CS സെന്ററിന്റെ ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാമുകളെക്കുറിച്ച് സംഘാടകരും ടീച്ചിംഗ് അസിസ്റ്റന്റുമാരും

നവംബർ 14 ന്, CS സെന്റർ "അൽഗരിതംസ് ആൻഡ് എഫിഷ്യന്റ് കമ്പ്യൂട്ടിംഗ്", "ഡെവലപ്പർമാർക്കുള്ള മാത്തമാറ്റിക്സ്", "C++, Java, Haskell എന്നിവയിൽ വികസനം" എന്നീ ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാമുകൾ മൂന്നാം തവണയും സമാരംഭിക്കുന്നു. ഒരു പുതിയ മേഖലയിലേക്ക് കടക്കാനും ഐടിയിൽ പഠിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള അടിത്തറ പാകാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിനാണ് അവ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

എൻറോൾ ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ പഠന അന്തരീക്ഷത്തിൽ മുഴുകി ഒരു പ്രവേശന പരീക്ഷ പാസാകേണ്ടതുണ്ട്. പ്രോഗ്രാം, പരീക്ഷ, ചെലവ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വായിക്കുക code.stepik.org.

ഇതിനിടയിൽ, ടീച്ചിംഗ് അസിസ്റ്റന്റുമാരും മുൻ ലോഞ്ചുകളിലെ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ക്യൂറേറ്ററും പരിശീലനം എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, ആരാണ് പഠിക്കാൻ വരുന്നത്, അസിസ്റ്റന്റുകൾ അവരുടെ പഠന സമയത്ത് എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട് കോഡ് അവലോകനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു, പ്രോഗ്രാമുകളിലെ പങ്കാളിത്തം എന്താണ് അവരെ പഠിപ്പിച്ചത് എന്നിവ നിങ്ങളോട് പറയും.

പ്രോഗ്രാമുകൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

സ്റ്റെപിക് പ്ലാറ്റ്‌ഫോമിൽ സിഎസ് സെന്ററിന് മൂന്ന് ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാമുകളുണ്ട്: "അൽഗരിതങ്ങളും കാര്യക്ഷമമായ കമ്പ്യൂട്ടിംഗും", "ഡെവലപ്പർമാർക്കുള്ള ഗണിതം" и "C++, Java, Haskell എന്നിവയിലെ വികസനം". ഓരോ പ്രോഗ്രാമും രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. പരിചയസമ്പന്നരായ അധ്യാപകരും ശാസ്ത്രജ്ഞരും തയ്യാറാക്കിയ കോഴ്സുകളാണിവ:

• അൽഗോരിതങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗമായി അൽഗോരിതങ്ങളും സൈദ്ധാന്തിക കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസും.
• ഡെവലപ്പർമാർക്കുള്ള ഗണിത പ്രോഗ്രാമിലെ ഗണിത വിശകലനം, വ്യതിരിക്തമായ ഗണിതശാസ്ത്രം, രേഖീയ ബീജഗണിതം, പ്രോബബിലിറ്റി സിദ്ധാന്തം.
• ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാമിംഗ് ലാംഗ്വേജസ് പ്രോഗ്രാമിലെ C++, Java, Haskell എന്നിവയിലെ കോഴ്സുകൾ.

അധിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, കോഡ് അവലോകനം, തെളിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ, അസിസ്റ്റന്റുമാരുമായും അധ്യാപകരുമായും കൂടിയാലോചനകൾ. അവ സ്കെയിൽ ചെയ്യാൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ പരിശീലനം ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി നടക്കുന്നു. വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും ഗുണനിലവാരമുള്ള ഫീഡ്‌ബാക്ക് സ്വീകരിക്കാനും പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു.

ആർട്ടെമി പെസ്ട്രെറ്റ്സോവ്, ടീച്ചിംഗ് അസിസ്റ്റന്റ്: "ഭാഷകളിലും അൽഗോരിതങ്ങളിലുമുള്ള ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ പ്രധാന സവിശേഷത കോഡ് അവലോകനമാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു. നിങ്ങളുടെ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ, നിങ്ങൾക്ക് അത് ഗൂഗിൾ ചെയ്യാം. ഇത് കഠിനവും ദൈർഘ്യമേറിയതുമാണ്, പക്ഷേ സാധ്യമാണ്. എന്നാൽ Google ഒരു കോഡ് അവലോകനം നടത്തില്ല, അതിനാൽ ഇത് വളരെ വിലപ്പെട്ടതാണ്.

