Орчин үеийн ихэнх програмистууд их дээд сургуульд боловсрол эзэмшсэн. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь өөрчлөгдөх болно, гэхдээ одоо мэдээллийн технологийн компаниудад сайн боловсон хүчин их дээд сургуулиас гарч ирдэг. Энэ нийтлэлд Acronis-ийн их сургуулийн харилцааны захирал Станислав Протасов ирээдүйн программистуудад зориулсан их сургуулийн сургалтын онцлогийн талаарх өөрийн төсөөллийн талаар өгүүлэв. Багш, оюутнууд болон тэднийг ажилд авсан хүмүүс захиалгын доор зарим хэрэгтэй зөвлөгөөг олж болно.
Сүүлийн 10 жил би янз бүрийн их дээд сургуулиудад математик, алгоритм, програмчлалын хэл, машин сургалтын хичээл зааж байна. Өнөөдөр би Acronis дахь албан тушаалаасаа гадна MIPT-ийн онолын болон хэрэглээний компьютерийн шинжлэх ухааны тэнхимийн орлогч даргаар ажиллаж байна. Оросын сайн (зөвхөн биш) их дээд сургуулиудад ажиллаж байсан туршлагаасаа би компьютерийн чиглэлээр оюутнуудыг бэлтгэх талаар зарим ажиглалт хийсэн.
30 секундын дүрэм ажиллахаа больсон
Программист функцийн кодыг хурдан харсны дараа түүний зорилгыг ойлгох ёстой гэсэн 30 секундын дүрмийг та олж мэдсэн гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ нь нэлээд эртнээс зохион бүтээгдсэн бөгөөд түүнээс хойш олон үйлдлийн систем, хэл, техник хангамж, алгоритмууд гарч ирсэн. Би код бичээд 12 жил болж байгаа ч харьцангуй саяхан нэг бүтээгдэхүүний эх кодыг харсан нь анх харахад надад ид шид мэт санагдсан. Өнөөдөр, хэрэв та сэдвийн талбарт дүрэлзээгүй бол 30 секундын дүрэм ажиллахаа болино. Үгүй бол юу болохыг олж мэдэхэд зөвхөн 30 биш, 300 секунд хангалттай биш байх болно.
Жишээлбэл, хэрэв та драйвер бичихийг хүсвэл энэ талбарт шумбаж, тодорхой кодыг хэдэн мянган мөр унших хэрэгтэй болно. Тухайн сэдвийг судлах ийм арга барилаар мэргэжилтэн "урсгалын мэдрэмжийг" хөгжүүлдэг. Рэпийн нэгэн адил сайхан уянгын мэдрэмж, зөв хэмнэл онцгой үндэслэлгүйгээр гарч ирдэг. Үүний нэгэн адил, сайн бэлтгэгдсэн програмист нь хэв маягийн зөрчил хаана үүссэн эсвэл оновчтой бус хандлагыг ашигласан талаар нарийвчилсан судалгаа хийхгүйгээр үр дүнгүй эсвэл зүгээр л муу кодыг хялбархан таньж чаддаг (гэхдээ энэ мэдрэмжийг тайлбарлахад маш хэцүү байж болно).
Мэргэшсэн байдал, өсөн нэмэгдэж буй нарийн төвөгтэй байдал нь бакалаврын боловсрол нь бүх чиглэлийг хангалттай гүнзгий судлах боломжийг олгохоо больсон. Гэхдээ яг энэ боловсролын түвшинд хүн үзэл бодолтой байх хэрэгтэй. Дараа нь аспирантурт эсвэл ажил дээрээ хэсэг хугацааны дараа тухайн сэдвийн асуудал, онцлогтой танилцаж, хэл яриа, програмчлалын хэл, хамт ажиллагсдынхаа кодыг судлах, нийтлэл, ном унших шаардлагатай болно. Энэ бол их сургуулийн тусламжтайгаар ирээдүйд "хөрөнгө босгох" цорын ганц арга зам юм шиг санагдаж байна. .
Их сургуульд ямар програмчлалын хэл заахад хамгийн тохиромжтой вэ?
