് ഓരോ കോർപ്പറേഷനും ധാരാളം പണം ചിലവാക്കുന്നു - എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു വലിയ ശമ്പളം ലഭിക്കുന്ന നിരവധി ആളുകൾ ഒരു റാലിയിൽ ഒരു മണിക്കൂർ ജോലി സമയം ചെലവഴിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന് അനുയോജ്യമായ വരുമാനം ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
• പരസ്യമായി സംസാരിക്കുന്നു. പല വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ തീസിസിനെ പ്രതിരോധിക്കുമ്പോൾ മാത്രം പരസ്യമായി സംസാരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, എല്ലാവരും ഇതിന് തയ്യാറല്ല. ഞാൻ നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികളെ കണ്ടിട്ടുണ്ട്:
  • സദസ്സിനു മുന്നിൽ നിൽക്കുക,
  • ആടിയുലയുന്നു, കമ്മീഷനെ ട്രാൻസിന് പരിചയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു,
  • പേനകൾ, പെൻസിലുകൾ, പോയിന്ററുകൾ എന്നിവ തകർക്കുക
  • സർക്കിളുകളിൽ നടക്കുന്നു
  • തറയിലേക്ക് നോക്കൂ.

  ഒരു വ്യക്തി ആദ്യമായി അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഇത് സാധാരണമാണ്. എന്നാൽ ഈ സമ്മർദത്തോടെ നിങ്ങൾ നേരത്തെ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങേണ്ടതുണ്ട് - നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കോഴ്‌സ് വർക്ക് പ്രതിരോധിച്ചുകൊണ്ട്.

  കൂടാതെ, കോർപ്പറേഷനുകളിലെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് പ്രാക്ടീസ് ഒരു ജീവനക്കാരന് ഒരു ആശയം നിർദ്ദേശിക്കാനും അതിനായി ഫണ്ടിംഗ്, ഒരു സ്ഥാനം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സമർപ്പിത പ്രോജക്റ്റ് സ്വീകരിക്കാനും അവസരം നൽകുക എന്നതാണ്. പക്ഷേ, നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് കോഴ്‌സ് വർക്കിന്റെ അതേ പരിരക്ഷയാണ്, ഉയർന്ന തലത്തിൽ. പഠിക്കുമ്പോൾ അത്തരം ഉപയോഗപ്രദമായ തൊഴിൽ വൈദഗ്ധ്യം എന്തുകൊണ്ട് പരിശീലിച്ചുകൂടാ?

എനിക്ക് എന്താണ് നഷ്ടമായത്?

ഈ പോസ്റ്റ് എഴുതാനുള്ള ഒരു കാരണം ഈ ലേഖനമാണ്, Tyumen സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി വെബ്സൈറ്റിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. വിദേശ അധ്യാപകർ ശ്രദ്ധിച്ച റഷ്യൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പോരായ്മകളിൽ മാത്രമാണ് ലേഖനത്തിന്റെ രചയിതാവ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്. വിവിധ സർവ്വകലാശാലകളിലെ എന്റെ അധ്യാപന രീതി സൂചിപ്പിക്കുന്നത് റഷ്യൻ സ്കൂളും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസവും നല്ല അടിസ്ഥാനം നൽകുന്നു എന്നാണ്. റഷ്യൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗണിതത്തിലും അൽഗോരിതത്തിലും വിദഗ്ദ്ധരാണ്, അവരുമായി പ്രൊഫഷണൽ ആശയവിനിമയം നിർമ്മിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്.

വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യത്തിൽ, നേരെമറിച്ച്, ഒരു റഷ്യൻ അധ്യാപകന്റെ പ്രതീക്ഷകൾ ചിലപ്പോൾ വളരെ ഉയർന്നതായിരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ തലത്തിൽ, ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടിയ ഇന്ത്യൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ റഷ്യൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സമാനമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അവരുടെ ബിരുദ പഠനത്തിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുമ്പോൾ അവർക്ക് ചിലപ്പോൾ പ്രത്യേക അറിവ് ഇല്ല. നല്ല യൂറോപ്യൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്കൂൾ തലത്തിൽ ഗണിതശാസ്ത്ര പശ്ചാത്തലം കുറവായിരിക്കും.

നിങ്ങൾ ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പഠിക്കുകയോ ജോലി ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളിൽ (നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ) പ്രവർത്തിക്കാം, നിങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന അടിത്തറ വികസിപ്പിക്കുകയും പ്രോഗ്രാമിംഗ് പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം എല്ലാ അവസരങ്ങളും നൽകുന്നു - നിങ്ങൾ അവ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ബാലൻസ് തുല്യമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന കോഴ്‌സുകളിലേക്കും രീതികളിലേക്കും ഒരു സർവകലാശാലയിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ സോഫ്റ്റ് സ്‌കിൽ മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള മറ്റ് വഴികളിലേക്കും നിങ്ങളുടെ ലിങ്കുകൾ പോസ്റ്റിലെ അഭിപ്രായങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ പങ്കിടുകയാണെങ്കിൽ ഞാൻ സന്തോഷിക്കും.

അവലംബം: www.habr.com