പ്രോഗ്രാമിലെ ഓരോ കോഴ്സും ഏകദേശം രണ്ട് മാസം നീണ്ടുനിൽക്കും. ഫൈനലിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പരീക്ഷയിൽ വിജയിക്കണം അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാ കോഴ്സുകൾക്കും ക്രെഡിറ്റുകൾ സ്വീകരിക്കണം.

ആരാണ് നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ

ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാം വിദ്യാർത്ഥികൾ:

• ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലോ പ്രോഗ്രാമിംഗിലോ ഉള്ള വിടവുകൾ നികത്താൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അവരുടെ ഗണിതശാസ്ത്ര പരിജ്ഞാനം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പരിചയസമ്പന്നരായ ഡെവലപ്പർമാർ.
• അവർ പ്രോഗ്രാമിംഗുമായി പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങുകയും അവരുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയിൽ കേന്ദ്രത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
• അവർ ഒരു മാസ്റ്റേഴ്സ് പ്രോഗ്രാമിലേക്കോ ഒരു സിഎസ് സെന്ററിലേക്കോ പ്രവേശിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുകയാണ്.
• സമൂലമായി ദിശ മാറ്റാൻ തീരുമാനിച്ച വ്യത്യസ്ത പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, രസതന്ത്രജ്ഞർ അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകർ.

ആർട്ടെമി പെസ്ട്രെറ്റ്സോവ്: “ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഉണ്ടായിരുന്നു, ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യഘട്ടത്തിൽ ഒരു മനുഷ്യൻ, അവൻ ഒരു ഓയിൽ ആൻഡ് ഗ്യാസ് കമ്പനിയിൽ ജോലി ചെയ്യുകയും ഒരു കിണറ്റിലേക്ക് ബിസിനസ്സ് യാത്രയ്ക്ക് പോയതിനാൽ സമയപരിധി കാരണം മാറ്റിവയ്ക്കുകയും ചെയ്തു. തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ പശ്ചാത്തലമുള്ള ആളുകൾ ഐടി സാങ്കേതികവിദ്യകളും ഗണിതശാസ്ത്രവും ശക്തി പ്രാപിച്ചതായി കാണുന്നത് രസകരമാണ്. ഇതിനകം തന്നെ ഒരു അത്ഭുതകരമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രഗത്ഭരായ ആളുകളാണ് ഇവർ, എന്നാൽ പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും മറ്റ് മേഖലകളിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മിഖായേൽ വെസെലോവ്, vmatm: “എല്ലാവരുടെയും ലെവൽ വ്യത്യസ്തമാണ്: ഒരാൾക്ക് ഭാഷയിലെ അടിസ്ഥാന കാര്യങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അതേസമയം ഒരാൾ ജാവ അല്ലെങ്കിൽ പൈത്തൺ പ്രോഗ്രാമറായി വരുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് അവനുമായി ഒരു സംഭാഷണം തുടരാം. ” പ്രധാന കാര്യം ഏറ്റവും മികച്ചതിൽ മാത്രമല്ല, ശരാശരി തലത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക എന്നതാണ്, അങ്ങനെ കോഴ്സ് എല്ലാവർക്കും ഉപയോഗപ്രദമാകും.

എങ്ങനെയാണ് പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്?

നിരവധി ടൂളുകൾ സംഘാടകരെയും അധ്യാപകരെയും ഈ പ്രക്രിയ നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

മെയിൽ വഴിയുള്ള കത്തിടപാടുകൾ. പ്രധാനപ്പെട്ടതും ഔപചാരികവുമായ അറിയിപ്പുകൾക്കായി.
അധ്യാപകരുമായും സംഘാടകരുമായും ചാറ്റ് ചെയ്യുക. അധ്യാപകനോ സഹായിയോ ചോദ്യം കാണുന്നതിന് മുമ്പുതന്നെ ആൺകുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ചാറ്റിൽ പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ തുടങ്ങും.
യൂട്രാക്ക്. അധ്യാപകർക്കും സഹായികൾക്കും ചോദ്യങ്ങൾക്കും ചുമതലകൾ സമർപ്പിക്കുന്നതിനും. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് സ്വകാര്യ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും പരിഹാരം ചർച്ച ചെയ്യാനും കഴിയും: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, തീർച്ചയായും, പരസ്പരം പരിഹാരങ്ങൾ പങ്കിടാൻ കഴിയില്ല.