Их сургуулийн багш нар “Ямар хэлээр програмчлах нь дээр вэ?” гэсэн асуултын зөв хариултыг хайхаа больсон нь миний баяр баясгалантай. C# эсвэл Java, Delphi эсвэл C++ аль нь дээр вэ гэсэн маргаан бараг алга болсон. Олон шинэ програмчлалын хэлүүд гарч ирж, сурган хүмүүжүүлэх туршлага хуримтлуулсан нь эрдэм шинжилгээний орчинд тодорхой ойлголттой болоход хүргэсэн: хэл бүр өөрийн гэсэн орон зайтай байдаг.
Нэг буюу өөр програмчлалын хэлийг ашиглан заах асуудал нэн тэргүүний асуудал байхаа больсон. Хичээлийг ямар хэлээр заах нь хамаагүй. Хамгийн гол нь хэлний хангалттай илэрхийлэл юм. Ном"” гэдэг нь энэхүү ажиглалтын сайн жишээ юм. Энэхүү сонгодог хувилбарт бүх жишээг заагчгүй, харин Хог цуглуулагчтай Java хэл дээр үзүүлэв. Java нь өндөр хүчин чадалтай зэрэгцээ код бичих оновчтой сонголтоос хол байгаа гэдэгтэй хэн ч маргахгүй байх. Гэхдээ энэ хэл нь номонд дурдсан ойлголтуудыг тайлбарлахад тохиромжтой байв. Өөр нэг жишээ - Эндрю Нна, Октавын орчинд Матлабд заадаг. Өнөөдөр та өөр програмчлалын хэл сонгож болно, гэхдээ санаа, арга барил нь чухал бол энэ нь үнэхээр ямар ялгаатай вэ?
Илүү практик, бодит байдалд ойр
Үүний зэрэгцээ сүүлийн жилүүдэд их дээд сургуулиудад дадлагажигч нар олноор нэмэгдэж байна. Хэрэв өмнө нь Оросын их сургуулийн хөтөлбөрүүд бодит байдлаас салсан гэж идэвхтэй шүүмжилдэг байсан бол өнөөдөр мэдээллийн технологийн боловсролын талаар ижил зүйлийг хэлж чадахгүй. Одоогоос 10-аад жилийн өмнө их, дээд сургуульд үйлдвэрлэлийн бодит туршлагатай багш бараг байгаагүй. Өнөө үед төрөлжсөн тэнхимийн хичээлийг компьютерийн үндсэн багш нар биш, харин үндсэн ажлаасаа чөлөөт цагаараа 1-2 хичээл заадаг мэдээллийн технологийн мэргэжилтнүүд заадаг болсон. Энэхүү хандлага нь боловсон хүчнийг өндөр чанартай бэлтгэх, курсуудыг шинэчлэх, мэдээжийн хэрэг компанид боломжит ажилчдыг хайх үүднээс өөрийгөө зөвтгөдөг. Бид MIPT-ийн үндсэн тэнхимийг дэмжиж, бусад их дээд сургуулиудтай харилцаа холбоо тогтоодог, тэр дундаа Acronis-д карьераа эхлүүлэх боломжтой оюутнуудыг бэлтгэхийн тулд нууцыг задлахгүй гэж бодож байна.
Математикч эсвэл програмист уу?
Өмнө нь програмчлалын хэлийг тойрон эргэлдэж байсан ариун дайнууд философийн чиглэл рүү шилжсэн. Одоо “программист”, “математикч” гэгдэх хүмүүс хоорондоо муудалцаж байна. Зарчмын хувьд эдгээр сургуулийг хоёр боловсролын хөтөлбөрт хувааж болох боловч салбар нь ийм нарийн ширийн зүйлийг ялгаж салгахдаа муу хэвээр байгаа бөгөөд их сургуулиас их сургуульд бид арай өөр чиглэлтэй ижил төстэй боловсролтой байдаг. Энэ нь оюутан болон түүний үргэлжлүүлэн ажиллах компани хоёулаа мэдлэгийн тааварыг дутуу хэсгүүдээр нөхөх шаардлагатай болно гэсэн үг юм.
Их дээд сургуулиудад үйлдвэрлэлийн кодыг өөр хэлээр бичдэг дадлагажигч нар гарч ирсэн нь оюутнуудад илүү сайн хөгжих чадварыг өгдөг. Стандарт номын сангийн хэрэгжилт, хүрээ, програмчлалын арга техникийг сайн мэддэг, дадлагажигч програмистууд оюутнуудад сайн код бичих, үүнийг хурдан, үр дүнтэй хийх хүслийг бий болгодог.
