അധ്യാപനത്തിൽ സുഖകരവും ഉപയോഗപ്രദവുമാണ്

എല്ലാവർക്കും ഹായ്! ഒരു വർഷം മുമ്പ് ഞാൻ എഴുതി സിഗ്നൽ പ്രോസസ്സിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോഴ്സ് ഞാൻ എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനം. അവലോകനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ലേഖനത്തിന് രസകരമായ നിരവധി ആശയങ്ങൾ ഉണ്ട്, പക്ഷേ അത് വലുതും വായിക്കാൻ പ്രയാസവുമാണ്. അതിനെ ചെറുതായി വിഭജിച്ച് കൂടുതൽ വ്യക്തമായി എഴുതാൻ ഞാൻ പണ്ടേ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നു.

എന്നാൽ ഒരേ കാര്യം രണ്ടുതവണ എഴുതുന്നത് എങ്ങനെയെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കില്ല. കൂടാതെ, ഈ വർഷം സമാനമായ കോഴ്സ് ഓർഗനൈസേഷനിൽ കാര്യമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, ഓരോ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചും വെവ്വേറെ നിരവധി ലേഖനങ്ങൾ എഴുതാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഗുണദോഷങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.

ഈ പൂജ്യം ലേഖനം ഒരു അപവാദമാണ്. ഇത് അധ്യാപകരുടെ പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ചാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് നന്നായി പഠിപ്പിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്കും ലോകത്തിനും പ്രയോജനകരവും ആസ്വാദ്യകരവുമായിരിക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച്.

എന്നെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നവയിൽ നിന്ന് ഞാൻ ആരംഭിക്കും

ഒന്നാമതായി, എനിക്ക് ഇത് രസകരവും മനോഹരവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു! കൃത്യമായി എന്താണെന്ന് രൂപപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കും.

മറ്റുള്ളവർ കുറഞ്ഞത് ഒരു സെമസ്റ്ററെങ്കിലും ജീവിക്കേണ്ട ചില നിയമങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇതിനകം നിലവിലുള്ളതോ ഞാൻ നിർമ്മിച്ചതോ ആയ റെഡിമെയ്ഡ് നിയമങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അങ്ങനെ അവർ മെച്ചപ്പെടാൻ, എനിക്കോ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കോ ​​ഉള്ള ചില പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക.

ഒരു നല്ല കോഴ്‌സിനായി നിങ്ങൾക്ക് വളരെയധികം ആവശ്യമാണ്: മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, സെമസ്റ്ററിലുടനീളം വിവേകത്തോടെ ക്രമീകരിക്കുക, അത് വ്യക്തമായും രസകരമായും വിശദീകരിക്കാൻ പഠിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മതിയായതും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതുമായ റിപ്പോർട്ടിംഗ് സംവിധാനത്തിലൂടെ ചിന്തിക്കുക. അത്തരമൊരു കോഴ്‌സ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നത് വളരെ രസകരം മാത്രമല്ല, പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗപ്രദമായ ജോലിയുമാണ്. അത് അനന്തമായി പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും. പ്രായോഗികമായി ഇന്റർമീഡിയറ്റ് മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിപരമായി നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും. പ്രായോഗികമായി നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന അത്തരം മെച്ചപ്പെടുത്തലുകളുള്ള ഗവേഷണ ജോലികൾ സാധാരണയായി മോശമാണ്, അധ്യാപനത്തിന് ഇത് നികത്താനാകും.

ഞാനും, തീർച്ചയായും, എന്റെ അറിവ് പങ്കിടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു - ഇത് എന്നെ കൂടുതൽ മിടുക്കനും ആകർഷകവുമാക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു. പ്രേക്ഷകരുടെ തലയിൽ ഞാനാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ആരെങ്കിലും എന്നെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നതും ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നതും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എനിക്ക് ശരിയെന്ന് തോന്നുന്നത് ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, ഒരു അധ്യാപകന്റെ പദവി അതിൽത്തന്നെ മനോഹരമായ ഒരു പ്രഭാവലയം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

എന്നാൽ രസകരവും മനോഹരവും എല്ലാം അല്ല. പഠിപ്പിക്കൽ എന്നെ മികച്ചതാക്കുന്നു: കൂടുതൽ അറിവുള്ളവനും കൂടുതൽ കഴിവുള്ളവനും.

മെറ്റീരിയലിലേക്ക് കാര്യമായ ആഴത്തിൽ മുങ്ങാൻ ഞാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്നെ അംഗീകരിക്കാതെ നോക്കാനും ചിന്തിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല: "ഇവിടെ മറ്റൊരാൾ ഉണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ ആവശ്യമില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം തന്നെ കരുതുന്ന ചില വിഡ്ഢിത്തങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനേക്കാൾ മെച്ചമായി ഒന്നുമില്ല."