സംഘാടകർ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും പ്രശ്നങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ക്രിസ്റ്റീന സ്മോൾനിക്കോവ: "നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ കാര്യം ചോദിച്ചാൽ, ഇത് ഒരു സാധാരണ പ്രശ്നമാണ്, ഞങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് എല്ലാവരോടും പറയേണ്ടതുണ്ട്."

സഹായികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു

കോഡ് അവലോകനം

പ്രോഗ്രാമുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗൃഹപാഠം അസൈൻമെന്റുകൾ സമർപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ കോഡ് എത്രത്തോളം ശുദ്ധവും ഒപ്റ്റിമലും ആണെന്ന് അസിസ്റ്റന്റുകൾ പരിശോധിക്കുന്നു. ഇങ്ങനെയാണ് കഴിഞ്ഞ തവണ ആൺകുട്ടികൾ അവലോകനം സംഘടിപ്പിച്ചത്.

വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രശ്നങ്ങൾ സമർപ്പിച്ചതിനാൽ ആർട്ടെമി പെസ്ട്രെറ്റ്സോവ് 12 മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ശ്രമിച്ചു. ഞാൻ കോഡ് വായിച്ചു, മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് പ്രശ്നങ്ങൾ കണ്ടെത്തി, പൊതുവായ പ്രോഗ്രാമിംഗ് രീതികൾ, വിശദാംശങ്ങളുടെ അടിയിലേക്ക് എത്തി, ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, ഏത് വേരിയബിൾ പേരുകൾ ശരിയാക്കണമെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചു.

“എല്ലാവരും വ്യത്യസ്ത രീതിയിലാണ് കോഡ് എഴുതുന്നത്, ആളുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത അനുഭവങ്ങളുണ്ട്. അത് എടുത്ത് ആദ്യമായി എഴുതിയ വിദ്യാർത്ഥികളും ഉണ്ടായിരുന്നു. എനിക്ക് എല്ലാം ഇഷ്ടമാണ്, ഇത് മികച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, എല്ലാം തികഞ്ഞതിനാൽ പരിശോധനയ്ക്ക് 25 സെക്കൻഡ് എടുക്കും. ഒരു വ്യക്തി എന്തുകൊണ്ടാണ് അത്തരമൊരു കോഡ് എഴുതിയതെന്ന് മനസിലാക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു മണിക്കൂർ ഇരുന്നുകൊണ്ട് ചെലവഴിക്കുന്നത് സംഭവിക്കുന്നു. ഇത് തികച്ചും മതിയായ പഠന പ്രക്രിയയാണ്. നിങ്ങൾ ജീവിതത്തിൽ കോഡ് അവലോകനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ, ഇതാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഈ പ്രക്രിയ സ്വതന്ത്രമായി നിർമ്മിക്കാൻ മിഖായേൽ ശ്രമിച്ചു, അങ്ങനെ ഒരു സാഹചര്യവും ഉണ്ടാകില്ല: "ഞാൻ ഇത് ഇതിനകം ആരോടെങ്കിലും വിശദീകരിച്ചു, അവനോട് ചോദിക്കുക." അദ്ദേഹം പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് വിശദമായ ആദ്യ അഭിപ്രായം നൽകി, തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥി വ്യക്തമാക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും പരിഹാരം അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. തുടർച്ചയായ സമീപനങ്ങളിലൂടെ, ഗുണമേന്മയുടെ കാര്യത്തിൽ ഉപദേഷ്ടാവിനേയും വിദ്യാർത്ഥിയേയും തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു ഫലം അവർ നേടി.

“പരിശീലനത്തിന്റെ ആദ്യ ഒന്നോ രണ്ടോ ആഴ്‌ചകളിൽ ആളുകൾ വളരെ വൃത്തിയായി കോഡ് എഴുതാറില്ല. പൈത്തണിലും ജാവയിലും നിലനിൽക്കുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവർ ശ്രദ്ധാപൂർവം ഓർമ്മിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, വ്യക്തമായ പിശകുകൾക്കും പോരായ്മകൾക്കും ഓട്ടോമാറ്റിക് കോഡ് അനലൈസറുകളെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞു, അതിനാൽ പിന്നീട് അവർ ഇതിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കില്ല, അങ്ങനെ ആ വ്യക്തിക്ക് മൊത്തത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടാകില്ല. അവന്റെ കൈമാറ്റങ്ങൾ തെറ്റായി അല്ലെങ്കിൽ കോമ തെറ്റായ സ്ഥലത്താണെന്ന വസ്തുത കൊണ്ടാണ് സെമസ്റ്റർ.