Энэхүү ашигтай ур чадвар нь заримдаа дугуйг дахин зохион бүтээх дуртай хүмүүсийг бий болгоход хүргэдэг. Програмчлалын оюутнууд "Асуудлыг шууд шийдэх 200 мөр сайн код бичих ёстой юу?"
Сонгодог математикийн боловсрол эзэмшсэн багш нар (жишээлбэл, Математик эсвэл Хэрэглээний Математикийн факультет) ихэвчлэн псевдо-шинжлэх ухааны орчинд эсвэл загварчлал, өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх чиглэлээр ажилладаг. "Математикчид" компьютерийн шинжлэх ухааны салбарын асуудлыг өөрөөр хардаг. Тэд үндсэндээ кодоор биш, харин алгоритм, теорем, албан ёсны загвараар ажилладаг. Математикийн аргын чухал давуу тал нь юуг шийдэж болох, юуг шийдэж болохгүй талаар тодорхой суурь ойлголт юм. Тэгээд яаж шийдэх вэ.
Үүний дагуу математикийн багш нар програмчлалын талаар онолыг өрөөсгөлөөр ярьдаг. “Математикчдаас” ирсэн оюутнууд гол төлөв сайн бодож, онолын хувьд илүү сайн шийдлүүдийг гаргаж ирдэг ч хэл шинжлэлийн үүднээс авч үзвэл ихэвчлэн дутуу, зүгээр л хайнга бичдэг. Ийм оюутан ийм асуудлыг зарчмын хувьд шийдвэрлэх чадварыг харуулах нь түүний гол зорилго гэж үздэг. Гэхдээ хэрэгжилт нь доголон байж магадгүй юм.
Сургуульд байхдаа эсвэл эхний жилдээ програмистаар хүмүүжсэн хүүхдүүд "маш сайхан унадаг дугуй" авчирдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн асимптотик байдлаар тийм ч үр дүнтэй ажилладаггүй. Эсрэгээрээ тэд оновчтой шийдлийг эрэлхийлэхийн тулд гүнзгий онол хийх, сурах бичигт хандах зорилт тавьдаггүй, сайхан кодыг илүүд үздэг.
Янз бүрийн их дээд сургуулиудад оюутнуудтай ярилцлага хийх үеэр би түүний боловсролд ямар "сургууль" байгааг олж хардаг. Суурь боловсролын хувьд төгс тэнцвэртэй байдал бараг хэзээ ч тулгарч байгаагүй. Хүүхэд байхдаа манай хотод математикийн олимпиадад бэлддэг байсан ч програмчлалын дугуйлан гэж байдаггүй байсан. Одоо дугуйланд хүүхдүүд “загварлаг” Go, Python программчлалд суралцдаг. Тиймээс их, дээд сургуульд элсэх түвшинд хүртэл арга барилын зөрүүтэй байдаг. Их сургуульд хоёр ур чадвараа хадгалах нь чухал гэж би бодож байна, эс тэгвээс онолын үндэслэл хангалтгүй мэргэжилтэн, эсвэл сураагүй, сайн код бичихийг хүсдэггүй хүн компанид ажиллах болно.
Ирээдүйд хэрхэн "хөрсөг" шахах вэ
Ийм нөхцөлд оюутан хамгийн дуртай зүйлээ сонгодог нь ойлгомжтой. Багш зүгээр л өөрт нь илүү ойр байгаа үзэл бодлыг илэрхийлдэг. Гэхдээ кодыг сайхан бичиж, алгоритмын үүднээс бүх зүйл ойлгомжтой, үндэслэлтэй, үр дүнтэй байвал хүн бүр ашигтай байх болно.
- Мэдээллийн технологийн хэтийн төлөв. Компьютерийн шинжлэх ухааны бакалаврын зэрэгтэй төгсөгч нь техникийн төлөвшилтэй, профайлаа сонгосон бэлэн мэргэжилтэн юм. Харин бага жилдээ юу хийхийг нь бид мэдэхгүй. Тэрээр шинжлэх ухаан эсвэл аналитик руу орж болно, эсвэл эсрэгээрээ өдөр бүр асар их хэмжээний код бичиж чаддаг. Тиймээс оюутанд мэдээллийн технологийн салбарт ажиллах бүх талыг харуулж, бүх хэрэглүүртэй танилцах хэрэгтэй. Онолын хичээлийн багш нар дадлагатай (мөн эсрэгээр) холболтыг харуулах болно.