വിദ്യാർത്ഥികൾ മെറ്റീരിയൽ ഏകദേശം മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ, അവർ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചോദ്യങ്ങൾ സ്മാർട്ടായി മാറുകയും നിങ്ങളെ അജ്ഞാതത്തിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് സംഭവിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഒരു ചിന്ത ഈ ചോദ്യത്തിൽ തന്നെ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ എങ്ങനെയെങ്കിലും അത് തെറ്റായി കണക്കാക്കി.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളിൽ നിന്ന് പുതിയ അറിവ് ഉയർന്നുവരുന്നത് സംഭവിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രായോഗിക അസൈൻമെന്റുകൾ ചെയ്യുന്നതോ കോഴ്‌സ് മെറ്റീരിയലുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതോ ആയ വിദ്യാർത്ഥികൾ എനിക്ക് പുതിയ നിലവാരമുള്ള മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള അൽഗോരിതങ്ങളും ഫോർമുലകളും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഈ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ മുമ്പ് കേട്ടിട്ടുണ്ടാകാം, പക്ഷേ എനിക്ക് ഇപ്പോഴും അത് മനസിലാക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. എന്നിട്ട് അവർ വന്ന് പറയുന്നു: “എന്തുകൊണ്ട് ഇത് കോഴ്സിൽ ചേർക്കരുത്? ഇത് ഞങ്ങളുടെ പക്കലുള്ളതിനേക്കാൾ മികച്ചതാണ്, കാരണം…” - നിങ്ങൾ അത് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങൾക്ക് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.

കൂടാതെ, വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സജീവ പരിശീലനമാണ് അദ്ധ്യാപനം. അവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഞാൻ ഉത്തരം നൽകുന്നു, ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകാതെ വ്യക്തമായിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

സ്‌പോയിലർ:ഞാൻ ഇതിൽ നല്ലവനല്ല =(

ആശയവിനിമയ സമയത്ത്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളും കഠിനാധ്വാനവും ഞാൻ സ്വമേധയാ വിലയിരുത്തുന്നു. അപ്പോൾ ഈ ഗ്രേഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥി യഥാർത്ഥത്തിൽ ചെയ്ത കാര്യങ്ങളുമായി യാന്ത്രികമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. മറ്റുള്ളവരുടെ കഴിവുകൾ വിലയിരുത്താൻ ഞാൻ പഠിക്കുകയാണെന്ന് സ്വയം മാറുന്നു.

ലോകത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ പഠിക്കാൻ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ വർഷം ഒരു വർഷത്തെ വ്യത്യാസത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒഴുക്ക് എത്രമാത്രം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുമെന്ന് അനുഭവിക്കാൻ എനിക്ക് അവസരം ലഭിച്ചു.

പഠിപ്പിക്കുന്നവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെ സഹായിക്കും?

നിരവധി ആശയങ്ങളുണ്ട്. കഴിയും:

• ഗവേഷണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉപയോഗിക്കുക. അതെ, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഒരു വിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി ഉപയോഗിക്കുന്നത് അധാർമ്മികവും മോശവുമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നില്ല. നേരെമറിച്ച്: തങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് ശരിക്കും ആവശ്യമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കരുതുന്നു. ഇതൊരു സുഖകരമായ വികാരമാണ്, ജോലികൾ മികച്ച രീതിയിൽ നിർവഹിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.
• നിങ്ങളുടെ വാക്കുകളോട് വ്യത്യസ്ത ആളുകൾ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക. കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുക
• ടീം വർക്ക് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുക
• നിങ്ങളുടെ മേഖലയിലെ ഭാവി വിദഗ്ധരെ കണ്ടുമുട്ടുക. അവയിൽ ചിലതുമായി നിങ്ങൾക്ക് പിന്നീട് സഹകരിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളെ ഇഷ്ടപ്പെടുകയും തുടർന്ന് നിങ്ങളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യും. ഒരു സെമസ്റ്റർ കാലയളവിൽ ഒരു വ്യക്തിയെ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെ, നിരവധി അഭിമുഖങ്ങളിൽ ഉള്ളതിനേക്കാൾ നന്നായി നിങ്ങൾക്ക് അവനെ അറിയാൻ കഴിയും.

ശരി, സങ്കടകരമായ നിമിഷങ്ങളിൽ, നിങ്ങളുടെ അറിവിന്റെയും അനുഭവത്തിന്റെയും ഒരു ഭാഗം നിങ്ങൾ നിരവധി ആളുകൾക്ക് കൈമാറിയെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാം. അവ നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ല =)

അവലംബം: www.habr.com