പരിശീലന കോഡ് അവലോകനങ്ങൾ നടത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ

1. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പ്രശ്നകരമായ കോഡ് എഴുതിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അത് വീണ്ടും ചെയ്യാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടേണ്ടതില്ല. ഈ പ്രത്യേക കോഡിന്റെ പ്രശ്നം എന്താണെന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

2. വിദ്യാർത്ഥികളോട് കള്ളം പറയരുത്. പ്രശ്നം മനസിലാക്കാൻ ഒരു മാർഗവുമില്ലെങ്കിൽ "എനിക്കറിയില്ല" എന്ന് സത്യസന്ധമായി പറയുന്നതാണ് നല്ലത്. ആർട്ടെമി: “എനിക്ക് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഉണ്ടായിരുന്നു, അവൻ പ്രോഗ്രാമിലേക്ക് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ഇറങ്ങി, ഹാർഡ്‌വെയർ തലത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങി, തുടർന്ന് വീണ്ടും മുകളിലേക്ക് പോയി, അവനും ഞാനും ഈ അമൂർത്തീകരണങ്ങളുടെ എലിവേറ്ററിൽ നിരന്തരം ഓടിച്ചു. എനിക്ക് ചില കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടി വന്നു, പക്ഷേ ഉടനടി രൂപപ്പെടുത്താൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു.

3. വിദ്യാർത്ഥി ഒരു തുടക്കക്കാരനാണെന്ന വസ്തുതയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല: ഒരു വ്യക്തി ആദ്യമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ വിമർശനത്തെ കൂടുതൽ ഗൗരവമായി കാണുന്നു, അത് സാധാരണയായി എങ്ങനെ ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അവൻ വിജയിക്കുന്നതെന്തെന്ന് അറിയില്ല. അവൻ ചെയ്യാത്തതും. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പോരായ്മകളെക്കുറിച്ചല്ല, കോഡിനെക്കുറിച്ച് മാത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സംസാരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

4. "വിദ്യാഭ്യാസപരമായ" രീതിയിൽ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിക്കുന്നത് വളരെ നല്ലതാണ്. നേരിട്ട് ഉത്തരം നൽകുകയല്ല, മറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥി ശരിക്കും മനസ്സിലാക്കുകയും ഉത്തരം സ്വയം എത്തുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ചുമതല. ആർട്ടെമി: “99% കേസുകളിലും, എനിക്ക് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ചോദ്യത്തിന് ഉടനടി ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും, പക്ഷേ പലപ്പോഴും എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് ഉത്തരം എഴുതാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, കാരണം എനിക്ക് വളരെയധികം ഭാരം ഉണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ അമ്പത് വരികൾ എഴുതി, മായ്‌ച്ചു, വീണ്ടും എഴുതി. കോഴ്‌സുകളുടെ പ്രശസ്തിക്കും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിനും ഞാൻ ഉത്തരവാദിയാണ്, ഇത് എളുപ്പമുള്ള ജോലിയല്ല. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പറയുമ്പോൾ വളരെ രസകരമായ ഒരു വികാരം സംഭവിക്കുന്നു: "ഓ, എനിക്ക് ഒരു എപ്പിഫാനി ഉണ്ട്!" "അയാൾക്ക് ഒരു എപ്പിഫാനി ഉണ്ട്!"

5. വളരെയധികം വിമർശിക്കാതെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പ്രചോദിപ്പിക്കുക, പക്ഷേ വളരെയധികം അല്ല, അതിനാൽ താൻ എല്ലാം മികച്ചതാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥി കരുതുന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളുടെ നിലവാരം സമർത്ഥമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ഇവിടെ നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

6. സമയം ലാഭിക്കുന്നതിന് ഒരേ തരത്തിലുള്ള പൊതുവായ അഭിപ്രായങ്ങളും പിശകുകളും ശേഖരിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അത്തരത്തിലുള്ള ആദ്യത്തെ സന്ദേശം റെക്കോർഡ് ചെയ്യാം, തുടർന്ന് അതേ ചോദ്യത്തിന് മറ്റുള്ളവർക്ക് മറുപടിയായി വിശദാംശങ്ങൾ പകർത്തി ചേർക്കുക.