- Өсөлтийн цэг. Өөрийгөө хэт туйлшрахыг зөвшөөрөхгүй байх нь оюутны өөрийн ашиг сонирхолд нийцдэг. Та "математикч" эсвэл "програмист" гэдгээ ойлгоход хэцүү биш юм. Асуудлыг шийдэхдээ эхний импульсийг сонсоход хангалттай: та юу хийхийг хүсч байна вэ - хамгийн оновчтой аргыг хайж сурах бичгийг хайж олох уу эсвэл дараа нь хэрэг болохуйц хэд хэдэн функц бичнэ үү? Үүний үндсэн дээр та сургалтынхаа нэмэлт чиглэлийг бий болгож чадна.
- Мэдлэгийн өөр эх сурвалжууд. Хөтөлбөр нь тэнцвэртэй байдаг, гэхдээ "Системийн програмчлал", "Алгоритм" -ийг огт өөр хүмүүс заадаг бөгөөд зарим оюутнууд эхний багштай, бусад нь хоёрдугаарт илүү ойр байдаг. Гэхдээ та профессорт дургүй байсан ч энэ нь зарим сэдвийг бусдын талд хайхрамжгүй хандах шалтгаан биш юм. Бакалаврууд өөрсдөө мэдлэгийн эх сурвалжтай ажиллах хүсэл эрмэлзлийг олох сонирхолтой байдаг бөгөөд "математик бол шинжлэх ухааны хатан хаан, гол зүйл бол алгоритмыг мэдэх явдал юм" эсвэл "сайн код бусад бүх зүйлийг нөхдөг" гэх мэт радикал үзэл бодолд итгэдэггүй.
Та төрөлжсөн уран зохиол, онлайн курсуудад хандсанаар мэдлэгээ онолын хувьд гүнзгийрүүлэх боломжтой. Та олон төрлийн сургалт явуулдаг Coursera, Udacity эсвэл Stepik дээр програмчлалын хэлний мэдлэгээ дээшлүүлэх боломжтой. Түүнчлэн, алгоритмын багш математикийг сайн мэддэг ч хэрэгжүүлэх нарийн төвөгтэй асуултуудад хариулж чадахгүй гэж үзвэл оюутнууд ихэвчлэн хатуу хэлний хичээл үзэж эхэлдэг. Хүн бүр надтай санал нийлэхгүй, гэхдээ миний практикт энэ нь өөрийгөө сайнаар нотолсон , үүнд хэлний илүү төвөгтэй шинж чанаруудыг дараалан шинжилдэг. Ер нь нэр хүндтэй компани, их сургуулиас өндөр үнэлгээ авсан хичээлийг сонго.
Зөөлөн ур чадвар
Их сургуулиас ямар ч компанид, стартапаас эхлээд томоохон корпорацид ажиллах хүртэл шилдэг их дээд сургуулийн оюутнууд ч гэсэн жинхэнэ ажлын орчинд дасан зохицох чадвар муутай байдаг. Баримт нь өнөөдөр их, дээд сургуулиуд оюутнуудаа их “хүүхэд асруулдаг”. Хичээлээ олон тасалсан ч, шалгалт, шалгалтандаа цагтаа бэлдээгүй, хэт унтсан, шалгалтандаа хоцорсон ч хүн бүр тэнцэж, дахин шалгалт өгөх боломжтой - эцэст нь дипломтой хэвээр байна.
Гэсэн хэдий ч өнөөдөр оюутнуудыг насанд хүрсэн амьдрал, бие даасан мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэх бүх нөхцөл бүрдсэн. Тэд зөвхөн программ хийхээс гадна харилцах хэрэгтэй болно. Үүнийг бас зааж өгөх хэрэгтэй. Их дээд сургуулиуд эдгээр ур чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн форматтай байдаг боловч харамсалтай нь тэдэнд хангалттай анхаарал хандуулдаггүй. Гэсэн хэдий ч бидэнд үр дүнтэй багаар ажиллах чадварыг эзэмших олон боломж бий.
- Бичсэн бизнесийн харилцаа холбоо. Харамсалтай нь их сургуулиа төгсөж буй ихэнх төгсөгчид захидал харилцааны ёс зүйн талаар ямар ч ойлголтгүй байдаг. Шуурхай мессенжер дэх харилцааны онцлог нь өдөр, шөнөгүй мессеж солилцох, харилцан ярианы хэв маяг, албан бус үгсийн санг ашиглах явдал юм. Гэхдээ тухайн оюутан тэнхим, их сургуультайгаа харилцах үед бичгийн яриаг сургах боломжтой.
Практикт менежерүүд ихэвчлэн том төслийг жижиг ажлууд болгон задлах хэрэгцээтэй тулгардаг. Үүнийг хийхийн тулд та даалгавар бүр болон түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхой тайлбарлах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр залуу хөгжүүлэгчид тэднээс юу шаардагдахыг ойлгох болно. Муу тодорхойлогдсон ажил нь ихэвчлэн ямар нэг зүйлийг дахин хийх хэрэгцээнд хүргэдэг тул бичгийн харилцааны туршлага нь төгсөгчдөд хуваарилагдсан багуудад ажиллахад тусалдаг.
- Ажлынхаа үр дүнг бичгээр танилцуулах. Боловсролын төслөө танилцуулахын тулд ахлах ангийн сурагчид Habr дээр нийтлэл, шинжлэх ухааны нийтлэл, мөн зүгээр л тайлан бичих боломжтой. Үүнд олон боломж бий - зарим их дээд сургуулиудад курсын ажил хоёр дахь жилээс эхэлдэг. Та мөн эссег хяналтын хэлбэр болгон ашиглаж болно - тэдгээр нь ихэвчлэн сэтгүүлзүйн нийтлэлтэй илүү ойр байдаг. Энэ аргыг Үндэсний судалгааны их сургуулийн Эдийн засгийн дээд сургуульд аль хэдийн хэрэгжүүлсэн.
Хэрэв компани хөгжилд уян хатан ханддаг бол ажлынхаа үр дүнг жижиг хэсгүүдэд, гэхдээ илүү олон удаа танилцуулах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд нэг мэргэжилтэн эсвэл бүхэл бүтэн багийн ажлын үр дүнг товч танилцуулах чадвартай байх нь чухал юм. Түүнчлэн өнөөдөр олон компаниуд жил бүр хагас жилээр "шалгалт" хийдэг. Ажилтнууд үр дүн, ажлын хэтийн төлөвийн талаар ярилцдаг. Амжилттай хянан үзэх нь ажил мэргэжлийн өсөлт, урамшуулал, жишээлбэл, Microsoft, Acronis эсвэл Yandex зэрэгт хүрэх гол шалтгаан юм. Тийм ээ, та сайн програмчилж чадна, гэхдээ "буланд суух" гайхалтай мэргэжилтэн хүртэл амжилтаа хэрхэн сайн харуулахыг мэддэг хүнд ямагт хожигдох болно.
- Эрдмийн бичиг. Эрдмийн зохиолыг онцгойлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Оюутнууд шинжлэх ухааны текст бичих, аргумент ашиглах, янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл хайх, эдгээр эх сурвалжийн лавлагааг форматлах дүрмийг мэддэг болоход тустай. Үүнийг англи хэл дээр хийхийг зөвлөж байна, учир нь олон улсын эрдэм шинжилгээний нийгэмлэгт олон сайн бичвэрүүд байдаг бөгөөд янз бүрийн салбаруудад шинжлэх ухааны үр дүнг танилцуулах загварууд аль хэдийн бий болсон байдаг. Мэдээжийн хэрэг, орос хэл дээрх хэвлэлийг бэлтгэхэд академик бичих ур чадвар шаардлагатай боловч англи хэл дээрх орчин үеийн сайн нийтлэлүүдийн жишээ цөөн байдаг. Эдгээр ур чадварыг одоо олон боловсролын хөтөлбөрт багтаасан зохих курсээр дамжуулан олж авах боломжтой.