7. അറിവിലെയും അനുഭവത്തിലെയും വ്യത്യാസം കാരണം, ചില കാര്യങ്ങൾ വ്യക്തമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, അതിനാൽ ആദ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള അഭിപ്രായങ്ങളിൽ സഹായികൾ അവ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. നിങ്ങൾ എഴുതിയത് വീണ്ടും വായിക്കാനും നിസ്സാരമെന്ന് തോന്നിയത് ചേർക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു. മിഖായേൽ: “പരിഹാരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാൻ ഞാൻ കൂടുതൽ സമയം സഹായിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു, പുതിയ കോഴ്‌സിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തുടക്കം മുതൽ ഞാൻ കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. ഞാൻ ഇപ്പോൾ കോഡിലേക്കുള്ള ആദ്യ കമന്റുകൾ വായിച്ച് ഇങ്ങനെ പറയും: "ഞാൻ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കണം, കൂടുതൽ വിശദമായി."

പഠിപ്പിക്കലും സഹായവും വളരെ വലുതാണ്

കോഡ് അവലോകനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോഴും അവർക്ക് എന്ത് ഉപയോഗപ്രദമായ അനുഭവങ്ങൾ ഉണ്ടായെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയാൻ ഞങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

ആർട്ടെമി: “ഒരു അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ ഞാൻ പഠിച്ച പ്രധാന കാര്യം ക്ഷമയാണ്. ഇതൊരു പുതിയ വൈദഗ്ധ്യമാണ്, ഞാൻ പൂർണ്ണമായും പുതിയതും സാങ്കേതികമല്ലാത്തതുമായ മേഖലകളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു. ഞാൻ കോൺഫറൻസുകളിൽ സംസാരിക്കുമ്പോഴോ സഹപ്രവർത്തകരുമായി സംസാരിക്കുമ്പോഴോ റാലിയിൽ പ്രോജക്ടുകൾ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോഴോ അധ്യാപനം വളരെ സഹായകരമാകുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഇത് പരീക്ഷിക്കാൻ ഞാൻ എല്ലാവരേയും ഉപദേശിക്കുന്നു! ”

മിഖായേൽ: “ആരെങ്കിലും എന്നെക്കാൾ വ്യത്യസ്തമായി കോഡ് എഴുതുന്നു എന്ന വസ്തുതയോട് അൽപ്പം സഹിഷ്ണുത പുലർത്താൻ ഈ അനുഭവം എന്നെ സഹായിച്ചു. നിങ്ങൾ ഒരു പരിഹാരം കാണാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ പ്രത്യേകിച്ചും. ഞാൻ തന്നെ പൈത്തണിലും ജാവയിലും കോഴ്‌സുകൾ എടുക്കുകയും സമാനമായ പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്തു. വേരിയബിളുകൾക്കും ഫംഗ്‌ഷനുകൾക്കും വ്യത്യസ്തമായി പേരിട്ടു. ആൺകുട്ടികളുടെ പരിഹാരങ്ങളെല്ലാം അൽപ്പം വ്യത്യസ്തമാണ്, കാരണം പ്രോഗ്രാമിംഗിൽ ഒരു സാധാരണ പരിഹാരവുമില്ല. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് ക്ഷമ ആവശ്യമാണ്, അങ്ങനെ പറയാതിരിക്കാൻ: "അത് ചെയ്യാനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗമാണിത്!" നിർദ്ദിഷ്ട തീരുമാനങ്ങളുടെ ഗുണദോഷങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ ഇത് പിന്നീട് ജോലിയിൽ സഹായിച്ചു, അല്ലാതെ ഞാനല്ല ഇത് എടുത്തതെന്ന വസ്തുതയുടെ ഗുണദോഷങ്ങളല്ല.

ഓൺലൈൻ പ്രോഗ്രാമുകളെക്കുറിച്ചും പൂർവ്വ വിദ്യാർത്ഥി അവലോകനങ്ങളെക്കുറിച്ചും കൂടുതലറിയുക

അവലംബം: www.habr.com