- Тэргүүлэх уулзалтууд. Ихэнх оюутнууд хуралд бэлтгэх, тэмдэглэл хөтлөх, мэдээлэл боловсруулах талаар мэддэггүй. Гэхдээ хэрэв бид коллежид энэ ур чадвараа хөгжүүлбэл, жишээлбэл, багийн төслүүдэд оролцох замаар бид ажлын байранд цаг алдахаас сэргийлж чадна. Энэ нь оюутнуудад уулзалтыг хэрхэн үр дүнтэй явуулахыг зааж өгөхийн тулд тэдний төслийн ажилд хяналт тавихыг шаарддаг. Практикт энэ нь корпорац бүрт маш их мөнгө зарцуулдаг - хэрвээ их хэмжээний цалин авдаг хэд хэдэн хүн жагсаалд нэг цаг ажиллах цагийг зарцуулдаг бол та үүний зохих өгөөжийг авахыг хүсч байна.
- Олон нийтийн өмнө үг хэлэх. Олон оюутнууд зөвхөн дипломын ажил хамгаалж байхдаа олон нийтийн өмнө үг хэлэх шаардлагатай тулгардаг. Мөн хүн бүр үүнд бэлэн байдаггүй. Би олон оюутнуудыг харсан:
- үзэгчид рүү нуруугаа харуулан зогсох,
- ганхаж, комиссыг трансд оруулахыг хичээж,
- үзэг, харандаа, заагчийг эвдэх,
- дугуйлан алхах
- шалыг хар.
Хүн анх удаа тоглолт хийх үед энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Гэхдээ та энэ стресстэй эртхэн ажиллаж эхлэх хэрэгтэй - ангийнхаа хүүхдүүдийн дунд найрсаг уур амьсгалд хичээлээ хамгаалах.
Нэмж дурдахад, корпорацийн жишиг практик нь ажилтанд санаа дэвшүүлж, түүнд зориулж санхүүжилт, албан тушаал эсвэл тусгай төсөл авах боломжийг олгох явдал юм. Гэхдээ хэрэв та энэ талаар бодож байгаа бол энэ нь курсын ажлын ижил хамгаалалт юм, зүгээр л илүү өндөр түвшинд байна. Суралцаж байхдаа яагаад ийм ашигтай ажил мэргэжлийн ур чадварыг дадлагажуулж болохгүй гэж?
Би юу алдсан бэ?
Энэ нийтлэлийг бичих нэг шалтгаан нь нийтлэл байсан. . Нийтлэлийн зохиогч зөвхөн гадаадын багш нарын анзаарсан орос оюутнуудын дутагдалд анхаарлаа хандуулсан. Өөр өөр их дээд сургуульд багшилж байсан туршлагаас харахад орос сургууль, дээд боловсрол нь сайн үндэс суурь болдог. ОХУ-ын оюутнууд математик, алгоритмын мэдлэгтэй байдаг тул тэдэнтэй мэргэжлийн харилцаа тогтооход илүү хялбар байдаг.
Гадаад оюутнуудын хувьд эсрэгээрээ орос багшийн хүлээлт заримдаа хэтэрхий өндөр байдаг. Тухайлбал, математикийн хувьд анхан шатны сургалтын түвшинд надтай уулзсан энэтхэг оюутнууд оросуудтай адилхан. Гэсэн хэдий ч тэд бакалаврын сургалтаа төгсөхдөө тусгай мэдлэг дутмаг байдаг. Европын сайн оюутнууд сургуулийн түвшинд математикийн мэдлэг багатай байх магадлалтай.
Хэрэв та их сургуульд суралцаж эсвэл ажилладаг бол одоо харилцааны ур чадвар (өөрийн болон өөрийн оюутнуудын) дээр ажиллаж, суурь баазаа өргөжүүлж, програмчлалын дадлага хийх боломжтой. Энэ зорилгын үүднээс Оросын боловсролын систем бүх боломжийг олгодог - та зөвхөн тэдгээрийг зөв ашиглах хэрэгтэй.
Бичлэгийн сэтгэгдэл дээр та боловсролын тэнцвэрийг тэнцвэржүүлэхэд туслах курс, аргууд, мөн их сургуульд суралцах явцад зөөлөн ур чадварыг сайжруулах бусад аргуудын холбоосыг хуваалцвал би баяртай байх болно.
Эх сурвалж: www.habr.com